山美版三年级道德与法治礼仪伴我行

泰山版道德与法治三年级下册《交通安全伴我行》说课稿一. 教材分析《交通安全伴我行》是泰山版道德与法治三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

本课的内容包括交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等，通过这些内容的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自身和他人的安全。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，对于交通安全知识也有一定的了解。

但是，由于年龄的原因，他们的自律能力和对事物的判断能力还不足，容易受到外界的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学手段，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识，如交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命，珍惜生命的观念，使学生能够自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。

2.教学难点：学生能够自觉遵守交通规则，珍爱生命，确保自身和他人的安全。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握交通安全知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示交通事故的图片或视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

2.基本概念：讲解交通信号灯的意义、行人过马路的注意事项、骑自行车的安全规则等基本交通安全知识。

3.情境模拟：设置一些交通安全的情境，如过马路、骑自行车等，让学生进行角色扮演，亲身体验并理解交通安全的重要性。

邹城市城前镇雨山小学孙思强这样的做法对不对？为什么？◆不准在公路上爬车、追车、施行拦车或抛物击车。

◆不准在公路上追逐猛跑。

◆在公路上行走时，依靠路边行走，不准在车辆临近时突然横穿。

◆不准在公路上玩耍、嬉戏、玩铁环。

◆不准在公路上堆物，设置障碍。

◆不准在公路两旁放牧。

◆不准携带易燃、易爆等危险品乘座公共汽车。

◆不准乘坐违章车辆。

◆机动车辆在行驶中，不准将身体任何部分伸出窗外，不准跳车。

◆乘坐货运车辆，不准站立，不准坐在车箱拦板上。

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，你拍六，我拍六，自行车上别载人，你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，你拍十，我拍十，做个文明小公民。

外出旅行，着装要轻便、舒适，不要穿新鞋，垫新鞋垫，以防脚磨破。

不要携带过多现金，要保管好自己随身携带的物品。

行车途中，一律不带水果刀等硬器，以免伤人；不要任意更换座位，更不要把手和头伸出窗外。

上、下车不要拥挤，等车停稳后再上、下车，并注意来往车辆，以免发生危险。

旅行途中，同学之间要团结友爱，互相帮助，不要发生争执。

不可擅自脱离团队。

有事情，须征得老师同意，并结伴而行，不得单独离队。

游玩中，要注意身体健康，保证必要的休息；不要暴饮暴食，更不要吃生食、生海鲜、已剥皮的水果；要听从导游和领队老师的指引，要控制好自己，玩一些轻松愉快的游戏，避开过激的游戏。

游玩当中，一旦发生伤害事故，第一时间报告班主任。

鲁美版道德与法治三年级上册第7课《礼仪伴我行》说课稿一. 教材分析《礼仪伴我行》是鲁美版道德与法治三年级上册第7课的内容。

本课旨在让学生了解礼仪的基本知识，认识到礼仪在日常生活中的重要性，培养学生具有良好的礼仪素养。

教材内容丰富，通过生动的案例、有趣的故事和贴近学生生活的实例，使学生能够在理解礼仪的基础上，学会在日常生活中运用礼仪，做一个有礼貌、有修养的人。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的礼仪常识，但部分学生可能在日常生活中不能很好地践行礼仪。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在礼仪方面存在以下问题：1. 语言表达不礼貌，如称呼别人时使用不恰当的词语；2. 行为举止不端庄，如在课堂上随意讲话、打闹；3. 缺乏团队合作意识，如不尊重他人意见、自私等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解礼仪的基本知识，学会在日常生活中运用礼仪。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生具有良好的礼仪素养。

3.情感态度与价值观：使学生认识到礼仪在日常生活中的重要性，树立正确的价值观，做一个有礼貌、有修养的人。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解礼仪的基本知识，学会在日常生活中运用礼仪。

2.教学难点：培养学生具有良好的礼仪素养，使学生在日常生活中能够自觉践行礼仪。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受礼仪的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解礼仪的具体表现。

3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此在礼仪方面的优点和不足，互相学习、改进。

4.实践训练法：学生进行礼仪实践活动，提高学生的礼仪素养。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个发生在校园里的礼仪故事导入，激发学生的兴趣。

2.案例分析：呈现几个典型的礼仪案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到礼仪的重要性。

3.讨论交流：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中遇到的礼仪问题，分享彼此的经验和感悟。

文明礼仪伴我行——教案一、教学目标通过本次综合实践活动，学生应该达到以下目标：1.了解文明礼仪的重要性，认识其在日常交往中的作用和意义。

2.掌握基本的文明礼仪规范，如问候礼仪、用餐礼仪、公交礼仪等。

3.培养良好的文明礼仪习惯，提高自身文明素质。

二、教学内容本次综合实践活动主要包括以下内容：1. 认知活动在这个环节中，教师可以通过多种方式引导学生来了解文明礼仪的概念、意义等，比如：•观看相关的视频，了解文明礼仪的基本规范，如言谈举止、礼貌待人、尊重他人等；•通过小组讨论、班级分享等形式，让学生自由表达自己对文明礼仪的理解和看法；•读取相关的故事、寓言等，以此培育学生的文明习惯，引导他们自觉遵守相关规范和礼仪。

2. 实践环节在这个环节中，教师可以通过模拟情景等方式，在实践中引导学生学习文明礼仪的运用，比如：•在课堂中模拟用餐场景，教授学生用餐礼仪；•在校园中模拟乘坐公共交通场景，教授学生公交礼仪；•在校园中设置问候区域，教授学生问候礼仪等。

3. 实践总结在活动结束后，要求学生对本次活动进行总结，让他们分享自己的收获和感悟，提升他们对文明礼仪的认知和理解，激发他们对文明礼仪的兴趣和热爱。

三、教学方法本次综合实践活动将采用以下教学方法：1. 形象化教学文明礼仪是一种通用的语言和行为规范，为了让学生更好地理解和掌握这些规范，教师将通过观看视频、实地体验等形式来进行教学。

2. 体验式教学通过在校内外环节中的实践，来让学生在实际的场景中感受文明礼仪的重要意义，以此达到提升学生文明素质的目的。

3. 分组合作教学通过分组让学生一起讨论、交流，提高他们的互动性和灵活性，同时也能够激发他们的学习热情和自主学习能力。

四、活动设计1. 时间安排本次综合实践活动将会在2022-2023学年三年级下册开展，时间大致为2-3个月。

2. 场地安排本次活动场地为校园内外，需要预先安排好具体活动场所。

3. 参与人员本次活动的主要参与人员为学生，同时也需要教师、家长、志愿者等积极配合。

《文明礼仪伴我行主题班会三年级主题班会方案《文明礼仪伴我行》》嘿嘿，班会又来了，这次咱们三年级的主题班会可得好好策划一下，就决定是“文明礼仪伴我行”啦！咱们要让孩子们在轻松愉快的氛围中，学到文明礼仪，让这股文明的清风吹进校园的每一个角落。

一、班会目标这次班会的目标就是让小朋友们了解文明礼仪的重要性，知道文明礼仪在日常生活中的具体体现，提高他们的文明素养，营造一个和谐、温馨的班级氛围。

二、班会准备1.准备一本关于文明礼仪的绘本，让孩子们通过故事了解文明礼仪。

2.准备一些文明礼仪的小卡片，上面写有各种文明礼仪的表现，如排队、礼貌用语等。

3.准备一些小奖品，用来奖励在班会中表现出色的孩子们。

三、班会流程1.开场主持人（班主任）致开场词，介绍班会主题和目的，引导孩子们进入状态。

2.故事分享班主任分享一本关于文明礼仪的绘本，让孩子们在故事中感受文明礼仪的力量。

3.小卡片游戏将文明礼仪的小卡片分发给孩子们，让他们在卡片上写出自己认为的文明礼仪行为，然后互相分享，讨论哪些行为是正确的，哪些需要改进。

4.文明礼仪知识问答班主任提问关于文明礼仪的问题，孩子们抢答，答对的小朋友可以获得小奖品。

5.小品表演邀请几名同学表演一个小品，内容关于文明礼仪在日常生活中的应用，让孩子们在欢笑中学会文明礼仪。

7.结束语主持人致结束语，感谢孩子们的积极参与，期待他们在文明礼仪的道路上越走越远。

四、班会后续1.班主任在班会结束后，对孩子们的文明礼仪表现进行观察，对表现优秀的小朋友进行表扬和奖励。

2.鼓励孩子们将文明礼仪带入家庭，让家庭成员也参与到文明礼仪的学习和践行中。

3.定期开展文明礼仪主题活动，让孩子们在持续的实践中，不断提高文明素养。

好啦，这个“文明礼仪伴我行”的主题班会就策划到这里啦！希望这次班会能让三年级的孩子们受益匪浅，让我们的校园更加文明、和谐。

加油吧，孩子们！注意事项一：班会上孩子们可能过于兴奋，导致场面难以控制。

解决办法：事先和孩子们约定好班会纪律，比如举手发言，不高声喧哗。

礼仪伴我行【教学目标】1．知识：（1）理解“人不识礼仪，寸步难移”的含义。

（2）掌握礼仪从我做起。

2．能力：（1）能够结合生活体验，了解礼仪知识。

（2）能够根据所学知识，理解“人不识礼仪，寸步难移”的含义。

（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。

3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，明白如何讲究礼仪。

（2）感受身边人的礼仪。

【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。

（2）了解和感受“人不识礼仪，寸步难移”的含义。

【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。

（2）感受身边人的礼仪。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】一、活动一：礼仪知识知多少。

1．教师引入：我国是礼仪之邦，讲究礼仪是中华民族的传统美德。

我们在交往中怎样才能做到行为举止落落大方、端庄得体呢2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们身边的礼仪有哪些（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。

（3）教师请班上几位同学，进行发言。

3．故事园。

（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。

师：礼仪是人们在长期共同生活和交往中逐渐形成的，是一个人品德和修养的外在表现，也是一个国家、社会文明程度的反映。

（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，理解礼仪的重要性。

二、活动二：“人不识礼仪，寸步难移。

”为什么这样说呢1．教师引入：一个不懂礼仪的人是不受欢迎的，只有讲礼仪的人才能得到大家的关心和帮助。

2．读一读故事园，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想“五里”与“无礼”的故事告诉我们什么（2）教师请班上几位同学，进行发言。

3．走入主题。

（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。

（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。

山东美术版品德与社会三年级下册：6安全伴我行教案设计教学目标：1、了解有关游乐、行路等方面的安全常识，明白应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

2、明白自护自救与互救的差不多常识，有初步的自护自救与互救的能力。

3、培养初步的安全常识，爱护自己的躯体和生命。

教学重点为：使学生明白安全的重要性活动预备：1、学生课前搜集有关春游时的安全须知。

2、教师预备“模拟春游”课件、卡片、展现版。

教学过程：第一课时一、直截了当入题上节课我们差不多做好了春游前的预备工作。

今天，我们就先来组织一次模拟春游。

二、创设情形，模拟活动1、出示课件：学生乘车情形：争抢上车、抢座位、车行时，有的学生在车内推挤打闹，有的学生把头和手伸出车外。

启发：刚动身就遇到这么多问题，请各小组找出错误的做法，说明缘故，并说说正确的做法，也能够采纳表演等等方式。

学生分组讨论，而后全班交流。

（知识要点：乘车守秩序，相互谦让，躯体不探出窗外）2、出示课件：游园情形：游园过程中，有的学生因贪玩没跟上队伍，有的没有认真听教师说集合地点、时刻和要求；分散活动时，有的学生在小船上打闹，有的几个人抢秋千......教师疏导学生找出错误的做法，并说明缘故。

（知识点：听从教师的指挥、结伴游玩、不远离队伍、不到危险处、不与生疏人谈话、游戏说明文明、守秩序）三、学生自设情形，模拟活动1、学生结合制定的春游打算，自由分组，模拟表演春游活动。

学生自由结合，编创并做表演训练。

2、全班交流。

教师引导学生认真倾听，并说说有什么启发。

四、制作安全卡1、学生制作“春游安全提示卡”。

2、各小组将做好的“春游安全提示卡”贴在展现板上，相互交流。

3、师生共同参与评判。

4、小结：这节课，我们通过模拟春游活动，明白了春游过程中应当注意的问题，相信这会关心我们安全、顺利地开展这次活动。

第二课时一、谈话引入二、创设情形，进行初步引导教育。

1、教师出示课件：一个女生突然流鼻血。

假如你是那个女生，你该如何办？假如你是她的同学，你又会如何办？2、出示课件：一个男生走丢了。