《军犬黑子》湘教版六年级语文下册ppt教材课件(4篇)

四、当堂测试
• 2、课文精彩内容我知道。 《军犬黑子》讲述了一条叫“黑子”的 与 ___之间的故事。 说明了 告诉我们要 ___________________________________ _____________________。
板书设计：
高兴 迷惑 军犬黑子 沮丧 丧
痛苦
尊严
绝望
谢谢您的指导！
第四方面——教学过程
一、字词检测
• 生字教学 zhèng 怔（怔住）chān 掺（掺进） cè 测（测试）
怔
xiù
征（长征）
掺
惨（悲惨）
测
溃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
侧（侧面）
yù 愈（愈加） kuì 溃 （击溃） 嗅（嗅觉）
臭（臭气）
嗅
piàn
愈 衷
喻（比喻）
馈（馈送）
zhōng 衷（无动于衷） 骗（骗局）
偏（偏爱） 衰（衰败）
10. 军犬黑子
教材结构 教学目标 学情分析 教学过程
第一方面——教材结构
• 《军犬黑子》是湘教版六年级下册第三单 元的一篇主体课文。学好本篇课文对于以 后学习关于人与动物之间情感的文章起到 很好的铺垫作用。本节课教学重难点是理 解黑子的内心情感变化，把握课文的思想 感情。
第二方面——教学目标
• 2、你想对黑子或驯导员说些什么？
二、展示汇报
（三）、展示习作能力
•
展开想象，你认为“黑子”去了 哪里？请你续写课文。
三、总结反馈
• 1、本节课你有哪些收获？
• 2、预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑 惑？ • 3、你认为老师上课过程中还有哪些需要注 意或改进的地方？
四、当堂测试
1、句子加工厂。 （1）、黑子圆满地完成了任务。（改成 “把”字句） _________________________________ _______________________________ （2）、黑子终于抓住了小偷。（改成 “被”字句） ________________________________ __________________________

谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克 爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。----《孟子》
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。

请同学们再读第12—17自然段， 体会黑子和训导员的感情，分角色朗读
I.
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。
II. 黑子不理他，自顾自地往营外走。 III. 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 IV. 黑子无动于衷，看也不看他一眼。 V. 黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上 去，紧紧地搂住了黑子，热泪滂沱。 VI. 黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的 一座山岗下，找了个背风的地方趴下了。
VII. 此后好几天，黑子不吃不喝，精神委顿，任训导Biblioteka 怎么哄，也始终不肯原谅他。
拓展延伸
1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文中 的“我”会沉思些什么？ 2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平 静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？
每个生命都是有感情的、有尊严的，而我 们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的 同类，更包括对待那些无言的生命。从这 一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切 生命吧！
军犬黑子
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特 殊任务的犬又叫什么呢？
创设情境
创设情境
创设情境
初读课文
自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文 讲了什么事？
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电
沮丧 精神萎靡
细读感悟
请同学们默读课文，完成三个学习任务： （1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯 导员的话，用波浪线划出来。 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用横 线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子 情感变化的词语。
第 一 “不！不是他！再去找！”（使劲晃了晃脑袋） 次
第 二 “不是他！再去找！”（再次催促） 次

军 犬 黑 子
军 犬 擒 匪 训 练
军 犬 擒 匪
军 犬 列 队 训 练
军 犬 搜 救 训 练
军 犬 灾 区 搜 救
亲 密 的 战 友
军犬具有高度神 经活动功能，对 学习目标 气味的辨划能力 比人高出几万倍， 听力是人的16倍， 善于夜间观察事 情的朗读课文。 物。 经过训练后， 2．读懂课文内容，知道动物也 军犬可担负追踪、 鉴别、警戒、看 守、巡逻、搜捕、 命的美好情感。 通讯、携弹、侦 3．与生命展开对话，在对话中 破、搜查毒品、 爆炸物等任务。 它们被官兵称为 “无言的战友”， 被视为官兵的 “第二生命”。
谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克 爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。----《孟子》

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定动物、善待生

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图解结构
军犬黑子
故事开端——倒叙开头 总起全文 （1、2） 第一次糊弄 迷惑不解 第二次捉弄 无可奈何 故事经过 第三次戏弄 放弃自信 （3~17） 第四次愚弄 沮丧痛苦 故事感悟——哪怕是狗也是尊严的 （18）
尊重无时不在 尊严无处不有
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概括主题
课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的令人无限感慨 的故事，说明大自然中的万事万物，只要是生命的，都有自己的最严。我们 要学会尊重自己的同类，更包括那些无言的章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑 团，目的是吸引读者的注意力，使读者不自觉地进入文章所创设的情景之中。 本文巧设悬念，层层铺叙。先写黑子准确地找到了“小偷”，单被训导员否定 了，这就让黑子陷入了迷茫中，是坚持它的判断，还是顺从训导员的“训导” ？我们都为黑子捏了一把汗，最终黑子还是被戏弄了。可敬的黑子，最终选择 了用生命来捍卫自己的尊严。随着故事的结束，视尊严为性命的军犬黑子的刚 烈形象就凸现出来了。
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课文详解
黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别 人……都不对呀？ 就在他们里头！马上找出来！训导员大吼。 黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷 ”，又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或什么 表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它 把站在身边的一个人叼了出来。
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课文详解
写军犬黑子迅速抓住“小偷”的经过。“嗅”“闻”“叼”“拉”这四个 动作印证了黑子的确是一只通灵性、极其聪明、十分优秀的军犬。“没费多 少劲”是指黑子找到“小偷”没花多少力气，没费多少心思。
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课文详解

度和语言。）
2、黑子几次找小偷？是怎样找的？（用“——”从文章中 标出有关句子）结果如何？ 3、黑子的情感有哪些变化？用“ ”圈出黑子情感变化 的词语。
课文赏析
默读课文，思考： 1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小偷” 的？
课文赏析
2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？作者是从哪几 个方面来表现黑子遭遇戏弄后的痛苦的？（用“…”从文章中标 出有关句子） 3、训导员看到黑子的痛苦时是怎么做的？心情是怎样的？他心 里可能会怎么想？
对love表进行适当的美化，如添加标题、love例、数据标 签等，提高love表的可读性和吸引力。
注重版式和排版规范
版式设计
合理安排幻灯片内容布局，突出重点内容，使观众能够快速抓住主 题。
排版规范
遵循排版规范，如对齐方式、行距、字距等，使幻灯片更加整洁、 易读。
避免过度装饰
避免添加过多的装饰元素，以免干扰观众对内容的理解。
控制切换速度
合理设置幻灯片之间的切换速度和方式，确保观 众能够跟上节奏。
考虑兼容性
注意动画和特效在不同设备和软件上的兼容性， 避免出现无法正常播放的情况。
04
幻灯片设计技巧
简洁美观幻灯片样式
选择简洁的模板
避免使用过于花哨的模板，选择简洁、大方的样式，突出内容主 题。
配色方案
采用和谐的配色方案，注意色彩搭配和对比度，使幻灯片更加美观 。
知识拓展
骗（受骗） 翩（翩翩起舞）衷（衷心） 篇（篇幅） 篇（一篇） 哀（哀求） 偏（偏僻） 扁（扁豆） 蓑（蓑衣）
同学们下课!
湘教版语文课件PPT模板设计
做一个好PPT的原则
目录
• 明确目标与主题 • 结构与布局规划 • 文字与love片运用 • 幻灯片设计技巧 • 演讲技巧与配合 • 检查、修改及反馈收集

创设情境
创设情境
创设情境
初读课文
自由读文，要读准字音，读通句子。思 考：课文讲了什么事？
主要内容：
• 曾经在一个营地，有一条名叫“黑子”的狗极其聪明。有 一天，几个训导员想出了一个特殊的办法，决定测它的反 应能力，能否坚持真理。他们找来了十几个人，让这些人 站成一排，然后让其中的一位去营房“偷”了一件东西藏 起来，之后再站到队伍中去，让黑子把“小偷”找出来。 黑子没费劲就找到了那个“小偷”。但训导员却对黑子说 不是他。它确信并没有找错人，可对训导员又充满了信赖， 便又回去找，虽然它经过了再三再四的谨慎辩别的辩认。 最后它捕捉到了训导员的眼色一刹那间的微小变化，把停 在身边的那个人叼了出来。当然，这是错的。当黑子明白 了这是一场骗局之后，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声， 一步一步地走了开去。此后，黑子始终不肯原谅。后来黑 子不再信赖所有的人。性情也起了极大的变化，不再目光 如电，不再奔如疾风，甚至不再虎视眈眈、威风凛凛...... 训导队没办法，只好忍痛安排它退役。
拓展延伸
黑子的出走让人们认识到：哪怕是条狗 也是要尊严的……听了这个故事，作者陷 入了沉思，我想此时此刻你们的心情一定 也和作者一样不能平静。那么你想对对黑 子或训导员说点什么呢？
每个生命都是有感情的、有尊严的， 而我们更要学会尊重，这不仅仅是对 待自己的同类，更包括对待那些无言 的生命。从这一刻起，让我们尊重一 切生命，善待一切生命吧！
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都
停一会儿，看看这个人像不像“小偷”，
又扭过头去看看训导员的。试图从中寻到
眼色
一点点什么迹象或什么表示……最后，当
他捕捉到训导员的眼色的一刹那间的微小
变化时，他把身边的那个人拉了出来。

尊严，激发热爱动物、善待生命的警戒、看守、巡逻、
美好情感。
搜捕、通讯、携弹、
3．与生命展开对话，在对话中获侦 爆破炸、物搜等查任毒务品。、它
得丰富的精神生命的提升。 们被官兵称为“无
言的战友”，被视
细读感悟
课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故 事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是怎样找小 偷的呢？请同学们默读课文，完成三个学习任务：
练军 犬 擒 匪 训
匪军 犬 擒
军 犬 列 队 训 练
军 犬 搜 救 训 练
军 犬 灾 区 搜 救
亲 密 的 战 友
军犬具有高度神
学习目标
经活动功能，对气 味的辨划能力比人
高出几万倍，听力
1．用普通话正确、流利、有感情是人的16倍，善于
的朗读课文。
夜间观察事物。
2．读懂课文内容，知道动物也有经 可担过负训追练踪后、，鉴军别犬、
的。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表眼示色……最 后，当他捕捉到训导员的眼色的一刹那间的微小变化
时，他把身边的那个人拉了出来。
◆应该说，黑子把这任务完 成得极其完满，但训导员却使劲 儿晃了晃脑袋，对黑子说：不！ 不是他！再去找！
◆不是他！再去找！训导员 坚持。
◆不！不对！训导员还是摇 头，再去找！
这一切完成后，训导 员牵来黑子，让它找出丢 失的东西，黑子很快就用 嘴把那东西从隐秘处叼了 出来。
黑子过去了，嗅嗅这个， 闻闻那个，没费多少劲就 叼住了“小偷”的裤腿， 将他（拉嗅出觉了灵队敏伍极。具灵性）
黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住了“小 偷”的裤腿，将他拉出了队伍。
黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨别， 还是把那人叼了出来。

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你对军犬有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可 见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑 子的军犬。
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初读课文
自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文讲了什么事？
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细读感悟
课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。驯导员几 次否定了黑子？黑子每次都是怎样找小偷的呢？请同学们默读课文 ，完成三个学习任务：
（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。Βιβλιοθήκη 2019/5/2114
拓展延伸
1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”会沉思些什么？ 2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或
黑子说些什么呢？
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每个生命都是有感情的、有尊严的，而我们更要学会尊重 ，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生 命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧 ！
湘教版六年级语文下册第三单元
军犬黑子
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学习目标
1．用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2．读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美