高考满分作文赏析：卷I 看图写作文：奖罚之后

奖惩之后高考作文精选3篇高考作文奖惩之后篇一孩子们又月考了，成绩单发下来以后，孩子们各种表情都有了，那些考了高分的孩子脸上洋溢着掩藏不住的笑容，不屑的撇了一眼考的不及格的孩子，哼你们回去怎么向家长交代啊，考满分的叫他小聪，那个考不及格的孩子叫小明。

小聪蹦着唱着开开心心回家了，小明却忐忑不安悄悄溜回家了。

小聪拿成绩单给妈妈看，妈妈看后开心的给他一个吻，小明低着头把成绩单拿了出来，他爸爸看后说知道错了吗你，然后给了孩子一巴掌，连及格都没有，你找找原因，为啥不能考个及格回来啊，人先天差距不怕，怕的是不努力，不找失败的原因，不去改正自己的错误，记住了吗？小明点点头终于明白爸爸说的话了。

小明找到自己的不足之处加以改正，慢慢在进步着。

中考到了，又发成绩单了，小聪这次98分还是高剧全班第一名，而小明考了61分，还是同样的心情拿着成绩单回家了。

小聪把成绩单给了妈妈，妈妈看了后直接啪的一嘴巴子打来，为啥考了98分啊，你平时学的是啥，我要的100分明白吗？我不希望看到你的98分更不希望听到你的解释，赶快学习去，要不你爸爸回来了你还少不了一顿打。

小明听到了小聪妈妈打小聪的一嘴巴子，忐忑不安的回家，把成绩单递给了爸爸，对爸爸说我这个月一直在努力，找了自己的不足之处正在改正呢。

小明还是低着头不敢看爸爸的眼睛，爸爸终于笑了，然后抱住小明亲了一下，说儿子走爸爸带你去吃饭，小明忐忑不安的心终于放下了，小明从此进步神速，知道自己的不足，加以改变成了优等生，长大后小明进了世界500强企业做了研究所主任，带着一帮研究生做科研公关。

小聪却在一家国企做了一名普通员工，这就是教育方式的差别造就不同的人生，小聪的`悲剧，彻底的悲剧，然而谁应该为这个悲剧买单呢？奖惩之后作文篇二前几天总是蒙蒙细雨，今天终于迎来了阳光明媚的日子。

刚到绘画班，吴老师便欣喜地递给我一个鲜红的锦盒，上面用烫金的字写着：“全国中小学生幼儿优秀美术书法大赛”，中间那个醒目的“奖”好像在说：“欧阳霖，你又获奖，不过千万别骄傲哦！”。

材料作文：奖罚之后下满分作文赏析案例：2016年广东高考满分作文：教育差距望子成龙，望女成凤，这是每个家长对孩子的最大期盼，而每个家庭对待孩子的教育也各不一样。

有的是顺其自然，让孩子自由发挥;有的是望子成才心切，对孩子学业严厉苛刻。

小明和小王是同桌，他们的家长对待他们的学业有不同的做法。

小明成绩优异，父母都希望他能有一个好前途，，所以从小对他学业很严厉，不能有半点差错;小王成绩不是很好，虽然父母很失望，但是父母对他的学业还是一直鼓励。

一次测试，小明考了满分，父母很高兴，亲了小明一口，让他下次还是拿满分;小王没考及格，父母很生气，打了小王一巴掌，让他下次考好点。

等到下次考试，小明没考到满分，父母打了他一巴掌，而这次小王分数提高了一些，父母亲了他一口!两对父母对待孩子成绩的不同做法，可以看出当代教育的不同体现。

俗话说“黄金条条出好人”，这种思想也不是全对，家长过分的对孩子学业严厉，终究会适得其反，只会让孩子厌烦学习，如果家长对孩子学业多一点关心，鼓励，问候，对孩子繁重的学业之后也是一个很好的安慰，毕竟每个家长都是从孩子阶段走来的，都有过同样的感受!这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。

在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。

仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。

从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。

但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下一次考试分数会更高几乎是可以肯定的。

这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。

教育，不能缺失了“掌痕”（点评：标题耐人寻味——鲁力）作者：广东清远清新一中邹天顺有人将夏明的漫画稍作改动，其画面清晰可见：条纹衣男生第一次考100分，得到一个亲吻的奖赏，第二次考98分时得到的却是一个耳光的惩罚；黑短袖男孩，第一次考55分，挨了一巴掌，第二次考61分，得到了一个亲吻。

两幅画面的寓意很明显：无论基础如何，只要有进步就会得奖赏，退步了必将遭到惩罚。

(开头概述漫画内容,用“条纹衣”和“黑短袖”将两人区分开来，思路清晰，语言平时而简洁,层次分明;接着点明寓意。

——鲁力)从纵向对比中我们还会发现，条纹衣男生得到了“吻印”之后却难以维持现状而退步了，而黑短袖男孩第一次收获了“掌痕”之后，成绩很快进步了。

（采用“比较“手法，从纵向对比，抓住了“退步”与“进步”这个实质。

——鲁力）这不是在警示我们：教育尤其是家庭教育，能缺失适当的惩罚吗？（这个反问句看似平常，然而它却非常崎岖：它一反常态，反弹琵琶，提出了一个让人似乎意想不到的观点：教育，尤其是家庭教育就是要有适当的惩罚。

这有点“石破天惊”的味道！——鲁力）“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”松柏之所以耐寒，是因为它不畏惧严冬。

人又何尝不如此呢？经不起严峻考验何来顽强的意志力？纵观当今社会，人们一谈教育必言赏识，谈“惩”而色变。

在这种赏识教育的温室里，孩子们失去了最基本的挫折承受力。

有的家长，为了激励孩子学习进步，口头表扬不起作用之后便是不惜重金奖励，而面对孩子成绩下降时却敢怒不敢言。

因为家长们担忧：长春17岁男孩因父母的几句批评跳楼身亡了。

因为老师们害怕：徐州丰县某高一学生因在数学课上看小说被老师批评了几句后跑出教室从5楼跳下去了；扬州一小学生因不愿意打扫卫生被老师批评而负气跳楼轻生了。

老师们更是恐慌：湖南桃江一学生因不叠被子被老师批评而跳楼，教师夫妻被逼下跪之后没有丝毫的教师尊严了。

这些生命之花为何如此脆弱？因为在他们所接受的教育中缺失了惩罚，就像长期生活在温室里的花儿一样经不起风吹雨打。

高考作文奖惩之后范文12017年高考作文素材：奖惩之后“看漫画作文”奖惩之后反映了，当前片面追求分数的现状，以及培养人才的问题;也更进一步地反映了社会对进步和退步的态度。

xxx一给我一个吻，只因考百分;给我一掌印，只因差几分。

漫画对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺。

考得好，家长、学生喜笑颜开，“吻痕”如花，在脸上绽开芳华;考得不好，学生、家长愁眉苦脸，“掌印”如火，在心头煎熬焦灼。

考得好受到奖赏本来无可厚非，毕竟可以激发学生的学习热情;考得不好受到惩罚也无须指责，因为没有惩罚的教育是不完整的。

关键是我们不能唯分数论，不能分分计较，不能少考两分，就暴跳如雷，如丧考妣。

其实人的成长，是以完整人格培养作为终极目标的。

知识的学习不是一个人的全部。

若将分数作为评价人好歹的唯一标准，那么其后果是不堪的。

首先“唯分数论”造成学生创新能力不足。

有好事者对近三十年的高考状元做了一个统计，竟没有一个在行业上成为领军人物。

当然不能认为都是高分低能者，但长期以分数论成败的教育，严重阻碍了学生的动手能力与创新能力的提高与发展。

如被称为神童的xxx，考分一路领先，十三岁以高分进大学，十七岁又考入中科院高能物理研究所硕博连读。

可谓一路辉煌一路歌。

可就是这样的“分数学霸”，又被“分数”所伤。

唯“分”是图的后果是，生活能力极差，社交能力不足，人格缺陷明显，竟遭校方退学。

残酷的现实不能不让我们警醒，“分分分，并非学生的命根”。

其次“唯分数论”造成学生个性发展失衡。

长期片面的以分数评价学生，就像一个人刻意锻炼身体的某一个肢体，这一肢体健硕无比，可其余的孱弱萎缩，极不协调。

这就出现了智长德短，知识学习是富翁，品行修炼是乞丐。

这样的例子太多太多，如前不久被处极刑的复旦大学研究生xxx，学业水平不可谓不高，但投毒杀害自己的同学，害人害己，让多少人嗟声长叹。

可能有人要说，这些只不过是个例。

是的，一件揪心事件地发生，是多种因素所致，但一个人从小接受的是以分数论英雄的评价，从学校到家庭，从个体到群体，唯“分”是从，自然忽视或淡化了其品行的矫正与培养。

优秀者的“退步”不是罪（全国I卷下水）作者：深圳科学高中牛程编审：赵怀兵100分到98分，得到的是巴掌；不及格变为及格，得到的是鼓励。

后者的进步固然可喜可赞，但前者就该受到批评吗？当然不该。

毕竟，98分依然足够优秀。

而优秀，从来都不应成为原罪。

试想，如果他是从90分考到了98分，得到的会巴掌吗？前景理论中提到过一个概念：获取和损失相比，损失的痛苦感受要比获取的快乐感受大上几部甚至几十倍。

高期望下的失去和低期望下的获得，就像白纸上的黑点一样惹眼。

人们忙着注意那点变化，却常常忽略了背后的底色。

生活中，类似的现象还有很多。

如坏人做一件好事容易被原谅，而好人做一件坏事会受到苛责；两天的假期变成一天难以接受，半天假变一天就喜气洋洋……成绩好的同学，难道真的退步了吗？真的需要巴掌来警醒他吗？以55分为原点，进步空间巨大。

61分仿佛只是个开始，接下来还会有70、80分.........怎不让人欢欣鼓舞；而得满分后，眼前只有“保持”和“后退”这两条路。

那失去的两分，更像是“退步模式”的开启，让剩余的98分都岌岌可危。

虽然，两分和退步之间并没有必然联系。

潜意识里，很多人对孩子的成绩，都希望“只进不退”。

但希望归希望，现实归现实，没有谁能一直保持满分状态。

月亮尚且有阴晴圆缺，更何况是合理范围内的分数波动。

那个刺眼的巴掌，是高分学生受到的不应有的苛责。

落在他脸上，却痛在我们心里。

若评价看不到个体差异，则评价无意义。

分数的增减不能简单地和进步退步挂钩，还要考虑学生的具体水平。

因此，对中等水平的学生，要多看他自身的进步，及时给予鼓励。

面对高分数学生，则应考虑他在集体中的相对位置，而不是看到降分就惩罚。

肯定高分学生在人群中的优势，会减少他们不必要的压力，也会使成绩的意义更加客观。

我们应意识到，高分数的保持并不比低分数的增长更容易。

从这个层面上讲，图中的两个学生都值得一个“吻”。

切忌把优秀看成理所应当。

高起点带来一个“吻”，而后却成为“巴掌”的源泉。

全国卷I高考作文真题及解析：奖惩之后2016年全国卷I高考作文真题及解析：奖惩之后2016年高考全国一卷的作文题是漫画作文，以明显的奖惩为意，那么这些给我们带来什么深意呢？下面跟店铺一起来看看最新名师解读吧，希望对同学们理解题意有所帮助！全国卷I：奖惩之后适用地区：河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西作文题目要求：（1）不少于800字；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。

名师点评与分析广东省语文评卷组副组长李金涛：看图写作有话可说今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。

漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。

从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。

该漫画可以从三个层次来理解。

一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。

虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。

二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。

三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。

该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。

该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。

红岭中学高三语文老师高培臣漫画作文是一种比较老的类型，去年全国卷是明确的“任务驱动型”作文，今年出了一个漫画，还挺意外的。

这个作文题可以从“奖惩分明”这样的立意来解读，进步了就要奖励，退步了就要惩罚，既是教育的原则，也是做人、做事的原则。

如果考生从批判“唯分数论”的角度来阐述也可以。

总体来说，这个题目不太好写，那些博览群书、喜欢旁征博引的同学也占不到太大优势。

如果审题漏掉了哪个细节的话，有些同学可能会写跑题。

xx高考作文奖惩之后
高中时光如白驹过隙，眨眼间毕业在即，不同的是，作为高中毕业生的我们，将面临高考这道梦魇般的关卡。

为善人生，为优秀人才，我们不断征服心理上的障碍，鼓励我们的文化自信，提高我们的成绩。

在xx高考作文中，奖励和惩罚的措施就显得尤为重要。

在作文方面，奖励和惩罚的函数是极其重要的。

这是因为一个国家或者学校可以通过奖罚考生的方式来调动考生的积极性和创造性，为了实现这一目标，各地采用了不同的奖励和惩罚方式。

在这篇文章中，我们将探讨一下xx高考作文奖励和惩罚的影响，以及如何根据情况来采取相应的策略。

让我们先来探讨一下奖励对于考生发挥的影响。

在xx高考作文中，奖励可以发挥极其积极的作用。

奖励可以让考生产生一种“良心钩”，即让考生在作文中尽力发挥，更多地思考，更有深度。

奖励可以刺激考生的自我管理，即排除不文明、不溢美之风等消极因素，从而提高人民智商和道德水平。

这样，考生可以更快更好地做到思想转化，应对某些习惯不好的老师和同学，积极上进。

让我们来看一下惩罚的影响。

在xx高考作文中，惩罚可以让考生警惕到自己存在的不足和缺陷，及时纠正错误，提高思维质量。

惩罚可以对考生的成长有着积极的影响。

同时，惩罚也可以帮助那些不用成绩告诉别人自己强的傲娇们纪念自己的错误，这样可以建立良好的文化氛围。

综合考虑以上两种措施，xx高考作文的奖惩可以更好地刺激考生思维的拔高。

作为考生的我们，需要学会如何利用这些奖励和惩罚，提高我们的思维水平以及我们的文化自信。

在此，让我们一起行动，展现我们自己的才华，用我们的双手创造我们的人生。

高考漫画作文：奖惩之后2016高考漫画作文范文：奖惩之后“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，考试好坏，巴掌还是亲吻，一幅四格漫画，反映出不同的待遇。

同一幅漫画，不同年龄层次的学生有不同的解读，挑选出一些对此次高考作文的练手习作，从中可看出在成绩面前，各类学生的“小心思”。

【第1篇】“如来神掌”管用吗?小左考试得了98分，没得满分，老妈却大发雷霆，一记“如来神掌”在他脸上留下红红的伤痕;小右上次考试没及格，也受了老爹的一掌。

对他们来说，只有满分或进步才能获得赞许。

图中的故事其实经常发生在我们周围。

我想对爸爸妈妈说：每一次考试，当我们成绩退步了，我们也难过、也沮丧，我们需要的是你们的鼓励和帮助。

我们希望与你们在一起分析退步的原因，找到努力的方向。

如果我们已经很努力了，“打”只能让我们更难过，让我们对未来的学习心生恐惧。

我们未来的路上有无数次考试，一次小小的退步甚至失败不算什么，只要我们继续努力向前行走，就一定会迎来成功的喜悦。

爸爸妈妈，无论什么时候，我们都希望背后能感受到你们温暖的目光，请收起你们的“如来神掌”，那真没用!【第2篇】亲吻和巴掌，能否简单粗暴地对待分数?考得高，给予的是亲吻;考得低，施与的是巴掌。

从亲吻和巴掌之间，也看出家长对孩子教育方式的问题。

面对分数，漫画里那个隐形的家长只是简单地否定或肯定，却没有想到培养孩子分析问题、解决问题的能力。

分数只是一个数字，真正的含义在于它反映出学生的学习状态和学习方法。

分数出来之后，反思之前的学习状态，分析总结进步和退步的原因。

由此培养孩子从现象到本质的逻辑思维能力。

如果只是简单地给一个巴掌或一个亲吻，孩子能从中得到什么益处和思考吗?棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的孩子，却无法培养有思想的公民。

唯分数论英雄的家长，难以培养出全面发展、有情感有担当的孩子。

总而言之，家长应该把孩子当作有独立思想的人来培养，让孩子真正懂得学习，懂得思考。

【第3篇】笋炒肉和妈妈的吻小明和小亮是同学。

2023年河北高考满分作文精选：奖惩之后奖惩之后2023年，河北省高考成绩公布的那一天，整个省内充满了紧张和期待的气氛。

作为高三学生，我和许多同学一样，经历了漫长的备考和艰苦的努力。

无论是受到过奖励还是承受过惩罚，我都深刻体会到，奖惩对我们的成长和发展起到了重要的作用。

对于那些受到奖励的同学而言，他们充满了自信和动力。

正如我班同学小明，在一次质量检测中取得了满分的成绩后，他获得了学校的表彰奖。

这次奖励让他感到非常骄傲和自豪，他觉得自己的努力和付出得到了认可，同时也激发了他的学习热情。

从那以后，小明更加用心学习，不断超越自我，奋发图强。

最终，他以全省的优秀成绩考入了理想的大学。

可以说，奖励成为了他成就的动力源泉，它点燃了他的求知之火，在高考舞台上大放异彩。

而对于那些受到惩罚的同学而言，他们也从中获得了宝贵的教训和经验。

记得在我班的一次模拟考试中，同学王芳因为考试作弊而被学校通报批评，并被取消了一次集体活动的参与资格。

这次惩罚让她觉得非常后悔和惭愧，意识到自己的行为是不对的，给她的学习生活带来了不良影响。

从那以后，王芳下定决心改正错误，她诚实守信，刻苦钻研，努力提高自己的学习成绩。

尽管王芳在高考中没有取得理想的成绩，但她通过这次惩罚认识到了自己的问题，并且在后续的学习中进行了及时的调整和补救。

奖惩之后，还有一点是我们应该注意的，那就是奖惩要公正而有度。

过度的奖励可能会让学习过程变得功利化，学生只追求分数而忽视了真正的学习价值；而过度的惩罚则可能导致学生失去信心和学习动力，甚至逆反心理的产生。

因此，奖惩应该在尊重学生个性和差异的基础上进行，根据学生的实际情况给予适当的奖励和惩罚。

在2023年的高考结束后，我深刻认识到，奖惩是我们成长道路上不可或缺的一部分。

奖励激发了我们的进取心和积极性，而惩罚则让我们明白了自己的错误和不足，找到了前进的方向。

当然，奖惩并不是唯一的动力，自律和兴趣也是我们成长的重要基石。

202X年高考作文全国卷I题目：奖惩之后高考频道的我会及时为广大考生提供202X年高考作文全国卷I：奖惩之后，希望对大家有所帮助。

202X年高考作文全国卷I题目：奖惩之后(适用地区：河北河南陕西江西广东安徽湖南湖北福建)漫画作文题目写给妈妈的一封信妈妈：你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。

可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。

一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，脸上一个掌痕;另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二次考试61分，脸上一个吻印。

我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。

按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。

我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正是你对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪”!你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器”，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人”啊。

可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。

是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本”;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受……诸如此类。

可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。

你呢?你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰”?你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠……我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。