《小水滴的诉说》教学设计讲课讲稿

9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。

教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。

本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。

一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。

在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。

整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。

二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。

三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。

第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。

2.小组发言，表述各自的理解和发现。

3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。

第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。

第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。

第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。

《小水滴的诉说》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《小水滴的诉说》。

本课详细内容主要围绕小水滴的角度，描述了水的三态变化及其在我们日常生活中的重要性，旨在培养学生的环保意识和科学素养。

具体章节为第三章《水的变化》，包括第1015页。

二、教学目标1. 让学生掌握水在不同温度下的三态变化，理解水的循环过程。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度观察和思考问题。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化及水循环过程。

难点：如何让学生从情感上理解并关注水资源的珍贵和保护。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（冰块、水、热水）、图片、视频等。

学具：学生分组准备冰块、热水、透明杯等。

五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、热水实物，引导学生观察并思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：播放小水滴的视频，引导学生从情感上关注水资源，引出本课主题。

3. 讲解：详细讲解水的三态变化及水循环过程，通过PPT课件、图片等形式辅助讲解。

4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解并掌握水的三态变化和水循环过程。

5. 随堂练习：让学生分组实验，观察冰块融化、水加热等过程中的三态变化，并进行记录。

7. 情感教育：通过讨论如何保护水资源，培养学生的环保意识。

六、板书设计1. 《小水滴的诉说》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、融化珍惜水资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下水的三态变化。

（2）举例说明水循环过程在自然界中的作用。

（3）谈谈你如何节约用水，保护水资源。

2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

（2）水循环过程在自然界中的作用：维持生态平衡、调节气候、补充地下水等。

（3）节约用水方法：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、一水多用等。

部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿1一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版道德与法治二年级下册的教学内容。

本节课通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。

教材内容丰富，以故事为主线，穿插了科学、环保、道德等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以增强对水资源的保护意识，培养良好的环保习惯。

二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对故事性的内容容易产生兴趣。

但他们尚处于道德与法治观念的形成期，对于水的重要性、节约用水的意义等方面的认识较浅。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水的重要性，知道节约用水的意义，学会简单的水资源保护方法。

2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的思考能力、合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到水的重要性，了解节约用水的意义，掌握简单的水资源保护方法。

2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲解、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，生动形象地展示教材内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水的故事，引发学生对水的关注，导入新课《小水滴的诉说》。

2.讲授新课：讲解小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的做法，互相学习，共同提高。

4.情景模拟：设置一个关于节约用水的场景，让学生参与其中，亲身体验，培养实践能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调水的重要性，引导学生树立节约用水、保护环境的意识。

《小水滴的诉说》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第9课课时安排：2课时学情背景：本课时是小学二年级下册的道德与法治课程，属于第二单元的学习内容，主要围绕“爱护水资源，珍惜生命之源”这一主题展开。

学生年龄较小，对于环境保护和资源节约的概念还不太明确，需要通过本课程的学习，逐渐建立对水资源的认知和重视。

教材分析：本课时教材是一篇名为《小水滴的诉说》的绘本故事，通过一个小水滴的视角，讲述了水的重要性和来之不易。

教材内容简单易懂,符合学生的年龄特点，能够引起学生的兴趣和共鸣。

教学目标：1、通过观察、探究、交流等多种形式，让学生认识水的普遍存在、生命价值和生态意义。

2、通过互动探究和实践体验，引导学生认识水的来源、用途、循环等基本概念和过程，理解人类生存和发展离不开水资源的支撑和保护。

3、通过绘本阅读、课堂讨论等活动，培养学生保护水资源、节约用水的意识和行动，形成珍惜水资源、热爱自然环境的良好习惯和价值观。

教学重点:1›让学生深刻认识水的普遍存在和生命价值，加深对水的认识和理解。

2、引导学生探究水的来源、用途、循环等基本概念和过程，理解水资源的保护和利用。

3、培养学生保护水资源、节约用水的意识和行动，形成珍惜水资源、热爱自然环境的良好习惯和价值观。

教学难点：1、让学生理解水的生态意义和资源的稀缺性，提高对水资源的保护意识。

2、让学生探究水的循环过程，理解水资源的获取和利用过程，加深对水资源的认识和理解。

3、培养学生珍惜水资源、节约用水的意识和行动，引导学生树立热爱自然环境、保护水资源的良好价值观。

设计思路：通过多种教学方式和资源，引导学生感知水资源的重要性，培养学生珍惜水资源、爱护环境的情感态度和生活习惯，进而提高学生的道德素质和法治意识，培养学生的全球公民意识。

教学资源：1、绘本故事：《小水滴的诉说》、《小河的故事》、《水的小宇宙》等。

2、视听资源：PPT,短片等。

《小水滴的诉说》精品教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“小水滴的诉说”。

内容包括水的性质、水的循环过程、水资源的珍贵以及保护水资源的意义。

具体章节内容涉及：1. 水的形态与性质；2. 水的循环；3. 水资源现状及保护。

二、教学目标1. 了解水的性质、循环过程以及水资源的重要性，培养学生珍惜水资源的意识。

2. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握水的循环过程及其对生活的影响，提高学生的科学素养。

3. 培养学生关注环境问题，积极参与保护水资源的行动。

三、教学难点与重点难点：水的循环过程及其对生活的影响。

重点：水的性质、水资源珍贵性以及保护水资源的意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管等）。

学具：笔记本、笔、实验器材（同教具）。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示水资源的图片，引导学生关注水的重要性，激发学习兴趣。

2. 教学新课：（1）水的性质：介绍水的三态变化，引导学生了解水的性质。

（2）水的循环：讲解水循环过程，结合实验演示，帮助学生理解。

（3）水资源现状及保护：分析我国水资源现状，强调保护水资源的意义。

3. 例题讲解：结合教材例题，讲解水的循环过程及其对生活的影响。

4. 随堂练习：设计相关题目，巩固所学知识。

5. 实践情景引入：分组讨论，探讨生活中如何节约用水，保护水资源。

六、板书设计1. 水的性质2. 水的循环3. 水资源现状及保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化及其性质。

（2）解释水循环过程及其对生活的影响。

（3）列举生活中节约用水的方法。

2. 答案：（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、径流。

对生活的影响：维持生态系统平衡，为人类提供生活、生产用水等。

（3）节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用淘米水浇花、使用节水型马桶等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了水的性质、循环过程及保护水资源的重要性。

《小水滴的诉说》教案教学目标：（一）知识与能力：1、了解水的珍贵；2、了解水污染的原因和污染严重的程度。

3、提高保护水资源，合理利用水资源的意识。

（二）过程与方法通过创设情境让学生体会到水的珍贵，让学生树立保护水资源的意识。

（三）情感态度与价值观提高学生节约用水，保护水资源的意识。

教学重、难点：让学生体会到水的珍贵，让学生树立保护水资源的意识。

教学过程一、情境导入1、出示诗歌，师生共读师生合作：我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原——师：你们知道这首诗中的“我”是谁吗？板书课题：小水滴的诉说二、小水滴的诉说诉说一：“我很珍贵”1、“我的作用大”活动：找找我藏在哪？请以小组为单位讨论课前调查表，找出藏在生活中的小水滴吧！指名学生汇报，并谈感受。

小结：水的作用远远不止这些。

可以说地球上的一切生命都需要水，尤其是我们人类。

2、“淡水总量少”观看视频：淡水量设问：看完视频，你知道了什么？生自由回答小结：是啊，小水滴作用大，淡水总量却很少，小水滴是多么珍贵啊！诉说二：我遭受了不幸师：可是有一天，它却遭遇了不幸，他生病了，你们看——1、活动：我当小医生请把书翻到36页，让我们当一当小医生，在图上找一找小水滴生病的原因，用笔圈出来，在小组内说一说。

全班汇报2、出示水污染图片设问：如果你是小水滴，你想说什么？诉说三：“快来帮帮我吧！”1、护水金点子师：你们愿意帮帮小水滴吗？你有哪些帮助小水滴的办法呢？请先在小组内说一说，再把你的金点子写在卡片上和全班同学分享吧！（1）学生小组活动（2）学生展示2、小游戏：保护小水滴护水游戏：每组一个装满水的水杯，老师发令“开始”后将水杯依次往后传，然后再往前传递，洒出的水少且传递速度快的小组获胜！获胜小组将获得“护水小卫士”勋章。

（1）学生游戏（2）授予勋章（3）学生谈感受小结：小水滴这么珍贵，我们都应该去保护它。

3、海绵城市师：城市规划部门也利用现代科技想出了一个金点子，那就是：海绵城市。

《小水滴的诉说》公开课课件一、教学目标1、了解水对于生命的重要性以及水资源的现状。

2、激发学生珍惜水资源、保护水资源的意识。

3、引导学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。

二、教学重难点1、重点（1）理解水的珍贵和水资源的稀缺。

（2）掌握节约用水的方法和措施。

2、难点如何让学生将珍惜水资源的意识转化为实际行动，并在日常生活中持续践行。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于美丽水景的视频，如瀑布、河流、湖泊等，让学生感受水的魅力。

提问：同学们，看到这些美丽的水景，你们有什么感受？水在我们的生活中重要吗？（二）新课讲授1、小水滴的自我介绍展示小水滴的图片，以小水滴的口吻进行自我介绍：“大家好，我是小水滴，我来自大自然。

我有时候在天空中飘荡，变成云朵；有时候会落下来，变成雨水；我还会在河流、湖泊、海洋里畅游。

我是生命之源，没有我，地球上的生物都无法生存。

”2、水的重要性（1）组织学生进行小组讨论：水在生活中的用途有哪些？（2）请各小组代表发言，教师进行总结和补充，如：水可以用来饮用、做饭、洗衣服、洗澡、灌溉农田、工业生产等。

（3）播放一段关于缺水地区人们生活艰难的视频，让学生深刻感受水的重要性。

3、小水滴的烦恼（1）展示一些水污染、水浪费的图片，如工厂排放污水、人们随意浪费水等。

（2）以小水滴的口吻讲述自己的烦恼：“我本来是干净清澈的，但是现在却被污染了，变得又脏又臭。

而且，还有很多人不珍惜我，随意浪费，让我的小伙伴越来越少，我真的很伤心。

”（3）提问学生：看到这些图片和小水滴的烦恼，你们有什么想法？4、节约用水的方法（1）组织学生进行头脑风暴，思考在日常生活中节约用水的方法。

（2）请学生分享自己的想法，教师进行总结和整理，如：随手关好水龙头、洗菜水用来浇花、洗衣服的水用来冲厕所、使用节水器具等。

（3）展示一些节水器具的图片，介绍它们的节水原理和效果。

（三）课堂小结1、请学生回顾本节课所学内容，包括水的重要性、小水滴的烦恼以及节约用水的方法。

9 小水滴的诉说（说课稿）一、教材分析本课程为部编版道德与法治二年级下册中的第九课，故事背景取材于银川防洪抗旱指挥部的一则真实事件。

故事讲述一位叫小水滴的女孩通过自己的努力和坚持，让自来水公司改变了断水断电的现状，使得被困的人们重新得到了生活。

本课程的学习目标是通过小水滴的故事，让学生了解珍惜水资源的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感，培养学生的团队精神和实践能力，提高学生的自信心和自我价值感。

二、教学重点和难点•教学重点：培养学生的社会责任感和实践能力，提高学生的自我价值感。

•教学难点：如何帮助学生深刻理解珍惜水资源的重要性，如何培养学生的团队精神和实践能力。

三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）通过向学生介绍故事背景，提出学习目标和教学重点，引起学生的兴趣和注意力。

可以放一张图片或视频，让学生对故事进行想象：“今天我们讲的是一个小女孩和水资源的故事。

小女孩叫小水滴，她生活在一个美丽的城市，但是她发现城市的自来水经常不能正常供应，很多人都处于危险之中。

那么，你们知道如何珍惜水资源吗？今天我们一起来学习。

”2. 展开阅读（10分钟）让学生阅读故事，了解小水滴的故事情节和人物形象。

学生可以逐段阅读，或是分组阅读，教师可以进行一定的引导：“孩子们，请你们打开书本的第几页，我们来读一读小水滴的故事，小组讨论一下小水滴遇到的困难和她的坚持不懈的努力。

”3. 分组讨论（15分钟）让学生分成小组，采用“四人帮教”或“角色扮演”的方法，让学生讨论小水滴故事的主题和中心思想，探究如何珍惜水资源，培养学生的社会责任感和实践能力：“同学们，请你们分成小组，对小水滴的故事进行一次深入讨论，探究珍惜水资源的方式和方法，让我们一起行动起来。

”4. 展示成果（10分钟）让学生代表小组进行成果展示和汇报，让其他小组进行点评和评价，鼓励学生发表自己的见解和想法：“同学们，请各位小组代表到前面来展示一下你们的成果，如果你们也有好的创意和想法，请大家一起分享。

9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。

三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。

也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。

让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。

四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。

难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。

五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。

2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。

导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。

小学综合实践《小水滴的诉说》教案第一节：教学目标1. 理解和感受水资源的珍贵性；2. 了解从小处做起节约用水的重要性；3. 培养学生养成良好的用水习惯。

第二节：教学重点1. 引导学生了解、理解水资源的重要性；2. 培养学生关注、珍惜水资源的意识。

第三节：教学难点1. 培养学生节约用水的行动意识；2. 帮助学生形成并养成良好的用水习惯。

第四节：教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过引入一段视频或展示一些图片，让学生了解到我们生活中的水资源的重要性。

引发学生的思考：水资源有哪些用途？它们在我们生活中扮演的角色是什么？2. 探究（20分钟）a) 分组活动：每个小组分配一个讨论问题，例如“如何避免浪费水资源？”，“在生活中，你遇到过缺水的情况吗？你是如何解决的？”等等。

让学生通过小组合作的方式进行探究和交流。

b) 教师引导学生了解水的重要性和珍贵性，通过案例和真实故事的分享，让学生感受到水对生命的重要性。

3. 总结（15分钟）a) 教师引导学生总结前面讨论的结果，提出一些节约用水的方法，例如：关掉水龙头时不洗澡，捉虫子时要走近水龙头，确保水不被浪费等。

b) 教师结合学生的总结，总结出珍惜水资源的重要性和每个人都应该为保护水资源做出努力的观点。

4. 拓展（30分钟）a) 学生小组设计一个宣传海报或小册子，以告诉其他学生如何节约和珍惜水资源。

他们可以使用插图、图片和简短的文字，以吸引其他学生的注意。

b) 学生通过展示自己设计的宣传海报或小册子，分享自己的想法和观点，并向其他同学传递节约用水的信息。

第五节：教学延伸1. 在家庭作业中，鼓励学生观察和记录家庭用水的情况，并设计一个小小的实验来体验水的重要性和资源的有限性。

2. 学校组织更多的环保宣传活动，鼓励学生参与其中。

例如：组织课堂植树活动、组织学生参观水资源保护中心等。

第六节：教学评价通过学生的小组讨论和设计的宣传材料，教师可以评价学生对于水资源的理解、关注和表达能力。

《小水滴的诉说》教学设计
教学目标
通过《小水滴的诉说》的教学设计，学生能够：
了解水资源的重要性和保护意识
学习运用适当的语言和表达方式表达对水资源的关心和保护
培养学生的创造力和表达能力
提升学生的环境意识和社会责任感
教学准备
为了有效地进行《小水滴的诉说》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《小水滴的诉说》的相关绘本或故事片段
图片或视频素材，展示水资源的重要性和保护现状
创作和表达训练的工具和方法
教学步骤
步骤一：水资源介绍
教师向学生介绍水资源的重要性和保护现状，让学生了解水资源对人类生活和自然环境的重要影响。

步骤二：创作小水滴的故事
教师引导学生创作小水滴的故事，让学生通过故事的方式表达对水资源的关心和保护意识。

步骤三：表达和分享
教师组织学生进行表达和分享，让学生展示自己创作的小水滴故事，并与同学们交流和讨论。

步骤四：环境保护行动
教师鼓励学生参与环境保护行动，如节水活动、参观水资源保护项目等，培养学生的环境意识和社会责任感。

教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对水资源重要性和保护意识的理解和表达能力
学生创作的小水滴故事的创意和表达效果
学生参与环境保护行动的积极性和参与度
教学延伸
为了进一步拓展学生的环境保护学习，教师可以：
引导学生学习其他环境保护主题，如空气污染、垃圾分类等，拓宽学生的环境保护视野
组织学生参与社区环境保护活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

人教版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教学设计一、教材分析《小水滴的诉说》是人教版小学《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士第9课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们爱护并保护环境。

本课主要告诉孩子们爱惜和保护生命之源——水。

通过“小水滴”的旅行与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生用知识指导生活，做到学以致用。

二、学情分析二年级的孩子由于年龄小，好奇心强，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。

也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。

三、教学目标与重难点知识与技能：感受水的珍贵，了解水的重要性，知道如何节约用水。

过程与方法：引导学生通过对水的了解喜爱水，通过了解水资源的现状自发的去保护水。

情感态度与价值观：通过学习，了解水资源的危机，提高学生合理用水的意识，从而形成节约用水的良好品德。

教学重点：引导学生感受水资源的宝贵和水资源被污染的严重性。

教学难点：能够自觉养成节约用水的习惯，并且树立节约用水的意识，学会如何从小事做起保护水资源。

四、教法与学法教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，采取启发法，讨论法，探究法，情境法等方法引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。

环节一：创设情境，新课导入。

老师利用猜谜语的方法去创设拟人化的小水滴。

师：猜一猜：“我走过山川，山川绿了。

我走进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉”是什么？生：水……师：大家猜的没错，今天老师就给大家带来一个好朋友，大家看这是什么？（出示小水滴的画像），让我们和它打个招呼吧！今天小水滴来到我们的课堂上，它有话要和我们说，就让我们听听小水滴的诉说吧。

《小水滴的诉说》教学设计（第一课时）教材分析：《小水滴的诉说》是统编版《道德与法治》二下第三单元“绿色小卫士”的第一课。

本课以“我很珍贵”来阐述水的宝贵和稀缺，让学生意识到水的重要性，“我遭到的不幸”让学生意识到当前水资源的破坏状况，从而激发学生保护水节约水的意识，以及“快来帮帮我吧”指导学生如何从身边的小事节水。

本课分两课时进行授课，第一课时旨在学生对水宝贵和稀缺意识树立，在此基础的铺垫上，第二课时让学生了解当前水资源的破坏和生活用水的浪费，指导学生如何保护水和节约水。

教学目标：1.走进生活，让学生意识到我们的生活离不开水，体会到水对人类生活生产的重要性。

2.通过活动与体验，初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，培养学生保护环境、爱护水资源的意识。

3.联系生活实际，认识到节约用水、保护水资源的重要性。

教学过程：一、导入1.今天老师给同学们带来了一段优美的音乐,请同学们闭上眼睛,用心的聆听,在音乐中,你听到了什么声音?2.是啊，是小水滴的声音，看，小水滴来到我们的课堂了，跟它打个招呼吧！3. 你在哪里见到过水?是啊，水在我们身边处处可见，你们愿意和小水滴交朋友吗？为什么？二、感受水的重要（一）生活1.说一说水在你生活中的用处学生反馈（问：在我们的生活中水还可以做什么？）小结：看来水精灵我们生活带了很多作用，这也是水带给我们最宝贵的礼物。

难怪你们都愿意喜欢和它交朋友。

（二）生命1.小水滴不仅给我们的生活带来了方便，看，它还走进了我们的身体2.全体起立，跟着老师摸一摸身体，找一找身体里的水？摸到有什么感觉？过渡：除了我们人类喜欢愿意和水交朋友，大自然里的动植物们也喜欢和它交朋友。

3.看视频，小水滴给大自然的动植物们带去了什么礼物？4.图片对比充满生命的植物和枯萎的植物看了图，你想说些什么？小结：水带给大自然万物生长，充满生机。

3.继续看图片，小水滴还和谁交朋友了？4.还有哪些小动物愿意和小水滴交朋友？为什么？小结：动物的生长也需要水精灵的滋养，除了我们刚才看到的小动物，还有好多好多的动物也喜欢和水精灵交朋友。