3.2.8递归函数程序设计 - 递归函数程序设计_实验项目

《C语言程序设计》课程教学大纲课程编号：T1032080课程名称：C语言程序设计课程英文名称：THE C LANGUAGE PROGRAMMING学时：60 讲课学时：30 实验学时：习题课学时：上机学时：30学分：3开课单位：计算机科学与技术学院授课对象：全校非计算机、理工科专业本科生先修课程：大学计算机基础课程要求：必修课程分类：计算机公共基础课一、课程教学目的C语言程序设计是高等工科院校中非计算机专业的一门计算机公共基础课。

设置本课程的主要目的是培养学生的程序设计、实现及调试能力。

通过本课程的学习，使学生学会用计算机处理问题的思维方法，增强解决问题的编程实践能力，为将来从事软件开发及后继课程的学习和解决工程问题、科学技术问题奠定基础。

二、教学内容及学时安排1 基础知识（1学时）C语言的发展历程；软件开发的基本过程；编程的基础知识。

2C数据类型（1学时）常量与变量；简单的屏幕输出；基本数据类型；计算变量或数据类型所占内存空间的字节数；变量的赋值和赋值运算符；程序的开发环境（Visual C++6.0和Code:Blocks）简介。

3 简单的算术运算和表达式（2学时）算术运算符和表达式；复合的赋值运算符；增1和减1运算符；宏常量与宏替换；const 常量；自动类型转换；强制类型转换运算符；常用的标准数学函数。

4 键盘输入和屏幕输出（2学时）字符常量；单个字符的输入输出；数据的格式化屏幕输出；数据的格式化键盘输入。

5 选择控制结构（2学时）生活中的问题求解方法；计算机问题求解的基本特点；算法的概念和描述方法；关系运算符与关系表达式；逻辑运算符和逻辑表达式；选择控制结构；条件语句；switch语句。

6 循环控制结构（4学时）循环控制结构；循环语句；计数控制的循环；条件控制的循环；嵌套循环；流程的转移控制（goto语句，break语句，continue语句）；结构化程序设计的核心思想。

7 函数（4学时）分而治之与信息隐藏；函数的定义；函数调用；函数原型；向函数传递简单变量的值；从函数返回一个值；递归函数；变量的作用域与存储类型；自顶向下、逐步求精的模块化程序设计方法。

c语言程序设计教程第二版课后习题答案【篇一：c语言程序设计教程_李含光_郑关胜_清华大学出版社习题答案习题答案[完美打印版]】1．单项选择题（1）a （2）c（3）d （4）c （5）b 2．填空题（1）函数（2）主函数（main）（3）printf() ， scanf()第2章习题参考答案1．单项选择题1-5 cbccc 6-10 cdcdc 11-13 dbb 2．填空题（1）1（2）26 （3）6 ， 4 ， 2 （4）10 , 6（5）3.000000 （6）双精度（double）（7）9 （8）字母，数字，下划线（9）13.700000 （10）11（11）（（m/10）%10）*100+（m/100）*10+m%10（12）0 （13）10 ，9 ，11（15）(x0y0)||(x0z0)||(y0||z0)（16）double （17）x==0（18）sqrt(fabs(a-b))/(3*(a+b))（19）sqrt((x*x+y*y)/(a+b))第3章习题参考答案1．单项选择题1-5 cccdd 6-10 bcdbc11-15 bcbbb16 a 2．填空题（1）用；表示结束（2）{ }（3）y=x0?1:x==0?0:-1（4）y%4==0y%100!=0||y%400==0（5）上面未配对（6）default 标号（7）while ， do while ， for（8）do while（9）本次（10）本层 3．阅读程序，指出结果（1）yes（2）*（3）abother（4）28 70（5）2，0（6）8（7）36 （8）1（9）3，1，-1，3，1，-1（10）a=12 ，y=12（11）i=6，k=4 （12）1，-2 4．程序填空（1）x：y ， u：z（2）m=n ， m！=0，m=m/10（3）teps , t*n/(2*n+1) , printf(“%lf\n”,2*s) （4）m%5==0 ，printf(“%d\n”,k) （5）cx=getchar() , cx!=front , cx（6）double s=0, 1.0/k , %lf （7）s=0 , sgmin, 5．编程题（1）． #include stdio.h int main() {double x,y; scanf(%lf,x); if(x1) y=x;else if(x=1.0x10) y=2*x-11; elsey=3*x-11;printf(%lf\n,y); return 0; } （2）．#include stdio.h int main() {double x,y,z,min;scanf(%lf%lf%lf,x,y,z); if(xy) min=y; else min=x; if(minz)min=z;printf(min=%lf\n,min); return 0; } （3）．#include stdio.h int main() {int y,m,d,flag,s=0,w,i;scanf(%d%d%d,y,m,d);flag=(y%4==0y%100!=0||y%400==0);w=((y-1)*365+(y-1)/4-(y-1)/100+(y-1)/400)%7;for(i=1;i=m;i++) {switch(i) {case 1:s=d;break; case 2:s=31+d;break; case 3:s=59+d;break; case 4:s=90+d;break; case 5:s=120+d;break; case6:s=151+d;break; case 7:s=181+d;break; case8:s=212+d;break; case 9:s=243+d;break; case10:s=273+d;break; case 11:s=304+d;break; case12:s=334+d;break;} ｝s=(w+s)%7; if(s==0)printf(星期日\n); elseprintf(星期%d\n,s); return 0; }（4）．#include stdio.h int main() {float p,r;scanf(%f,p); if(p=10) r=p*0.1;else if(p10p=20) r=10*0.1+(p-10)*0.075; else if(p20p=40)r=10*0.1+10*0.075+(p-20)*0.05; else if(p40p=60)r=10*0.1+10*0.075+20*0.05+(p-40)*0.03;else if(p60p=100)r=10*0.1+10*0.075+20*0.05+20*0.03+(p-60)*0.015; else if(p100)r=10*0.1+10*0.075+20*0.05+20*0.03+40*0.015+(p-100)*0.01; printf(%f\n,r); return 0; } （5）．#include stdio.h int main() {char c;while((c=getchar())!=\n) {if(c=ac=z) c=c-32; putchar(c);}return 0; } （6）．#includestdio.h int main() {int m,k=2;printf(输入一个正整数:\n); scanf(%d,m); while(km) if(m%k==0) {printf(%4d,k); m=m/k; } else k++;printf(%4d\n,m); return 0; } （7）．#includestdio.h int main() {int a,n,s=0,p=0,i;scanf(%d %d,n,a); for(i=1;i=n;i++) {p=p*10+a; s=s+p; }printf(%d\n,s); return 0; } （8）．#includestdio.h int main(){int i,j,k;for(i=1;i=9;i++) for(j=0;j=9;j++) for(k=0;k=9;k++)printf(%5d,100*i+10*j+k); return 0; }（9）．#includestdio.h #includemath.h int main() {float a=-10,b=10,x,f1,f2,f; f1=(((2*a-4)*a+3)*a)-6; f2=(((2*b-4)*b+3)*b)-6; do {x=(a+b)/2;f=(((2*x-4)*x+3)*x)-6; if(f*f10) { b=x; f2=f; } else { a=x;f1=f; }}while(fabs(f)=1e-6); printf(%6.2f\n,x); return 0; }（10）．#includestdio.h#includemath.h int main() {int n=2;double eps,t,s=0,x;scanf(%lf %lf,x,eps); t=x; s=t;while(fabs(t)=eps) {t=-t*(2*n-3)*x*x/(2*n-2); s=s+t/(2*n); n++; }printf(%d,%lf\n,n,s); return 0; }（11）．#includestdio.h int main() {unsigned long s,t=0,p=1; scanf(%u,s); while(s!=0) {if((s%10)%2!=0) {t=t+(s%10)*p; p=p*10; }s=s/10; }printf(%u\n,t); return 0; }第4章习题参考答案1．单项选择题1-5 dddbd 6-10 badcd 11-14 bdab 2．填空题（1）2（2）嵌套，递归（3）全局变量，局部变量，静态变量，动态变量（4）auto , static , register , extern （5）外部变量（6）编译，运行 3．阅读程序，指出结果（1）15（2）5（3）5，4，3 （4）i=5 i=2 i=2 i=4 i=2（5）求水仙花数（6）-5*5*5（7）30 （8）0 10 1 11 2 124．程序填空（1）float fun(float , float) ， x+y,x-y, z+y,z-y （2）x ， x*x+1 （3）s=0 , a=a+b 5．编程题（1）．while(s!=0) #includestdio.h { unsigned int fun(unsigned int);p=p+s%10; int main() s=s/10; { } unsigned int s; return p; scanf(%u,s); } printf(%u\n,fun(s)); （2）． return 0;#includestdio.h } #includestdlib.h unsigned int fun(unsignedint s) #includemath.h { void f1(float,float,float,float); unsigned int p=0; void f2(float,float,float,float);【篇二：《c语言程序设计》课后习题答案(第四版)谭浩强】t>1.1什么是计算机程序11.2什么是计算机语言11.3c语言的发展及其特点31.4最简单的c语言程序51.4.1最简单的c语言程序举例61.4.2c语言程序的结构101.5运行c程序的步骤与方法121.6程序设计的任务141-5 #include stdio.hint main ( ){ printf (**************************\n\n);printf( very good!\n\n);printf (**************************\n);return 0;}1-6#include stdio.hint main(){int a,b,c,max;printf(please input a,b,c:\n);scanf(%d,%d,%d,a,b,c);max=a;if (maxb)max=b;if (maxc)max=c;printf(the largest number is %d\n,max);return 0;}第2章算法——程序的灵魂162.1什么是算法162.2简单的算法举例172.3算法的特性212.4怎样表示一个算法222.4.1用自然语言表示算法222.4.2用流程图表示算法222.4.3三种基本结构和改进的流程图262.4.4用n?s流程图表示算法282.4.5用伪代码表示算法312.4.6用计算机语言表示算法322.5结构化程序设计方法34习题36第章最简单的c程序设计——顺序程序设计37 3.1顺序程序设计举例373.2数据的表现形式及其运算393.2.1常量和变量393.2.2数据类型423.2.3整型数据443.2.4字符型数据473.2.5浮点型数据493.2.6怎样确定常量的类型513.2.7运算符和表达式523.3c语句573.3.1c语句的作用和分类573.3.2最基本的语句——赋值语句593.4数据的输入输出653.4.1输入输出举例653.4.2有关数据输入输出的概念673.4.3用printf函数输出数据683.4.4用scanf函数输入数据753.4.5字符数据的输入输出78习题823-1 #include stdio.h#include math.hint main(){float p,r,n;r=0.1;n=10;p=pow(1+r,n);printf(p=%f\n,p);return 0;}3-2-1#include stdio.h#include math.hint main(){float r5,r3,r2,r1,r0,p,p1,p2,p3,p4,p5;p=1000;r5=0.0585;r3=0.054;r2=0.0468;r1=0.0414;r0=0.0072;p1=p*((1+r5)*5);// 一次存5年期p2=p*(1+2*r2)*(1+3*r3); // 先存2年期，到期后将本息再存3年期 p3=p*(1+3*r3)*(1+2*r2); // 先存3年期，到期后将本息再存2年期p4=p*pow(1+r1,5); // 存1年期，到期后将本息存再存1年期，连续存5次 p5=p*pow(1+r0/4,4*5); // 存活期存款。

程序设计题库及答案详解程序设计题库及答案详解是面向计算机科学与技术专业学生以及编程爱好者的一份重要学习资料。

它不仅包含了大量的编程题目，还提供了详细的解题思路和答案，帮助读者深入理解程序设计的原理和技巧。

# 一、基础题目1. 题目1：编写一个程序，实现两个整数的加法。

- 答案详解：首先定义两个整数变量，然后使用加法运算符将它们相加，并将结果存储在一个新变量中。

最后，输出结果。

2. 题目2：编写一个程序，实现字符串的反转。

- 答案详解：可以使用循环结构遍历字符串的每个字符，并将它们添加到一个新的字符串的开始位置。

完成后，输出反转后的字符串。

# 二、数组与循环3. 题目3：编写一个程序，找出数组中的最大值。

- 答案详解：首先初始化一个变量来存储最大值，然后使用循环遍历数组中的每个元素，并与当前最大值进行比较，如果当前元素更大，则更新最大值。

循环结束后，输出最大值。

4. 题目4：编写一个程序，实现数组的排序。

- 答案详解：可以使用冒泡排序或选择排序等算法。

以冒泡排序为例，通过多次遍历数组，比较相邻元素的大小，并在必要时交换它们的位置，直到整个数组有序。

# 三、函数与递归5. 题目5：编写一个函数，计算两个数的乘积。

- 答案详解：定义一个函数，接受两个参数，然后在函数内部使用乘法运算符计算它们的乘积，并返回结果。

6. 题目6：编写一个递归函数，计算阶乘。

- 答案详解：定义一个递归函数，如果输入的数为0或1，则返回1；否则，返回输入数乘以递归调用该函数的结果，输入数减1。

# 四、数据结构7. 题目7：编写一个程序，实现链表的插入操作。

- 答案详解：首先定义链表节点的结构，然后编写一个函数来创建新的节点。

在插入操作中，根据插入位置的不同，调整节点的指针指向。

8. 题目8：编写一个程序，实现二叉树的遍历。

- 答案详解：可以使用前序、中序或后序遍历。

以中序遍历为例，首先遍历左子树，然后访问根节点，最后遍历右子树。

课程标准课程名称：Visual Basic程序设计学时学分：160（2）专业层次：微机制订日期：2012年9月归口单位：计算机工程系制订人：Visual Basic程序设计是一个理论和实际紧密相连的技术，上机实验是教学中的必要环节。

现提出一套可行的“Visual Basic程序设计”课程的课程标准。

1 课程概述●课程研究的对象和研究内容随着计算机的普及和以Internet为代表的信息高速公路的迅速发展，计算机应用已深入到社会的各行各业，这不仅要求当今的大学生要掌握好本专业知识，同时还要有用计算机技术为本专业服务的能力。

因此熟练掌握一种计算机应用软件开发工具是对大学生的基本要求，这将直接影响到计算机在其他专业领域中的应用。

本课程所讲授的Visual Basic即是一种易学实用、适用面广的面向对象的软件开发平台。

VB程序设计课程可以使学生掌握软件设计的基础知识和基本方法，培养学生具有利用软件开发环境解决实际问题的能力，为进一步学习其它计算机知识及今后使用或开发应用程序奠定基础。

●课程在整个课程体系中的地位“Visual Basic程序设计”属于计算机基础教育课程的三个层次“文化、技术、应用”中的第二层次，是微机高职专业学生必修的计算机技术基础课程。

它的先修课是《信息技术基础》。

2. 课程目标（1）使学生理解程序设计的基本概念，建立起程序设计的基本思路，提高学生的理论知识水平。

主要包括了算法的概念、程序设计中的基本技巧和一些常用算法；能够阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用Visual Basic 建立一个小型的应用系统的目的。

（2）使学生掌握基本的程序设计的技术和方法，培养学生的实际动手能力。

这些技术和方法包括算法的设计，程序的实现，能够使用Visual Basic建立一个小型的应用系统。

（3）使学生了解程序设计在本专业的应用、发展及其趋势，培养学生的科研素质。

递归函数的例子python卖鸭子_Python递归的经典案例递归函数在程序设计中经常被用来解决一些问题，其中一个经典的例子是用递归函数来计算卖鸭子的收益。

假设有一家卖鸭子的餐馆，每只鸭子的售价是10元，而且顾客可以选择一个套餐，套餐包括一只鸭子和一瓶酱汁。

每瓶酱汁的售价是5元。

现在我们需要编写一个递归函数，来计算卖出n只鸭子的总收益。

首先我们需要定义函数sell_ducks，该函数接收一个整数参数n，表示卖出的鸭子数量。

函数的返回值为卖出n只鸭子的总收益。

接下来我们需要考虑递归的终止条件和递归的逻辑。

当n等于0时，表示没有鸭子可卖，所以总收益为0。

这就是递归的终止条件。

当n大于0时，我们可以将卖出n只鸭子的总收益分成两部分。

一部分是卖出一只鸭子的收益，即10元；另一部分是卖出n-1只鸭子的收益，即sell_ducks(n-1)。

卖出n只鸭子的总收益等于这两部分的和。

具体实现如下：```def sell_ducks(n):if n == 0: # 终止条件return 0else:duck_price = 10sauce_price = 5return duck_price + sell_ducks(n-1) + sauce_price```我们可以通过调用sell_ducks函数来计算卖出不同数量鸭子的总收益。

```profit = sell_ducks(3)print(profit) # 输出结果为45```上述代码中，sell_ducks(3)计算卖出3只鸭子的总收益，即10+10+10+5+5 = 45虽然递归函数可以解决一些问题，但使用不当会导致性能问题和堆栈溢出等风险，所以在实际应用中需要谨慎使用。

课程名称：计算机科学与技术授课对象：计算机科学与技术专业本科生教学目标：1. 使学生掌握Python编程语言的基本语法和常用数据结构。

2. 培养学生运用Python进行程序设计的能力，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

教学重点：1. Python基本语法和常用数据结构。

2. 控制流程、函数、模块和异常处理。

3. 程序调试和优化。

教学难点：1. 控制流程的设计与优化。

2. 函数和模块的应用。

3. 异常处理和程序调试。

教学内容：一、Python简介1. Python的历史与发展2. Python的特点与应用领域3. Python的安装与配置二、Python基本语法1. 标识符、关键字和注释2. 基本数据类型：数字、字符串、列表、元组、字典、集合3. 运算符和表达式三、控制流程1. 条件语句（if、elif、else）2. 循环语句（for、while）3. break、continue、pass语句四、函数和模块1. 函数的定义与调用2. 参数传递和默认参数3. 递归函数4. 模块和包5. 导入和引用五、异常处理1. 异常的概念和分类2. try-except语句3. 自定义异常六、程序调试和优化1. 断点调试2. 调试器使用3. 程序优化技巧教学过程：一、导入1. 介绍Python编程语言的特点和应用领域。

2. 引导学生了解Python编程的重要性。

二、基本语法1. 讲解标识符、关键字和注释。

2. 介绍基本数据类型：数字、字符串、列表、元组、字典、集合。

3. 讲解运算符和表达式。

三、控制流程1. 讲解条件语句（if、elif、else）和循环语句（for、while）。

2. 讲解break、continue、pass语句的使用。

四、函数和模块1. 讲解函数的定义与调用，参数传递和默认参数。

2. 讲解递归函数。

3. 讲解模块和包，导入和引用。

五、异常处理1. 讲解异常的概念和分类。

递归函数pythonPython语言是一种高级编程语言，用于解决复杂问题。

它提供了很多强大的特性，其中之一就是递归函数。

本文旨在介绍如何使用递归函数和Python语言来解决问题。

首先，让我们简单介绍一下什么是递归函数。

简单地说，递归函数是指一个函数调用自身，以解决某个问题。

它包含两个部分：一个基础情况，以及一个递归情况。

基础情况是指一个函数首先检查输入参数，然后返回一个结果。

递归情况是指函数利用自身来解决复杂问题，而不是简单的返回基础情况的结果。

在Python中，使用递归函数的最常见的场景就是通过它来计算阶乘。

阶乘是一种数学函数，它表示从1乘到某个数的乘积，即：n!=n*(n-1)*(n-2)*…*1。

例如，3的阶乘是 3! = 3*2*1 = 6。

下面是一个使用递归函数计算阶乘的Python代码：def factorial(n):if n == 0:return 1else:return n * factorial(n-1)print(factorial(5))上面的程序会输出 120，即 5!值。

除此之外，Python也可以使用递归函数来解决commonly used algorithms(常用算法)，比如排序。

更进一步，递归函数也可以用来解决数据结构的问题，比如二叉树。

在使用递归函数时，一定要小心，以免因为未能正确写出递归函数而导致程序出错。

比如：用递归函数实现二叉树搜索时，要确保使用正确的节点判断条件，以免程序出错。

递归函数是一种高效的程序设计技巧，它可以解决复杂问题，极大地减少代码量。

在使用递归函数时，首先要考虑基础情况，然后再考虑递归情况，这样才能正确应用递归函数。

正确使用递归函数可以大大提高程序的效率，使用Python语言实现递归函数时，仍需要遵循上述基础规则。

高等教育出版社c语言程序设计实践教程习题参考答案C语言是一门功能强大的编程语言，广泛应用于计算机科学和软件开发领域。

高等教育出版社出版的C语言程序设计实践教程是一本备受学生和程序员欢迎的教材。

本文将为读者提供C语言程序设计实践教程中的习题参考答案，以帮助读者更好地掌握C语言的编程技巧和实践能力。

第一章 C语言基础知识1.1 变量和数据类型C语言中的变量用于存储和操作数据。

变量的类型决定了变量可以存储的数据的种类和范围。

C语言中常见的数据类型包括整型、浮点型、字符型等。

以下是一些习题的参考答案：习题 1：```c#include <stdio.h>int main() {int num = 10;float factor = 1.5;char letter = 'A';printf("num = %d\n", num);printf("factor = %f\n", factor); printf("letter = %c\n", letter); return 0;}```习题 2：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10;int b = 20;int temp;temp = a;a = b;b = temp;printf("交换后：\n");printf("a = %d\n", a);printf("b = %d\n", b);return 0;```1.2 运算符和表达式C语言提供了多种常见的运算符，如算术运算符、赋值运算符、比较运算符等。

通过使用运算符，我们可以对数据进行各种操作和计算。

以下是一些习题的参考答案：习题 1：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10;int b = 3;int result;result = a % b;printf("result = %d\n", result);return 0;}```习题 2：#include <stdio.h>int main() {int a = 10;int b = 5;printf("结果为：%d\n", a > b ? a : b);return 0;}```第二章 C程序控制结构2.1 顺序结构C语言中的顺序结构就是按照程序代码的顺序执行。

JAVA8实现递归函数递归是一种在函数中调用自身的编程技巧。

它是解决复杂问题的一种有力工具，能够将复杂问题分解为更小的子问题并逐步解决。

递归函数在计算机科学中广泛应用，包括排序、图形处理等领域。

在Java 8中，我们可以使用递归函数来解决各种问题。

在本文中，我们将介绍如何使用Java 8实现递归函数，并提供一些示例。

首先，让我们来了解递归函数的基本原理。

递归函数在每一次调用中执行两个基本操作：基本案例（base case）和递归案例（recursive case）。

基本案例是指一个问题的最小规模情况，无需进一步递归即可解决。

递归案例是指一个问题的规模大于基本案例，需要继续递归调用自身来解决。

递归函数的一个常见例子是计算阶乘。

阶乘表示从1到n的所有正整数的乘积。

我们可以使用递归函数来计算阶乘。

```public static int factorial(int n)if (n == 0 ， n == 1)return 1; // 基本案例} elsereturn n * factorial(n - 1); // 递归案例}```在上面的例子中，如果输入的n等于0或1，我们就返回1作为基本案例，表示阶乘的最小情况。

否则，我们将n与n-1的阶乘相乘，并通过递归调用自身来解决更小的问题。

这样，我们就能计算出n的阶乘。

现在让我们通过一个实际的示例来说明递归函数的运作原理。

假设我们要计算斐波那契数列的第n个数。

斐波那契数列中，前两个数为0和1，后面的每个数都是前两个数之和。

```public static int fibonacci(int n)if (n == 0)return 0; // 基本案例} else if (n == 1)return 1; // 基本案例} elsereturn fibonacci(n - 1) + fibonacci(n - 2); // 递归案例}```在上面的代码中，如果输入的n等于0，我们返回0作为基本案例；如果输入的n等于1，我们返回1作为基本案例。

《程序设计》课程标准1. 介绍《程序设计》是一门旨在培养学生计算机编程思维和解决问题能力的课程。

通过该课程的学习，学生将能够掌握计算机程序的开发和调试技巧，培养良好的编程习惯和逻辑思维能力。

2. 课程目标《程序设计》课程的目标是使学生能够：- 理解和掌握计算机程序设计的基本理论和方法；- 熟悉常用的编程语言和开发工具；- 掌握常用数据结构和算法的基本概念和应用；- 具备解决实际问题并实现程序设计的能力；- 培养团队协作和沟通能力。

3. 课程内容《程序设计》课程的内容包括以下方面：3.1 基本编程概念- 程序设计的基本概念和定义；- 编程语言的选择和使用；- 程序开发环境的配置和使用。

3.2 数据类型和变量- 常用数据类型的定义和使用；- 变量的声明和赋值；- 数据类型转换和运算符的使用。

3.3 控制结构- 顺序结构、选择结构和循环结构的概念和应用；- 条件语句和循环语句的编写；- 调试和错误处理。

3.4 函数和模块化编程- 函数的定义和调用；- 函数参数和返回值；- 模块化编程的概念和实践。

3.5 数据结构和算法- 常用数据结构（如数组、链表、栈、队列等）的应用；- 常用算法（如排序、查找、递归等）的实现；- 数据结构和算法的性能评估和优化。

3.6 文件操作和错误处理- 文本文件和二进制文件的读写；- 异常处理和错误处理机制。

4. 教学方法为了达到以上的课程目标，教师可以采用以下教学方法：4.1 授课和演示教师通过讲解理论知识和演示实例程序，向学生传授编程的基本概念和技巧，引导学生掌握关键知识点。

4.2 实践操作学生通过课堂练习和实验课程，完成编程任务，提高实际应用能力和调试技巧。

4.3 项目实战通过开展项目实战，学生能够综合运用所学知识，解决实际问题，并锻炼团队协作和沟通能力。

5. 评估方式为了评估学生对《程序设计》课程的掌握情况，可以采用以下评估方式：5.1 课堂表现和作业评估学生在课堂上的参与程度、回答问题的能力以及作业完成情况。

常见的程序设计方法常见的程序设计方法1. 顺序程序设计顺序程序设计是一种最基础的程序设计方法，它是按照程序中各个语句的先后顺序执行，没有分支和循环的控制结构。

程序从开始执行，按照语句的顺序逐一执行，直到结束。

2. 分支程序设计分支程序设计是在程序执行过程中根据条件的不同选择执行不同的语句或语句块。

常见的分支程序设计包括if语句和switch语句。

if语句根据条件的真假执行不同的代码块，而switch语句根据不同的取值执行相应的代码块。

3. 循环程序设计循环程序设计是在程序执行过程中根据条件的不同重复执行某段代码块。

常见的循环程序设计包括while循环、do-while循环和for循环。

while循环在执行前先判断条件，如果条件为真则执行循环体，执行完循环体后判断条件，直到条件为假才结束循环。

do-while循环先执行一次循环体，然后再判断条件，如果条件为真则继续执行循环体，直到条件为假才结束循环。

for循环是一种常用的循环结构，它在执行前初始化一个计数器，然后在每次循环迭代时执行循环体，并更新计数器，直到满足循环结束的条件。

4. 递归程序设计递归程序设计是指一个函数在函数体内调用自身的过程。

递归函数通常包含一个或多个终止条件，当满足终止条件时，递归停止并返回结果，否则继续调用自身进行下一步计算。

5. 模块化程序设计模块化程序设计是将整个程序划分为多个模块或函数的过程。

每个模块或函数负责完成特定的任务，通过调用其他模块或函数实现功能的组合。

模块化程序设计使得程序结构清晰，易于维护和调试，并且可以提高代码的重用性。

6. 面向对象程序设计面向对象程序设计是一种基于对象的程序设计方法。

面向对象程序设计的核心概念是类和对象，通过定义类来描述对象的属性和行为，并通过创建对象来实现功能。

面向对象程序设计具有封装性、继承性和多态性等特点，使得程序的设计和开发更加灵活和可扩展。

，常见的程序设计方法包括顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计、递归程序设计、模块化程序设计和面向对象程序设计。

C语⾔程序设计第五次实验报告C程序设计实验报告实验项⽬：C语⾔程序设计第五次实验报告姓名：彭佳乐实验地点：家中实验时间：2020年4⽉21⽇⼀、实验⽬的与要求1、熟练地掌握函数的定义⽅法和调⽤规则。

2、掌握再 C语⾔程序种主调函数和被条⽤函数之间进⾏数据传递的规则。

3、了解函数的返回值及其类型，并正确使⽤它4、了解局部变量和全局变量的作⽤城及它们与存储分类的关系，理解变量的存在性和可见性的概念5、练习递归函数的使⽤⼆、实验内容6.3.1.1 已知三⾓形的三边，求⾯积6.3.1.2 求N的阶乘6.3.1.3 求两个整数的最⼤公约数6.3.1.4 打印出指定的图形6.3.2.1 求500以内的所有亲密数对6.3.3.1 编写计算x的y次幂的递归函数6.3.3.2 编写计算学⽣年龄的递归函数1、实验练习：6.3.1-1 已知三⾓形的三边，求⾯积（1）问题的简单描述：编写程序，从键盘输⼈三⾓形的3条边，调⽤三⾓形⾯积函数求出其⾯积，并输出结果。

（2）实验代码：#include<math.h>#include<stdio.h>float area(float a,float b,float c){float s,p,area;s=(a+b+c)/2;p=s(s-a)(s-b)*(s-c);area=sqrt(p);return(area);}main(){float a,b,c,ts;printf("请输⼊三⾓形的三条边a，b，c:\n");scanf("%f%f%f",&a,&b,&c);ts=area(a,b,c);if(a+b>c&&a+c>b&&b+c>a)printf("area=%f\n",ts);elseprintf("Data error!");}（3）问题分析：求三⾓形的⾯积采⽤的是浮点型，具有返回值，刚开始写成了调⽤函数后来发现不对将函数调⽤改成函数表达式带⼊程序可以正常运⾏2、实验练习：6.3.1-2 求N的阶乘（1）问题的简单描述：编写函数，求出从主调函数传来的数值i的阶乘值，然后将其传回主调函数并输出（2）实验代码：#include<stdio.h>#define N 5long function(int i)static long f=1;f=f*i;return f;}main(){long product;int i;for(i=1;i<=N;i++){product=function(i);printf("%d的阶层为%d\n",i,product);}}（3）问题分析：定义N为五的时候很纠结忘了define函数，后来问了同学后解决了3、实验练习：6.3.1-3 求两个整数的最⼤公约数（1）问题的简单描述：编写程序，从键盘输⼊两个整数，调⽤gdc（）函数求他们的最⼤公约数，并输出结果。

实验一 用C 语言编写简单程序一、实验目的1. 熟悉VC6.0的编程环境，掌握运行C 程序的基本步骤。

2. 了解C 程序的基本框架，模仿例题编写简单的C 语言程序。

3. 正确书写算术表达式、赋值表达式和关系表达式。

4. 掌握基本输入输出函数的使用，正确调用C 语言提供的数学库函数。

5. 掌握简单的单步调试方法。

二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。

三、实验内容1．在屏幕上显示一个句子“What is a computer?”。

2．求华氏温度150F 对应的摄氏温度。

计算公式如下：其中，c 表示摄氏温度；f 表示华氏温度。

3．输入x ，计算下列分段函数的值（保留2位小数），请调用sqrt 函数求平方根，调用pow 函数求幂。

4. 输入一个正整数m (0100)m ≤≤，求100i m i =∑。

四、实验要求1. 将上机验证正确的源代码写到实验报告上。

2．根据自己的真实感受，认真填写实验分析和实验心得以及问题和建议。

3．按时提交实验报告。

553299c f =⨯-⨯21(1)2 x<02()0x x f x ⎧+++⎪=≥一、实验目的1．熟练掌握关系表达式的使用。

2．熟练掌握使用else-if 语句实现多分支结构程序设计。

二、实验环境Windows XP ；Visual C++ 6.0。

三、实验内容1．输入x ，计算并输出下列分段函数sign(x)的值。

2．输入月薪salary ，输出应交的个人所得税tax （保留2位小数）。

按照2011年开始实行的新的个人所得税法，计算公式为：tax = rate*(salary-3500)-deduction 。

当salary≤3500时，rate=0、deduction=0当3500<salary≤5000时，rate=3%、deduction=0当5000<salary≤8000时，rate=10%、deduction=105当8000<salary≤12500时，rate=20%、deduction=555当12500<salary≤38500时，rate=25%、deduction=1005当38500<salary≤58500时，rate=30%、deduction=2775当83500<salary 时，rate=45%、deduction=135053．输入一个正整数n ，再输入n 个学生的百分制成绩，统计各等级成绩的个数。

cpp课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C++基础语法，掌握变量、数据类型、运算符和表达式的使用。

2. 学生能运用控制结构（如顺序、选择、循环）进行程序设计，解决实际问题。

3. 学生能掌握C++数组、函数和指针的基本概念及应用。

技能目标：1. 学生能运用C++编程环境进行代码编写、编译和调试。

2. 学生能通过编写程序，运用逻辑思维解决实际问题，提高编程解决问题的能力。

3. 学生能通过小组合作，进行程序设计，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对C++编程产生兴趣，培养自主学习、探究问题和解决问题的习惯。

2. 学生在编程实践中，树立正确的计算机伦理道德观念，遵循法律法规，保护知识产权。

3. 学生通过课程学习，培养耐心、细心和勇于克服困难的品质，增强自信心。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的编程兴趣和逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生处于初级阶段，对编程有一定的好奇心，但基础薄弱，需要通过课程学习，逐步掌握C++编程技能。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过实例讲解、上机实践和课后作业等方式，帮助学生巩固所学知识，提高编程能力。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容分为五个部分，确保学生能系统掌握C++编程基础。

第一部分：C++入门1. C++发展历程和特点2. 编程环境搭建与使用3. 简单程序示例第二部分：数据类型与运算符1. 基本数据类型2. 变量定义与赋值3. 运算符与表达式4. 类型转换第三部分：控制结构1. 顺序结构2. 选择结构（if-else）3. 循环结构（for、while、do-while）第四部分：数组、函数和指针1. 数组的概念与应用2. 函数的定义与调用3. 递归函数4. 指针的概念与使用第五部分：综合应用1. 综合案例分析与编程实践2. 小组项目设计与实施3. 程序调试与优化教学内容安排与进度：1. 第一部分（2课时）2. 第二部分（4课时）3. 第三部分（4课时）4. 第四部分（4课时）5. 第五部分（4课时）本课程将按照以上大纲进行教学，结合教材章节，确保学生能够循序渐进地掌握C++编程知识，为后续学习打下坚实基础。

C语言程序设计实验报告（实验名称：函数）1实验目的（1）掌握函数的定义方法、调用方法、参数说明以及返回值；（2）掌握实参与形参的对应关系，以及参数之间的“值传递”的方式；（3）掌握函数的嵌套调用及递归调用的用的设计方法；（4）在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。

2实验内容（1）编写一个函数primeNum(int x),功能是判别一个数是否为素数。

要求：①在主函数中输入一个整数x（直接赋值或从键盘输入）；②函数类型为空值（void），调用primeNum( )函数后，在函数中输出x是否为素数的信息，输出格式为“x is a prime number”或”x is not aprime number”；③分别输入一下数据：0，1，2，5，9，13，59，121，并运行程序，检查结果是否正确。

（2）编写函数 mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。

如果a是b的整数倍，则函数返回值为1，否则函数返回值为0。

要求：①在主函数中从键盘输入一对整型数据a和b;②调用函数后，根据返回值对a和b的关系进行说明。

例如，在主函数中输入：10，5，则输出“10 is a multiple of 5”；③分别输入下面几组数据进行函数的正确性测试：1与5，5与5，6与2，6与4，20与4，37与9。

3算法描述流程图(1)primeNum(int x)（判别一个数是否是素数）函数流程图①主函数流程图：②判断素数函数流程图：（2）mulNum(int a,int b)（确定a和b是否是整数倍的关系）函数流程图①主函数流程图：②判断倍数流程图：4源程序（1）判断某个数是否是素数#include <stdio.h>int primNum(int x) /*编写函数判断某个数是否是素数*/ {int i;if (x==0||x==1) /*当x等于1或等于0时判断是否为素数*/return 0;for (i=2;i<x;i++) /* 当x大于2时判断不为素数的数*/{if (x%i==0)return 0;}if (x%i) /* 当x等于2或不满足上述条件时时判断出该数是素数*/ return 1;}void main(){int n ;printf("Please input an integer:"); /* 提示从键盘输入一个数x */scanf("%d",&n);if (primNum(n)==1) /* 调用定义的函数*/ printf("%d is a prime number\n",n); /* 由函数得出结论判断是否为素数*/ elseprintf("%d is not a prime number\n",n);}(2)个数是否是整数倍关系#include <stdio.h>int mulNum(int a,int b)/* 定义函数确定两个数是否有整数倍关系*/{if (a%b==0) /* 判断出a是b的整数*/return 1;else /* 判断出a不是b的整数*/return 0;}void main (){int m,n;printf ("please input tow integers:\n"); /*提示从键盘输入两个数*/scanf ("%d%d",&m,&n); /*从键盘输入两个数的值*/if(mulNum(m,n)==1) /*调用定义的函数并判断输出相应的结果*/printf("%d is a multiple of %d\n",m,n);elseprintf("%d is not a multiple of %d\n",m,n);}5测试数据（1）实验（1）测试数据为0,1,2,5,9,13,59,121 运行结果当测试数据0时当测试数据1时当测试数据2时当测试数据5时当测试数据9时当测试数据13时当测试数据59时当测试数据121时（2）实验2测试的数据1与5,5与5,6与2,6与4,20与4,37与9。

《软件开发工具》函数和代码复实验报告一、实验目的：1. 掌握利用基本的程序结构进行程序设计；2. 掌握模块化程序设计的思想；3. 掌握函数的设计和调用；4. 掌握递归函数的设计和使用；5.掌握datetime库、random库的使用。

二、实验内容：1. 七段数码管绘制，要求如下：（1）请编写程序完成基本的七段数码管日期的绘制；（2）拓展程序完成如下图所示的七段数码管日期的绘制，年月日的文字颜色随机产生，并探究turtle.write()的详细用法。

2. 利用递归程序设计思想完成如下图所示的树，并对程序功能进行拓展探究，如考虑生成不对称的树。

3.请采用递归程序设计思想绘制Koch雪花曲线，并对其进行探究。

三、实验过程与结论：（经调试正确的源程序（核心部分）和程序的运行结果）1.编程思想：以不同格式显示日期和时间是程序中最常用到的功能。

Python提供了一个处理时间的标准函数库datetime，它提供了一系列由简单到复杂的时间处理方法。

Datetime 库可以从系统中获得时间，并以用户选择的格式输出。

源码：from datetime import *2.编程思想：通过turtle库函数绘制七段数据管形式的日期信息。

通过改变数据的颜色来区分数据，这样明显的加大了数据的辨识。

源码:from random import *from datetime import *import turtle as tdef drawGap():t.pu()t.fd(5)def drawLine (draw):drawGap()t.pd() if draw else t.pu()t.fd(40)drawGap()t.rt(90)def drawDigit(b):drawLine (True) if b in [2,3,4,5,6,8,9] else drawLine (False)drawLine (True) if b in [0,1,3,4,5,6,7,8,9] else drawLine (False)drawLine (True) if b in [0,2,3,5,6,8,9] else drawLine (False)drawLine (True) if b in [0,2,6,8] else drawLine (False)t.lt(90)drawLine (True) if b in [0,4,5,6,8,9] else drawLine (False)drawLine (True) if b in [0,2,3,5,6,7,8,9] else drawLine (False)drawLine (True) if b in [0,1,2,3,4,7,8,9] else drawLine (False)t.lt(180)t.pu()t.fd(20)def drawDate(date):for i in date:if i.isdigit():drawDigit(eval(i))else:drawword(i)t.pencolor(random(),random(),random()) def drawword(s):t.pu()t.rt(90)t.fd(50)t.write(s,move=True,font=('Arial','60','normal')) t.fd(-50)t.lt(90)t.fd(20)def main():t.setup(800,350,200,200)t.pu()t.fd(-300)t.pensize(5)t.goto(-370,0)t.pencolor(random(),random(),random())someday=datetime(2021,11,4)drawDate(someday.strftime('%Y年%m月%d日'))t.hideturtle()main()运行截图:4.编程思想：科赫曲线属于分形几何分支，它的绘制过程体现了递归思想，采用turtle.speed()函数增加或减少速度。

c语言函数之递归函数朱有鹏1、递归函数1.1、函数的调用机制C语言函数的调用一般在X86平台是用栈的方式来支持其操作的（也就是Calling Convention），栈是先进后出的数据结构，当函数发生调用的时候，函数以入栈的方式，将函数的返回地址、参数等进行压栈，C语言默认环境下的调用规范为，参数是从右向左依次压栈（如：printf函数），这就是函数的调用机制。

同时函数每调用一次，就会进行一次压栈，其所占的空间彼此独立，调用函数和被调用函数依靠传入参数和返回值彼此联系。

如: 一个main()函数调用函数sub（int a, int b）的简单的内存图形是：入栈int aInt bsub()返回地址main参数main()返回地址栈1.2、递归函数（1）什么是递归函数？通过简单的了解函数的调用机制，在程序设计中经常会用递归函数解决问题，此方法清晰易于理解。

那么什么是递归函数呢？递归函数的本质就是函数直接或间接调用其函数本身。

直接调用函数调用本身示例：求n的阶乘？factorial()函数直接调用其本身。

间接调用是函数调用其它函数，其它函数又调用其本身函数示例：func_1()函数中调用了func_2() 函数,func_2()函数又调用了func_1() 这样的方式就是间接递归，此示例，本身就是个错误，各位不要急后面一一道来（没有注意收敛性）。

（2）递归的调用的原理比如下例：#include<stdio.h>void recursion(int n) {printf("递归前：n = %d.\n", n); if (n > 1) {recursion(n-1);} else {printf("结束递归，n = %d.\n", n); }printf("递归后：n = %d.\n", n); }int main(void){void recursion(3);}执行结果为：递归前：n = 3.递归前：n = 2.递归前：n = 1.结束递归，n = 1.递归后：n = 1.递归后：n = 2.递归后：n = 3.函数的执行顺序，如图所示:解析：当程序执行时，通过主函数执行到void recursion(3);时，以n=3进入recursion函数中。