“大大的世界,小小的我”主题实践活动逛超市活动方案 (1)

幼儿园社会实践逛超市活动方案幼儿园社会实践逛超市活动方案为确保活动顺利开展，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。

写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园社会实践逛超市活动方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会实践逛超市活动方案1活动背景：在“好玩的玩具”主题活动中，我们带孩子们去超市的玩具柜购买自己喜欢的玩具，这一活动不仅满足了孩子们对玩具的向往，同时，在乘坐公交车、购物等过程中，孩子们学会了如何解决困难、如何与别人交往，也使他们获得了许多社会生活经验。

在这里，教师对他们的行为没有进行过分的干预，而只是给予了适当的点拨，但是幼儿通过自己主动的学习，获得的知识经验远远要比集体活动中所获得的更多，更广泛。

在这整个过程中，教师利用数码相机拍摄下了孩子们活动的过程。

孩子们回到幼儿园后还是很兴奋，不断讨论着去逛超市购买玩具的过程中的某一情节。

于是，教师利用数码照片制作成了电脑课件，然后和幼儿一起边看课件边回忆逛超市过程的乐趣。

由于是自己的亲身经历和体验，所以，孩子们乐于表达和交流。

整个活动中，孩子们的兴奋点始终聚焦在追随着照片的放映用语言来描述照片所表述的情景，并不时地发出开心的笑声。

活动目标：1、追随照片，回忆逛超市过程的乐趣。

2、借助“逛超市”过程的生活经验，用简短语句、有兴趣地介绍自己逛超市的经历。

3、丰富幼儿社会生活经验，学习初步的人际交往技能，愿意和同伴分享玩具。

活动准备：1、活动前带领幼儿乘公交车去逛超市，每个幼儿自己选购喜爱的玩具一件，价格在10元以内。

2、用数码相机摄下活动情景：出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购商品——付款——回幼儿园。

利用这些照片制作成电脑课件。

3、幼儿买回来的玩具。

活动过程：一、演示电脑课件，再现逛超市过程的乐趣。

边演示电脑课件边和幼儿一起回忆逛超市的过程：出发——乘公共汽车——下车——寻找超市——到达超市——各自选购玩具——付款。

幼儿园大班走进超市实践活动方案一、活动目标1. 认识超市的功能和工作人员的工作内容。

2. 培养幼儿观察力和探索能力。

3. 锻炼幼儿独立行动和自理能力。

4. 体验社会生活,增强社会经验。

二、活动准备1. 提前与超市负责人沟通,获得同意并做好安全准备。

2. 制作相关图片资料,帮助幼儿了解超市的基本知识。

3. 准备幼儿外出用品,如帽子、水壶等。

4. 准备活动所需物品,如购物袋、购物单等。

三、活动过程1. 活动前导(1) 教师利用图片资料,向幼儿介绍超市的基本情况。

(2) 讨论超市的功能、工作人员的工作内容等。

(3) 引导幼儿对参观超市提出问题和期待。

2. 参观超市(1) 幼儿有序进入超市,观察超市的布局和设施。

(2) 教师带领幼儿认识超市的各个部门,如果蔬区、肉类区等。

(3) 幼儿观察工作人员的工作情况,并与工作人员互动交流。

(4) 幼儿按购物单选购商品,体验购物过程。

3. 活动延伸(1) 幼儿分享在超市的所见所闻,并绘画或手工制作超市场景。

(2) 角色扮演游戏"超市购物",加深对超市的认识。

(3) 讨论如何文明有序地购物,培养良好的购物习惯。

四、注意事项1. 确保幼儿人身安全,加强现场管理。

2. 尊重超市工作秩序,不影响正常营业。

3. 关注幼儿的兴趣和需求,适当调整活动安排。

4. 注重过程体验,培养幼儿的社会意识和独立能力。

通过本次活动,幼儿不仅能够认识超市这一社会场所,还可以锻炼观察力、探索能力和独立行动能力,获得宝贵的社会体验。

大班社会活动逛超市教案范文一、活动目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中购物的场所。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。

4. 增强对金钱的认识，学会比较商品的价格，培养理财观念。

二、活动准备1. 教学课件：超市的图片、商品图片等。

2. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括各类商品名称。

3. 纸币和硬币：用于教学中学生模拟购物时使用。

三、活动过程1. 引入话题：通过出示超市的图片，引导学生了解超市的外观和功能。

2. 讲解超市布局：讲解超市的各个区域，如食品区、日用品区、服装区等。

3. 学习购物礼仪：引导学生学会与售货员礼貌交流，如问候、道谢等。

4. 模拟购物：学生分组，每组派一名代表模拟购物，其他学生负责提供商品信息，引导代表完成购物过程。

5. 总结购物经验：讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法，总结购物的注意事项。

四、活动延伸1. 家庭作业：让学生与家长一起逛超市，记录下购买的商品和价格，培养学生的理财观念。

2. 主题活动：组织一次班级超市体验活动，让学生亲身参与超市的购物过程，提高实践能力。

五、教学评价1. 观察学生在模拟购物过程中的表现，评价其购物礼仪和理财能力。

2. 收集学生完成的购物清单，评价其对商品价格的敏感度和比较能力。

3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的购物表现，评价其独立购物能力。

六、活动注意事项1. 安全教育：在活动开始前，向学生强调超市中的安全注意事项，如遵守交通规则、不乱跑、不触摸商品等。

2. 学生管理：活动过程中，确保有足够的教师进行现场管理，保证学生的安全。

七、活动资源准备1. 超市场地：提前联系附近的超市，协商活动场地和时间。

2. 购物车：向超市借用一定数量的购物车，供学生使用。

3. 学生身份标识：为学生准备身份标识，以便在超市中区分学生和普通顾客。

八、活动实施步骤1. 组织学生乘坐交通工具前往超市，途中讲解交通规则和注意事项。

大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班社会实践活动方案——超市购物一、活动背景及目的社会实践是学校教育的重要组成部分，通过社会实践活动，可以增强学生的社会意识、实际操作能力和团队合作精神。

超市购物是一种生活实践，通过这个活动，可以让学生了解超市购物的基本规则、提升购物技巧，培养学生合理消费、节约资源的意识，同时也可以促进学生的自我管理、沟通合作等综合能力的培养。

二、活动时间本次活动计划于X月X日上午进行，活动时间约为2小时。

三、活动对象本次活动的对象为初中班级的学生，共计40人。

四、活动内容和流程安排1.活动准备阶段（30分钟）（1）活动组织者介绍活动目的和内容，并向学生宣传和解释超市购物的礼仪和规则。

（2）学生讨论超市购物中的常见问题，并向组织者提出问题。

（3）安排学生分组，每组5-6人，并指派一名学生担任组长。

2.活动实施阶段（60分钟）（1）学生在指导老师的带领下前往指定超市进行购物活动。

（3）学生注意观察超市内的环境布局、商品陈列、收银台等，并动手实践体验，如计算商品的打折优惠、对比不同品牌的价格、填写购物小票等。

（4）学生遇到问题时，可以向指导老师提问并进行解答。

3.活动总结阶段（30分钟）（1）学生返回学校，并将购买的商品集中到指定地点，进行核对和结算。

（2）学生将购物活动中遇到的问题、经验和感想进行讨论和总结，并由各组组长向全体学生汇报。

（3）指导老师对学生的表现进行评价，并提出建议和意见。

（4）活动组织者和学生代表进行座谈，对活动进行反馈和改进，并留下相关活动照片和视频资料。

五、活动评估和效果展示1.评估方式（1）学生自评：学生填写活动反馈表，对自己在购物活动中的表现进行评价。

（2）指导老师评价：根据学生的活动表现、参与程度、沟通合作等方面进行评价。

（3）家长评价：通过给予家长一份问卷，了解家长对这次活动的看法和建议。

（4）小组评比：根据小组在购物活动中的表现，评选出优秀小组和优秀组长。

2.效果展示（1）制作活动宣传海报，展示在学校的公告栏上。

幼儿园社会实践参观超市活动方案为了确保活动能胜利举办，往往须要预先进行活动方案制定工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、办法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的打算。

活动方案要怎么制定呢？下列是我为大家收集的幼儿园社会实践参观超市活动方案，仅供参考，欢送大家阅读。

幼儿园社会实践参观超市活动方案1一、设计意图：通过参加社会实践活动，让孩子走出校内，体验社会生活，丰盛幼儿社会阅历；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合能力有所提高和更全面的进展。

二、活动主题：参世纪联华超市。

三、活动目标：1、参观世纪联华超市、了解超市里的物品是分类摆放的。

2、知道商品的价格标签，认识价格。

3、学会自己购物的办法，体验参观超市的乐趣。

四、活动时间：4月14日。

五、参与人员大班全体幼儿及2名教师5名家长自愿者〔分班进行〕。

六、活动支配：1、两名老师五名家长志愿者带队。

班主任走在队伍前面，家长志愿者走在中间，一名老师走在队伍的后面，每人负责5到6名幼儿。

2、活动前，上好幼儿活动准备课，宣扬路上的留意事项及活动时恪守的规那么，提高幼儿平安和自我庇护意识。

3、活动路线：先参观超市，时长约10分钟。

4、认识标签上的价码，学会自己购物。

5、活动完结后，组织开展幼儿阅历共享，幼儿共享自己的战利品。

幼儿园社会实践参观超市活动方案2每天最期盼的时候，就是做游戏的时候，总是则欢乐又短暂。

盼望能为大家提供各种各样的幼儿园游戏，盼望大家都能够快欢乐乐的`度过游戏的时间。

“幼儿老师教导网〞我特向您推举”幼儿中班游戏活动教案《超市、银行、幼儿园》”，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园游戏。

一、活动目标：1.培养幼儿按意愿自立地决定游戏主题的能力，主题鲜亮而稳定。

2.让幼儿学会商议分配角色，与同伴主动交往，友好合作。

二、活动预备：1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

三、活动过程观看及调节：1.老师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。

大班学习活动教案《逛超市》设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景超市是孩子们日常生活中常见的社会场所，通过逛超市活动，可以让孩子们了解超市的环境、商品分类和购物流程。

逛超市活动可以培养孩子们的独立思考能力、问题解决能力和社交能力。

1.2 活动目标认识超市的环境和功能，了解商品的分类。

学会自主选择商品，培养独立思考和决策能力。

学会与他人交流和合作，培养社交能力。

培养对数学概念的理解，如数量、价格和计算。

第二章：活动准备2.1 物质准备准备一个模拟超市的环境，包括货架、商品模型、收银台等。

准备一些购物清单，用于孩子们购物时参考。

准备一些货币模型和计算器，用于孩子们学习支付和计算。

2.2 经验准备提前带孩子们参观真实的超市，让他们对超市有直观的了解。

与孩子们讨论他们之前在超市购物的经验，引发他们的兴趣和思考。

第三章：活动过程3.1 引入环节通过图片或视频展示超市的环境和购物流程，引起孩子们的兴趣。

邀请孩子们分享他们在真实超市的购物经验，引导他们思考购物的过程和规则。

3.2 实践环节让孩子们分成小组，每组分配一个购物清单和一定金额的货币模型。

引导孩子们根据清单自主选择商品，并在收银台进行支付和计算。

在实践过程中，鼓励孩子们与他人交流和合作，解决问题。

组织孩子们分享他们的购物经历和感受，引导他们思考购物的目的和意义。

第四章：活动延伸4.1 家庭延伸鼓励孩子们与家长一起逛超市，让他们运用所学到的知识和技能。

家长可以记录孩子们在超市中的表现，与老师进行交流和反馈。

4.2 教学延伸可以通过角色扮演的方式，让孩子们模拟超市工作人员的角色，进一步了解超市的运营和服务。

可以组织孩子们进行数学计算活动，如价格计算、找零等，提高他们的数学能力。

第五章：教学评价5.1 过程评价在活动过程中，观察孩子们的参与程度、学习态度和合作能力。

记录孩子们在购物过程中的表现，如选择商品、支付和计算等。

5.2 结果评价通过孩子们的参与和表现，评价他们在活动中的学习成果。

大班学习活动教案《逛超市》设计一、活动目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的地方。

2. 学会使用人民币进行购物，培养幼儿的计算能力和货币观念。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，提高他们的生活经验。

二、活动准备1. 教具：超市图片、商品图片、人民币、购物清单、小推车等。

2. 环境：模拟超市环境，布置商品货架，准备人民币等。

三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察超市图片，引导他们发现超市的特点，如商品种类、付款处等。

2. 讲解超市功能：向幼儿介绍超市是购物的地方，可以购买到各种商品。

3. 学习使用人民币：教幼儿认识人民币，让他们了解不同面值的钱可以购买不同的商品。

4. 购物体验：发给幼儿购物清单和小推车，让他们根据清单自主选择商品，并进行付款。

5. 分享体验：让幼儿分享自己在超市购物的感受和学到的知识。

四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿和家长一起逛超市，实践所学知识，并记录购物过程。

2. 环境创设：让幼儿参与布置班级超市，增加他们对超市的认知。

3. 区域活动：设置超市角色区，让幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客等，锻炼他们的社交能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价他们的观察力、计算能力和社交能力。

2. 收集幼儿的购物记录和感受，了解他们的学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，以便更好地指导幼儿。

六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿能够安全使用人民币和购物工具。

2. 引导幼儿礼貌地进行交流，遵守超市购物规则。

3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

七、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、实物等教具，让幼儿直观地了解超市和人民币。

2. 运用情境教学法，模拟超市购物环境，让幼儿在实际操作中学习。

3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、分享心得，培养他们的合作意识。

八、活动难度1. 活动难度适中，适合大班幼儿。

社会实践活动走进超市活动方案社会实践活动走进超市活动方案（通用9篇）社会实践活动走进超市活动方案篇1一、活动目标：1、让幼儿了解超市的特点、价目表的颜色标志2、培养幼儿能学会自主购物，按要求根据自己的喜好选择物品。

3、引导幼儿为父母购买小礼物，以表达自己的感恩之心。

二、活动准备：1、确定购物的路线。

2、向家长说明活动意图，告知本次活动的目的以及需要家长配合的事项。

如：给幼儿穿戴舒适、准备好10元钱及购物袋等等。

3、让幼儿知道购物的要求，想好自己要购买的物品。

4、照相机一台。

5、对幼儿进行分类、确定负责人。

三、活动过程：1、教师交代活动目的与要求。

2、教师带领小朋友徙步到达目的地，注意路上安全。

3、活动现场：（1）在老师的带领下，了解超市的特点，以及超市的价目表的区别。

（2）在老师的带领下，孩子们拿着爸爸妈妈给准备好的10元钱陆续进入超市的二楼，分组进行购物。

（3）教师关注幼儿的行动，及时给与指导。

引导幼儿为自己的父母购买一份小礼物，并提醒所购买物品价格不超过10元。

（4）在二楼集中幼儿，清点人数。

（5）排队结账。

拿出自己准备好的购物袋，放好自己的食品、收银小票和找的零钱。

4、结完帐的幼儿按要求排好队，教师再次清点幼儿人数。

5、教师带领幼儿按原路返回幼儿园。

6、集体交流。

说一说。

请幼儿用语言大胆介绍自己所选购的食品。

7、活动延伸：请家长与幼儿针对本次活动制作以“我的超市行”为主题的绘本。

社会实践活动走进超市活动方案篇2一、设计意图：通过参与社会实践活动，让孩子走出校园，体验社会生活，丰富幼儿社会经验；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合能力有所提高和更全面的发展。

二、活动主题：参世纪联华超市。

三、活动目标：1、参观世纪联华超市、了解超市里的物品是分类摆放的。

2、知道商品的价格标签，认识价格。

3、学会自己购物的方法，体验参观超市的乐趣。

四、活动时间：4月14日。

五、参加人员大班全体幼儿及2名老师5名家长自愿者（分班进行）。

大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）大班社会实践活动《逛超市》范文篇1活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。

2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动准备购物篮、代币卷。

活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！二、展开1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

（1）交流超市购物的程序。

提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。

（2）鼓励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢？小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。

（3）请幼儿自由购物。

（4）引导孩子到收银台结账。

3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。

（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。

提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？（2）引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、安全等教育。

提问：（1）你是怎样做文明顾客的？（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？（3）如果和家长走散了怎么办？三、结束1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

大班社会实践活动《逛超市》教案范文篇2活动目标：1.观察超市各种商品的陈列与摆放。

2.体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。

3.简单了解超市里工作人员的不同分工。

活动准备：1. 向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。

2. 在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。

活动过程：一、谈话，明确本次活动目的要求。

1.结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。

最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自社会实践活动教材第四章《生活中的你我他》，详细内容为逛超市。

通过让学生亲自参与超市购物活动，了解商品种类、价格、购物流程等，培养其生活自理能力和消费观念。

二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本布局和购物流程，提高生活自理能力。

2. 培养学生正确的消费观念，学会合理选择商品。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确理解价格、质量、需求之间的关系，进行合理消费。

教学重点：掌握超市布局、购物流程，学会与同伴合作完成购物任务。

四、教具与学具准备教具：超市平面图、购物清单、计算器、购物篮等。

学具：学生自备购物袋、笔、纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市平面图，引导学生了解超市的基本布局，讨论购物流程。

2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明需要购买牛奶、面包和水果，请帮助他完成购物任务。

讲解如何根据清单寻找商品、比较价格、选择合适商品等。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，完成购物任务。

学生分享购物过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 超市布局：入口、出口、收银台、货架等。

2. 购物流程：寻找商品、比较价格、选择商品、结账付款。

3. 合理消费：价格、质量、需求。

七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭购物清单，包括至少10种商品。

商品名称数量单价（元）总价（元）牛奶 2瓶 10 20面包 1袋 5 5苹果 3斤 8 24鸡蛋 1盒 12 12八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中学生积极参与，课堂氛围良好。

但在角色扮演环节，部分学生购物流程不熟悉，需要加强指导。

2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，了解超市的运营模式、商品分类等，提高其社会认知能力。

同时，开展家庭购物实践活动，让学生在实际操作中提高生活自理能力。

大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境和布局，知道超市里常见的商品类别。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和分类能力，提高他们的社会实践活动能力。

二、教学内容：1. 认识超市：让幼儿观察超市的外观，了解超市的名称、位置和开放时间。

2. 超市布局：让幼儿了解超市内部的布局，如食品区、日用品区、生鲜区等。

3. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，如水果、蔬菜、零食、饮料等。

4. 购物流程：让幼儿了解购物的基本流程，包括选商品、排队付款等。

5. 购物礼仪：让幼儿学习购物时的礼仪，如排队等候、不乱动人家的商品等。

三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和商品。

2. 讲解法：教师讲解超市的相关知识，解答幼儿的疑问。

3. 实践法：让幼儿参与购物活动，亲身体验购物的过程。

四、教学准备：1. 物质准备：准备超市的图片、商品样品等教学道具。

2. 环境准备：布置一个模拟超市的环境，如货架、收银台等。

五、教学步骤：1. 导入：以故事的形式引入主题，激发幼儿对超市的兴趣。

2. 认识超市：带领幼儿观察超市的图片，了解超市的基本信息。

3. 超市布局：讲解超市的内部布局，让幼儿了解各个商品区的位置。

4. 商品分类：让幼儿学习商品的分类，展示不同类别的商品样品。

5. 购物流程：讲解购物的基本流程，让幼儿了解付款、打包等环节。

6. 购物礼仪：教育幼儿购物时的礼仪，如排队、不乱动人家的商品等。

7. 实践活动：组织幼儿进行模拟购物，体验购物的乐趣。

8. 总结：让幼儿分享自己在购物过程中的感受，总结购物经验。

9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，了解他们对超市环境和购物流程的掌握程度。

2. 收集幼儿在实践活动中的作品，如购物清单、商品分类等，评估他们的学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物实践活动，收集家长的意见和建议。

2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。

通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。

2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。

3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。

三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。

教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。

四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。

学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。

教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。

六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。

2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。

3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。

七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。

2. 答案：购物清单示例。

八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。

2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。

3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。

重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。

大班社会活动逛超市教案范文一、活动目标1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里的常见物品。

2. 学会使用货币进行购物，培养幼儿的计算能力和消费意识。

3. 培养幼儿与人沟通、交流的能力，提高他们的社交技巧。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、活动准备1. 教具：超市模型、商品模型、货币模型、购物清单、超市地图等。

2. 场地：模拟超市环境。

三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。

2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的基本功能，讲解商品的购买流程，教授幼儿如何使用货币购物。

3. 实践：教师分发购物清单和货币模型，引导幼儿自主选择商品，进行购物实践。

4. 总结：教师组织幼儿交流购物心得，总结购物过程中的经验教训。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带幼儿去超市实地购物，巩固幼儿在活动中所学知识。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置超市角，定期更新商品种类，让幼儿自主进行购物活动。

3. 区域活动：教师组织幼儿进行超市主题的角色扮演，提高幼儿的社交能力和解决问题的能力。

五、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的人身安全，避免发生意外。

2. 关注每个幼儿的活动情况，适时给予指导和帮助。

3. 注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们积极参与活动。

4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，营造轻松、愉快的活动氛围。

六、教学内容1. 商品分类：食品、日用品、玩具、衣物等。

2. 商品价格：认识价格标签，学会简单的加减法计算。

3. 购物礼仪：排队等候、礼貌用语、不随意触摸商品等。

七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察超市商品，培养幼儿的观察力。

2. 实践操作法：教师组织幼儿进行购物实践，培养幼儿的动手操作能力。

3. 情境教学法：教师创设超市情境，让幼儿在角色扮演中学习购物技能。

八、活动步骤1. 参观超市：教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察商品种类和价格。

2. 讲解购物流程：教师讲解购物流程，教授幼儿如何使用货币购物。

幼儿园社会实践超市购物活动方案示例文章篇一：《幼儿园社会实践超市购物活动方案》一、活动主题“小萌娃超市大冒险”二、活动目的对于我们幼儿园的小朋友来说呀，超市就像一个超级大的魔法世界。

里面有各种各样花花绿绿的东西，可神奇啦。

开展这个超市购物活动呢，就是想让小朋友们能更好地认识钱，知道东西是有价格的，还能锻炼我们自己挑选东西的能力。

这就像是一场小小的生活考验，让我们从幼儿园这个小天地，走进大大的社会里去瞧一瞧呢。

三、活动时间和地点时间就定在一个阳光明媚的星期六上午，地点呢，当然是我们幼儿园附近那个超级大、东西超多的[超市名字]啦。

那个超市呀，每次我路过都感觉像宝藏一样在召唤我呢。

四、活动人员我们幼儿园全体小班、中班和大班的小朋友，还有我们可爱的老师们。

当然啦，也欢迎爸爸妈妈们一起来参加，这样就更有趣啦。

五、活动准备1. 知识准备老师们要提前在幼儿园里给我们小朋友上好多有趣的课呢。

比如说，要给我们讲讲钱是什么样子的，有一元的、五元的、十元的，就像不同等级的魔法币一样。

还得告诉我们怎么看商品的价格标签，这就像是商品的小秘密一样。

要是不知道这些呀，到了超市就像小迷糊进了迷宫，啥都搞不清楚啦。

2. 物品准备每个小朋友都要带上自己的小钱包，里面装上爸爸妈妈给的零花钱，这可是我们的购物资金哦。

老师呢，要准备好一些小卡片，上面写着每个小朋友要完成的购物小任务。

比如说，小班的小朋友可能是去买一个小苹果，中班的小朋友要去买一盒牛奶，大班的小朋友就要复杂一点，可能是去买一块面包和一根火腿肠，组合成一个小餐点呢。

老师们还要带上小本子和笔，用来记录我们小朋友有趣的表现。

3. 人员准备超市那边要安排好专门的工作人员来给我们当小导游。

就像探险队的向导一样，带着我们在超市的各个区域穿梭。

超市的工作人员也要提前把货架整理得整整齐齐的，可不能让我们小朋友看到乱七八糟的场面呀。

六、活动过程1. 集合出发星期六上午，我们小朋友都穿着漂亮的园服，早早地在幼儿园操场集合啦。

最新大班社会实践活动《逛超市》精品教案及反思一、教学内容《逛超市》这一教学内容选自大班社会实践活动教材第三章《社会实践活动篇》第三节《生活中实践》。

本节课我们将详细介绍超市基本结构和功能，包括超市各个区域、商品分类、购物流程以及货币使用等。

二、教学目标1. 让学生解超市基本结构和功能，掌握购物基本流程。

2. 培养学生观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 增强学生对金钱认识，提高他们消费意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解货币使用和找零概念，以及如何在超市中选择合适商品。

2. 教学重点：培养学生独立购物能力，以及团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：超市平面图、购物清单、货币教具、商品卡片等。

2. 学具：每组一套超市平面图、购物清单、货币学具、商品卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领学生们回顾上节课内容，通过提问方式让学生们分享自己去超市购物经历，引导他们关注超市基本结构和购物流程。

2. 例题讲解（10分钟）我向学生们展示超市平面图，讲解各个区域功能以及商品分类。

同时，结合购物清单，讲解货币使用和找零概念。

3. 随堂练习（5分钟）学生们分组，根据购物清单和货币学具进行模拟购物，我巡回指导，解答学生们在购物过程中遇到问题。

4. 团队协作实践活动（15分钟）学生们分组进行实地考察，前往附近超市，按照购物清单进行购物。

要求学生在购物过程中注意观察商品价格、产地、保质期等信息，并学会与售货员沟通。

六、板书设计1. 超市基本结构：入口、出口、收银台、货架、冷藏柜等。

2. 商品分类：食品、生活用品、玩具、文具等。

3. 购物流程：选商品、看价格、付款、找零。

4. 货币使用：认识各种面值货币，学会找零。

七、作业设计（1）找出超市入口、出口、收银台、货架等区域。

（2）记录至少5种商品价格、产地、保质期等信息。

（3）与家长一起完成一次购物，学会计算找零。

2. 答案：（1）入口、出口、收银台、货架等区域位置。

大班学习活动教案《逛超市》设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景超市作为现代生活中重要的购物场所，孩子们在生活中已经有所接触，但对其运营规律和商品分类等可能了解不多。

通过逛超市的活动，可以让孩子们了解超市的基本布局、商品种类以及购物流程，培养他们的生活经验和社会实践能力。

1.2 活动目标了解超市的基本布局和商品分类。

通过观察和交流，提高孩子们的观察能力和表达能力。

第二章：活动准备2.1 环境准备选择一个附近的超市作为活动场所，确保活动当天超市正常营业。

提前与超市工作人员沟通，告知活动目的和安排，请求他们的支持和配合。

2.2 材料准备制定活动流程图和购物清单，以便孩子们在活动中参考。

准备购物车和购物清单，以便孩子们进行实际购物体验。

第三章：活动过程3.1 参观超市带领孩子们参观超市，让他们观察超市的布局和商品分类。

向孩子们介绍超市的基本规则和购物流程。

3.2 购物体验根据购物清单，让孩子们分组进行购物。

引导孩子们如何选择商品、如何礼貌询问工作人员、如何结账等。

3.3 分享与交流活动结束后，组织孩子们分享自己在购物过程中的体验和感受。

引导孩子们讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。

第四章：活动评价4.1 观察评价观察孩子们在购物过程中的表现，包括礼貌用语、商品选择、结账流程等。

评价孩子们的观察能力、表达能力以及合作精神。

4.2 自我评价鼓励孩子们进行自我评价，让他们反思自己在活动中的表现和收获。

引导孩子们提出改进措施，以便他们在今后的活动中做得更好。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸鼓励家长们参与活动，让他们了解孩子在超市购物过程中的表现。

建议家长们在日常生活中多带孩子逛超市，让他们有更多的实践机会。

5.2 教学延伸结合数学课程，让孩子们学习计算商品价格和找零。

结合语言课程，让孩子们练习编写购物清单和表达购物需求。

第六章：活动注意事项6.1 安全教育强调在超市内的安全事项，如紧跟大人、不乱跑、注意商品陈列等。

大班学习活动教案《逛超市》设计一、活动目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市是我们生活中常用的购物场所。

2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，并能够独立结账。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

二、活动准备：1. 教具：超市平面图、商品图片、购物清单、小推车等。

2. 环境：模拟超市环境，设置商品区、结账区等。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室布置，引导幼儿谈论超市的布局和功能。

2. 讲解超市规则：教育幼儿在超市中要遵守规则，如不乱动人家的商品、不随地乱扔垃圾等。

3. 情景模拟：教师带领幼儿进行逛超市的情景模拟，让幼儿学会寻找商品、比较价格、结账等过程。

4. 购物游戏：教师准备一份购物清单，让幼儿根据清单内容，独立完成购物任务。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中参与购物活动。

2. 区域活动：设置超市区域，让幼儿在区角活动中继续巩固逛超市的相关经验。

3. 课程渗透：将逛超市的相关内容融入其他学科，如数学（货币认知、价格比较）等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在逛超市过程中的表现，评价幼儿对超市规则的遵守程度。

2. 关注幼儿在购物游戏中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与购物活动的情况。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在逛超市过程中发生意外。

2. 教师应密切关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，允许幼儿按照自己的节奏完成任务。

4. 活动过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿学会与他人共同完成任务。

七、活动步骤：1. 引入话题：通过图片或实物，引导幼儿关注超市中的各种商品。

2. 讲解超市规则：教育幼儿在超市中要遵守规则，如不乱动人家的商品、不随地乱扔垃圾等。

3. 分组进行情景模拟：将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务，如寻找特定商品、比较价格等。