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小学英语-译林版（三起）三下Project1Mypuppy教案教学设计Project 1 My puppy【教学过程】Step 1: Warm up:Let’s enjoy a song：“ Where’s the bird ?”,if you can sing ,please follow it .Step 2: ReviewT: Just now , we listened a song .Look, where’s the bird ? And where are her friends ? Ss: They’re in the tree.T: Ok, boys and girls ,the birds want to play a game with you . It is a tree game . Look ,here are 4 small trees ,and in every tree, there is a tree branch ,but the trees are very small. Do you want them to grow up ? If you can say the similar words ,the trees will grow up step by step .复习介词listen、sit、stand、come、guess）、颜色(red(in、under、on、behind、beside、beside、名词（desk、chair、blackboard 、window、door）、动词（open、close、shout、run、sleep、talk、eat、drink、、yellow、blue、black、white、brown、orange、green、purple)For example ,it is tree 1, there is a branch and there is a word “on” , I will say “in”, oh the tree grows up a little, if you can say more similar words ,the tree will grow up. Can you have a try ? Please discuss with your partners and talk about the four trees. (4人一组讨论四副图)校对答案：Now , let’s have a look ,which group wants to have a try ?(请小组说) which tree? Tree2、tree3、tree4 ?(让学生自由选择说哪一棵树)Step 3: PresentationT: Do you like playing this game?Ss: Yes. T: The birds like it very much, look, the birds fly away .But where are the birds ?Ss: ...T: Oh , they are in the study . But whose study is it ? Can you guess ? (给出A: Anna’s B: Paul’s 选项) 2 students in a group and discuss.Ss: ...T: Let’s have a look .(Anna出现)Ss: It’s Anna’s.T: Anna is in the study and she is looking for sth. What is she looking for ? Can you guess ?(请2-3名学生)Ss: puppyT: Look ,she is looking her puppy .(Anna头上出现气泡，并出现小狗的头像) Do you know puppy ? (A:大狗B：小狗) Which is the puppy ? Yes , puppy is a little dog . Anna is looking for her puppy ,her puppy is very naughty , he wants to play hide and seek with Anna . How can she ask ? Where is Anna’s puppy? Can you help her? Discuss with your partner.(2人一组讨论) You can look at your books and tick your answers .（behind the door ）Ss: ...T: Look , the puppy runs away ,talk with your partner :where is the puppy now ? (2人一组) . (under the desk)Ss: ...T: Oh ,the puppy is so naughty, the puppy runs again .Where is the puppy now ? (2人一组) (in the box)Ss: ...T:Oh ,Anna gets her puppy .(把小狗做成到她手中牵着的效果) Why does she want to find her puppy ? Because she wants to take her puppy to the puppy show .(出现puppy show 的场景)Look ,there is another puppy. (出现图3)T: Look at this puppy, is it lovely ?Ss: Yes.T: What colour is it?Ss: It’s brown and yellow.T: (1) Whose puppy is it ? (2) What’s the puppy’s name ? Let’s listen to the tape and try to answer my questions(听图1-2):Ss:...T: Let’s checkout the answers (1) Peter 出现，（2）把Joe 的名字出现在puppy的旁边。
Project 1一、 Warm up: Let’s enjoy a song：“Where’s the bird ?”,if you can sing ,please follow it .二、Review :T: Just now , we listened a song .Look, where’s the bird ? And where are her friends ?Ss: They’re in the tree.T: Ok, boys and girls ,the birds want to play a game with you .It is a tree game . Look ,here are 4 small trees ,and in every tree, there is a tree branch ,but the trees are very small. Do you want them to grow up ? If you can say the similar words ,the trees will grow up step by step .复习介词listen、sit、stand、come、guess）、颜色(red(in、under、on、behind、beside、beside、名词（desk、chair、blackboard 、window、door）、动词（open、close、shout、run、sleep、talk、eat、drink、、yellow、blue、black、white、brown、orange、green、purple) For example ,it is tree 1, there is a branch and there is a word “on” , I will say “in”,oh the tree grows up a little,if you can say more similar words ,the tree will grow up. Can you have a try ? Please discuss with your partners and talk about the four trees. (4人一组讨论四副图)校对答案：Now , let’s have a look ,which group wants to have a try ?(请小组说) which tree? Tree2、tree3、tree4 ?(让学生自由选择说哪一棵树) 三、Presentation:T: Do you like playing this game ?Ss: Yes.T: The birds like it very much ,look, the birds fly away .But where are the birds ?Ss: ...T: Oh , they are in the study . But whose study is it ? Can you guess ? (给出A: Anna’s B: Paul’s选项 ) 2 students in a group and discuss. Ss: ...T: Let’s have a look .(Anna出现)Ss: It’s Anna’s. T: Anna is in the study and she is looking for sth. What is she looking for ?Can you guess ?(请2-3名学生)Ss: puppyT: Look ,she is looking her puppy .(Anna头上出现气泡，并出现小狗的头像)。
Project 1 My puppy Period 1（教学设计）教学目标1.学习和掌握与“my puppy” 相关的基础单词和句型。
2.通过听说训练，提高学生英语语音及模仿能力。
3.通过本课的学习，激发学生对宠物的兴趣，培养孩子良好的宠物养护及保护意识。
教学准备1.教材：译林版三年级英语下册。
2.器材：多媒体投影仪、录音机。
3.教具：狗玩具、图片、幻灯片课件等。
教学过程1. 启动环节（5分钟）通过图片或狗玩具的形式，引导学生猜测本课主题是关于什么的，然后进一步引导学生回忆家庭成员之前学习情况。
2. 呈现环节（15分钟）播放My puppy 的Nursery Rhyme，让学生跟读，这样可以吸引学生的兴趣，帮助他们记忆相关单词。
播放后，老师与学生复习、介绍单词dog, tail, nose, ear 等基础单词，减小新知的语言难度。
3. 训练环节（20分钟）运用小组合作和角色扮演，进行听说训练。
通过训练，让学生模拟日常与宠物相处的情形，提高他们的英语表达能力。
4. 拓展延伸（15分钟）通过幻灯片或图片等形式，介绍爱护宠物及避免对宠物的伤害。
让学生更加了解到宠物的基本需求和保护方法，培养学生良好的养护及保护意识。
5. 总结回顾（5分钟）让学生总结本课所学的单词和句型，同时，一起复习关于养护宠物及保护宠物的知识。
教学评价通过小组合作等参与方式，让学生在课上更加积极地参与训练。
教师可以记录学生表现及资料，来进行评价，以更好地掌握学生的学习情况。
拓展阅读•My Pet Puppy 作者：Anne Booth•How to Care for Your Dog: A Color & Learn Guide for Kids (Dover Children’s Activity Books) 作者：Janet Skiles结语本课主要是以“my puppy” 为例，让学生进一步掌握词汇和句型的使用，以及培养他们对狗的爱护及养护意识。
Project1 My puppy - 译林版（三起）英语三年级下册 - 教案教学目标1.了解并能正确运用有关“宠物”的常用单词和表达方式。
2.能够谈论自己的宠物，并描述它的特点和喜好。
3.提高学生的口语表达能力，特别是描述事物的语言运用能力。
教学内容本课主要教授关于宠物的单词和表达方式，让学生能够描述自己班上同学的宠物，并能够描述自己的宠物。
教学准备•每位学生的英语课本和练习本•计算机或智能投影仪•课堂展示材料•宠物图片或卡通图案（以激发学生的学习兴趣）教学过程第一步：引入介绍“宠物”这一话题并讨论学生是否有自己的宠物或者是否喜欢宠物。
通过这样的交流引入本节课的主要内容。
第二步：学习重点词汇介绍关于“宠物”的常用单词和表达方式，如cat、dog、hamster、turtle、fish、favorite、like等。
通过图片或卡通图案的展示，让学生更好地了解这些词汇的含义。
第三步：描述宠物让学生按照以下提示描述自己的宠物：•What is your pet?•What color is your pet?•What does your pet like to do?•What is your pet’s favorite food?学生根据这些问题描述自己的宠物并进行互动。
老师可以适时纠正学生口语中的错误，同时引导他们学习正确的表达方式。
第四步：谈论同学的宠物让学生围绕班上同学拥有的宠物进行互动，并介绍他们宠物的基本情况。
同样的，老师需要引导学生口语的正确运用，并加强学生之间的互动交流。
第五步：巩固技能通过各种形式的巩固练习，巩固学生所掌握的单词和表达方式。
可采用语音跟读、图片提示、填空等多种方式，提高学生的口语表达能力和语言运用的熟练程度。
第六步：作业为了巩固学生的学习效果，可以布置一些有关“宠物”的作业。
可以要求学生完成口头作业，或让他们写一篇关于自己宠物的小作文。
教学总结本节课主要介绍了关于“宠物”的单词和表达方式，并通过学生的交流互动来巩固学生的学习效果。
Project 1 My puppy教案教学内容：译林版三年级下册Project 1 My puppy教学目标：1. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、物主询问以及位置的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能理解制作小狗中的拓展词汇，并综合运用所学过的语句进行对话和表演。
教学重点：1. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4所学的关于学校生活、学习用品以及日常生活用品的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、物主询问以及位置的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能理解制作小狗中的拓展词汇，并综合运用所学过的语句进行对话和表演。
教学难点：1. 能灵活和综合运用所学过的语句进行对话和表演。
教具准备：CAI, 彩印图片，单词，学生：在家长的帮助下，提前做好P67的puppy.教学流程：Step 1. Warming up1.Enjoy an English song Bingo.2.Let’s talk: Anna’s puppyLearn:puppet利用旧词rubber教puppySo today we will learn Project 1 My puppy教读课题，板书3.Play games:a.Brain storm: say the same words as puppy。
b.Magic eyes: Puppy says, You do!Let’s think: How to say politely?Tip 1:小朋友，“Hello”“Thank you”“Please”礼貌用语很神奇，可以是你的语言更美哦！Step 2. Presentation1.Talk show: talk about Anna’s bedroom(work in pairs.)A: Is that a…? B: Yes, it is. /No, it isn’t.A: Where’s …？B: It’s in/on/under/behind…You can talk with your partners.（板书句型）2. Look for the puppyT：My puppy is very naughty. It runs here and there. Where’ s my puppy? Can you help me?(出示图片)Now you can S: …T: May it’s in the box/under the chair/ under the desk/behind the door. Now let’s check your answers.S: It’s behind the door.3.Rhyme showLet’s say a rhyme with puppy together.4. Make rules for the puppyT: Oh, my puppy is too naughty. It runs everywhere. Look, where is it now?S: It’s in Anna’s study.T: Can it run there? What can we say?S: (引导) Don’t run in the library.（板书）T: Now let’s make rules for puppy.Step 3. A puppy show1: Write about your puppy ! 写一写2: Show yourpuppy in group!小组内说一说3: Show time 演一演Choose a scene and perform a puppy show in pairs. (两人一组选择一个场景表演Puppy Show.)Step 4. Homework1.Talk with your friends about your puppy using the sentences from Unit 1-4.(用Unit1-4所学句型来与朋友谈论你的小狗。
三年级下册英语教案 - Project 1 My Puppy 第一课时 - 译林版三起教学背景与目标本节课是三年级下册英语课程中的第一节，属于Project 1 My Puppy单元，本节课的教学目标是通过学习和实践，帮助学生了解如何描述宠物，并且通过句型和语言的学习，提高学生的英语语言能力。
教学重点和难点本节课的教学重点是帮助学生掌握宠物相关的单词和句型。
教学难点是如何引导学生运用已学知识描述宠物，并进行举例。
教学内容和过程Step 1 导入1.教师出示一幅宠物图片，并简单介绍，引发学生对宠物的兴趣。
2.教师出示图片并问学生：“Do you have a pet? What is it? Can you describe your pet by using some adjectives?” (你有宠物吗？它是什么？你可以用一些形容词来描述你的宠物吗？)3.学生根据自己拥有的宠物或者喜欢的宠物，进行描述。
Step 2 学习宠物相关单词和句型1.示范教学宠物相关单词和句型，如：•pets（宠物）•dog（狗）•cat（猫）•rabbit（兔子）•fish（鱼）•cute（可爱的）•big（大的）•small（小的）•fast（快的）•slow（慢的）•What pet do you have?（你有什么宠物？）•I have a …（我有一个…）2.学生跟读和模仿教师并加以练习。
Step 3 练习1.为学生分组，让学生彼此之间介绍自己的宠物。
2.让每个小组选出一只自己组内拥有宠物数目最多的宠物，并讨论如何用英语描述这只宠物。
3.让每个小组代表选出的那只宠物进行展示和口头介绍。
发挥想象力，进行表演的形式介绍。
Step 4 总结1.教师回顾本节课学过的宠物相关单词和句型，并让学生互相问答。
2.教师和学生一起探讨如何在日常生活中使用学过的知识和语言，进行宠物的介绍。
课后作业1.回家后和家人讨论自己的宠物，进行口头介绍。
Project1 My puppy教学设计【教学目标】1.复习前四个单元所学的词汇，文具类，物品类，介词类，动词类2.能用日常用语和句型Where’s my ..?Is this your …?Run/Open…Don’t…来对话并给出指令。
3.能够在指定情境中开展综合语言实践活动。
4.能够理解狗对人类的帮助，善待动物。
【教学过程】Step 1 Warming up1、T：Good morning, class. Are you happy today? So have a good performance.Here are some class rules. Are you clear?2、T：Time for daily show, yes? Whose turn is it?Step 2 Presentation .1、T:We all like doing exercise. And I like cartoons, too. Do you like them?Today I bring a cartoon boy, look, here he comes .He is Dennis. What does he want? Let’s watch.2、T:What does he want? Do you have your puppy? I have a puppy. Look, thisis my puppy.T: How about your puppy? Introduce in your groups.3、T:Everyone has a puppy. But Dennis doesn’t. To get the puppy, he meets somedifficulties. Can you help him?T:Look ,what’s this? Good. You say door, I say window. Go on, you please.Who can? Here are other words. Talk in your groups . Pay attention. You can’t say the same.4、Great! You did a good job. You helped Dennis. Please come on. Look andthink. I draw a pencil. Another one, can you guess? You can use the sentence “Is this/that…?”Now a supervise. It’s a study. Look at the study.5、 Because of you, Dennis walks on. He meets Anna. What is Anna looking for.You are right. Look !it is in the study. He is so naught. What can you say to her.6、 What a pity. The study is in a mess.Can you find them.You can use thesentence.You find the stationary. But where is the puppy?Step 3 Consolidation .1、 You helped Anna find herpuppy.How about Dennis?Look.Thank youfor your performance.Dennis got the puppy.Now everyone has theirpuppies.They go to watch a puppy show.2、Peter also have a puppy show .Read and find the orders. 3、 Can you have a puppy show.Take out your puppies.Work in pairs.Who can have a puppy show?Step 4 Promotion1、Your puppies are so lovely.Look,the puppy and friends are playingtogether.Read in your groups.Let’s read together.Can you finish it?2、In our daily life. It is a watchdog, a good helper, a seeing-eye dog, apolice dog, even it is a hero.So the dogs are human’s good friends,bekind to them.Step 5 Homework1.Make your own puppy picture book.自制小狗绘本故事书。
三年级下册英语教案-Project 1 My puppy(Period2)-译林版三起教学目标1. 让学生能够理解并运用有关宠物狗的词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，并提高他们的英语交际能力。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生对宠物的关爱和保护意识。
教学内容1. 词汇：puppy, dog, tail, ear, eye, nose, leg, foot等。
2. 句型：This is my puppy. It has... Its...is/are...教学重点与难点1. 教学重点：掌握有关宠物狗的词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2. 教学难点：正确运用句型描述宠物狗的特征，如颜色、大小等。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频，音频等。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些宠物狗的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测今天的课题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示新课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：将学生分成小组，每组选一只宠物狗，然后用所学句型描述它的特征，如颜色、大小等。
4. 小组展示：每组选一名代表，向全班展示他们的宠物狗，并用所学句型进行描述。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，纠正他们的发音和语法错误。
板书设计1. 课题：Project 1 My puppy2. 词汇：puppy, dog, tail, ear, eye, nose, leg, foot等。
3. 句型：This is my puppy. It has... Its...is/are...作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 用所学句型写一篇关于自己的宠物狗的小短文。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在描述宠物狗的特征时，还存在一些困难，如颜色的描述、大小的比较等。
在今后的教学中，我需要更加注重这些方面的训练，提高学生的英语表达能力。
Project 1: My Puppy (教学设计)教材本教学设计适用于译林版（三起）英语三年级下册，第一单元，第一课。
目标•能够听懂并正确发音以下单词：puppy, dog, cat, pet, name, cute。
•能够运用所学句型进行简单对话。
•能够描述自己的宠物。
知识点•词汇：puppy, dog, cat, pet, name, cute。
•句型：What’s your pet’s name? His/Her name is ___。
教学步骤第一步：引入新词汇教师出示图片或实物：“puppy”，并进行发音和讲解。
教师引导学生发现本单元中出现的其他新词汇：dog, cat, pet, name, cute。
通过图片或实物进行展示，并进行发音和讲解。
第二步：学习新句型教师出示图片或实物，示范使用“What’s your pet’s name? His/Her name is ___。
”这一句型进行交流。
教师引导学生模仿跟读，并进行练习。
第三步：活动一：表达自己的宠物教师出示图片或实物，提问学生：“Do you have a pet?”，并引导学生用所学句型表达出自己宠物的名字。
教师采用语音、手势等多种方式帮助学生理解并掌握所学内容。
第四步：活动二：小组对话教师将学生分成小组，要求他们互相介绍自己的宠物。
每个小组需要完成以下任务：1.学生A用“What’s your pet’s name?”这个句型询问学生B的宠物的名字。
2.学生B回答：“His/Her name is ___。
”3.学生B用“What kind of pet do you have?”这个句型问学生A。
4.学生A介绍自己的宠物。
教师在活动过程中适时提供帮助，帮助学生掌握所学内容。
第五步：总结归纳教师总结本节课的所学内容，强调重点和难点。
第六步：作业1.听录音并跟读，熟练掌握本节课中出现的词汇和句型。
2.用所学句型介绍自己的宠物，写一篇小短文。
三年级下册英语教案《Project 1 My puppy》译林版一、教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说单词puppy, cute, name。
2.学生能够听懂、会读、会说句型：What’s your puppy’s name? It’s cute。
3.学生能够在情境中理解并会说Hello。
二、教学重点：1.能够听懂、会说新单词puppy, cute, name。
2.能够灵活使用句型What’s your puppy’s name? It’s cute。
3.理解并掌握说Hello的情境。
三、教学难点：1.能够在实质情境中运用句型What’s your puppy’s name? It’s cute。
2.能够理解并掌握说Hello的情境。
四、教学过程：1. 导入（Introduction）1.打招呼：（Greeting）首先，老师向学生问好，Hello, class。
学生回应怎么样，老师再回答Good. 然后Point to your name card，say your name, please。
（向学生指自己名字的卡片，让学生说自己的名字）2.图片呈现：（Presentation）学生们边看PPT边读出下列内容：Title：Project 1 My puppyVocabulary：puppy, cute, name2. 讲授新词汇（New words and expressions）Teacher：Today, we are going to learn new words and expressions。
Please repeat after me。
新单词，cute。
(板书词cute，读音)Teacher：这个单词的意思是可爱的，请跟我一起读几次。
（让学生重复，不停地反复，直到学生都能读出这个单词）新单词，puppy。
(板书词puppy，读音)Teacher：这个单词的意思是小狗，请跟我一起读几次。
Project 1 My puppy【教学过程】Step 1: Warm up:Let’s enjoy a song：“ Where’s the bird ?”,if you can sing ,please follow it .Step 2: ReviewT: Just now , we listened a song .Look, where’s the bird ? And where are her friends ? Ss: They’re in the tree.T: Ok, boys and girls ,the birds want to play a game with you . It is a tree game . Look ,here are 4 small trees ,and in every tree, there is a tree branch ,but the trees are very small. Do you want them to grow up ? If you can say the similar words ,the trees will grow up step by step .复习介词listen、sit、stand、come、guess）、颜色(red(in、under、on、behind、beside、beside、名词（desk、chair、blackboard 、window、door）、动词（open、close、shout、run、sleep、talk、eat、drink、、yellow、blue、black、white、brown、orange、green、purple)For example ,it is tree 1, there is a branch and there is a word “on” , I will say “in”,oh the tree grows up a little,if you can say more similar words ,the tree will grow up. Can you have a try ? Please discuss with your partners and talk about the four trees. (4人一组讨论四副图)校对答案：Now , let’s have a look ,which group wants to have a try ?(请小组说) which tree? Tree2、tree3、tree4 ?(让学生自由选择说哪一棵树)Step 3: PresentationT: Do you like playing this game?Ss: Yes. T: The birds like it very much,look, the birds fly away .But where are the birds ?Ss: ...T: Oh , they are in the study . But whose study is it ? Can you guess ? (给出A: Anna’s B: Paul’s 选项) 2 students in a group and discuss.Ss: ...T: Let’s have a look .(Anna出现)Ss: It’s Anna’s.T: Anna is in the study and she is looking for sth.What is she looking for ?Can you guess ?(请2-3名学生)Ss: puppyT: Look ,she is looking her puppy .(Anna头上出现气泡，并出现小狗的头像) Do you know puppy ? (A:大狗B：小狗) Which is the puppy ? Yes , puppy is a little dog . Anna is looking for her puppy ,her puppy is very naughty , he wants to play hide and seek with Anna . How can she ask ? Where is Anna’s puppy? Can you help her? Discuss with your partner.(2人一组讨论) You can look at your books and tick your answers .（behind the door ）Ss: ...T: Look , the puppy runs away ,talk with your partner :where is the puppy now ? (2人一组) . (under the desk)Ss: ...T: Oh ,the puppy is so naughty, the puppy runs again .Where is the puppy now ? (2人一组) (in the box)Ss: ...T:Oh ,Anna gets her puppy .(把小狗做成到她手中牵着的效果)Why does she want to find her puppy ? Because she wants to take her puppy to the puppy show .(出现puppy show 的场景)Look ,there is another puppy. (出现图3)T: Look at this puppy, is it lovely ?Ss: Yes.T: What colour is it?Ss: It’s brown and yellow.T: (1) Whose puppy is it ? (2) What’s the puppy’s name ? Let’s listen to the tape and try to answer my questions(听图1-2):Ss:...T: Let’s che ckout the answers (1) Peter 出现，（2）把Joe 的名字出现在puppy的旁边。
三年级下册英语教案-Project1 My puppy 译林版教学目标1.学生能够听、说、读、写以下单词：puppy, eat, drink, sleep, run。
2.学生能够基本描述小狗的日常生活习惯。
3.学生能够根据已学内容完成简单的听、说、读、写任务。
教学重点1.学习和掌握五个生词的含义；2.学生能够用英语描述小狗的日常生活习惯。
教学难点学生能够根据已学内容完成简单的听、说、读、写任务。
教学准备课件、教学PPT、学生纸质笔记本、课程资料、录音机。
教学过程Step 1：导入教师利用图片和视频介绍小狗的生活习惯，然后向学生介绍今天的主题–“My puppy”，告诉学生今天将会学习一些有趣的词汇。
Step 2：新词学习教师出示图片，向学生介绍生词拼写和发音。
每个生词让学生重复多次，直到学生能够准确拼读每个单词。
- puppy - eat - drink - sleep - runStep 3：朗读和书写教师通过朗读单词和形成句子的方式，让学生练习拼读和写作。
- 小狗在吃食物。
– My puppy is eating. - 小狗在喝水。
– My puppy is drinking. - 小狗在睡觉。
– My puppy is sleeping. - 小狗在奔跑。
– My puppy is running.Step 4：听力训练教师播放相关录音，在听力测试中，让学生识别词汇并选择正确的选项。
例如：- What is your puppy doing? A. Eating B. Drinking C. Sleeping D. Running （显示正确答案：C）Step 5：情景对话让学生朗读和表演情景对话，通过角色扮演来练习和巩固他们的英语表达能力。
A: What is your puppy doing? B: My puppy is running. A: What does your puppy like to eat? B: My puppy likes to eat dog food.Step 6：巩固让学生完成简单的习题，完成听、说、读、写相关任务。
三下Project 1 My puppy教学设计一、教学内容: 三下Project 1 My puppy （Period 1）二、教学目标:1. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4所学的关于学校生活、学习用品以及规则指令的单词。
2. 通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。
3. 能熟练掌握、会拼写Unit1-4的四会单词。
4、能通过独立思维、合作探讨的方法巩固已有知识，做到灵活运用。
5、能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。
三、教学重难点:1、教学重点：能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如地发出指令、谈论物主和谈论位置。
2、教学难点：能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。
四、课前准备:预先做好自己的puppy玩偶。
五、教学用具: PPT puppy六、教学过程:Step1. Greetings.Step2. Warming up.1. Sing the songs.《Don’t talk, Tom!》and《W here’s the bird?》2. Let’s say.Say some words，phrases and sentences. 教师给出一个例子，引导学生说出同类的单词，词组或句子。
(T: a door S1: a window…T: in the library S1: on the desk…T: I like hot dogs. S1: I like cakes.…T: I have a pencil. S1: I have a ruler…)3 . Brain storm.If you see the sentence , read them. If you see the picture, say out the name.(PPT：Open the door，close the window，don’t shout…)Step3. Presentation.1. Teach: puppy.由头脑风暴环节引出一只小狗的剪影。
Project 1 My puppy教学设计
一．教学内容
1.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶(上课前一天已布置为家庭作业，第二天上课时学生带来的是制作好的手工作品），用于综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识和语言技能。
2.利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
二．教学要求：
知识技能目标：
利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣，综合运用英语完成任务。
三．教学重点：
利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
四．教学难点：
利用所制作的小狗玩偶，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展游戏活动。
五．课时安排：本单元共安排1课时
第一课时：Project 1 My puppy
课堂教学设计
课堂教学设计。
三年级下册英语教案- Project 1 My puppy 译林版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确运用描述宠物的词汇和句型，如“cute”，“brown”，“plays with”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合语言实践活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对宠物的关爱和对英语学习的兴趣。
教学内容- 词汇：puppy，cute，brown，tail，ear，plays with- 句型：This is my puppy. It is cute. It has brown ears.教学重点与难点- 重点：词汇和句型的正确使用。
- 难点：句型的正确构造和词汇的准确记忆。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件，宠物图片，单词卡片。
- 学具：学生自备宠物图片或玩具，英语课本。
教学过程1. 导入：通过展示宠物图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，让学生理解和记忆。
3. 实践：学生分组，用所学词汇和句型描述自己的宠物图片或玩具。
4. 游戏：进行“宠物角色扮演”游戏，学生模拟宠物，用英语进行简单交流。
5. 巩固：通过板书和练习册，巩固词汇和句型的记忆和应用。
板书设计- 词汇：puppy，cute，brown，tail，ear，plays with- 句型：This is my puppy. It is cute. It has brown ears.作业设计- 书面作业：完成练习册上的相关练习。
- 口头作业：向家长用英语介绍自己的宠物。
课后反思通过本次教学，学生能够较好地掌握描述宠物的基本词汇和句型，但在实际应用中仍存在一些困难，需要在今后的教学中进一步巩固和练习。
同时，学生对宠物角色扮演游戏表现出较高的兴趣，说明互动性强的教学活动能够有效提高学生的学习积极性。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
Project1 My puppy
教学内容：
（译林小学英语三年级下册Project1 P. 30 &31）
教学目标：
认知目标：
1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。
2.复习、巩固出现的主要交际用语。
3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。
4.帮助学生进行语言的积累。
5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。
技能目标：
1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
3.训练学生在特定的情景中运用恰当的语言进行交流的能力情感目标：
教学重、难点：
1.复习、巩固出现的主要交际用语。
2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
课时安排：共 1 课时
教学内容：Project1
教学要求：
1. 综合复习前几单元所学的词汇与句型。
2.复习、巩固出现的主要交际用语。
3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。
4.帮助学生进行语言的积累。
5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。
6.通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。
7.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学重、难点：
1.复习、巩固出现的主要交际用语。
2.能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。
教学准备：
1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物
品制成可粘
贴的小卡片。
小布偶Anna。
2.指导学生在家长的帮助下课前把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。
给狗玩偶取名。
准备一些门、窗、食物图片。
