幼儿园中班语言儿歌教案：小兔子开铺

中班语言活动教案《小兔子开铺》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第二单元，内容为《小兔子开铺》。

活动主要通过讲述小兔子开店的故事，引导幼儿了解铺子的概念，学习相关的词汇，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解铺子的基本概念。

2. 通过故事学习，让幼儿掌握相关的词汇，如：铺子、老板、顾客等。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们的创造潜能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解铺子的概念，掌握相关词汇。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子手偶、铺子道具。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶，模拟小兔子开铺的场景，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）挂图配合故事讲解，引导幼儿理解故事内容，学习相关词汇。

3. 例题讲解（5分钟）拿出铺子道具，让幼儿观察并描述铺子里的物品。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演老板和顾客，进行对话练习。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔子开铺》2. 关键词汇：铺子、老板、顾客、物品3. 小结：激发想象力，创造自己的铺子七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的铺子，并用文字描述铺子里的物品。

2. 答案示例：画面中有一个小兔子开的铺子，里面有各种水果、蔬菜、玩具等物品，文字描述如下：“小兔子的铺子真热闹，有红彤彤的苹果、绿油油的蔬菜、五颜六色的玩具，欢迎大家来选购。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的孩子，给予更多关注和引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。

同时，开展相关主题活动，如“我心中的铺子”绘画比赛，激发幼儿的创造潜能。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计的针对性与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小兔子开铺》的教学中，确定难点与重点是关键。

幼儿园中班语言活动：小兔子开铺子教学设计【含教学反思】一、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达和语言理解能力；2.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的社交能力；3.增强幼儿的分类认知能力，提高幼儿的思维能力和观察力。

二、活动准备材料准备1.小兔子手偶；2.铺子布置的道具（例如：面包、牛奶、苹果、洗衣粉等常见的生活用品）；3.盆子、篮子、袋子等收银台所用的物品。

空间布置在教室中布置一个小铺子，铺子的道具要和日常生活中的物品相似，可以引导幼儿分辨不同的类别。

同时，准备一张桌子作为收银台，方便幼儿进行买卖交易。

三、活动流程第一阶段：铺子小小站1.老师介绍今天的课程：小兔子要开铺子卖日用品，同学们可以来买东西，并向幼儿展示铺子里的道具。

2.按照一排一排的顺序，让每个幼儿进入铺子看看有哪些物品，鼓励他们观察、记录，这样可以培养幼儿的分类认知能力，锻炼幼儿的想象力和观察力。

第二阶段：小兔子开铺子1.老师引导幼儿模拟小兔子开铺子的情景，让幼儿手拿手偶，自由发挥地进行良好的表演，表演铺子开张、放置摆设、收银等。

2.老师可设定不同的场景：例如因为有人来买东西而导致断货，让幼儿练习怎样表达和处理这种场景，这样可以让幼儿在情境中自主探究，增强幼儿的语言表达和社交能力。

第三阶段：小兔子卖东西1.将篮子、盆子中的货物开始进行分配，即让每个孩子按顺序来访问铺子购买需要的物品，可以使用点钞机、购物小票等方式，加强幼儿的买卖交易能力。

2.当孩子们购买时，老师与孩子进行互动，与孩子沟通，叫出物品名称并阐述物品的价值，从而让孩子进一步认识到每种物品的功能。

3.购物结束后，对于购物中出现的问题，老师在哪里及时进行指导、解决。

四、教学反思铺子小小站是让幼儿进行观察、分类的过程，在观察物品的同时，培养和提高幼儿们的分类认知能力，并从视觉、触觉中学习和发现。

而在开铺子的过程中，幼儿们将真实的生活情境置于其中，感受到生活场景的真实情境，享受情境带来的复杂和愉悦。

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》
教学目标
1.了解小兔子经营自己的铺子并赚取收入的故事；
2.能够听懂并模仿故事中出现的语言表达方式，并尝试用简单的语言进
行交流；
3.提高幼儿的合作意识和沟通能力，增强自信。

教学准备
1.模仿小兔子开铺子的道具：模拟货物和货架等道具；
2.教学图片：小兔子开铺子的图片；
3.语言评价表：对幼儿的语言表达进行评价。

教学步骤
第一步：课前准备
利用教学图片引导幼儿了解小兔子开铺子的故事情节，向幼儿介绍小兔子如何开银行、如何接待客人、如何选择货物等。

第二步：模拟开铺子
将道具摆放在教室中，并引导幼儿分角色模拟开铺子。

老师要引导幼儿进行交流，鼓励幼儿使用自己的语言表达、提出问题、进行讨论。

第三步：评价语言表达
教师鼓励幼儿流利地使用语言交流，并进行评价。

教师要注意评价幼儿的表达方式和语言运用，鼓励幼儿合理使用语言表达并提出建议。

教学扩展
1.进一步了解小兔子开铺子的故事，以及如何成为一个好的商人；
2.增加语言游戏环节，通过游戏来提高幼儿的语言能力；
3.开展语言交流课，让幼儿通过模拟对话、小组讨论等活动，提高幼儿
的口语表达和情感认知能力。

总结
通过模仿小兔子开铺子的故事，引导幼儿尝试使用语言表达，培养幼儿沟通和合作精神，提高幼儿的语言能力和自信心。

在这个过程中，教师要及时给予评价和鼓励，让幼儿在轻松愉悦的氛围中得到体验和提升。

中班语言活动教案《小兔子开铺》幼儿园中班语言教案：小兔子开铺活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

活动准备：1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。

我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参与。

“货物都卖完了，我还要进一些货。

”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参与活动1、“我的生意真是太好了。

我还要开几家分店。

请大家来做售货员。

”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。

）2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。

附儿歌：小兔子，开铺子一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

中班语言活动《小兔子开铺》反思《小兔子开铺》是一节富有创意和趣味性的中班语言活动。

通过这次活动，我深刻体会到了语言教学的重要性和挑战性。

以下是我对本次活动的反思：首先，在活动设计上，我选择了《小兔子开铺》这一富有故事情节的绘本作为教学资源。

绘本中的小兔子形象可爱，情节有趣，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。

我通过讲述故事、引导幼儿观察图片、模仿小兔子说话等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

然而，在活动实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分幼儿在语言表达上还存在一定的困难，他们难以准确、流畅地表达自己的想法和感受。

这可能与他们的年龄和认知特点有关，也与我在教学中的引导方式有关。

小兔子开铺子幼儿园中班语言教案教案概述本教案主要针对幼儿园中班（3-4岁）的语言学习，通过教授儿童绕口令、儿歌、故事等方式培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力和想象力。

本教案以绕口令教学为例，通过教授《小兔子开铺子》绕口令来激发幼儿的兴趣和参与度，提高语言学习效果。

教案目标•培养幼儿的语言表达能力。

•提高幼儿的听力理解能力。

•增强幼儿的想象力和创造力。

教学准备•《小兔子开铺子》绕口令的教学材料。

•一张黑板或白板和相应的粉笔或白板笔。

•幼儿熟悉的玩具兔子。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示一只玩具兔子，介绍兔子是一个非常可爱的动物，并引导幼儿对兔子进行简单的描述，如颜色、耳朵长短等。

2.教师提问幼儿：你们知道兔子喜欢做什么吗？引导讨论。

正文（15分钟）1.教师出示《小兔子开铺子》绕口令的教学材料，并读一遍给幼儿听。

2.教师引导幼儿一起读绕口令，并依次慢慢加快节奏。

3.教师分组让幼儿互相练习，每个小组轮流表演绕口令。

拓展（15分钟）1.教师选取其他绕口令，引导幼儿一起学习和练习。

2.教师鼓励幼儿自己编写绕口令，可以写在纸上或直接口头表演出来。

总结（5分钟）1.教师带领幼儿复习学习过的绕口令，鼓励幼儿积极参与。

2.教师提问幼儿：你们学会了哪些绕口令？你们觉得绕口令有什么好玩的地方？3.教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

教学反思•通过本教案的实施，幼儿可以在听、说的过程中感知语音、词汇和语法，提高幼儿的语言表达和理解能力。

•通过绕口令的学习，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对语言的兴趣和热爱。

以上是《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案的内容。

通过绕口令的教学，可以帮助幼儿培养语言表达能力、听力理解能力和想象力。

教师可以根据具体情况进行适当调整和修改，以符合幼儿的学习需求。

中班语言小兔子开铺子教案及反思中班语言小兔子开铺子教案及反思1活动目标：1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。

2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：图片若干活动过程：（一）出示兔子图片，引出课题《小兔子开铺子》1、什么是铺子？2、铺子里卖了什么？（二）出示图片，理解儿歌1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么？”2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西？”3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么？”并逐一把图片拿下。

（三）通过各种形式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。

2、幼儿集体看图念一遍。

3、以拍手打节奏念一遍。

4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。

5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。

6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍（四）、活动延伸教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。

活动反思：优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。

制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。

不足：目标1中的在集体面前大胆体现表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。

目标2作为难点，未突破。

活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。

建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么？一双什么？一张什么？”中班语言小兔子开铺子教案及反思2一、活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。

2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。

3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

少儿园中班语言活动教课设计《小兔子开铺》含反省活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、经过情境调换少儿参加活动的踊跃性。

3、萌生对文学作品的兴趣。

4、理解儿歌内容，丰富有关词汇。

活动准备：1、展现柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个活动过程：一、创建情境，感觉儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家莅临。

我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（指引少儿初步认识儿歌内容）2、小鸭子（教师饰演）上来买东西，挨次说出想买的东西，如说错量词，可停下来指引少儿纠正。

3、让少儿想想都有什么东西被买走了，并跟着少儿的讲话出示图片。

二、感觉儿歌并运用量词1、按次序看图与字卡，朗读儿歌，帮少儿理解张、把、双、个、顶是量词。

2、从头部署展现柜，请少儿参加。

货物都卖完了，我还要进一些货。

指引少儿察看都有哪些货物，鼓舞少儿正确运用量词来买货物。

三、全休少儿都参加活动1、我的买卖真是太好了。

我还要开几家分店。

请大家来做售货员。

（提示少儿注意售货员要有礼貌，他人说对量词才能把东西卖给他。

）2、少儿自主游戏，鼓舞少儿正确使用量词。

附儿歌：小兔子，开铺子一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明日再来开铺子。

小兔子开铺子课后反省：这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来其实不困难。

因为儿歌的最后一个字都是子，因此读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越高兴，在活动时，我经过好多小图片，帮助少儿理解和记忆儿歌，收到了较好的成效。

我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，指引少儿玩填词游戏。

大多数少儿在老师的指引下对量词的认识相对较快，而也有少部分的孩子对量词不可以完整的理解，这需要老师和家长在此后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。

在教课少儿学习儿歌的过程中，我依据儿歌内容把 1-5 的数字卡和图片对应摆列起来时，少儿可以较快的理解并掌握。

中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，理解绕口令的内容，感受绕口令的趣味性。

2. 技能目标：能够流利地朗读绕口令，提高幼儿的的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 学习绕口令《小兔子开铺子》。

2. 通过绕口令学习，让幼儿了解小兔子开铺子的过程，以及各种物品的名称。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习并熟练朗读绕口令《小兔子开铺子》。

2. 教学难点：正确发音绕口令中的词语，如“鞋子”、“帽子”等。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习绕口令。

2. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解绕口令内容。

3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动学习氛围。

2. 导入新课（10分钟）教师出示小兔子道具，引导幼儿观察小兔子的特点，讲述小兔子开铺子的故事，引出绕口令《小兔子开铺子》。

3. 学习绕口令（10分钟）教师带领幼儿一起朗读绕口令，讲解绕口令中的词语，让幼儿掌握正确的发音。

4. 实践练习（5分钟）教师分组让幼儿进行绕口令练习，鼓励幼儿大胆开口，纠正发音错误。

5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾绕口令《小兔子开铺子》，让幼儿讲述自己学会的内容。

鼓励幼儿发挥想象，创作自己的绕口令。

6. 课后作业（家庭作业）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起朗读绕口令《小兔子开铺子》，巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度，提高幼儿的自信心和成就感。

2. 评价方法：（1）教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、发音准确性等。

（2）家园合作法：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，家长可记录幼儿在家朗读绕口令的视频或音频。

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 通过阅读故事，了解开铺子的过程和经验；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 故事书《小兔子开铺子》2. 图片、幼儿手工制作的铺子模型、货物道具等三、教学过程：1. 导入：教师出示铺子的图片，引导幼儿观察，提问：“你们有没有看到铺子？铺子里有什么东西？我们可以在铺子里买到什么呢？”引导幼儿展开讨论，概括回答。

2. 欣赏故事：教师出示《小兔子开铺子》的故事书，向幼儿展示其中的插图，简要向幼儿介绍故事情节。

然后，教师用流畅、生动的语言给幼儿讲述故事，注意语调的变化和语速的掌握，吸引幼儿的注意力。

3. 分析故事：教师向幼儿提问：“小兔子开铺子的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么解决这些困难的？”引导幼儿展开讨论，逐一回答。

4. 模仿游戏：教师使用制作好的铺子模型和货物道具，组织幼儿进行模仿游戏。

游戏规则：幼儿分组，每个小组有一个“小兔子”和若干个“顾客”，小兔子扮演铺子的售货员，顾客扮演铺子的顾客。

小兔子需要询问顾客需要什么货物并计算价格，顾客需要根据需要购买货物并支付相应的价格。

教师可以适时给予指导和帮助，帮助幼儿理解游戏规则和规定的角色。

5. 制作铺子：教师引导幼儿动手制作铺子。

步骤：1）教师和幼儿一起准备所需材料：纸板、颜料、画笔、剪刀等。

2）教师向幼儿展示制作好的铺子样板，并简要向幼儿介绍制作的方法。

3）幼儿根据教师的示范和指导进行铺子的制作，教师可以帮助幼儿进行裁剪和粘贴。

6. 角色扮演：幼儿按照小组分组，每个小组有一个“小兔子”和若干个“顾客”。

每个小组被要求扮演铺子的角色，进行角色扮演游戏。

教师可以为幼儿提供一些简单的货物道具，让他们通过真实场景模拟开铺子的情境。

同时，教师可以适时给予一些语言表达指导，帮助幼儿提高表达能力。

小兔子开铺子中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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