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在教龄超过20年后，我对教学工作有了哪些新的认识和思考？随着时间的推移，作为一名教师我已经度过了教龄超过20年了。
这些年来，我有幸在不同的学校和教育机构中担任过教师和教育管理者，见证过很多学生的成长和改变。
虽然我依然热爱我的工作，但我也意识到自己对教学工作有了更加深入的理解和思考。
首先，我认识到教师的角色远不仅仅是传授知识和技能。
教师应该成为学生的引路人、启迪者和导师。
在教学过程中，我已经尽力去培养学生的创新性和思辨能力，同时引导他们发展自己的兴趣和潜能。
教师应该努力培养学生的社交能力和自主学习能力，帮助他们更好地与未来的社会和工作环境接轨。
其次，我意识到了教学的质量比教学的数量更加重要。
我们教师应该努力提高自己的教学能力和质量，并且让学生们在学习过程中获得更多的收获和快乐。
我们应该注重学生的反馈和意见，及时改进自己的教学方式和内容。
此外，我意识到教育是一个全社会的事情，不是单凭教师的力量就能完成。
我们教师应该积极与家长、社区和其他社会组织合作，共同提高教育的质量。
我相信只有所有的教育工作者齐心协力、顺应时代发展和社会需求，才能真正实现教育的真正目标。
最后，我认为教师应该保持一颗好奇心和关注心态。
我们应该关注时事和社会热点，并鼓励学生也同样关注和讨论这些问题。
我们不应该只局限于课堂上教授学生的知识，而是要让学生更好地融入到社会中去，学习实践、“发现和解决问题”的方法。
总之，这些年来，教育的变革和不断的探索让我对教育充满了信心和希望。
我相信，随着时代的变迁和科技的进步，我们教育工作者将会迎来更加美好的未来。
我们教育工作者面临的挑战不仅仅是如何更好地教授知识和技能，同时也包含如何培养学生正确的价值观和丰富的人生经验。
在这个科技高速发展和信息传播日益迅速的时代，如何让学生更好地适应和应对未来社会的挑战，成为了教育工作者需要思考的重要问题之一。
对我而言，作为一名教育工作者需要具备多项职业素质，既包括优秀的教学能力，也需要具备敏锐的时代洞察力、对社会现象的关注、对学生的尊重和关爱、以及有效地沟通和合作技巧等。
教师工作中的困惑与思考教师是社会中极为重要的一支力量，他们肩负着培养和教育下一代的重任。
然而，在教师的工作中常常会遇到各种困惑和挑战。
本文将从工作内容、教育环境和个人成长三个方面探讨教师工作中所面临的困惑，并提出相应的思考和解决方案。
一、工作内容中的困惑与思考作为教师，教育教学是其主要工作内容。
但是在实际教学中，教师常常会遇到以下困惑：1. 学科知识更新快，教师需要不断学习。
如何在繁忙的工作中保持自身学习的能力和水平？解决方案：教师应该建立学习的习惯，利用碎片时间阅读相关教育教学的最新研究成果和教学法，提升自己的专业素养。
同时，与同行进行交流和分享，互相学习，相互促进。
2. 教师需要面对不同的学生和家庭背景，如何针对不同差异化的学生进行有效的教学？解决方案：教师应该注重差异化教学策略的运用，根据学生的特点、需求和学习方式进行个性化教学。
同时，注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况，与家长共同努力帮助学生成长。
二、教育环境中的困惑与思考教学环境对于教师的工作影响很大，以下是教育环境中常见的困惑：1. 学生压力和负面情绪增加，如何应对学生的心理问题？解决方案：教师应该关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，关心学生的情感需求，及时发现学生的心理问题，引导他们树立积极的心态，提供必要的心理咨询和支持。
2. 教育改革和政策的频繁变动给教师带来很大的压力，如何应对？解决方案：教师应该积极参与教育改革，关注政策变化，提高政策解读和应用的能力。
同时，抱有开放和积极的态度，不断学习和适应新的教育理念和方法，提高自身的适应能力。
三、个人成长中的困惑与思考作为一名教师，个人成长和发展对于提高教育教学质量至关重要。
以下是个人成长中常见的困惑：1. 如何平衡工作与生活？解决方案：教师应该合理安排工作和生活的时间，更好地分配精力和资源，找到工作与生活的平衡点。
同样重要的是，建立良好的支持系统，与家人和朋友共同分享和分担生活压力。
教学工作中的优点和不足：我的思考教学工作是一项非常有意义的职业，随着社会发展和教育的重视程度不断提高，逐渐成为越来越多年轻人选择的职业之一。
但与此同时，教学工作也存在着一些优点和不足，本文将对其进行探讨。
一、教学工作的优点1、充实和充满挑战性。
教学工作是一项需要长期积累和不断创新的工作，每一类学生都有各自的需要和特点，需要教师不断探索和挑战自己，为学生提供更好的教育。
同时，助人为乐的感觉也会让教师感到充实和满足。
2、独立性和自主性。
相比其他职业，教师的工作时间和工作量都相对稳定，在课堂上可以根据自己的理解和方式进行讲解，同时也可以在备课的过程中自主选择教材和教学方法，这种独立性和自主性可以让教师有更大的自由度，逐渐形成自己的教学风格和特点。
3、专业发展。
教学工作是一项需要不断学习和专业成长的工作，不仅需要了解学科本身的知识，还需要掌握教育理论、教学方法等方面的知识和技能。
这种持续的专业发展可以让教师有更多的机会与其他专业人士交流和学习，提高自己的专业水平和知识储备。
4、社会地位和认可度。
教师是一项普世职业，受到社会各界的认可和尊重。
一些优秀的教师也会得到学生和家长的赞誉和信任，因此教师拥有相对稳定的社会地位和认可度。
二、教学工作的不足1、工作压力和负荷较大。
教学工作需要不断探索和学习，相比其他职业，工作需求和压力可能更大。
同时，教师也需要针对不同学生的需求，提供个性化的辅导和帮助，这也需要更高的工作量和负荷。
2、职业前景和薪资待遇较为普遍。
虽然教师是一项受尊重的职业，但职业前景和薪资待遇相对较为普遍。
不同地区和学校可能有不同的薪资水平和晋升机会，这也让一些教师较为困扰。
3、学生特点和家长需求较难把握。
教师需要面对各种各样的学生和家长需求，这是一项较难把握的工作，需要教师有耐心和智慧，掌握各种处理方法和技巧。
4、教育方针和政策的不断变化。
教育政策和方针不断变化，这也会对教师产生一定的影响和挑战，需要教师不断更新知识和了解政策，适时进行调整和创新。
教学思考与感悟作为一名教育工作者，我一直抱有教书育人的使命感。
多年的教学实践让我深深体会到教育的重要性和深远影响。
在这个过程中，我不断反思和思考自己的教学方法和教学理念，以期更好地实现学生的全面发展。
首先，我认为教育应该是引导式的，而不是灌输式的。
传统的教学往往是老师一方面传递知识，学生一方面被动接受，这种教学方式使学生缺乏主动性，从而无法真正理解和应用知识。
因此，在我教学中，我强调学生的参与和主动性，鼓励他们积极思考和探索。
我会利用各种教学手段，如小组讨论、实验、案例分析等激发学生的学习兴趣和主动性，并让他们在实践中发现问题和解决问题。
其次，我深信教育应该关注学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、能力和学习方式。
因此，作为教师，我们应该根据学生的差异，采用不同的教学方式和方法。
在我教学中，我会通过调查问卷、个别辅导等方式了解学生的兴趣和学习困难，然后有针对性地进行教学。
我会灵活运用不同的教学策略，以满足不同学生的需求，并鼓励他们充分发挥自己的优势。
再次，我坚信教育应该关注学生的品格培养。
知识的传授固然重要，但更重要的是培养学生正确的价值观和道德观。
作为教育者，我们应该倡导和传播积极向上的价值观念，培养学生的道德品质和社会责任感。
在我教学中，我通过班会、主题教育等方式注重学生的品德教育。
我会与学生进行互动式的讨论，引导他们思考和表达自己的观点，培养他们的自信和责任感。
最后，教育也是一个长期的过程，需要持续的关注和努力。
我们不能只关注学生的学习成绩，而忽视了他们的综合素质。
在我教育中，我会关注学生的全面发展，不仅关注他们的学术表现，还注重培养他们的个人兴趣和特长。
我会提供各种机会，让学生参与到各种课外活动中，培养他们的领导能力和创新精神。
总的来说，教育是一项伟大的事业，我们作为教育工作者应该始终保持对教育的热爱和责任感。
我们要不断反思和调整自己的教学方法和教育理念，以期更好地发挥教育的作用。
有关教学的几点反思教学是一项重要的工作，对于教学工作者而言，不仅需要不断提高教学水平，还需要进行反思和总结。
本文将从几个方面对教学进行反思，希望能对广大教师有所启发。
首先，教学目标的设定是教学的基础，也是决定教学质量的关键因素。
在过去的教学过程中，我发现自己在设定教学目标时往往过于宽泛或者无法量化，导致学生的学习效果不佳。
因此，今后的教学中，我将更加注重对教学目标的明确性和可操作性的要求。
我会根据学生的实际情况和课程要求，制定明确的教学目标，并在课堂上与学生进行共享和讨论，确保每一位学生都清楚自己学习的目标是什么，并能够对自己的学习情况进行及时的评估和调整。
其次，教学方法的选择对于教学效果起着至关重要的作用。
在教学过程中，我发现有时候过于依赖传统的讲授式教学方法，忽视了学生的主体地位和能动性，导致教学效果不尽如人意。
因此，今后的教学中，我将更加注重灵活运用各种教学方法，包括案例分析、小组讨论、问题解决等，激发学生的积极性和创造力，让他们在主动探索、合作交流中实现知识的掌握和应用。
此外，教学资源的充分利用对于提高教学效果至关重要。
在过去的教学中，我发现自己并没有充分利用学校和网络等资源，导致教学内容的更新和扩展不及时。
因此，今后的教学中，我将更加注重挖掘和整合各种教学资源，例如学校图书馆、多媒体教室、网络课件等，以丰富教学内容，引导学生进行多样化的学习和思考。
同时，我也会鼓励学生积极利用各种资源进行自主学习和个性化发展。
最后，评价方式的合理设计也是教学中需要反思和改进的方面之一。
在过去的教学中，我发现自己往往过于依赖笔试形式的评价，忽视了学生的综合素质和实际能力的培养。
因此，今后的教学中，我将更加注重引导学生进行多样化的学习评价和自我评价，包括口头报告、小组展示、实验报告等形式，让他们能够全面展示自己的学习成果和能力，并根据评价结果进行及时的反思和调整。
总之，教学是一项复杂而又重要的工作，需要不断地反思和总结。
教学思考与建议教学是一项重要的工作，它需要教师具备良好的教学思考和给出合适的建议。
下面我将列举一些关于教学思考与建议的要点，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
1. 知识的整理与归纳教师在教学前应该对所要讲授的知识进行整理与归纳。
这样可以帮助教师更好地理解所教内容的结构和逻辑，以便能够更加清晰地传递给学生。
同时，教师在整理知识的过程中也可以发现一些容易引起学生困惑的地方，从而做好解释和引导的准备。
2. 提前预习与备课教师在教学前应提前预习教材，并进行充分的备课。
预习和备课可以帮助教师熟悉教材内容，理解每个知识点的教学要点和难点，从而能够更好地掌握教学的重点和难点，做到心中有数，带着问题去教学。
同时，备课还可以帮助教师设计好教学活动和教学资源，提前准备好教学用具，使教学更加有条理和高效。
3. 合理安排教学活动教师在教学中应该合理安排教学活动，根据学生的实际情况和学习特点，选择适当的教学方法和教学手段。
例如，在教学初期可以通过讲解和示范来引导学生理解和掌握基本知识和技能；在教学中期可以通过讨论和实践来促进学生的思考和实践能力；在教学后期可以通过复习和总结来巩固和提高学生的学习效果。
4. 激发学生的学习兴趣和动力教师在教学中应该注重激发学生的学习兴趣和动力。
可以通过设置问题、提供案例、开展实践等方式，让学生积极参与到教学活动中，主动思考和探索，从而提高他们的学习积极性和主动性。
同时，教师还可以通过鼓励和表扬等方式，及时给予学生正面的反馈，增强他们的学习信心和动力。
5. 关注学生的个体差异和学习困难教师在教学中应该关注学生的个体差异和学习困难，采取个性化的教学策略和教学方法。
可以通过了解学生的学习情况、与学生进行交流和沟通等方式，及时发现学生的学习问题和困惑，并给予针对性的指导和帮助。
同时，教师还可以鼓励学生互相学习和合作学习，通过学生之间的互相帮助和合作，共同解决学习问题，促进学习的发展。
6. 注重教学反思和教育创新教师在教学中应该注重教学反思和教育创新。
高中教育教学工作的思考和建议一是认识到质量是学校的生命线。
要以高中新课程改革为契机，更新教育理念，彻底打破老师上讲台“一只粉笔、一本教材”的教学模式，注重培养学生的能力，通过先进的教学手段提高教育教学质量。
二是全力打造一只专家型的教研员队伍。
现在别的省份提打造专家型、学者型教师队伍，真正对学校的教学教研起到指导作用。
诚然，现在的教研员队伍个人的教学能力不会很低，但教研员岗位要求太高，作为专家型的教研员应侧重在“研”字上，只有研究透了，才能指导教学，才能出成果，才能成为学校的权威。
三是注重高中教师的继续教育工作。
过去的十年，虽然是高中教育的滑坡期，但也是高中发展的黄金期，宽松的政策，充足的生源，换来的是财源滚滚，高中教师也分到了高中黄金发展的红利，可是高中教师的继续教育问题都是一块短板，直接的后果是老教师啃老本，中年教师忙赚钱，青年教师不知怎么办（一个学生看老师的事），因此，经加强高中教师的继续教育问题都是一块短板，直接的后果是老教师啃老本，中年教师忙赚钱，青年教师不知怎么办，（一个学生看老师的事）因此，要加强高中教师的继续教育，使之不断更新知识，跟上形势，提高教学质量。
四是规范高中招生工作。
高中招生工作每年都讲，每年都签承诺书，可实际的效果是怎样？招生秩序更加混乱，前些年是争夺优质生源，而从去年开始，高中开始为生存而战，这是因为人口自然减少，生源严重不足。
五是适时实行普及高中教育，由于人口的自然减少，使普及高中教育成为可能，按人口统计，人口最低点在6—7年级，最低不足1万1千人，之后有一个小幅增长，但也只不过1万3千人左右，每年的毕业生除去职业学校学生外，以后能进入高中学习的学生不会超过8000人，这只是顶峰时期二所高中的学生数，远不能满足高中学校的招生需求，因此，必须研究高中小班额教学，（消化多余的老师，教学正规化）高中划片招生，高中学籍管理，高中教师的绩效工资，三限生收费政策，加大公共财政对高中的投入等等，现实生活中我们对普通高中教育性质和任务的理解仍然停留在“精英教育”阶段，即希望高中学生都能上大学，上好大学，严重影响了普通高中的办学行为和教学行为的选择，而作为现阶段的普通高中教育应该是面向受教育者全面生活的普通教育，“为未来生活而非职业作准备”的教育，是为人的终身发展奠基的基础教育，是九年义务教育后移进程中的大众教育。
教师工作中的困惑与思考教师是社会中一项重要而充满挑战的工作，他们肩负着培养学生的责任，传授知识并培养学生的个性和能力。
然而，在教师工作中，我们常常会遇到一些困惑和挑战，需要做出思考和寻找解决办法。
一、学生差异导致的困惑在教学过程中，教师经常会遇到学生之间差异性较大的情况，这给他们带来了许多困惑。
一方面，学生的学习能力、兴趣爱好和学习态度等方面的差异会影响到教学效果。
另一方面，学生的背景、家庭环境和文化背景等也会导致学生对知识的理解和接受程度存在差异。
这些差异让教师在教学中面临着如何平衡和满足不同学生需求的困境。
解决办法：针对学生差异，教师可以采取差异化课堂教学的方式，为不同水平和兴趣的学生提供个性化的学习机会。
通过灵活运用教学方法和资源，让每个学生都能根据自己的特点和需求进行学习，从而提高整体教学效果。
二、教学内容与现实需求的矛盾随着时代的变迁和社会的发展，教育的目标也在不断调整与更新。
然而，教师常常面临教学内容与现实需求之间的矛盾。
课本中的知识有时显得过于理论化，与学生实际生活和社会需求相距甚远，这给教师们选择合适的教材和教学内容带来了一定的困惑。
解决办法：教师可以通过对教材内容的创新和拓展，将理论知识与现实情境相结合，创设真实的学习场景。
通过引入案例分析、问题解决等教学活动，激发学生的思考和创新能力，使教学内容更贴近学生的实际需求。
三、时间管理与工作压力的平衡教师工作强度大，需要同时承担备课、教学、学生辅导等多项任务，时间管理成为教师困惑的一个重要问题。
教师往往感受到时间不够用，工作压力大，同时忙碌的学期也使得教师们很难平衡工作与生活。
解决办法：教师可以通过制定合理的时间计划和任务安排，提高工作效率。
合理分配时间，将工作任务分解为可行的小目标，避免拖延和浪费时间。
同时，建立良好的工作和休息习惯，保持身心健康，培养一定的自我调节和压力管理能力。
四、家长沟通与合作的困难教师的工作不仅限于教室内，与家长的沟通和合作也是教师工作中的一项重要任务。
对教学工作的思考及改进教学的措施教学是一项具有重要意义的工作，它直接关系到学生的学习效果和成长发展。
作为一名教师，我们应该不断思考教学的过程和效果，并寻找适合的方法来改进教学。
本文将对教学工作进行思考，并提出改进教学的措施。
一、教学思考教学是一项复杂而细致的工作，它需要教师全面了解学生的特点和需求，以便根据学生的情况进行针对性的教学。
在教学过程中，教师应该重视以下几个方面的思考：1. 学生的学习习惯和特点：不同的学生有不同的学习习惯和特点，有些学生擅长听课，有些学生擅长阅读，有些学生喜欢互动式的学习。
教师应该了解学生的学习习惯和特点，并根据学生的个体差异来调整教学策略。
2. 教学目标的设定：教学目标是教学的核心，它直接决定了教学的效果。
教师应该明确教学目标，并将教学过程和方式与之相适应，以达到教学的最佳效果。
3. 教学方法的选择：教学方法的选择直接关系到学生的学习情况和效果。
教师应该根据不同的学科和章节内容，选择适合的教学方法，例如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
二、改进教学的措施为了提高教学质量，我们可以采取以下措施来改进教学：1. 打破传统教学模式：传统的教学模式以教师为中心，这种模式下，学生只是被动地接受知识。
我们可以尝试打破这种模式，采用互动式和合作式的教学方式，鼓励学生积极参与，增强他们的学习主动性和合作意识。
2. 引入多媒体教学手段：多媒体教学是一种高效且生动的教学方法。
通过运用电子白板、音视频等多媒体教学资源，可以使教学内容更加直观、形象化，激发学生的学习兴趣和注意力。
3. 提供个性化学习支持：不同的学生有不同的学习需求，有些学生可能需要额外的学习支持。
教师可以通过设置个别辅导时间、提供个性化的学习材料等方式，给予学生更多的学习支持，促进他们的学业发展。
4. 注重课堂评价和反馈：课堂评价是教学中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况和进步程度。
教师可以采用多种评价方式，例如小组合作评价、个人作业评价等，及时给予学生反馈，帮助他们发现和解决问题。
做好中学体育教学工作的几点思考做好中学体育教学工作，是中学教育中非常重要的一环。
体育教学不仅仅是传授运动技能，更是培养学生的身体素质、意志品质和团队精神的重要途径。
在当前教育体制下，如何做好中学体育教学工作需要我们思考和总结。
以下是我对这个问题的几点思考。
一、注重学生全面发展中学体育教学是培养学生身体素质和锻炼学生意志品质的重要途径，重视学生全面发展是做好中学体育教学工作的基本出发点。
学生在体育锻炼中能够得到全面的身体锻炼，培养意志品质，提高身体素质。
在体育教学中，我们应该注重学生全面发展，不仅仅注重学生的运动技能的培养，更要关注学生身体素质和意志品质的培养。
二、关注个性差异每个学生的身体素质和兴趣爱好都有差异，因此在体育教学中，我们必须关注学生的个性差异。
要求每个学生都能够精通每种运动项目是不现实的，因此我们应该关注学生的个性差异，充分尊重学生的兴趣爱好和特长。
在体育教学中，我们应该注重培养学生的专项技能，引导学生根据自己的特长选择适合自己的运动项目，让每个学生在体育教学中都能够找到自己的兴趣所在。
三、注重师生互动体育教学是一个互动的过程，在体育课堂上，师生互动是非常重要的。
在体育教学中，我们应该注重师生互动，采取多种多样的教学方法，引导学生参与到体育活动中来。
在体育课堂上，老师要注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣；并且要注重与学生进行交流沟通，了解学生在运动训练中的心理状态，及时给予学生鼓励和帮助，使学生能够更好地参与到体育活动中来。
四、注重课外拓展中学体育教学工作不仅仅只是体育课堂上的教学工作，还应该注重课外拓展。
在学校开展各种各样的体育活动，丰富学生体育文化生活，扩大学生的身体锻炼空间。
还可以组织学生参加各种运动比赛和体育培训，提高学生体育技能水平。
通过课外拓展，可以让学生有更多的机会参与到体育运动中来，让学生在体育运动中得到更多的锻炼和提高。
五、注重团队精神体育教学应该注重培养学生的团队精神。
一、一般说来，一场成功的家长会由四个要素构成：1、家长与教师互相尊重和信任，把解决孩子的现实问题放在首位，而不是把发泄对对方的不满情绪放在首位。
2、教师从家长那里获得自己所需的信息。
3、家长从教师那里获得自己所需的信息。
4、既有共性又有特性。
即：“你孩子的班级应该变成什么样”和“你的孩子应该变成什么样”.家长会结束时，教师应该发给每名家长一张回馈表•在回馈表中，可以向家长提出一些问题：我对您的孩子的评价是否客观？您认为您的孩子有什么优点？有什么缺点？我向您推荐的家庭辅导计划您是否满意？您是否自己为孩子制泄了一个家庭辅导讣划？有的话可否告之我？您希望下次家长会时我回答什么问题？家长填写完毕后，再交还给教师。
教师根据表中所获得的信息为下次家长会做好准备。
这样以来，一种互动回馈机制便形成了。
这种机制可以使教师的行动有目标，不至于陷入一种盲动状态。
二、我主张一种二次响铃法：在距离正式上课前一分钟响一次短铃，示意学生际将开始上课，理应调整状态，做好相应的课前准备.正式上课时响一次长铃，示意正式上课开始.二次响铃法与交通信号灯相似: 红灯表示停止，绿灯表示通行，黄灯介于两者之间，充当过渡.如果课间休息和游戏，与正式上课之间只响一次铃，两者之间转接过于突然，没有过渡区，就容易出现一些问题.众所周知，课间正玩在兴头上的学生是绝不会去准确计算时间，通常是铃声响起了，他们才知道时间已经到了.假如你在铃声响起的一瞬间走进教室，你会看到有趣的一幕幕：张同学飞快地跑回书桌,将课本拿出，弄得哗哗直响；李同学还未从刚才的游戏状态中恢复过来，满头大汗，气喘吁吁：王同学则继续与自己的同桌纠缠不淸......二次响铃法则为两者间的转接提供一个过渡区，避免学生将课间游戏状态带到正式上课的前半段.另一方面，教师也应在日常教学中培养学生如何做好课前准备.三、一切教育活动可以分为二大类：一为教学活动，二为教务活动.所谓教学活动，是指教冇者向受教者传授一泄的知识；所谓教务活动，是指教育者带领受教者参与一定的活动.义务教育的目的也可分为二大类：要求每冬学生进入学校学习最低限度的知识，和要求每需学生经历最低限度的校园生活.四、徳冇可以分解为三种要素：1.纪律精神.2.克制精神.3.自主精神.五、课堂提问的方法大致有以下几种：1•自问自答式提问：由教师向全班同学提问，之后停顿一下，给予学生思考的时间，最后由教师自己说岀答案.2.集体式提问：由教师向全班同学提问，再由全班同学回答.3.学习小组式提问：事先将全班同学分成若干个学习小组，根据每个学习小组进度的不同，来选择向其提问的问题，之后再由此小组回答.4.二人小组式提问：由教师向某名同学提问，苴回答完毕后，教师不作评论，而要求另一名同学对其进行评论.例如：'‘张同学已经回答完了，李同学，你认为张同学的答案对吗？”“王同学将这道题解开了，但这道题还有另外一种解法，赵同学，你知道吗？”5.单一式提问：由教师向某名同学提问，再由其回答.但这种单一式提问非常的粗附.课堂提问是相当重要一门教学艺术.然而，在现实中把它当作一种艺术或技术加以重视和揣摩的教师，也并不是很多.六、批评学生时应注意几点禁忌：1•就事论事，对事不对人，不作人身攻击，不夹杂一些与主题无关的内容.2.有话则长，无话则短，不要反复唠叨，也不要没话找话，更不要在嘴里发出一些“咙尷”，“呃呀” “唉呀” 一类令人生厌的声音.总之，教师在批评学生时，要特别注意自己的语言权威的维护.3•如果你的某次批评收到了理想的效果，那么你就当这次批评从未发生过，既不要在日后再次唠叨出来，也不要把它当作笑料，将批评的内容讲给北他老师和其他同学听：如果你的某次批评未收到理想的效果，。
那么你就需要考虑换种批评方式，从头开始做起.永远不要幻想通过大喊大叫的方式就可以增加自己的语言权威.4•严禁采用当众挖苦、嘲笑、戏弄某名学生的方式来批评其，引得全班同学对其哄堂大笑.这会产生二种害处：一来令貝颜而扫地，使英在主观情绪上难以接受你的批评，二来还会在班级中滋生一种起哄、看热闹、幸灾乐祸的庸俗风气.七、校园暴力问题造成现代中国校园眾力问题日愈恶化的原因固然是多方而的•但在这其中，以往的那种师生之情，同学之情在现代社会灰飞烟火，是相当重要的一个原因•“同学”，这个词在现代人心中已经激不起多少亲切感和人情味了.如何找回离我们渐行渐远的同学之情，这是每一个教育上的有识之士所必须思考的问题.但是，同学之情的消亡不是一朝一夕造成的，同样也不是一朝一夕所能找回的.八、一种正确而有效的惩罚包含四种要素：1.揭爾：你这么做是错误的.2•复原：你要将一切还原成或基本还原你未犯错时的样子.3.抵消：你要比他人进行更多的正确的行为.4.警示：人家要以你为戒，或你日后要以今天的自己为戒。
九、布置作业应遵循几点原则：1.与当日教学内容密切相关，摒弃离题干里，华而不实的东西.2.说明作业的作用.3.不要把作业做为惩罚违纪学生的方式.4•我个人不主张给全班学生布置统一的作业，I佃是将学生按进度和效率的不同，划分为若干个学习小组.根据小组的具体情况布置不同的作业.最大限度地让每名学生得到适合自己的作业.5.不要幻想繁貶的作业就可以提高学生的成绩.繁重的作业会产生二种害处：其一，令学生当天晚上消耗过多的精力，影响明日上课，行成一种积累性疲劳：其二，使学生产生-种“学习会给自己带来痛苦”的心理，滋生厌学的心理.十、在职业规划方面，父母应该为孩子准备二套方案：第一方案屮，为孩子设定一个多数人就可以得到的普通工作，这是必备和预备方案：第二方案中，为孩子设定一个少数人才可以得到的高档工作，这是努力争取但不宜强求的方案。
也就是说，父母要给孩子提出二种要求；一为最低要求，“孩子你必须做到”：二为最高要求，“孩子你努力争取，但争取不到也不是你的罪过”。
如果分不清最高要求和最低要求有什么区别，孤注一掷地强求孩子去走一条只有少数人才走得通的道路，那么，一幕幕望子成龙反毁人的悲剧就会上演。
十一、什么是教育？教育可以从两方面来讲：从个人来讲，教育是指给予每名学生最低限度的生存技能，以及将每名学生不同的天赋和潜能发挥到最大极致，前者应该尚同，后者应该尚异；从社会来讲，教育是指既有社会成员对未来社会成员进行系统社会化的过程，促使其顺利地进入社会各个单元维护社会的未来运行。
教育不是只为某一类学生服务，也不是只为某一社会单元培养未來成员，教育成败的标准也更不是单一的。
但是，现今的教育被歪曲得不成样子：孩子们被塞进一根狭长的管子中，老师和家长在管子的一瑞施加压力，幸运的孩子从管子的另一端挤了出来，裏上了一层金粉；不幸运的就被挤碎了，变成了管道中的渣滓被清理走了。
一系列的悲剧加重了我的动摇：接受教育，究竞是开启了一个孩子的幸福，还是开启了他的不幸？十二、按照人之常情，某种幸福来的过于容易，他就越不僮得珍惜你想毁掉一个孩子么？那就请将他长时间浸泡在不劳而获的幸福中吧。
这是因为，他只得到了幸福的结果，但却没有经历获得幸福的过程，他自然认为没必要获得和拥有取得幸福的手段，最终便是坐吃山空：他会享受幸福不加肖制：人们习惯于根据获得幸福的过程来选择享受幸福的方式，例如，甲一年挣了一百万，乙十年挣了一百万，虽然同是一百万，但甲使用一百万的方式与乙使用一百万的方式肯迫不同。
对于富豪父母，我有几点忠告：1,不仅给予孩子幸福的结果，还要重视孩子获得和拥有此种幸福的手段的培养。
2,切勿进行反向攀比。
例如：“儿子，我为你买了一部新手机。
这部手机可比你班王同学的高级多了。
”3,多与孩子谈心。
例如，你是如何发迹的，这个家族是如何兴旺的。
4,不要幻想吃好喝好的孩子不会出问题。
我发现，物质享受过多，心灵空虚的孩子反而更易堕落，甚至用父母的钱作恶。
5,培养孩子的同情心。
“孩子，你如果未获得幸福，那就用劳动和努力获得幸福；你如果已获得幸福，那就将幸福恩泽给不幸的人”。
古人有言：“豪门岀劣子，贫父育良材”，此话果然不假呀! 十三、一种自我意识可以分解为四种要素：1.本我。
通过自己来观察自己。
2.他我。
通过他人的态度和反应来观察自己。
3.我的我。
通过自己的外物和行为的结果来观察自己。
4.远我。
通过未来的自己是怎样来观察自己。
将四种要素加以整合，便会形成一种自我概念。
健康的自我槪念对孩子的行为举止，未来发展，职业选择都有重要的意义。
健康的自我概念主要表现为：维护自己的形象，珍重自己的声誉，珍惜自己的光阴，为长远的未来付出心血，发生堕落时产生预警，发掘自己的潜能并寻找使用潜能的机会等等。
而病态的自我槪念则与之相反。
许多孩子不具备恰当的自我概念，助长了感情，行为和学业上的问题。
在受教疗阶段，孩子的自我概念主要受施教者的良性心理暗示（我们都相信和信任你会成为一个好孩子，你为什么去当坏孩子）和恶性心理暗示（我们都认左你是一个坏孩子，你为什么去当好孩子）的影响。
自我概念较好的孩子来自于毫不吝惜给予子女信任的家长的家庭，家长提供了一个理解和宽容的家庭气氛，家庭成员都受到尊重而保持尊严，家长为孩子们树立了良好的榜样。
热情，接纳和赏罚分明（对事不对人）的督促，使孩子感到被人需要的家庭气氛，这些都有助于提高孩子的自我概念。
我们认识自己是何等的困难。
正因为如此，人类便是一种会受到环境和气氛影响的动物。
从中发出的心理暗示有时导我们向善，有时又导我们向恶。
十四、父母离异与孩子堕落我个人认为，父母的离异与孩子的堕落，这两者之间并没有过于直接的因果关系。
也就是说，问题的关键，不在于父母是否离异，而在于离异之后，他们是如何善后的。
现实来说，婚姻并不是过于浪漫的东西。
所有的婚姻都存在某种冲突，但并不是所有的婚姻冲突都会导致孩子的堕落。
实际上，有些冲突作为家庭成员之间保持各自独立，自主以及表达异议的方式，在婚姻过程中是不可避免的，孩子则会通过观察父母解决彼此矛盾的方式，来学会处理自己生活中的问题。
婚姻冲突可以按动机，频率，程度，解决方式，事件的结果等方而，划分为不同的类型。
不同类型的婚姻冲突，不仅会对夫妻造成不同的影响，对孩子也是如此。
请读者注意以下几点：1.婚姻冲突的频率和程度会左右家庭的总体风气。
是瑕不掩瑜，还是积重难返，这是问题的关键。
须知，人在幼年的时候，很大程度是通过家庭来认识这个世界的。
2.父母解决婚姻冲突的方式将会引起孩子的模仿。
他既可能模仿正确的方式，也可能模仿错误的方式。
3.离异之后，如何进行善后。
这是左右单亲孩子是否堕落的核心。
试想一下，如果父母在分手后都视孩子为累赘，或一方煽动孩子对另一方的仇恨，或一方把孩子作为要挟另一方的筹码，或把孩子视为婚姻破裂的替罪羊，那么，孩子的未来会怎样呢？可以说，如何不让婚姻关系破裂波及亲子关系，将二方关系恶化演变为三方关系恶化, 这是真正负责任的父母必须思考的问题。
