2018春未来版品社六下《地球在哭泣》word教学设计

未来版品德与社会六年级下册《地球在哭泣》教学设计授课班级：六（2）班授课教师：袁晓花参赛学校：安定区大城小学《地球在哭泣》教学设计课题：地球在哭泣主备人：袁晓花教材分析：《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。

地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。

然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。

然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。

教学内容：人口太多带来的社会问题及主要现象，环境污染造成的危害。

教学目标：1、知道世界人口基数大、增长过于快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、教育、就业、资源短缺等一系列生活问题。

2、知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。

3、懂得控制人口数量、保护环境的深远意义。

教学重难点：知道世界人口基数大、增长过于快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、教育、就业、资源短缺等一系列生活问题。

知识链接：联合国发表的2001年世界人口状况报告数据，世界人口增长统计图。

学情分析：该班的整体素质不是很高，大部分学生遵纪守法，讲究卫生，助人为乐。

同学之间基本能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。

学法指导：引导法、小组讨论法、问题探究法。

教学过程：一、问题指向，预习先行地球为什么会哭泣？是谁让地球如此伤心？二、呈现目标，任务导学1、了解联合国发布的2001年世界人口状况报告。

【设计意图：利用联合国世界人口状况报告中的人口数据说明，人口过多已经给地球环境的未来造成极大的压力。

】2、观察世界人口增长统计图。

【设计意图：通过世界人口增长统计图让学生感受人口增长的速度。

《地球在哭泣》教学设计教材分析《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。

我们的地球已经有50多亿年的历史了，它孕育了动物、植物和人类，没有地球，就没有人类的存在，地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。

然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是从全球面临的人口过多、增长过快等问题入手，引起学生对由于人口过快增长所带来的一系列社会问题进行深入思考，帮助学生了解人类赖以生存的地球已经不堪重负的严峻现实。

教学目标1．情感、态度、价值观初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。

2．能力能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。

3．知识知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

教学重点知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

教学难点能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。

教学方法1、紧密联系生活实际，注重德育实效性。

通过大量的真实图片资料，创设生活情景，让学生通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度和道德行为进行自我判断、自我评价、自我修正，从而促进他们良好的品德形成和发展。

2、引导学生自主学习，激发学生学习兴趣。

引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们了现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习。

教学课时1课时。

教具准备1、关于世界人口数量和增长速度的最新数据。

2、体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。

3、利用以上资料制作多媒体课件。

教学过程一、看动画，引课题：（幻灯片1：地球哭泣的动画。

）地球是人类赖以生存的家园，地球母亲无私地养育着一代又一代的人类。

《地球在哭泣》第二课时
教学内容
“垃圾污染”一部分内容。

活动目标
1、了解垃圾污染会给我们生活的城市带来严重危害；知道合理妥善处理垃圾对保护我们的环境有重要的意义。

2、掌握一些简单的减少垃圾的好方法。

3、初步知道如何对垃圾进行分类，并在生活中身体力行。

4、能有创意的利用生活中的废品，为保护环境出一份自己的力。

活动准备
1、了解垃圾给人类生活带来的危害。

2、收集垃圾污染的图片、照片，特别是学生生活的小区内的污染状况。

3、各种垃圾（报纸、作业本纸、铁定、玻璃瓶、塑料袋、一次性饭盒、矿泉水瓶、烂菜叶、废旧药品、电池等）及3个标有有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾的垃圾桶。

4、了解关于垃圾分类的相关知识。

课时类型
新授课。

教学过程
一、仔细阅读教材第59－60页内容，了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。

二、深度研究
1．利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。

2．观看影片（课件）：《未来水世界》。

三、参观访问
1．活动：调查自己社区或学校周围的环保情况。

2．谈谈自己为保护环境应做些什么？
3．活动：让校园或家乡更美丽。

4．活动：环境污染图片展。

①分小组展览自己搜集的图片。

②班中展览。

四、给当地环保局写一份建议书。

板书设计
生活垃圾
垃圾污染保护环境，人人有责，让地球更美工业垃圾
课后反思。

未来出版社品德与社会六年级下册第三单元第6课《地球在哭泣》(一)教材分析：本课教学内容来自第三单元“我们只有一个地球”中《地球在哭泣》的环境太差了第二课时。

本课教材由“地球在哭泣”“自愿亮出黄牌”“与地球和谐共处”三部分组成。

比较全面的警示人们，由于人为和自然原因造成的环境问题越来越严重，它已经严重威胁了人类的生存空间，让我们共同努力，保护我们的地球吧！环境污染不仅给人们的身体造成威胁，而且给人类生产生活带来的严重危害，明白地球哭泣的原因，体会“人类只有一个地球的含义”。

(二)教学理念:实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自觉地爱护环境、保护环境的意识，让学生在各种活动中感受生活、参与社会，注重体验。

能为保护环境做一些力所能及的事情。

（三）教学目标：1．了解大气污染、水污染和垃圾污染给人类生产生活带来的严重危害，明白地球哭泣的原因，体会“人类只有一个地球的含义”。

2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。

3．增强生态环境意识，学会做一些力所能及的保护环境的生活小事。

重点：了解大气污染、水污染和垃圾污染给人类生产生活带来的严重危害，树立保护环境的观念。

难点：增强生态环境意识，学会做一些力所能及的保护环境的生活小事。

（四）板书设计：地球在哭泣教师活动：看来同学们还是善于观察的，你们有一双能够发现问题的慧眼，老师真为你们高兴。

不过，毕竟我们生活在一个干旱山区，很少有大型的工厂，对大气污染了解的不够。

老师这里有城市里大气污染的图片，大家不妨来看看。

4、体会废气对环境的破坏。

播放幻灯。

教师活动：看完图片，你想说些什么呢？学生活动：小组谈谈感受。

设计意图：营造开放的学习氛围，提供多选择的交流渠道，让学生在彼此的交流中获得更多的信息。

教师活动：是啊，我们看到这么多的废气对环境进行污染，那它一定对地球造成了很大的破坏。

老师这儿有个短片，我们来看看大气污染对所人类造成的危害。

（点击链接）大气污染对空气的破坏只给人体带来伤害吗？它还会导致哪些不良现呢？5、体会大气污染给丢球带来的危害。

未来版品德与社会六下《地球在哭泣》教学设计一. 教材分析《地球在哭泣》是一篇关于环境保护的课文，通过描述地球上的生态环境恶化，提醒人们要关爱地球，保护环境。

课文内容丰富，语言生动，具有很强的震撼力，能够引起学生的共鸣。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，感受地球的哭泣，以及探讨如何保护环境。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读和写作能力，对环境保护有一定的认识。

但部分学生对课文内容的理解可能存在困难，需要教师进行引导。

学生对本课的内容充满兴趣，愿意参与到保护环境的活动中。

三. 教学目标1.能够理解课文内容，体会地球的哭泣。

2.能够列举出课文中所提到的环境问题，并思考解决问题的方法。

3.能够认识到保护环境的重要性，养成节约资源、保护环境的习惯。

4.能够运用课文中的知识点，参与环保活动，为保护地球做出贡献。

四. 教学重难点1.理解课文内容，体会地球的哭泣。

2.列举出课文中所提到的环境问题，并思考解决问题的方法。

3.培养学生关爱地球、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受地球的哭泣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，列举环境问题，并提出解决方案。

3.实践教学法：学生参与环保活动，将课文内容付诸实践。

六. 教学准备1.准备课文相关资料，如图片、视频等，用于情境教学。

2.准备环保活动所需材料，如垃圾分类袋、节能灯泡等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球上的环境问题，如森林砍伐、水资源污染等，引导学生关注地球的哭泣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受地球的哭泣。

学生边听边思考：课文讲述了哪些环境问题？这些问题对地球造成了哪些影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，列举出课文中所提到的环境问题，并思考解决问题的方法。

每组选取一个问题，向全班展示讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，引导学生明确保护环境的重要性。

《地球在哭泣》说课稿今天我要说的是选自未来出版社小学教科书《品德与社会》下册第三单元第一节的《地球在哭泣》这一课，说课共分为五部分。

一、说教材（一）说本节课在教材中的地位和作用本单元教材紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开，通过本节课的学习，使学生能掌握目前人类主要关注的全球性问题，并了解这些问题产生的原因、危害和防治措施，从而使学生树立“全球意识”。

（二）说教学目标的确定根据新课程标准的要求和学生已有的认知基础和认知能力，确定以下教学目标：1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。

2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。

3．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

（三）说教学重难点的确定知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

二、说教法为了完成教学目标、把握重点、突破难点，我采用的教学方法是通过读材料，读图分析、归纳、合作探究课堂练习等手段完成教学目标。

三、说学法学生观看师出示的图片，认真分析。

通过小组讨论、合作探究、等方法，使学生体会到环境问题的严重。

四、说教学过程根据新课程标准中以学生为主的要求，我设计了以下环节：（一）导入新课先播放多媒体课件，引发学生的兴趣；通过语言导入进入正题，并板书课题。

（二）看视频，谈感受1.是什么让地球如此的伤心呢？请看视频短片。

要求：你从视频短片中看到了什么？请说说你的感受。

2.得出结论：人口太多了！（三）观看统计表，谈谈自己发现了什么。

1．权威发布：联合国发表的2001年世界人口状况报告说：世界人口到2050年将增加50%，即从61亿增加到93亿！而地球的人口承载量是多少？根据联合国作出的科学预测：2050年地球的人口承载量为78亿~125亿之间。

可见，用不了几年，世界人口将超过地球承载量的最低限度。

2．让我们来看看世界人口增长的统计图。

2019年(春)六年级品社下册《地球在哭泣》教学设计未来版【教材分析】：《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。

地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。

然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。

然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。

【教学目标】：1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。

2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。

【教学重点、难点】：重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

【教学准备】：学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。

教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。

【教学过程】：（一）定格图片，引发感受1、出示拍摄的我县（镇坪县）的自然风光。

（学生可以用四字词进行概括美景）。

2、师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园。

[设计意图：利用美丽家乡图片资料，由欣赏美丽的家乡风光，激发学生学习的兴趣。

] （二）多维对话，惊叹辉煌1、学生看书后，出示镇坪的自然面貌及风景景色，特别是我们白家的自然景观及图片中体现的人文感情。

2、再次感受地球的景色美、生灵多，物产多等等。

3、学生交流心中的感叹。

[设计意图：利用镇坪，特别是白家的图片资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。

《地球在哭泣》教学设计蔡河学校王秀儿《地球在哭泣》教学设计蔡河学校王秀儿一、教学目标：1.能够联系实际感受和关注人口带来的社会问题。

2.知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

3.初步了解人口过多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

二、教学重、难点:知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

三、教学准备：课件四、教学过程：（一）、抛砖引玉：感受地球是我们美丽的家园1、看课件：美丽的地球、美丽的家园。

2、学生说感受。

3、师小结引出伤心、难过的地球。

4、课件出示哭泣的地球，引出课题。

（二）学习目标（三）、新课讲知：人口太多给地球带来的问题1、课件展示人口太多了引起的社会问题的相关图片。

（1）学生观察并说感受。

（2）师小结。

2、资料介绍。

3、出示“自学提示（一）”学习51页世界人口增长统计图，让学生算一算、说一说。

（1）学生反馈。

（2）师小结。

（四）出示“自学指导（二）”（1）分组讨论，并完成表格。

（2）学生反馈。

（3)班级交流完成课件。

（五）、课外拓展1、出示拓展问题。

2、生自由说。

（六）、解决问题1、师提出问题。

2、学生说解决问题的办法。

（七）、说一说：结合实际情况说一说,作为六年级的学生我们要保护地球，应该从何做起。

（八）、作业当堂清（九）课后作业：制作宣传控制人口数量、节约资源、保护环境的的标语、手抄报、漫画等。

五、板书设计6地球在哭泣吃饭问题住房问题人口太多了就业问题控制人口数量节约资源资源问题教育问题交通问题。

未来版品社六下《地球在哭泣》说课稿一. 教材分析《地球在哭泣》是一篇关于环境问题的文章，通过讲述地球上的资源枯竭、生态破坏、污染等问题，唤起人们保护环境的意识。

本文内容丰富，情感真挚，具有很强的现实意义。

适用于小学六年级下册，与课程标准要求相符。

本文的教学，旨在让学生了解环境问题的严重性，树立环保意识，从自身做起，为保护地球贡献力量。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境问题的了解还不够深入。

他们在学习本文时，可以通过对文章内容的理解和讨论，进一步拓展环保知识，提高环保意识。

此外，学生对本篇文章的情感态度和价值观也会产生共鸣，激发他们为保护地球贡献力量的热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解环境问题的严重性，掌握环保知识，提高环保意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：感受地球的哭泣，树立环保意识，激发学生为保护地球贡献力量的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：环境问题的严重性，环保知识的掌握，环保意识的提高。

2.教学难点：如何让学生深刻理解环境问题的严重性，激发他们的环保意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、情境教学等方法，引导学生深入理解文章内容，提高环保意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动展示环境问题，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示地球哭泣的图片和视频，引发学生对环境问题的关注，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读文章，了解环境问题的严重性，培养学生自主学习能力。

3.合作讨论：分组讨论文章中的环保措施，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

4.情感体验：让学生分享自己身边的环保故事，激发学生保护环境的情感。

5.实践行动：制定个人环保计划，让学生从自身做起，为保护地球贡献力量。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性，引导学生树立环保意识。

2018春未来版品社六下《地球在哭泣》word教学设计《地球在哭泣》教学设计【教材分析】：《地球在哭泣》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。

地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。

然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。

然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。

【教学目标】：1、能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题。

2、知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

3、初步了解人口过多带来的社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。

【教学重点、难点】：重点：知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

难点：能够联系生活实际感受和关注人口太多带来的社会问题，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。

【教学准备】：学生：搜集有关体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。

教师：关于世界人口数量和增长速度的最新数据，相关课件。

【教学过程】：（一）定格图片，引发感受1、出示拍摄的我县）的自然风光。

（学生可以用四字词进行概括美景）。

2、师生交流：说一说观看后的感受——感受地球是我们美丽的家园。

[设计意图：利用美丽家乡图片资料，由欣赏美丽的家乡风光，激发学生学习的兴趣。

]（二）多维对话，惊叹辉煌1、学生看书后，出示彬县的自然面貌及风景景色，特别是我们白家的自然景观及图片中体现的人文感情。

2、再次感受地球的景色美、生灵多，物产多等等。

3、学生交流心中的感叹。

[设计意图：利用彬县资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。

《地球在哭泣》说课稿《地球在哭泣》是未来出版社小学六年级下册第三单元《只有一个地球》的第6课。

本课篇幅较长，内容较多，我今天上的是第一课时人口太多了。

一、说教材(一)说本节课在教材中的地位和作用本单元教材紧紧围绕人口的快速增长给人类带来的一系列社会问题这一主线展开, 通过本节课的学习, 使学生能掌握目前人类主要关注的全球性问题, 并了解这些问题产生的原因、危害和防治措施,从而使学生树立“全球意识” 。

(二)说教学目标的确定根据新课程标准的要求和学生已有的认知基础和认知能力, 确定以下教学目标:1.懂得控制人口数量,保护环境的意义。

2.能够联系生活实际感受和关注环境问题。

3.知道世界人口基数大,增长过快的现状,以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

(三)说教学重难点的确定知道世界人口基数大, 增长过快的现状, 以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。

二、说教法为了完成教学目标、把握重点、突破难点, 我采用的教学方法是通过读材料,读图分析、归纳、合作探究课堂练习等手段完成教学目标。

三、说学法学生观看师出示的图片,认真分析。

通过小组讨论、合作探究、等方法,使学生体会到环境问题的严重。

四、说教学过程：根据新课程标准中以学生为主的要求,我设计了以下环节: (一)导入新课：先播放多媒体课件, 引发学生的兴趣; 通过语言导入进入正题,并板书课题。

(二)看视频,谈感受1. 是什么让地球如此的伤心呢?请看视频短片。

要求:你从视频短片中看到了什么?请说说你的感受。

2. 得出结论:人口太多了!(三)观看统计表,谈谈自己发现了什么。

1.权威发布:联合国发表的2001年世界人口状况报告说:世界人口到2050年将增加50%,即从61亿增加到93亿!而地球的人口承载量是多少?根据联合国作出的科学预测: 2050年地球的人口承载量为78亿~125亿之间。

可见, 用不了几年,世界人口将超过地球承载量的最低限度。