传播学考研题库 经典教材课后习题(第五章 人内传播与人际传播)【圣才出品】

传播学课后题（精选五篇）第一篇：传播学课后题传播学课后题第一章传播学的对象和基本问题1、为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”？2、什么是传播？它的基本特点是什么？3、传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。

如何理解这个观点？4、如何理解社会传播的系统性？5、社会信息系统的特点是什么？6、如何理解社会信息系统中的“双重偶然性”？7、什么是“传播隔阂”？8、为什么说马克思和恩格斯的“交往”理论是唯物论传播观的出发点？9、试述精神生产和精神交往与物质生产和物质交往的辩证关系。

10、马克思主义精神交往理论与行为主义传播学的本质区别是什么？第二章人类传播的历史与发展1、为什么说劳动创造了语言？2、人类语言具有哪5个特点？3、人类语言区别于动物界信号系统的根本特性是什么？4、人类传播经历了哪些发展阶段？5、人类传播的第一套体外化符号系统是什么？其产生有什么意义？6、试论述中国的印刷术的发明对印刷传播发展的贡献和古登堡印刷术的意义。

7、试论述电子传播的发展在人类传播史上的里程碑意义。

8、如何理解媒介的进化与社会的发展之间的关系？9、试述传播学家哈特对媒介系统的分类。

10、什么是信息社会？它具有哪些特点？11、体外化信息系统经历了功能分化和多样化的过程，正在迎来一个重新统合的时代。

如何理解这个观点？第三章人类传播的符号和意义1、简述符号的定义。

2、象征符具有哪些特性？3、非语言符号有哪些类型？4、符号的基本功能是什么？5、什么是意义？意义是如何产生的？6、符号的意义有哪些分类？7、如何理解语言符号的暧昧性和多义性？8、情境意义指的是什么？在传播过程中，除符号本身的意义之外还有哪些意义在起作用？9、什么是象征行为？它有哪些特性？10、为什么说象征能力是人类特有的基本能力？11、共通的意义空间在传播中的作用是什么？12、简述米德的“主我”（I）和“客我”（me）理论。

13、谈谈现代文化的象征性。

第3章传播类型3.1 考点难点归纳一、人内传播1．人内传播的定义人内传播（intra-personal communication），又称内向传播、内在传播或自我传播，是指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。

2．人内传播的特点（1）人内传播是个体（个人）信息系统内的传播活动。

（2）人内传播虽然与人体内部的生理机制密切相关，但在本质上是对社会实践的反映，具有鲜明的社会性和实践性。

（3）人内传播的过程由感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等环节和要素构成，是能动的意识、思维和心理活动，具有生产性和创造性。

（4）人内传播是其他一切社会传播的基础，与其他类型的传播相互衔接、相互影响、相互作用。

3．人内传播的社会性和互动性（1）米德的“主我”和“客我”理论。

“主我与客我”理论是最早从传播的角度对人的自我意识及其形成过程进行系统研究的理论，其理论要点包括：自我意识对人的行为决策具有重要影响，而自我可以分解为两个相互联系、相互作用的方面：一方面是作为意志和行为主体的“主我”（I），它通过个人对事物的行为和反应具体表现出来；另一方面是作为他人的社会评价和社会期待之代表的“客我”（Me），它是自我意识的社会关系性的体现。

人的思维活动、内省活动就是一个“主我”和“客我”之间双向互动的传播过程，互动的介质是信息，即“有意义的象征符”。

（2）布鲁默的“自我互动”理论。

它由现代象征互动理论的集大成者布鲁默在1968年出版的《象征互动论》中提出。

该理论认为，人能够与自身进行互动，即自我互动（self interaction）。

人是拥有自我的存在，人在将外界事物和他人作为认识和行动的对象的同时，也把自己作为认识和行动的对象。

在这个过程中，人能够与自己进行沟通与传播，并能够对自己采取行动。

布鲁默认为，“自我互动”在本质上是与他人的社会互动的内在化。

不过，“自我互动”并不是与他人的社会互动在头脑中的简单再现，而是一个能动的、创造性的过程，经过这个过程不断改变原来的自我，形成新的意志和行为主体。

第五章传播与符号1．为什么说“人是符号的动物”？答：在人类生命演化的进程中，符号的发明与变革曾产生了巨大的推动作用。

符号，特别是语言符号，既是一种沟通工具，也是一种进一步优化生命品质、磨砺人类精神的手段，还是人类区别于动物的一个显著特征。

（1）作为一个个体，我们依靠符号在世界上生存和发展，我们无法想象一个没有符号的世界是什么样子；作为一个物种，符号帮助我们冲破了直接经验或意识的牢笼，使我们获得了无限的空间和自由的时间，改变了人类相互作用的方式。

（2）符号为人类所独创和独有。

符号是传递信息、指示和称谓事物及其关系的代码，也是人生命演化漫长进程中创造的可以优化生命品质、磨砺人类精神的特殊“武器”，并为人类所独有独享。

（3）人类可以将自己的思想、意识和事物的性质及关系转化为符号，并可以通过对符号的读解还原；而符号又可以在传播过程中释放出巨大的能量，使人类从中受益或者受害。

因此可以说，“人是符号的动物”。

2．符号与信号的区别是什么？答：（1）符号是人类传播的要素、载送信息的代码；信号是指客观事物本身的某一部分或事物之间因果联系的某一部分，它预示着客观事物的来临。

（2）信号与表示物之间的关系是一种及其简单的一一对应的关系，事物存在则信号存在，事物消失则信号消失，因而信号具有即时性、单一性和即物性的特点。

例如，蜜蜂以美妙的舞姿传递蜜源的信息，萤火虫以节奏欢快的闪光发出求爱的信息。

（3）符号是信息的感性袒露和外在表征。

换句话说，符号是传递信息、指示和称谓事物及其关系的代码。

符号作为一种观念上的东西，它的存在不受事物的存在左右。

人类运用符号传播信息时无刺激性和非即物性的，即语言表达无需由直接情形引起。

3．怎样才能使编码与译码两者达到协调一致的理想状态？答：编码位于传播者一端，是指将信息转化成便于媒介载送或受众接受的具体符号或代码。

译码位于受传者一端，是指将接收到的符号或代码还原为传播者所传达的原初的那种信息或意义。

第五章人内传播与人际传播5.1 复习笔记【知识框架】【本章概要】本章梳理了人类传播与人际传播的相关知识，重要程度四颗星。

本章须记忆和理解的考点包括：人内传播、作为社会心理过程的人内传播的两种主要理论、个人信息处理的基模理论、人际传播、“镜中我”理论。

本章的重点包括：人内传播的特点、“主我与客我”理论、“自我互动”理论、“详尽分析可能性”理论、“镜中我”理论。

【考点难点归纳】考点一：人内传播★★★★1．人内传播（见表5-1）表5-1 人内传播2．作为社会心理过程的人内传播的两种主要理论（见表5-2）表5-2 作为社会心理过程的人内传播的两种主要理论3．个人信息处理的基模理论（1）基模（见表5-3）表5-3 基模（2）关于基模的理论（见表5-4）表5-4 关于基模的理论考点二：人际传播（见表5-5）★★★★表5-5 人际传播考点三：“镜中我”理论（见表5-6）★★★★★表5-6 “镜中我”理论5.2 课后习题详解1．什么是人内传播？如何理解人内传播的性质和特点？答：（1）人内传播的含义人内传播，又称内向传播、内在传播或自我传播，是指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。

人内传播是一切社会传播活动的基础。

（2）人内传播的性质和特点①人内传播与外部过程保持衔接关系人内传播虽然是人体内部的信息处理过程，但这个过程不是孤立的，它的两端都与外部过程保持着衔接关系；作为一个个体系统，它的输入源泉是外部环境，输出的对象也是外部环境。

这里的环境，既包括自然的，也包括社会的。

②人内传播本质上是对社会实践的反映人内传播虽然与人体内部的生理机制密切相关，但在本质上是对社会实践的反映，具有鲜明的社会性和实践性。

离开了人的社会实践，人内传播与其他动物的体内传播就没有本质区别。

③人内传播对社会实践的反映是积极能动的反映这种能动性表现在人的意识和思维活动具有生产性和创造性，它不是对已有的知识、观念、思想进行简单“复制”，而是通过积极的精神劳动，在已知的基础上不断发现未知，创造新知识、新观念和新思想的活动。

第二章传播一、名词解释1．人际传播答：人际传播是指两个或两个以上的人之间借助语言和非语言符号互通信息、交流思想感情的活动。

人际传播是整个社交过程的基本形态。

人际传播是传播者与受传者之间的信息互动过程，是人际关系得以建立、维持和发展的润滑剂。

人际传播可以是面对面的信息传播，也可以是借助传播媒介进行的传播。

2．集合行为[华南理工2013研]答：集合行为是指在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象，多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会对正常的社会秩序造成严重的干扰和破坏。

该行为发生的基本条件：①结构性压力；②触发性事件；③正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。

集合行为中的特殊传播机制包括两种：群体暗示与群体感染，群体模仿与“匿名性”。

3．群体规范[华中农大2010研]答：群体规范是群体意识的核心内容，指每个成员在群体活动中必须遵守已经确立的思想、评价和行为的标准。

广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，都是一个社会里多数成员共有的行为模式。

群体规范在不同的群体中产生的作用不同，利用正式群体中的压力与非正式群体中的内聚力可以产生相应的道德效应。

4．组织传播[南京理工大学2011研；华中农大2009研；人大2006研；中国传媒大学2005研；南开大学2005研]答：组织传播是指组织所从事的信息活动。

它包括两个方面，一是组织内传播，二是组织外传播，这两个方面都是组织生存和发展必不可少的保障。

组织传播的总体功能，就是通过信息传递将组织的各部分联结成一个有机整体，以保障组织目标的实现和组织的生存与发展。

它既是保障组织内部正常运行的信息纽带，也是组织作为一个整体与外部环境保持互动的信息桥梁。

组织传播的功能可分为：内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识。

5．大众传播[南京理工大学2010研；武汉理工大学2009研；华东师范大学2007研；四川大学2007研]答：大众传播是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

第五章人内传播与人际传播一、概念题1．人际传播（北工商2019年研；华侨大学2018年研；汕头大学2018年研；湖北大学2017年研；西南大学2014年研；同济大学2014年研；河北大学2014年研；武汉理工2009年研；南开大学2004年研；中国社会科学院2003年研）答：人际传播是指个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。

人际传播是一种最典型的社会传播活动，也是人与人社会关系的直接体现。

人际传播的特点有：①人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活；②人际传播的信息的意义更为丰富和复杂；③人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高；④与组织传播和大众传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播。

2．“自我互动”理论（兰州大学2019年研；西南大学2019年研；华南理工2016年研；南开大学2011年研；厦门大学2010年研）答：“自我互动”理论是现代象征互动理论的集大成者布鲁默在1969年出版的《象征互动论》中提出的一个理论。

布鲁默认为，人是拥有自我的社会存在，人在将外界事物和他人作为认识和行动的对象的同时，也把自己作为认识和行动的对象。

在这个过程中，人能够与自己进行沟通与传播，并能够对自己采取行动。

“自我互动”在本质上是与他人的社会互动的内在化，即与他人的社会联系或社会关系在个人头脑中的反映。

“自我互动”并不是与他人的社会互动在头脑中的简单再现，而是一个能动的、创造性的过程，人经过这个过程不断改变原来的自我，形成新的意志和行为主体。

3．内省式思考（北京师大2019年研；华中师大2016年研；湖南大学2015年研）答：内省式思考（reflective thinking）是人内传播的一种形式，指一种短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动。

它并不在日常生活的每时每刻都发生，只有在一个人遇到困难、障碍等新的问题状况，既有的行为方式是否适用难以做出判断之际，才会活跃起来。

第一章传播学的对象和基本问题第一节1、为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体？”这句话出自德国哲学家克劳斯，它概括出了社会信息的本质。

社会信息作为信息的一种类型，并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用，而且伴随着人复杂的精神和心理活动；而作为社会信息物质载体的符号系统本身，也是人类精神劳动的创造物，只有当人们对符号赋予意义时，解读才成为可能。

由此可见，社会信息是物质载体和精神内容的统一，符号和意义的统一。

2、什么是传播？它的基本特点是什么？传播（Communication），即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

其基本特点为：①社会传播是一种信息共享活动，具有交流、交换和扩散的性质。

②社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。

③从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。

④传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。

⑤传播是以人为主体的活动，存在于动态的运动机制之中，也是一个复杂过程的集合体。

3、传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。

如何理解这个观点？传播（communication）和社区（community）的词根相同，暗示了二者在本质上的相似性和关联性。

传播必须产生于一定的社会关系，同时，它又是社会关系的体现，传受双方表述的内容和采取的姿态、措辞等，无不反映着各自的社会角色和地位。

可以说，社会关系式人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持、改变既有的社会关系并建立新的社会关系。

第二节1、如何理解社会传播的系统性？世界上一切事物无不处于一定的系统之中。

系统中的各个部分相互联系相互制约，结合在一起形成具有特定功能的有机整体。

社会传播的五种基本类型——人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播就是按照传播系统进行分类的。

由此可见，任何传播活动都是在一定的信息系统中进行的，传播的系统性是普遍存在的。

2、社会信息系统的特点是什么？社会信息系统是一个开放性系统。

第五章传播类型一、概念题1．集合行为[华南理工2013研]答：集合行为是指在某种刺激条件下发生的非常态的社会集合现象，多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会对正常的社会秩序造成严重的干扰和破坏。

该行为发生的基本条件包括：①结构性压力；②触发性事件；③正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。

集合行为中的特殊传播机制包括两种：群体暗示与群体感染、群体模仿与“匿名性”。

2．群体规范[华中农大2010研]答：群体规范是群体意识的核心内容，是指每个成员在群体活动中必须遵守已经确立的思想、评价和行为的标准。

广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，是一个社会里多数成员共有的行为模式。

群体规范在不同的群体中产生的作用不同，利用正式群体中的压力与非正式群体中的内聚力可以产生相应的道德效应。

3．组织传播[南京理工大学2011研；华中农大2009研；人大2006研；中国传媒大学2005研；南开大学2005研；北师2003研]答：组织传播是指组织所从事的信息活动。

它包括两个方面，一是组织内传播，二是组织外传播，这两个方面都是组织生存和发展必不可少的保障。

组织传播的总体功能，就是通过信息传递将组织的各部分联结成一个有机整体，以保障组织目标的实现和组织的生存与发展。

它既是保障组织内部正常运行的信息纽带，也是组织作为一个整体与外部环境保持互动的信息桥梁。

组织传播的功能可分为：内部协调、指挥管理、决策应变、形成共识。

4．大众传播[南京理工大学2010研；武汉理工大学2009研；华东师范大学2007研；四川大学2007研；厦门大学2004～2005研；北师2005研；上海交大2005研；复旦大学2004研]答：大众传播是指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

大众传播的特点包括：①大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；②大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动；③大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”；④大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性；⑤从传播过程的性质来看，大众传播属于单向性很强的传播活动；⑥大众传播是一种制度化的社会传播。

邵培仁《传播学》（修订版）配套题库【课后习题】（传播）【圣才出品】第二章传播1．如何理解传播的定义？答：传播的定义一般概括为：传播是人类通过符号和媒介交流信息、以期发生相应变化的活动。

对于这个定义，应从以下几个方面来理解：（1）传播是人类的活动人是传播的主体和轴心。

人既是信息的传播者，又是信息的接受者；既是行为的施控者，又是行为的受控者；既是产生传播的原因，又是导致传播的结果。

对此，施拉姆和波特论述道：“人类传播是人做的某种事。

它本身是没有生命的。

它本身没有什么不可思议的，除非是传播关系中的人使之成为不可思议。

讯息本身并无含义，除非是人使之有含义。

”传播与人如影相随，不可分开。

人是传播的动物，传播是人类的创造和特权，传播也是形成人性和人格的建筑材料。

在人类的各种行为和技能中，只有传播是最富有人性的。

（2）传播是信息的交流传播学的目的是理解人类如何创制、交换和解读信息。

在人类传播活动中，信息是最核心的东西。

在这一过程中，传播者不是简单地输出信息，还应含有复杂的双向交流；受传者也不是被动地接受信息，还应包括主动地反馈信息。

信息作为传播的内容，就像没有货物即无需搬运和运输一样，没有它即没有传播。

所以，传播的过程既是人与人之间信息交流的过程，也是人与人之间相互影响、相互制约、交替作用的过程。

（3）传播离不开符号和媒介媒介负载符号，符号负载信息。

换句话说，符号就是信息的具体袒露，而媒介又是符号的物化载体。

没有听觉符号、视觉符号和视听符号，信息内容就无所依附；同样，没有报纸、杂志等印刷媒介和广播、电视等电子媒介以及其他物质载体，符号就无法进入人的听觉、视觉等感觉器官。

所以，符号与媒介是一切传播活动赖以实现的中介。

（4）传播的目的是希望发生相应的变化不论是传播信息还是接受信息，每一个参与活动的人，都是有意图、有目的和有自觉性的动机的，而不管他是否意识到。

只要人在传播中发生了相应的变化，那么至少可以说明三点：传者送出了信息，受者收到了信息，并且产生了传播效果。

传播学教程题库及答案1. 传播学的定义是什么？2. 描述传播过程的五个基本要素。

3. 什么是大众传播？它有哪些特点？4. 简述传播学中的“两步流”理论。

5. 什么是传播效果理论中的“议程设置”理论？6. 描述传播学中的“沉默的螺旋”理论。

7. 什么是传播学中的“螺旋效应”？8. 解释“传播媒介”的概念及其在现代社会中的作用。

9. 什么是“传播效果”？它有哪些类型？10. 简述“传播学研究方法”中的定量研究和定性研究的区别。

答案1. 传播学是研究信息在个人、群体、组织和大众之间的传递、接收、处理和反馈的科学，它关注信息传播的过程、效果及其对社会的影响。

2. 传播过程的五个基本要素包括：传播者（Sender）、信息（Message）、渠道（Channel）、接收者（Receiver）和反馈（Feedback）。

3. 大众传播是指通过大众媒介（如电视、广播、报纸、互联网等）向广大受众传递信息的过程。

其特点包括广泛性、匿名性、单向性等。

4. “两步流”理论认为，信息首先从媒体流向意见领袖，然后再从意见领袖流向普通大众，形成一种间接的传播模式。

5. “议程设置”理论认为，媒体通过选择性报道某些议题，能够影响公众对这些议题的关注度和看法。

6. “沉默的螺旋”理论指出，当人们发现自己的观点与周围人不同，可能会选择沉默，以避免社会孤立，从而导致少数意见被压制。

7. “螺旋效应”是指在某些情况下，媒体的报道会加剧公众对某一事件或现象的关注，形成一种自我强化的循环。

8. “传播媒介”是传播信息的工具或平台，如报纸、电视、互联网等，它们在现代社会中起着连接信息生产者和接收者、传递和放大信息的重要作用。

9. “传播效果”是指传播活动对接收者产生的影响，包括认知效果、情感效果和行为效果。

10. 定量研究侧重于通过统计和数学方法来量化研究对象，而定性研究则侧重于深入理解研究对象的内涵和意义，通常采用访谈、观察等方法。

请注意，以上内容仅为示例，实际的传播学教程题库及答案可能会更加详细和专业。

1、什么是传播？它的基本特点是什么？传播（Communication），即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

其基本特点为：①社会传播是一种信息共享活动，具有交流、交换和扩散的性质。

②社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。

③从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。

④传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。

⑤传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

（传播是以人为主体的活动，存在于动态的运动机制之中，也是一个复杂过程的集合体。

）2、什么是“传播隔阂”？传播隔阂指由于社会信息系统的复杂性、不确定性以及系统的参与者具有不同的价值观、利益、文化背景和意识形态，而产生的传播上的无意误解或有意曲解。

它包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化之间的隔阂等。

3、人类语言区别于动物界信号系统的根本特征是什么？能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本特征。

与动物界几乎没有增加发生类型不同，人类在使用语言的过程中表现出了无穷的创造力。

人类的语言活动不仅是人类对自然界和社会进行能动改造这一总体活动的有机组成部分，而且它还不断创造和发展着自身，不断开创着崭新的语义世界。

通过体信息功能体外化和社会化，人类以一种效率极高的信息传播方式完成了对环境的适应和改造。

4、试论述电子传播的发展在人类传播史上的里程碑意义。

电子传播最重要的贡献之一在于实现了信息的远距快速传播。

从人类社会信息系统的发展角度看，电子媒介的里程碑式意义在于：它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影像信息系统。

实现了声音和影像信息的大量复制、传播及历史保存，它使人类知识经验的积累和文化传承的效率和质量产生了新的飞跃。

电子技术推动了电脑的诞生，电脑的出现意味着人的大脑这一信息处理中枢也开始了体外化的进程。

数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代，形成了新形式的多媒体传播。

第十章传播环境1．传播环境的特征有哪些？答：传播环境是传播活动赖以进行的多种条件和状况的总和，也是一张无形的制控传播效果的网络。

其特征主要有：（1）无限性传播环境没有起点也没有终点，没有中心也没有边际。

传播环境不仅指人类传播的外在地理环境和物理环境，也包括内在心理环境；不仅指现时传播者编码、传播的多种情况和条件，也包括万里之外受传者接受讯息的环境状况。

总之，传播环境无边无际、无微无著、无始无终，具有空间上的无限性。

（2）开放性传播环境没有“围墙”也没有“大厅”，信息传播不要“签证”，自由出入。

①传播环境对多种信息传播活动或事物具有广泛接纳性，即在同一环境内可以包容各不相同的信息或事物，也可以进行各不相同的人类活动（生产活动、传播活动、娱乐活动等）；②它表现为对多种事物或传播活动的普遍辐射性，即它会持续不断、一刻不停地自发地向外输出具有影响的能量；③它表现为媒介系统内部与外部在影响上的“通透性”或信息上的沟通性。

（3）差异性传播环境形形色色，千姿百态。

在人类的传播活动中，人找不到绝对相同的传播环境。

一些貌似相同的环境，实际上仍然存在着许多差异。

各种环境总是相互渗透、相互重合的。

当传播者试图“划定”一块空间作为自己的活动环境时，说不定它正是另一更大环境的一部分；而这一更大环境，又可能被另一还要大的环境所分割。

（4）相关性环境必然与一定的主体活动进行能量交换，发生相互依存、相互关联、相互作用的关系。

作为传播环境，它是传播与环境有机结合的统一体。

传播活动不能凭空地、不需要空间和条件地进行，而与传播活动无关的环境亦不能称之为传播环境。

传播环境应与一定的传播活动相关。

若干研究表明，传播环境对传播活动的影响程度，同它们之间的相关程度成正比，即它们之间的关系愈密切，环境的影响力愈大；其关系愈松散，环境的影响力愈小。

（5）影响性环境是个无所不在的磁场，其纷繁复杂的影响力存在于传播活动的周围和过程之中，无人能够摆脱。

第六章传播媒介1．媒介的构成要素有哪些？其基本特点是什么？答：（1）不论是笨重粗陋的金石碑刻和竹木简牍，还是轻便精致的报纸、杂志、书籍、光盘、优盘，不管其内容和形式如何变化，只要认真地加以考察和分析，就可以得知，任何传播媒介都由三个要素构成。

①物体物质实体是传播媒介得以存在的首要因素。

物质是第一性的，精神是第二性的。

没有具体而实在的物质实体，无论多么精美的精神内容也无所依附、无法传播。

物质实体是构成传播媒介的前提条件。

②符号符号是构成传播媒介的第二要素。

只有在绳子上打上表示特定事件的“结”，在木板上刻上表示特殊含义的“契”，在树皮或羊皮等东西上面写上传递一定讯息的文字，这些绳子、木板、树皮和羊皮等才能够称之为传播媒介。

符号是传播媒介与其他普通的物质实体相区别的一个重要标志，也是构成传播媒介的重要因素。

③信息信息也是构成传播媒介的重要因素。

a．传播信息是传播媒介的基本功能和唯一使命。

b．任何有序的完整的符号都蕴含着特定的信息。

c．信息也是传播者与受传者发生关系、形成互动的理由和前提。

总之，物体、符号、信息三者是构成传播媒介的核心要素，它们相辅相成，缺一不可。

（2）传播媒介就是指介于传播者与受传者之间的用以负载、传递、延伸、扩大特定符号的物质实体，具有实体性、中介性、负载性、还原性和扩张性等特点。

①实体性作为实体性的媒介，它有质地、形状、重量，给人的感觉是可见、可触、可感，是个具体的真实的有形的物质存在，故也就有磨损、消耗和锈蚀。

在大众传播中，书刊、报纸、收音机、电视机、计算机等都是用于传播的实体。

在面对面的传播中，空气、光线是传播的实体，人体及人体的口、眼、耳也都是传播的实体，口是发送信息的媒介，耳是接收信息的媒介，眼既可发送信息(所谓“眉目传情”)，也可接收信息。

②中介性媒介的中介性特点，一是指它的居间性，即它居于传播者与受传者之间；二是指它的桥梁性，即它可以使传受两者通过它交流信息、发生关系。

第七章传播者一、概念题1．媒介责任理论[中国传媒大学2013研]答：媒介责任理论是指要求媒体在报道新闻中体现职业伦理规范，在新闻传播中尊重公民人格尊严，维护公民合法权益，履行公共文化使命，不传播可能给观众带来伤害的信息。

在媒介责任理论中，社会责任从来就与自由报道同时存在。

从社会责任的角度看，新闻报道自由并非绝对的“自然权利”，而是以承担相应义务为基础的“道德权利”，要求媒介在对社会负责的前提下开展活动。

媒体有责任从公共利益出发，客观公正地报道和评述新闻，满足公众的知情权，这也是大多数国家赋予新闻业的首要责任。

在迅速发布新闻后，能否全面、深入地报道事件进展，不仅将决定报道的质量，展现媒体的持续和深度报道能力，也是媒体的专业品质和水准的体现，更是履行媒介社会责任的必然要求。

2．自由主义报刊理论[上海财大2010研]答：自由主义报刊理论起源于欧洲，盛行于美国。

其主要内涵是探讨新闻自由和政府、社会、个人的关系，具体包括：（1）报刊不受政府的干涉；（2）报刊拥有对政府的监督权；（3）“自由意见市场”和“自我修正”理论；（4）对事实的信念。

报道的最终目的是客观地反映现实，让人们对外部世界形成独立的见解。

该理论把客观地向公众提供事实作为新闻报道的最高标准和新闻人的职业道德标准。

客观性报道是自由主义报刊理论在新闻实践中的具体体现。

3．报刊的社会责任理论[暨南大学2010研；中国传媒大学2008研；北邮2008研；北师2008研；华南理工大学2008研；华东师范大学2007研；上海交大2007研；武汉理工大学2006研；华中科大2005研；浙大2004研]答：报刊的社会责任理论是继自由主义理论之后出现的一种媒介规范理论，是对自由主义理论的一种修正。

这一理论是由美国“新闻自由委员会”在40年代提出，其代表性著作是1947年出版的《自由与负责的报刊》一书。

社会责任理论是强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定责任和义务的理论，其内容主要包括以下几个方面：（1）大众传播具有很强的公共性，因而媒介机构必须对社会和公众承担和履行一定的责任和义务；（2）媒介的新闻报道和信息传播应该符合真实性、正确性、客观性、公正性等专业标准；（3）媒介必须在现存法律和制度的范围内进行自我约束，不能煽动社会犯罪，不能传播宗教或种族歧视的内容；（4）受众有权要求媒介从事高品位的传播活动，这种干预是正当的。

第五章控制分析：谁—说什么5.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、大众传播概览1．大众传播概念大众传播指大规模的媒介组织向大范围的受众传递大批量的信息的过程。

大众传播属于点对面的传播。

其英文原文是mass communication。

这里的mass指：（1）规模庞大的传播机构；（2）大批复制的传播内容；（3）人数众多的传播对象。

2．反馈（1）包括信息的反向传播及受众对传播内容的反应。

（2）大众传播的反馈的特性：迟缓，模糊，微弱。

3．控制分析（1）就传播者控制传播过程而言的，它包括：①控制主体即“谁”；②控制手段即“说什么”。

（2）围绕传播者的控制可分为：①从微观角度研究对具体传播过程的控制；②从宏观方面审视传播活动的潜在的控制因素。

二、把关人与把关1．把关的概念（1）卢因最早提出这一概念。

（2）把关：对信息的筛选与过滤。

（3）把关人：人在传播活动中不可能保持纯客观，参与传播的每个人都不可避免地要从各自的观点上，对信息进行筛选与过滤，而这种筛选与过滤的行为就叫把关（守门），有这种行为的人就叫把关人（守门人）。

2．怀特的把关研究图5－1该图5－1公式表示：输入信息—输出信息=把关过滤信息怀特理论的不足：过分强调把关者的个人权限，忽略了各种联系所形成的必然性与社会性。

3．麦克内利的把关模式图5－2这个模式中的（见图5－2）c1、c2、c3、c4、c5等都是把关人，S为信息。

在新闻传播过程中，乃至在整个信息流通的网络中，往往存在着一系列的把关环节，而并非只有一个关口。

麦克内利的把关模式是对怀特单一把关说的修正与发展。

4．巴斯的“双重行动模式”图5－3（1）在巴斯看来，最关键的把关人是在新闻媒介中，对信息的大循环而言新闻媒介的把关活动起着牵一发而动全身的作用，与新闻媒介相比其他的把关因素都处于次要的地位。

（2）巴斯把新闻媒介的把关过程分为两个部分，所谓双重行动就是针对这两部分而言的。

①新闻采集阶段的把关人主要有记者。

郭庆光《传播学教程》笔记和课后习题（含考研真题）详解（⼈内传播与⼈际传播）【圣才出品】第五章⼈内传播与⼈际传播5.1 复习笔记【知识框架】【本章概要】本章梳理了⼈类传播与⼈际传播的相关知识，重要程度四颗星。

本章须记忆和理解的考点包括：⼈内传播、作为社会⼼理过程的⼈内传播的两种主要理论、个⼈信息处理的基模理论、⼈际传播、“镜中我”理论。

本章的重点包括：⼈内传播的特点、“主我与客我”理论、“⾃我互动”理论、“详尽分析可能性”理论、“镜中我”理论。

【考点难点归纳】考点⼀：⼈内传播★★★★1．⼈内传播（见表5-1）表5-1 ⼈内传播2．作为社会⼼理过程的⼈内传播的两种主要理论（见表5-2）表5-2 作为社会⼼理过程的⼈内传播的两种主要理论3．个⼈信息处理的基模理论（1）基模（见表5-3）表5-3 基模（2）关于基模的理论（见表5-4）表5-4 关于基模的理论考点⼆：⼈际传播（见表5-5）★★★★表5-5 ⼈际传播考点三：“镜中我”理论（见表5-6）★★★★★表5-6 “镜中我”理论5.2 课后习题详解1．什么是⼈内传播？如何理解⼈内传播的性质和特点？答：（1）⼈内传播的含义⼈内传播，⼜称内向传播、内在传播或⾃我传播，是指个⼈接受外部信息并在⼈体内部进⾏信息处理的活动。

⼈内传播是⼀切社会传播活动的基础。

（2）⼈内传播的性质和特点①⼈内传播与外部过程保持衔接关系⼈内传播虽然是⼈体内部的信息处理过程，但这个过程不是孤⽴的，它的两端都与外部过程保持着衔接关系；作为⼀个个体系统，它的输⼊源泉是外部环境，输出的对象也是外部环境。

这⾥的环境，既包括⾃然的，也包括社会的。

②⼈内传播本质上是对社会实践的反映⼈内传播虽然与⼈体内部的⽣理机制密切相关，但在本质上是对社会实践的反映，具有鲜明的社会性和实践性。

离开了⼈的社会实践，⼈内传播与其他动物的体内传播就没有本质区别。

③⼈内传播对社会实践的反映是积极能动的反映这种能动性表现在⼈的意识和思维活动具有⽣产性和创造性，它不是对已有的知识、观念、思想进⾏简单“复制”，⽽是通过积极的精神劳动，在已知的基础上不断发现未知，创造新知识、新观念和新思想的活动。

第二部分课后习题绪论1．传播学的研究对象是什么？它包括哪些现象？答：（1）传播学的研究对象，既有特殊性和确定性，又有普遍性和广泛性。

依据传播学的定义并通过一定方法的科学提炼，我们认为，传播学的研究对象就是人类传播现象。

（2）它应该既包括传播活动现象，也包括传播意识现象、传播关系现象和传播规范现象；人类传播既包括大众传播、组织传播，又包括内向传播、人际传播。

总之，凡是客观地存在于传播活动中并构成影响的现象，都是传播学的研究对象。

当然在具体的学术研究中，传播学者有权着重研究某些现象，而不可能全面出击、平均用力。

由于大众传播活动是人类一切传播现象中最重要和最醒目的一种现象，当代的基础传播学往往将其视为最重要的研究对象，当然其他现象也会在特定情况下进入研究者审视和分析的视野。

2．传播学的研究宗旨是什么？答：传播学的研究宗旨，是从人类社会的普遍联系中，从人类传播的内在机制和外在联系以及各种传播因素之间的相互关系中，探索和揭示人类传播的本质和规律。

3．传播学与传播研究、传播理论之间的关系是什么？答：麦奎尔曾说：“任何传播学都必然要用数个不同的理论和证据加以构筑”。

科学是走向成熟的标志。

传播学也是传播研究、传播理论发展到一定程度的产物。

这三者的关系犹如一座“传播学术金字塔”。

图1传播学术金字塔传播科学位于塔顶，传播理论位于塔腰，传播研究位于塔基。

任何华丽的塔顶都离不开稳固的塔基支撑，而没有塔顶只有塔基，只能算是正在施工的建筑。

这就是传播研究最先出现、传播理论延后诞生、传播科学姗姗来迟的一个重要原因。

换句话说，传播学的诞生是一个长时间的缓慢的渐进的转向过程，即逐步由应用研究转向基础研究、由微观研究转向宏观研究、由单一研究转向综合研究、由依附关系转向独立地位的过程。

4．传播学与宣传学、新闻学的联系和区别是什么？答：（1）传播学与宣传学①传播学与宣传学的联系是：传播学与宣传学之间有着某种“血缘”关系。

因为，早期的传播研究有很大一部分是宣传研究。

第四章人类传播的过程与系统结构1．传播过程有哪些基本构成要素？答：传播的基本过程，是指具备传播活动得以成立的基本要素的过程。

一个基本的传播过程，是由以下要素构成的：（1）传播者传播者又称信源，是指传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。

在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。

（2）受传者受传者又称信宿，即讯息的接收者和反应者、传播者的作用对象。

受传者同样可以是个人，也可以是群体或组织。

受传者和传播者并不是固定不变的角色，在一般传播过程中，这两者能够发生角色的转换或交替。

一个人在发出讯息时是传播者，而在接收讯息时则又在扮演受传者的角色。

（3）讯息讯息是指由一组相互关联的有意义符号组成，能够表达某种完整意义的信息。

讯息是传播者和受传者之间社会互动的介质，通过讯息，两者之间发生意义的交换，达到互动的目的。

在传播过程研究中，学者们通常使用“讯息”的概念，是为了强调社会传播的互动是意义完整的互动。

（4）媒介媒介又称传播渠道、信道、手段或工具。

媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连接起来的纽带。

现实生活中的媒介是多种多样的，邮政系统、电话系统、大众传播系统、互联网络系统，都是现代人常用的媒介。

（5）反馈反馈指受传者对接收到的讯息的反应或回应，也是受传者对传播者的反作用。

获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈讯息是受传者能动性的体现。

反馈是体现社会传播的双向性和互动性的重要机制，其速度和质量依媒介渠道的性质而有不同，但它总是传播过程不可或缺的要素。

这五种要素是传播过程得以成立的基本条件，在任何一种人类传播活动中，它们都是缺一不可的。

2．拉斯韦尔的“5W”模式的意义是什么？它有什么缺陷？答：传播学史上第一个传播过程模式，由传播学奠基人之一拉斯韦尔于1948年在《传播在社会中的结构与功能》一文中提出。

（1）基本内容：将传播活动解释为由传播者、传播内容、传播渠道、传播对象和传播效果五个环节和要素构成的过程。

第五章传播与社会认同一、选择题1. 社会认同理论的核心概念不包括以下哪项？（）A. 社会认同B. 群体认同C. 个人认同D. 文化认同答案解析：社会认同理论的核心概念主要包括社会认同、群体认同和个人认同，而文化认同虽然与这些概念相关，但不是社会认同理论的核心概念。

2. 以下哪个不是社会认同理论的基本观点？（）A. 个体通过社会分类来形成社会认同B. 社会认同有助于增强群体的凝聚力C. 社会认同是固定不变的D. 社会认同受社会结构和个体经历的影响答案解析：社会认同理论认为社会认同是动态变化的，受社会结构和个体经历的影响，因此C选项“社会认同是固定不变的”是错误的。

3. 社会认同的形成过程中，以下哪个因素不起重要作用？（）A. 群体成员之间的互动B. 群体的共同目标C. 群体的经济地位D. 群体的地理分布答案解析：社会认同的形成过程中，群体成员之间的互动、群体的共同目标以及群体的经济地位都是重要因素，而群体的地理分布通常不是一个决定性因素。

4. 在网络社会中，以下哪个因素对形成社会认同的影响最大？（）A. 物理空间的接近性B. 虚拟空间的互动C. 线下社交活动D. 政治意识形态答案解析：在网络社会中，虚拟空间的互动对形成社会认同的影响最大，因为网络环境为个体提供了丰富的交流和认同构建的平台。

二、简答题1. 简述社会认同理论的基本观点及其对传播学的影响。

答案解析：社会认同理论的基本观点包括个体通过社会分类形成认同、社会认同有助于群体凝聚力的增强、社会认同是动态变化的等。

这些观点对传播学的影响体现在研究传播如何影响群体认同的形成、群体内外的交流以及社会共识的构建等方面。

2. 传播如何影响社会认同的形成？答案解析：传播通过提供信息、塑造形象、构建意义等方式影响社会认同的形成。

它可以加强或改变个体对特定群体的认同感，促进群体成员之间的共同理解和归属感。

3. 网络社会的认同有哪些特点？答案解析：网络社会的认同具有虚拟性、多样性、动态性等特点。