校长跟岗培训总结

校长跟岗培训总结

校长跟岗培训总结

根据广东省中小学校长培训中心的安排，20xx年中小学校长佛

山同济小组一行6人，于11月8日——24日前往佛山同济小学进

行了为期三周的挂职跟岗学习。通过十几天的跟岗学习培训，圆满

完成了挂职跟岗学习培训任务。我们深深感受到，作为经济发达和

改革开放前沿的佛山市，社会文明，教育先进，特别是基础教育管理、先进的办学思想、办学理念，有很多值得欠发达地区学习借鉴

的地方。现从以下三个方面对跟岗挂职学习工作做简单总结。

一、组织安排、细心周到

首先是同济小学领导高度重视。11月7日下午，我们抵达佛山

同济小学后，学校给我们安排好舒适的住宿，学校梁校长与我们进

行了初步沟通，还介绍了近年来佛山的经济社会和教育发展情况，

发放了详细的跟岗学习日程安排表。特别是梁校长善良热情，大气

豪爽，始终把我们远道而来的客人当做朋友对待，安排细心周到，

照顾无微不至，让我们深受感动。

其次是挂职工作安排丰富。我们此次跟岗位学习，梁校长重点以“构建一所‘童’文化理念下的理想学校”为主线，介绍了学校

“爱心为根、学生为本、创新为源、让学生在成功中走向成功”的

办学理念和以“绿色管理”为核心的校本管理体系。通过参观校园，观看宣传片，举行讲座、交流，参加行政会议、听课等形式，全面

了解同济小学先进的办学理念和管理体系。同时还组织我们到佛山

惠景中学聆听香港张永明教育博士《从国际经验看如何提升学与教

效能》的专题报告等。形式多样的活动内容，让我们受益匪浅。

二、走进名校、收获良多

(一)校长理念、重在管理

这是一所创建于1984年的名校，虽然短短的20多年的办学历史，但学校却是佛山地区的名学校。梁校长是佛山禅城区首批名校长，

具有多年的校长经历，理念先进，经验丰富，能力强，成绩大，在

佛山教育界有较高的威望和影响。她提出了“爱心为根、学生为本、创新为源、让学生在成功中走向成功”的办学理念，形成了“重语

言发展、重早期开发、重自主学习、重挖掘潜能”的办学特色。在

学校管理上，构建了以“绿色管理为”核心的管理体系，培养了一

支创新型的教师队伍，通过开展校本科研创新，推动学校实现“跨

越式”的发展。

(二)文化引领、特色纷呈

我们在同济小学跟岗学习时间里，梁校长先进的教育理念和个性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和

办学层次的提升。

学校虽然只有短短的27年办学历史，但在梁校长带领下，在

“让学生在成功中走向成功”办学思想的引领下，学校实施“立足

规范、文化引领、科研强校、品牌发展”策略，努力打造“童”文化，开展“六童”发展之路，让学生享受幸福的童年生活，让老师

拥有幸福的教育人生，幸福文化造就了特色鲜明、富有现代气息、

具有国际视野的高品位学校。

(三)学校管理、规范严格

同济小学建立了科学完善的管理制度。深入学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教育教学;从教师考勤，到教学常规;从班

级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有

规矩。特别是在落实学校绩效考核方面，大胆创新，实行“满工作量、高级低聘、学科均衡”原则，每一个环节，都充分发扬民主，

分层次征求意见，按中层、党员、年级、教研组、个人等层面，让

大家不仅提意见，还要提建议;不仅指出不合理，还要设计更合理;

不仅从自身角度想问题，更要从大局的高度提建议。使绩效工资考

核实施方案的产生过程成为统一思想、提高认识、激发活力、凝聚

人心的过程，达到了良好的效果。

(四)教师专业、扎实发展

同济小学重视促进教师发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。搭建教师专业化发展平台，鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系，引领教师发展。构建科学合理的教师评

价体系，激励教师发展。每年组织教师到国内的先进地区进行培训，同时还组织教师到香港、新加坡等地进行学术交流。通过各级各层

次的名师、教学专家、学科骨干、教坛新秀评比，对学时、效果有

明确要求的教育培训，名校长工作室、师徒结对、青蓝工程等制度

措施，都极大地促进了教师的专业化发展。

(五)素质教育、硕果累累

素质教育既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗的学校我们体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校大门外展示栏和学校网

站公示全校班级课程表，请社会监督。学生学习时间和课业负担也

纳入“阳光工程”，都显得那么规范和透明。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教育人首要关注、用力最

多的工作。

在这里，学生活动教室比普通教室多，学校里都有若干个美术教室、音乐教室、科技活动室;流动的图书阅览室、师生书吧等，充分

体现“书香校园”的气息;每年的学校运动会，更加充实了“阳光体育”的内涵。

在这里，兴趣社团，人气最旺。音乐、美术、体育、科技四大社团最为活跃，基本上达到了人人都有一个兴趣特长项目。活动时间

一般放在了下午课外活动时间，活动过程和效果纳入日常量化考核，促进学生的全面发展。

在这里，学生综合素质高，学校特色鲜明。学校充分以“三大节日二大典礼”特色活动让孩子们向往;体育、科技也是同济小学的品牌，在“佛山市少年儿童科学教育体验活动”上，学校还作为先进

单位进行发言。

三、学习反思、共同发展

三周的时间很短，我们都有紧迫感。观察校园，不放过一个细节;听取讲座，不放过一个疑问。记录、追问、拍照、拷盘，交流探讨，索要资料，和领导座谈，与中层对话，到教室里聊天。进校、上课、课间、升旗、做操、用餐、放学，每一个时间段，每一个活动点，

我们都去观察，从中发现管理，发现教育，也发现校长的影子。因

为办学是实践的艺术。

我们还及时交流，在赴培训学校的.路上，在用完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住处，我们都会把当天所看、所听、所想，交流，分享，探讨，碰撞。并结合自己所在学校的情况，提炼经验，明确方向，完善提升。这时的我们，往往是兴奋与

冷静交织，智慧与激情同行。

把交流反思、学习心得记录下来，写入挂职日志，则是我们坚持要做的工作。有的校长则更勤奋，利用休息时间，把学习内容和心

得体会写成博客发表，与更多的人分享。

总之，我们6位来自广东欠发达地区的小学校长，在同济小学度过了一段非常充实、难忘的日子，收获良多，启发很大。对照自己

的工作，也产生了很大的压力，但有了榜样和方向，也就有了发展

和改善的希望。在共同学习交流的过程中，我们之间加深了了解，

增进了友谊，形成了我们自己的学习发展共同体。

虽然这次学习即将结束，但相互了解、相互学习、相互交流将继续保持，我们将以此次跟岗学习为契机，加强联系，不断提升校长

的专业发展，真正学到管理经验，改正学校的各项工作，为办好人

民满意教育而不断努力!

XX年11月21日，我参加江苏省小学骨干校长高级研修班赴广

东跟岗学习，在为期一周的学习活动中，广州第二师范学院龚孝华

教授的“学校与文化”讲座，从广东开放多元的文化背景介绍，以

及如何从文化角度审视一所学校的基本观点的陈述，使我清晰地意

识到，本次跟岗学习，来到广州这一座我国改革开放先驱城市，应

该着重关注处于同一经济发展水平中的不同文化背景下学校发展的

差异性，从中寻找学校发展的共同点和各自的特色，学习借鉴跟岗

学校特色经验，以获得对学校管理的更为深广、更有创新的思考。