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2024年公共事业管理专业认知总结范本2024年，我在公共事业管理专业学习了四年，通过学习和实践的积累，我对这个专业有了更深入的认识和理解。
以下是我对公共事业管理专业的认知总结。
首先，公共事业管理是一门综合性学科。
公共事业管理涉及政府、社会组织和企业等多个主体之间的协调与合作，需要综合运用经济学、管理学、社会学、法学等多学科的知识和理论。
在这门学科中，我们需要学习和掌握跨学科的知识，同时还需要具备合理的思维和判断能力。
公共事业管理的任务是为了实现社会营运与公益性目标，通过有效管理、合理规划和科学决策，推进社会发展与进步。
其次，公共事业管理具有很高的社会价值。
在当代社会，公共事业管理起着重要的作用。
公共事业管理的目标是服务社会公众，提供公共服务和公益事业。
通过提供优质的公共服务，满足社会公众的需求，提升社会福利水平，促进社会的可持续发展。
公共事业管理的重要性不仅体现在政府部门，也体现在社会组织和企业等其他组织中。
公共事业管理人员需要具备良好的职业道德和公共意识，以推动公共事业的发展，为社会做出贡献。
再次，公共事业管理存在一些挑战和问题。
公共事业管理涉及多个利益相关方，管理的复杂性和难度较大。
在管理过程中，需要解决相关方的冲突、协调各方面的利益，同时还要面对不确定性和变化，需要采取合适的管理策略和措施。
此外，公共事业管理还需要面对公民参与的问题，加强与公众的沟通与互动。
公共事业管理人员需要具备较高的管理能力和沟通能力，才能应对这些挑战和问题。
最后，我对公共事业管理专业的学习和实践充满信心。
公共事业管理专业是一门充满挑战和机遇的学科，它涵盖了很多有意义的任务和工作。
通过专业学习和实践，我相信可以不断提升自己的理论水平和实践能力，在未来的工作中为社会做出更大的贡献。
综上所述，公共事业管理专业是一门综合性学科，具有很高的社会价值。
在学习和实践中，我们需要不断提升自己的理论水平和实践能力，以应对挑战和问题，为社会做出贡献。
公共事业管理就业方向公共事业管理是一个涉及政府和民众的领域，负责提供公共服务并保证社会福利的最大化。
随着政府职能转型和市场化程度的提高，公共事业管理的就业方向也在不断变化。
一、政府机构公共事业管理专业毕业生可以选择在政府机构中工作。
政府机构包括中央、地方政府及各级政府部门、事业单位等。
在政府机构中工作需要掌握政府职能和程序，了解国家政策、法规和法律法规，具有高度的责任感和公共服务意识。
工作岗位包括公务员、行政人员、项目经理、政策研究员、政务管理等。
从事政府工作需要了解基层社会状况和民生问题，利用权力和资源为民服务。
二、公共企业公共事业管理专业毕业生可以选择在公共企业中工作。
公共企业是具有公共服务性质的企业，如电力、煤炭、交通、邮政等。
在公共企业中工作需要掌握相关业务知识，了解行业政策、法规和法律法规，具有较强的管理和组织能力。
工作岗位包括行业管理、运营管理、项目管理等。
从事公共企业工作需要了解市场变化和公众需求，提高企业竞争力和公共服务质量。
三、非营利组织公共事业管理专业毕业生可以选择在非营利组织中工作。
非营利组织是为社会公众服务而存在的组织，如慈善机构、教育机构、公益组织等。
在非营利组织中工作需要具备相关业务知识和公益服务经验，了解组织运作和管理方法，具有较强的组织和沟通能力。
工作岗位包括项目管理、公共事务管理、社会调查研究等。
从事非营利组织工作需要了解社会变化和公众需求，提高公益服务质量和社会影响力。
四、咨询机构公共事业管理专业毕业生可以选择在咨询机构中工作。
咨询机构是提供专业咨询服务的机构，如管理咨询、经济咨询、环境咨询、公共政策咨询等。
在咨询机构中工作需要具备相关专业知识和专业认证，了解行业市场和发展趋势，具有较强的分析和解决问题能力。
工作岗位包括管理顾问、经济顾问、环境顾问、公共政策顾问等。
从事咨询机构工作需要不断学习和更新专业知识，提高咨询服务质量和投资效益。
以上是公共事业管理专业的就业方向，无论选择何种就业方向，都需要不断提高专业素养和综合能力，积极投身于公共事业和社会福利事业，协助政府和社会组织实现公共价值最大化的目标。
公共事业管理名词解释公共事业管理是指政府或政府委托的机构负责规划、组织、协调、监督和评估公共事业的运行和服务，以满足社会公众对基本公共服务的需求。
它包括了公共事业的规划、建设、运营和监管等方面，旨在优化资源配置，提高社会福利，促进社会进步。
公共事业是指提供满足公众需求的基本服务的行业或领域，如教育、医疗、交通、能源和环境保护等。
而公共事业管理则是对这些公共事业的组织、管理和运营进行理论和实践的总称。
公共事业管理名词解释如下：1. 公共事业规划：公共事业规划是制定和实施公共事业发展战略的过程。
它包括对公共事业需求的分析、目标的确定、发展策略的制定、资源的配置和实施措施的评估等内容。
2. 公共事业建设：公共事业建设是指对公共设施和基础设施进行投资和建设的过程。
它包括了项目立项、设计、招投标、施工、验收和交付使用等环节。
3. 公共事业运营：公共事业运营是指对公共设施和基础设施进行管理和维护的过程。
它包括了设备的运行、维修、更新、供应和服务的提供等方面。
4. 公共事业监管：公共事业监管是政府对公共事业运行和服务的管理和监督。
它包括了监督和检查公共事业的质量、安全、效率和公平性，保障公共利益和用户权益的实现。
5. 公共事业评估：公共事业评估是对公共事业的运行和效果进行评估和考核的过程。
它包括了对公共事业绩效、经济效益、社会效益和环境效益的评估，以及对政策和措施的评估和调整等方面。
6. 用户参与：用户参与是指公共事业管理中用户对决策、监督和评估进行参与和参与的过程。
它通过增加用户的投入和参与，提高公共事业的透明度，增加社会公众的满意度和信任度。
7. 公共事业融资：公共事业融资是指对公共事业建设和运营进行资金筹措的过程。
它包括了财政预算、政府投资、发行债券、引入社会资本和开展融资合作等方式。
8. 社会责任：公共事业管理中的社会责任是指公共事业运营单位或运营者对社会公众和环境承担的责任和义务。
它包括了照顾弱势群体、保护环境、回报社会、提高服务质量和推动可持续发展等方面的责任。
第一章绪论第一节公共事业管理的对象一、公共事业管理是指公共事业组织在一定的环境和条件下，动员和运用有效资源，采取计划、组织、领导和控制等方式对社会准公共事务进行协调，实现提高生活质量，保证社会利益目标的活动过程。
二;公共事业管理这一定义包含五层含义：1、公共事业管理的主体是公共事业组织，以区别于行政管理的主体——政府组织或企业管理的主体——企业组织。
2、公共事业管理的客体是准公共事务，其受益对象是社会公众。
3、公共事业管理内容集中概括为提高生活质量，保证社会利益，这就决定了公共事业管理永久存在，而且随着社会发展经常进行调整。
4、公共事业管理的职能是通过对准公共事务一系列活动的调节控制，使准公共事务表现出有序、有效、可控制的特点。
5、公共事业管理负有社会的责任和义务，其工作绩效不能简单地用利润或效率作标准。
三、公共事业管理与行政管理的区别：1、管理主体不同。
行政管理的主体是政府机关，公共事业管理的主体是公共事业组织。
2、管理方式不同。
行政管理实行等级制，上下级之间是领导与被领导的关系，实行命令服从方式。
公共事业管理与客体之间没有领导与被领导关系。
3、管理的直接性和间接性不同。
行政管理主要是一种间接性管理，公共事业管理主要是一种直接管理。
4、管理的独立性和非独立性不同。
公共事业组织具有独立性，而作为行政管理主体的政府部门不具有独立性。
5、从阶级性来看，行政事务管理的内容要反映特定阶段统治阶级的特殊要求，而公共事业管理的内容则主要是反映长期历史发展对社会管理的客观要求。
四、公共管理与公共事业管理：公共管理的主体是政府，客体是公共事务。
第二章公共事业管理主体第一节公共事业管理组织的概念和特征一、公共组织是以实现公共利益为目标的组织，它一般拥有公共权力或者经过公共权力的授权，负有公共责任，以提供公共服务，包括管理公共事务、供给公共产品为基本职能的组织。
二、事业单位：国家为了社会公益事业目的，由国家机关或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。
公共事业管理专业认识什么是公共事业管理专业？公共事业管理专业是一门涵盖公共管理、公共政策、公共服务等相关领域的学科。
它以促进社会公共事务的高效运行和改进为目标，培养具备管理和决策能力的专业人才。
务实的专业背景公共事业管理专业是与政府相关的一门学科，在国家发展和公共事务管理方面具有重要的影响力。
该专业培养学生具备解决公众利益问题的能力，包括公共政策制定、组织管理、资源分配和公共服务提供等方面。
主要课程内容•公共管理理论：学习公共管理的基本理论、原则和方法，了解公共管理的特点和发展趋势。
•公共政策分析：研究公共政策的制定、实施和评估过程，分析政策对社会的影响。
•社会经济统计学：学习统计学的基本原理和方法，应用于公共事业管理领域的数据分析和决策。
•组织行为学：研究组织内部的行为与决策过程，以及组织文化和团队管理等问题。
•公共财政学：研究政府财政收入和支出的原理和管理，包括预算编制、财政政策和税收制度等方面。
•公共事业管理案例分析：通过分析实际案例，了解公共事业管理中的问题和挑战，培养解决问题的能力。
就业前景公共事业管理专业毕业生可以在各级政府部门、非营利组织、社会调查机构等单位就业。
他们可以担任公务员、政策研究分析员、项目管理师、社会服务经理等职位。
此外，一些毕业生还选择继续深造，攻读硕士或博士学位，从事学术研究和教育工作。
必备技能•公共事务分析能力：学生需要具备分析公共事务的能力，包括政策分析、数据分析等，以便做出明智的决策和提出改进意见。
•组织管理能力：学生需要具备组织管理的基本知识和技能，包括组织结构设计、人力资源管理和团队建设等。
•沟通和协调能力：学生需要具备良好的沟通和协调能力，能够与不同部门和利益相关者进行有效的沟通和合作。
•公共政策意识：学生需要了解公共政策的制定和实施过程，关注公众利益并具备改进政策的能力。
总结公共事业管理专业培养具备公共管理、公共政策和公共服务能力的专业人才。
通过学习公共事业管理，学生可以掌握解决社会公共事务问题的理论和实践知识，为实现公共利益做出贡献。
第一篇嗨，亲爱的小伙伴们！今天来跟你们唠唠我所学的公共事业管理专业。
这专业啊，刚开始接触的时候，我还真有点懵圈，不知道到底是干啥的。
可学着学着，我发现它可太有意思啦！咱们学了好多关于公共政策、社会组织还有公共服务方面的知识。
就说公共政策吧，那可是影响着咱们生活的方方面面。
了解了政策是怎么制定的，怎么执行的，感觉自己好像能看清社会运行的小秘密。
还有社会组织，原来有那么多不同类型的组织在为大家服务，而且它们的运作方式都各有门道。
这让我明白，要想把事儿办好，得有合理的架构和高效的管理。
说到公共服务，那更是和我们息息相关。
从教育、医疗到文化娱乐，怎么能让这些服务更好地满足大家的需求，这可是个大学问。
在这个专业里，还经常有小组讨论和实践活动。
和小伙伴们一起头脑风暴，为解决某个实际问题出谋划策，那感觉真的超棒！学了公共事业管理，我觉得自己的视野变得更宽广了，不再只盯着自己的小世界，而是关心起整个社会的发展和大家的幸福。
这专业让我收获满满，也让我更有信心去面对未来的挑战！第二篇嘿，朋友们！今天来和你们讲讲我这公共事业管理专业的事儿。
刚进大学选这个专业的时候，心里还打着小鼓呢，不知道是个啥情况。
但一上课，嘿，就被吸引住啦！这个专业的课程那叫一个丰富。
有管理类的课，教咱们怎么规划、怎么组织、怎么控制，感觉自己像是个小领导，在学习怎么把事情安排得妥妥当当。
还有经济类的知识，明白了资源怎么分配，市场怎么运作，这对理解公共事业中的资源利用可太重要啦。
而且啊，咱们还得了解法律法规，知道在公共领域里啥能做，啥不能做，要依法办事，维护公平正义。
印象最深的就是那些案例分析，老师给我们讲各种实际发生的公共事业管理的例子，大家一起讨论，发表自己的看法。
有时候争得面红耳赤，但就是在这样的过程中，我们对知识的理解越来越深刻。
另外，实习的时候也特别有意思。
去了不同的单位，看到了真实的工作场景，感受到了理论和实践的差距，也让自己更加明确了努力的方向。
公共事业管理专业介绍
公共事业管理是一门涵盖公共部门组织、政策制定、行政运作等方面的学科。
它致力于培养学生在公共事业领域中具备管理和领导能力的专业人才。
以下是公共事业管理专业的介绍：
1. 专业概述：公共事业管理专业旨在培养学生对公共部门的运作和管理有所了解，具备解决公共事务问题的能力。
该专业涉及公共政策制定、资源管理、预算分配、决策分析和公共领导等领域。
2. 课程设置：公共事业管理专业的课程设置包括管理学、公共政策、公共经济学、统计学、政府组织与行政管理等。
学生将学习政府公共政策的制定、执行和评估，关注公共资源的合理配置和公共服务的提供。
3. 就业方向：公共事业管理专业的学生毕业后可以在政府机构、非营利组织、公共服务机构等地就业。
他们可以担任公务人员、政策分析师、行政经理、公共资源管理师等职位。
他们也可以进一步深造，攻读公共管理硕士或相关学位，提升自己的职业发展。
4. 手段和方法：公共事业管理专业重点培养学生的沟通、分析、决策和领导能力。
学生将通过课堂学习、案例分析和实践项目等方式，学习如何制定和实施公共政策，如何管理公共资源，以及如何有效运营公共服务。
5. 潜在贡献：公共事业管理专业的毕业生将成为推动社会经济发展和公共事务改善的重要力量。
他们将运用所学知识和技能，制定和执行有效的政策，提供高质量的公共服务，并推动公共组织的改革和创新。
以上是对公共事业管理专业的简要介绍。
这门学科涵盖了广泛的领域，为学生提供了在公共事务管理方面发展职业生涯的机会。
专业毕业生将在推动社会公共事务领域做出积极贡献。
《公共事业管理》课程大纲课程代码：00405037课程学分：3课程总学时：48适用专业：15行政管理一、课程概述（一）课程性质《公共事业管理》是行政管理专业的专业必修课。
是一门系统阐述公共事业管理活动及规律的课程，涵盖公共事业管理的基本理论和应用。
通过对公共事业管理的对象、定义及范围的明确来确定公共事业管理的领域，主要阐述通过对公共事业组织的培育和发展来保证公共事业管理主体的合理选择，通过对公共事业组织中的领导、沟通、激励、控制等活动来保证公共事业管理目标的实现。
进一步分析公共事业管理的公共责任和监督机制，了解公共事业管理的法律制度，从而把握公共事业管理伦理和公共事业品德。
选择我国公共事业管理的体制的发展和创新的模式。
（二）设计理念与开发思路本课程通过对公共事业管理的对象定义及范围的明确来确定公共事业管理的领域，主要阐述通过对公共事业组织的培养和发展来保证公共事业管理主体的合理选择，通过公共事业组织中的领导、沟通、激励、控制等活动来保证公共事业管理活动的正确方向等内容。
引导学生的创造思维，培养学生对公共事业管理的深刻认识和浓厚兴趣，并为其他行政管理课程的学习打下牢固的基础。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生系统了解公共事业管理的基本原理，引导学生的创造思维，培养学生对行政管理专业的深刻认识和浓厚兴趣，并为其他行政管理课程的学习打下牢固的基础。
通过本课程的学习，将使学生达到以下目标：（一）知识目标：通过本课程的教学，可使学生在先修课程的基础上，通过教学使学生比较全面系统地掌握公共事业管理学的基本概念、基本理论，认识公共事业建立、运行发展的基本规律。
（二）能力目标：初步掌握公共事业管理的主要内容和主要方法，培养分析研究解决公共事业建设和改革的基本能力。
（≡）素质目标：紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
三、课程内容与要求第一章导论教学目标：借助经济学关于公共物品的理论，掌握公共事业的基本特性，掌握我国公共组织的四种基本类型，并在此基础上明确本书所研究的公共事业管理的双重内容。
管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。
毕业生能力要求1.掌握经济学、管理学的基本理论与基本知识，熟悉国内外公共事业发展动态，了解国内外公共事业的发展规律；2.熟悉我国公共事业管理的方针政策和法规，熟悉和掌握经济法和知识产权法规；3.在公共事业的某一方面具有较强的市场调研与开拓能力、企业经营与管理能力和文化公共产品开发能力；4.熟练掌握一门外语，有较强的国际交流能力；5..熟练运用计算机进行企业管理、市场分析、产品设计等；6.具有较强的汉语言文字理解和表达能力。
经济学、公共部门绩效管理、公共管理学等包括社会调查、企事业单位实习等，一般安排6周～8周。
四年行政管理、人力资源管理党政机关、企事业单位、社会团体、公共服务系统的办公和管理工作。
1、什么是公共事业管理责任？与公共责任是何关系？其基本性质、特征和内涵是什么？公共事业管理责任，是指公共事业管理主体在管理过程中必须承担和履行的职责。
公共事业管理责任是一种公共责任，或者说是公共责任在公共事业管理中的表现，公共性以及以这一公共性为基础的效率标准是其最基本的特征。
从以公众对政府的希望和要求来认识并划分行政责任的观点角度看，其内涵包括回应、弹性、胜任能力、依据正当的法律程序行为并负责、廉洁。
2、什么是公共事业管理责任机制？基本内涵是什么？公共事业管理责任机制，即指通过什么途径和方法使得公共事业管理主体真正承担起应担承担的责任。
公共部门的责任机制，核心就是监督和制约，因而还在政府作为公共事业管理唯一主体的发展阶段时，人们就对如何建立完善的行政责任机制进行了研究，而随着公共事业的发展和公共事业管理责任范畴的形成，目前一般从正式与非正式、内部和外部两个相互联系的途径或方面出发，来对公共事业管理责任机制进行构建。
3、公共事业管理责任的行政控制机制包括哪些基本内容？包括：公共组织自身的责任机制、行政监督检查、行政监察、审计、行政复议4、公共事业管理责任的立法控制机制包括哪些基本内容？包括立法机构对公共事业产品生产和提供责任法律的确立和立法机构对行政机构公共事业管理责任的控制5、公共事业管理责任的司法控制机制包括哪些基本内容？主要有行政诉讼机制和行政赔偿机制6、公共事业管理责任的公民参与控制机制包括哪些基本内容？有公开听证、民意调查、资讯委员会、利益群体等基本方式7、什么是公共事业管理伦理？什么是政府组织伦理和非政府组织伦理？公共事业管理伦理，是公共事业管理主体作为特定的社会化角色在进行公共事业管理活动中的道德行为规范和准则。
政府组织伦理通常也称为行政伦理，是行政管理领域中的角色伦理。
政府组织伦理或者以政府组织系统为主体，或者以政府组织为主体，是针对政府组织行为和政治活动的社会化角色的伦理原则和规范，是以“责、权、利”的统一为基础，以协调个人、组织与社会的关系为核心的政府组织行为准则和规范系统。
非政府组织伦理是指非政府组织在从事其组织活动，即公共事务或与维护和增进社会公共利益有关的活动时，所应遵守的伦理原则和伦理规范。
8、公共事业管理伦理的内容构成是什么？第一、公共事业管理伦理意识（包含伦理准则意识、伦理责任意识和伦理目标意识）第二、公共事业管理实践伦理包含两层含义：一是指维护公共服务活动正常运行所需的伦理规范，是由政府或其他社会权威机构设计、制定和推广的；二是指对于政府倡导的这些公共服务活动中的伦理规范，除了用社会舆论、自我评价等软约束手段支持外，还要为其设定政策优化的硬约束手段，使这些伦理规范真正成为公共事业管理主体在公共服务中的普遍化行为方式。
9、公共事业管理伦理的基本内涵有哪些？第一、维护和增进公共利益第二、以公众为本提供服务第三、严格遵守和执行法律第四、勇于承担公共责任第五、高尚的敬业精神10、公共事业管理伦理在公共事业管理责任机制中有什么作用？公共事业管理伦理对公共事业管理的主体有着导向作用、规范作用和选择作用11、如何推进公共事业管理伦理的建设？推进公共事业管理伦理建设的途径是道德建设驱动自律和制度建设推动自律。
A、道德建设驱动自律即：通过提高公共事业管理主体的道德修养，使其能够超越一切外在监督和制约，以事业心、使命感、社会责任感人生理想和价值观为基础，自觉地遵守公共事业管理伦理规范和要求。
B、制度建设推动自律即：通过相关的制度设计，来推动公共事业管理者遵守公共事业管理伦理规范和要求，逐步达到自律。
这一机制实际上是将伦理建设与公共事业管理结合起来，主要包括以下内容：第一、建立完善的法律框架第二、公共事业管理的责任履行机制第三、行为守则第四、公民参与12、公共事业管理专业的在我国发展的目前现状。
作为一个公共事业管理专业2009界毕业的学生，我觉得公共事业管理专业是从国外刚刚引进的学科，在国外发展的比较成熟，但是在我国却刚刚起步，要逐渐的成熟起来还要一个过程，将来的发展前景还有所期待，但是，由于目前现实国情，没有被社会所认识，就业情况因而也不容乐观。
就业方向1．掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论和基本知识；2．具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和应用计算机的技能；3．具有进行质量管理、数据的收集和处理，进行统计分析的基本知识和能力；4．熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度；5．具有较强的社会调合和写作能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
府和其他公共管理部门的职能及管理手段正在发生深刻变化。
公共事业管理专业主要是为国家培养现代公共管理人才，加强公共政策与管理的深入研究，以促进国家的改革与发展。
本专业具有研究性、实用性和综合性的特点。
研究性表现在必须对公共管理理论与方法进行研究，加强中国社会与国际社会历史与现状的比较研究，并对当前国内公共管理的热点、重点问题与对策加以研究；实用性则表现为学生必须具有善于学习和勇于创新的能力、分析和解决实际问题的能力、适应环境变化和创业竞争的能力、与他人协作和国际交往的能力；综合性即以政治学和经济学为主，以法学、社会学、管理学以及工程科学等学科为辅，培养学生参与决策和管理的综合素质。
[1]该专业学制四年，学生修业期满，达到国家学位条例规定条件者，授予管理学学士学位。
公共事业管理学是研究公共事业管理活动、制度、体制及其运行机制的学科。
它主要反映政府管理公共事业的活动，并通过对这些活动的本质与现象、主体与客体、观念与技术、内容与形式、制度与过程、历史与未来的研究，掌握公共事业管理的规律性，帮助和推动这些活动的科学化、法制化、合理化、规范化和时代化进程。
[2]本专业要求学生具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力；具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和计算机技能；熟悉国内外有关法律法规，党和国家的方针政策；具有较强的社会调查技能和写作能力。
毕业生应掌握能力1.掌握管理科学、经济学、社会科学等现代科学的基本理论和基本知识；2.具有适应办公自动化，应用管理信息系统所必须的定量分析和应用计算机的技能；3.具有进行质量管理、数据的收集和处理、进行统计分析的基本知识和能力；4.熟悉我国有关的法律法规、方针政策以及制度；5.具有较强的社会调查和写作能力；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
[2]本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。
[2]该专业除开设马克思主义哲学、政治经济学等公共基础课外，主要讲授的课程有管理学原理、管理经济学、管理信息系统、人力资源开发与管理、管理心理学、公共事业管理、运筹学、会计学、应用统计学、财务管理、市场营销、行政学原理、行政法学、公共关系学、管理伦理学、市政管理学、管理定量分析、财务管理、宏观经济学、微观经济学、公共政策与分析等。
[2]劳动保障、社会学党政机关、企事业单位、社会团体、公共服务系统的办公和管理工作。
[2]本专业教育分为师范类和非师范类两个方向，其中，涉及的体育、卫管理专业的产生、形成与发展是以近代国家社会政治、经济的发展为基础，以近代公共教育制度建立发展的进程为背景。
19世纪以来，欧美各国先后设置管理全国教育的教育行政机构，1817年普鲁士设置教育部，1828年法国设教育部，1871年日本设立文部省，1899年美国成立教育部，德国直到1979年才设立联邦教育部。
然而教育管理专业的开设是20世纪的事情，本世纪初法国首先出现培养教育管理人才的现象，这是由于当时法国认为：国家有权把整个教育事业作为制度加以组织管理，并负责建立教育行政管理机构，任用教育人员，建立教育的诸种设施，以及用法律规范、国家控制或干预教育活动的程度。
德国培养专门的教育管理人才的做法影响其他如美、法等国家并使这些国家也开设了专门培育教育管理人才的专业，以加强对教育事业的管理。
在新中国建国后，包括教育管理专业在内的公共事业管理专业被人们称为一门被遗忘的学科而长期排斥在教育科学之外。
这是由于当时的具体背景条件决定的：在当时，我国百废待兴，各项事业的建设刚刚展开，经济、文化、教育等事业由于经过长期战乱而远远落后，由于科技水平的落后，专业人才的匮乏，因此认识不到公共事业管理人才的重要性。
加上受前苏联的影响较大，教育体制基本按照前联苏斯模式建立，这导致了一度开放的教育管理课程停上。
二次大战后，随着资本主义经济的迅猛发展，社会生活中的文化教育、体育事业、卫生事业等都获得了巨大的发展，另外经济飞速发展所带来的环境问题的恶化也使环境保护机构普遍设立，社会保险等社会的稳定器也开始出现于经济生活中，这些公共事业机构的产生要求社会对它们进行有序的管理，这样教育管理专业就由单一型方向产生出包括文教、卫生、体育、社会保险、环境保护等方向的公共事业管理专业。
并且由于这些公共事业机构直接涉及人们的日常生活和经济活动而受到高度重视，社会对公共事业管理人员要求具有专门的知识，受到专门的训练，这样，公共事业管理专业普遍在西方发达国家教育中建立起来，并发展成为一个完整的体系，包括了公共事业的所有方面。
我国在改革开放后，随着经济建设的顺利进行，人们生活也得到提高。
经济交往日益频繁，人们对文教、卫生、体育、环保、社会保险等公共事业机构的建立和完善呼声日涨，各项公共事业机构随之建立起来，而此时国外公共事业机构管理经验，管理方法也进入我国，这就迫切需要专业人才来加以掌握，以便更加科学、有效地管理公共事业机构，使这些机构处于良好的运作状态之中，我国的公共事业管理专业应运而生，并加以了细化分类。
即把公共事业管理专业分为师范类和非师范类。
