幼小衔接拼音7教案

幼小衔接拼音优秀教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 6 个单韵母（a、o、e、i、u、ü）。

2、幼儿能够准确认读单韵母的四个声调。

3、培养幼儿学习拼音的兴趣，为后续的拼音学习打下基础。

二、教学重难点1、重点认识并正确书写 6 个单韵母。

准确认读单韵母的四个声调。

2、难点单韵母的发音方法，尤其是 o 和 e 的发音区别。

声调的认读和书写。

三、教学方法1、直观教学法通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。

2、游戏教学法采用游戏的形式，如“开火车”“摘苹果”等，增加学习的趣味性，提高幼儿的参与度。

3、示范模仿法教师进行示范发音和书写，幼儿模仿，帮助幼儿掌握正确的发音和书写方法。

四、教学准备1、拼音卡片（包括 6 个单韵母及其四个声调）。

2、多媒体课件（包含动画、儿歌等）。

3、四线三格黑板贴。

4、奖励小贴纸。

五、教学过程1、导入部分播放一首欢快的拼音儿歌，引起幼儿的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

提问幼儿是否听过这首歌，引导幼儿关注歌曲中的拼音。

2、认识单韵母 a展示一张小女孩张大嘴巴的图片，引导幼儿观察小女孩的嘴巴，像什么字母。

请幼儿个别读、集体读，及时纠正发音不准确的幼儿。

3、认识单韵母 o展示一只大公鸡打鸣的图片，引导幼儿观察大公鸡的嘴巴，像什么字母。

教师示范发音“o”，嘴巴拢圆，舌头后缩，让幼儿模仿发音。

强调 o 和 a 的发音区别，让幼儿反复练习。

4、认识单韵母 e展示一只大白鹅的图片，引导幼儿观察大白鹅在水中的倒影，像什么字母。

教师示范发音“e”，嘴巴扁扁，舌头抵住下齿龈，让幼儿模仿发音。

请幼儿分组读，互相倾听发音是否准确。

5、认识单韵母 i展示一件衣服的图片，引导幼儿观察衣服上的纽扣，像什么字母。

教师示范发音“i”，牙齿对齐，嘴角咧开，让幼儿模仿发音。

让幼儿自己说说生活中还有哪些东西像“i”。

6、认识单韵母 u展示一只小乌龟的图片，引导幼儿观察小乌龟的壳，像什么字母。

幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿能够正确认读23 个声母、24 个韵母（包括6 个单韵母、9 个复韵母、5 个前鼻韵母、4 个后鼻韵母）和 16 个整体认读音节。

2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确地读出四个声调。

3、培养幼儿的拼音书写能力，要求书写规范、工整。

4、鼓励幼儿能够借助拼音进行简单的阅读和拼写。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

（2）学会拼音的声调规则，能够正确读出带声调的拼音。

2、难点（1）区分相似拼音的发音，如“b”和“d”、“p”和“q”等。

（2）掌握复韵母和鼻韵母的发音方法，以及三拼音节的拼读。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片等直观教具，让幼儿更加直观地感受拼音的形状和发音。

2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音接龙等，让幼儿在游戏中学习拼音，提高学习兴趣。

3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和形状。

四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。

2、教学图片：与拼音相关的图片，如动物、水果等。

3、多媒体设备：用于播放拼音教学视频和音频。

4、书写练习本：供幼儿进行拼音书写练习。

五、教学过程1、导入通过播放一段有趣的拼音儿歌视频，引起幼儿的兴趣，然后提问幼儿是否知道视频中唱的是什么，从而引出拼音的教学。

2、学习声母（1）依次出示 23 个声母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。

（2）引导幼儿观察声母的形状，结合生活中的事物，帮助幼儿记忆，如“b”像数字 6 倒过来，“p”像小旗等。

（3）让幼儿进行发音练习，教师纠正发音不准确的地方。

3、学习韵母（1）出示 6 个单韵母的卡片，教师示范发音，幼儿跟读。

（2）讲解单韵母的发音特点，即口型不变，声音响亮。

（3）学习复韵母，先让幼儿观察复韵母是由哪些单韵母组成的，然后教师示范发音，幼儿跟读。

幼小衔接汉语拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确拼读词语的能力，为今后的汉语学习打下基础。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉语的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。

学习声母表，掌握声母的正确书写。

2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。

学习韵母表，掌握韵母的正确书写。

3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。

学习四声调，掌握声调的正确书写。

4. 第四课时：音节的认识与学习介绍音节的概念，讲解音节的组成。

学习音节拼读，掌握音节的正确书写。

5. 第五课时：词语拼读练习引导学生进行词语拼读练习，巩固所学拼音知识。

培养学生正确拼读词语的能力。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握拼音的发音方法。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。

四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，家长协助进行拼音练习，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。

3. 拼读测试：定期进行拼音拼读测试，了解学生的掌握情况，为下一步教学提供依据。

五、教学资源1. 拼音教材：为学生提供拼音学习教材，方便他们课后自主学习。

2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助课堂教学。

3. 教学游戏：设计有趣的拼音游戏，提高学生的学习兴趣。

4. 家庭作业：布置合理的家庭作业，巩固学生所学知识。

六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声母的发音要领。

2. 韵母的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握韵母的发音要领。

3. 声调的认识与学习：通过展示图片、演示发音，让学生掌握声调的发音要领。

幼小衔接汉语拼音教案教案标题：幼小衔接汉语拼音教案教案目标：1. 帮助学生顺利过渡从幼儿园到小学，适应小学的学习环境和学习要求。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的拼音听、说、读、写能力。

3. 培养学生正确的发音习惯，提高他们的语音准确性。

教学重点：1. 认识汉字拼音，学习26个基本字母的发音和拼读规则。

2. 学习拼音与汉字的对应关系，掌握一些常用汉字的拼音。

3. 练习拼音的听、说、读、写，提高学生的拼音能力。

教学准备：1. 拼音教具：26个字母卡片、汉字卡片、拼音卡片等。

2. 录音机或电脑等播放设备。

3. 练习册、纸笔等。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 唱唱拼音歌曲，让学生熟悉拼音的发音。

2. 利用拼音卡片或字母卡片，让学生快速说出对应的拼音。

二、字母发音教学（15分钟）1. 介绍26个字母的名称和发音，让学生跟读。

2. 利用字母卡片，让学生分组互相辨认和读出字母的发音。

3. 引导学生注意一些发音相似的字母，如b和p、d和t等。

三、拼音与汉字对应教学（20分钟）1. 利用汉字卡片，教学一些常用汉字的拼音。

2. 让学生观察拼音与汉字的对应关系，进行拼音与汉字的配对活动。

3. 利用练习册或工作纸，让学生练习拼音与汉字的搭配。

四、听、说、读、写综合训练（20分钟）1. 播放一段拼音的录音，让学生辨认并说出对应的拼音。

2. 练习拼音的听写，让学生听录音写出对应的拼音。

3. 练习拼音的读写，让学生读出拼音并写出对应的汉字。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 利用游戏形式进行拼音竞赛，加强学生对拼音的记忆和运用能力。

2. 布置拼音练习作业，要求学生在家继续练习拼音的听、说、读、写。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握26个字母的发音和拼读规则，能够正确拼读一些常用汉字。

同时，通过听、说、读、写的综合训练，学生的拼音能力得到了提高。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导和巩固，以确保每个学生都能够达到教学目标。

吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第七讲名称声母第七课教学目标：1、声母z c s 读准音、分清形。

2、培养学生的学习习惯，培养孩子的学习兴趣。

教学重难点：1、声母z c s 读准音、分清形。

教学流程及授课提纲森林幼儿园一、课堂导入（一）利用声歌律动，引入本次课程。

师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。

（播放声母歌，做运动）师：好了，我们运动完了，请坐。

3,2,1。

生：坐好了。

二、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：小兔子。

师：我们今天要帮粗心的小兔子数一数她跳了多少下。

口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。

预备，开始！师：好，停。

（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：横向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。

口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。

预备，开始。

师：好，停。

手指报数。

（三)复习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(四)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。

师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。

热了没有？热了没有？生：热了。

师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。

师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！三、新授：师：今天是一个特别的日子，咱们受邀来到小动物幼儿园，认识一些新朋友！上课前老师要给大家分成6小组，咱们一会有任务要完成。

1.声母z师：第一个是可爱的小鸭子。

他带来的这个声母宝宝和它很像。

这是小鸭子的头、脖子、身体（老师带着用手来比）。

孩子们自己用手画一下生：头、脖子、身体。

师：很好，我们来听听他叫什么名字？（放标准音）鸭子鸭子z z z生：鸭子鸭子z z z带着孩子们书空，练习写法。

师：那我们来看看z住在哪个格子里面呢？生：z住在中格师：住的时候有要求哦，大家还记得吗？生：上不顶天，下不挨地，中间住的满满的。

幼小衔接-拼音-全教案幼小连接课程拼音教案一、基本状况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和进展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的士气。

同时，注重引导其他幼儿仔细聆听，不任凭打断别人的叙述。

二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导同学"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注重聆听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清晰地说出自己想说的事情。

6、喜爱听故事、看图书。

7、能听懂和会说一般话。

8、对同学的语言能力举行综合性开发。

三、教材分析1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让同学按照自己的生活阅历和丰盛的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的进展。

2、幼儿进入学习聆听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地讲述自己的主意和感触;在阅读活动中，让幼儿尝试感触书面语言。

3、通过活动延长和活动建议来丰盛幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真切而丰盛的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。

四、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的办法上，儿童也有着很大的局限性。

惟独将儿童的学习活动转化为故意识的过程，并不断地丰盛儿童学习的办法，才干提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。

五、教学进度支配：(一)、第一、二周学习主题：1、过年好。

同时复习拼音单韵母、声母。

2、看图学写字(1、2)(二)、第三、四面学习主题：1、看图学组词、造句。

同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui2、桃花笑了(诗歌)。

3、寻隐者不遇(唐诗)(三)、第五、六周学习主题：1、表达相反的意思。

幼小衔接拼音备课教案幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）幼小衔接拼音备课教案1一、教学目标：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ao ei uü。

2.认识6个生字。

3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。

4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。

5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。

二、教学重点：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。

2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。

3.正确区分u-ü的读音与书写。

三、教学难点：1.准确读写aoeiuü6个单韵母。

2.区分u-ü的读音与书写。

3.认识本课的生字。

四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。

5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。

分别把a o e i u ü6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。

5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。

(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音?请同学举手回答后奖励。

3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。

(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。

一、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第一课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“a、o、e”及其四线三格里正确书写位置。

2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣。

【教学重点】1. 正确书写拼音字母“a、o、e”。

2. 准确发音，正确拼读音节。

【教学难点】1. 字母“a、o、e”在四线三格里的正确书写位置。

2. 发音时的口型和舌位。

【教学准备】1. 字母卡片“a、o、e”。

2. 四线三格练习纸。

3. 音节卡片。

【教学过程】1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解字母“a、o、e”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。

展示字母卡片，让学生跟随老师一起书写。

3. 练习：让学生在四线三格练习纸上书写字母“a、o、e”，教师巡回指导，纠正书写错误。

4. 发音：讲解字母“a、o、e”的发音方法，引导学生注意口型和舌位。

播放发音示范，让学生跟着老师一起发音。

5. 拼读：利用音节卡片，让学生练习拼读音节。

教师引导学生注意音节的组成和发音。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调字母“a、o、e”的书写和发音要点。

二、教案名称：幼儿园幼小衔接拼音第二课时教案【教学目标】1. 让学生认识拼音字母“i、u、ü”及其四线三格里正确书写位置。

2. 学会正确发音，能够准确拼读音节。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣。

【教学重点】1. 正确书写拼音字母“i、u、ü”。

2. 准确发音，正确拼读音节。

【教学难点】1. 字母“i、u、ü”在四线三格里的正确书写位置。

2. 发音时的口型和舌位。

【教学准备】1. 字母卡片“i、u、ü”。

2. 四线三格练习纸。

3. 音节卡片。

【教学过程】1. 导入：引导学生复习上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解字母“i、u、ü”的书写方法，强调在四线三格里的正确位置。

幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。

2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确拼读音节。

3、培养幼儿的拼音阅读能力，激发幼儿学习语文的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

（2）学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。

2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。

（2）掌握声调的标调规则。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。

2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习拼音。

3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。

四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。

2、教学图片：展示拼音的形状和发音。

3、实物教具：如小棒、绳子等，用于帮助幼儿理解拼音的形状。

4、多媒体课件：包含拼音的动画、儿歌等。

五、教学过程第一课时：认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片，引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！在这个王国里，住着很多拼音宝宝，让我们一起来认识他们吧！”2、学习单韵母“a”（1）展示图片“张大嘴巴a a a”，引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。

（2）教师示范发音，幼儿模仿。

（3）让幼儿练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

3、学习单韵母“o”（1）展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。

（2）教师示范发音，幼儿跟读。

（3）组织幼儿进行发音练习。

4、学习单韵母“e”（1）展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。

（2）教师示范发音，幼儿模仿。

（3）幼儿自由练习发音。

5、游戏巩固（1）“开火车”游戏：教师拿着拼音卡片，让幼儿依次认读。

（2）“找朋友”游戏：教师将单韵母卡片发给幼儿，然后播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时，拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。

幼小衔接拼音教案幼小衔接拼音教案一、教学目标：1. 培养幼儿的音韵意识，提高发音准确性。

2. 通过游戏活动，激发幼儿学习拼音的兴趣。

3. 掌握拼音的基本规则和发音要点。

4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学重点：1. 通过听音辨别、观察字母、感受发音的基本要求。

2. 学习元音字母和辅音字母的发音。

三、教学步骤：1. 激发学习兴趣（1）引导幼儿观察字母卡片：展示字母A，让幼儿说出字母的名称和发音。

（2）播放与字母相对应的拼音歌曲，带领幼儿一起跟着歌曲念字母。

2. 学习元音字母的发音（1）教师出示字母卡片，大声读出发音，并示范正确的发音方式。

（2）让幼儿模仿教师的发音，重复几遍直到掌握为止。

（3）通过游戏活动，巩固幼儿对元音字母发音的认识。

3. 学习辅音字母的发音（1）教师出示辅音字母卡片，大声读出发音，并示范正确的发音方式。

（2）让幼儿模仿教师的发音，重复几遍直到掌握为止。

（3）通过游戏活动，巩固幼儿对辅音字母发音的认识。

4. 综合练习与巩固（1）教师出示卡片，让幼儿辨认字母和读出相应的发音。

（2）分组进行听音辨别游戏，让幼儿听到字音后找到相应的字母。

（3）通过口头作业，让幼儿巩固学习成果，如念出以某个字母开头的单词等。

四、教具准备：字母卡片、拼音歌曲、游戏道具等。

五、教学反思：在幼小衔接阶段的拼音教学中，要注重激发幼儿学习兴趣，通过歌曲、游戏等活动，将拼音教学融入到趣味化的学习环境中。

同时，要注重巩固和复习，通过多种形式的练习，帮助幼儿掌握拼音的基本规则和发音要点。