2018新部编本二年级下册教案《语文园地八导学案》教案设计
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部编版小学语文二年级下册语文园地八教案部编版小学语文二年级下册语文园地八教案一、教材分析语文园地八是小学语文二年级下册的最后一篇教学内容,主要以诗歌为主,教材内容相对简单,诗歌情感生动活泼,寓教于乐,利于激发学生的学习兴趣和对语文的热爱,同时,通过本节课的教学,也可以让学生更好地理解诗歌的特点和意义,增强学生的审美能力和感知能力。
二、教学目标1.能够朗读、理解和背诵“咕咕咕”的儿歌,并具有一定的表演能力;2.能够通过色彩、音乐等元素的加入,理解和表达诗歌的意义和情感;3.能够自由发挥,创编简单的儿歌或诗歌;4.通过课堂讨论、游戏等交流方式,增进同学之间的友谊和互动。
三、教学重难点1.明确教学对象儿歌《咕咕咕》的基本含义和节奏特点;2.通过音乐、剧情改编等方式,增强学生对诗歌的理解与感受;3.通过实践游戏、团队合作等方式,增强学生学习语文的热情和动力。
四、教学过程设计1.热身练习(5分钟)引导学生自由发挥,模仿动物叫声,调动学生的情感,增加教学趣味性2.儿歌朗读(10分钟)教师呈现歌谣《咕咕咕》,给学生唱出内容,并对每个字及发音进行讲解与强调,鼓励学生跟着节奏朗读儿歌3.剧情表演及讨论(15分钟)学生分组,教师自由选择剧情进行表演,学生观察表演,结合我们学习的所见所闻,探讨如何更好地理解所学内容,引导学生进行总结体验与感性领悟4.创编小诗歌(20分钟)教师鼓励学生通过自由发挥,创造自己心中的小诗歌,学生可以根据季节、家人、朋友、心情等内容展开自由的创作,把自己的思想和感受通过诗歌的形式进行表达,教师适当提供帮助与指导5.游戏活动(20分钟)在游戏过程中,通过合作与互动的形式进行扫盲游戏、比赛游戏等,达到孩子们快乐地参与活动,认识新知识点的目的6.课堂总结(5分钟)教师对本次授课内容进行简要总结,引导学生对所学的知识进行回顾,激励学生对语文学习的兴趣和热爱五、教学评价本节课紧紧围绕诗歌进行教学,变化多样,生动有趣,让学生在轻松愉悦的氛围中愉快地学习,通过多种形式的学习和表现活动,培养了学生的语文学习积极性和表现能力,评价语文园地八教材设计合理,易于实施,适用于小学生,是一堂非常有效的语文课。
部编版语文二年级下册第八单元《语文园地八:和大人一起读》教学设计
作业设计
孝顺的黄香
东汉时江夏有个小孩叫黄香,九岁时,母亲就去世了,他和父亲相依为命,生活很艰苦。
夏天,黄香怕父亲热得睡不着觉,就用扇子扇父亲床上的席子、枕头,直到席子扇凉了,才让父亲上床睡觉。
冬天,黄香每天晚上先钻进冰冷的被窝,等被窝焐暖和了,才让父亲睡。
黄香冬天温被窝、夏天扇席子的事流传开来,人们赞道:“天下无双,江夏黄香。
"
1.在括号里填入合适的词语。
( )的黄香 ( )的生活 ( )的被窝
2.选一选。
这个故事出自《三字经》的哪一句?( )
A.融四岁,能让梨。
B.香九龄,能温席。
3.用自己的话夸夸黄香。
4.生活中,你是怎样孝敬长辈的?说一说,写一写。
《语文园地八》二年级语文下册教案设计一、教学目标1.知识与技能:通过学习本课,学生能够掌握生字词,理解课文内容。
培养学生独立阅读的能力,提高阅读理解水平。
引导学生学会观察、思考、表达,提高写作能力。
2.过程与方法:通过讨论、分享、合作等学习方式,培养学生的团队协作能力。
利用多媒体辅助教学,激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
培养学生积极向上的品质,学会与他人分享、合作。
二、教学重点、难点1.教学重点:掌握生字词,理解课文内容。
培养阅读理解能力,提高写作水平。
2.教学难点:理解课文中的抽象概念,如“友谊”、“合作”等。
培养学生独立思考、表达的能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用多媒体展示课文插图,引导学生关注课文主题。
邀请学生分享自己对本课的期待。
2.学习课文学生自主阅读课文,注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文,纠正发音,理解句子含义。
3.学习生字词学生跟读生字词,教师领读。
学生自选生字词,讲解词义,组内分享。
4.课堂讨论以小组为单位,讨论课文中的故事情节,理解友谊、合作的意义。
各小组汇报讨论成果,教师点评。
5.课堂小结第二课时1.复习导入学生复述课文内容,分享自己的感悟。
教师提问,检查学生对生字词的掌握情况。
2.课堂活动学生分组,进行“友谊接力”游戏,培养团队协作能力。
学生分享游戏过程中的感悟,讨论友谊、合作的意义。
3.写作训练教师给出写作题目,引导学生进行创作。
学生在小组内交流写作心得,互相借鉴、修改。
4.课堂小结第三课时1.复习导入学生复述课文内容,分享自己的感悟。
教师提问,检查学生对生字词的掌握情况。
2.课堂活动学生分组,进行“小小演说家”活动,提高表达能力。
学生分享自己的演说心得,讨论友谊、合作的意义。
3.写作训练教师给出写作题目,引导学生进行创作。
学生在小组内交流写作心得,互相借鉴、修改。
4.课堂小结四、课后作业1.家庭作业:抄写生字词,熟读课文。
二年级下册语文教案:语文园地八(部编版)教学目标1. 知识与技能:使学生能够正确理解和运用本课的生字词,流利地朗读课文,理解课文大意,并能用自己的语言复述故事。
2. 过程与方法:通过阅读、讨论、合作等方式,提高学生的阅读理解能力,培养他们的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观:通过学习课文,培养学生对自然和生活的热爱,激发他们的想象力和创造力。
教学内容1. 生字词的学习:让学生学习和掌握本课的生字词,理解它们的含义和用法。
2. 课文的理解:通过阅读和理解课文,让学生掌握课文的主要内容和中心思想。
3. 阅读与表达:通过讨论、复述等形式,提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点与难点1. 重点:生字词的学习和课文的理解。
2. 难点:课文的深入理解和用自己的语言复述故事。
教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具:课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入:通过图片或故事导入,激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习:通过PPT展示生字词,让学生跟读、拼写,并理解其含义。
3. 课文阅读:让学生自主阅读课文,理解大意,然后进行讨论和讲解。
4. 课文理解:通过问题引导,帮助学生深入理解课文,提取中心思想。
5. 阅读与表达:让学生分组讨论,然后用自己的语言复述故事,提高他们的表达和合作能力。
板书设计1. 语文园地八2. 生字词:列出本课的生字词,旁边附上解释和例句。
3. 课文大意:用简洁的语言概括课文的主要内容。
4. 重点难点:突出显示本课的重点和难点内容。
作业设计1. 生字词练习:让学生拼写和默写生字词。
2. 课文理解:让学生回答关于课文的问题,检验他们的理解程度。
3. 阅读与表达:让学生用自己的语言复述故事,提高他们的表达能力。
课后反思1. 教学效果:反思教学目标是否达成,学生对生字词和课文的理解程度如何。
2. 教学方法:思考教学过程中使用的方法是否有效,是否需要调整。
3. 学生反馈:收集学生的反馈,了解他们的学习感受和建议,以便更好地改进教学。
部编版小学语文二年级下册语文园地八优质教案教学目标1.能借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等10个生字。
(重点)2.积累近义词语,能选用词语说句子;能根据提示想象画面,仿照例句写句子。
(重点)3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思,能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
(重点)4.背诵古诗《舟夜书所见》。
5.自主阅读《李时珍》,了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学策略1.识字加油站借助拼音认读生字,利用形声字构字规律识记生字,了解字义。
2.字词句运用“读词语,说句子”重在引导学生发现词语排列的规律,并通过运用词语说句子加深理解。
“读句子,想画面,再仿写”重在引导学生读懂例句,结合自己的生活体验想象画面,仿写句子。
3.我的发现通过对比发现这些偏旁意义的不同,通过拓展加深理解。
4.日积月累通过多种形式的朗读,把古诗读正确;借助插图,引导学生边读边想象诗句所描写的景色;通过背诵积累古诗。
5.我爱阅读学生借助拼音自主阅读,并交流读懂了什么;教师通过引导学生思考、交流,加深学生对课文的理解。
教学准备教师准备:制作课件,《金木水火土》的韵文。
学生准备:搜集李时珍的资料。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.能借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累近义词语,能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面,仿照例句写句子。
教学过程一、儿歌导入1.播放儿歌《金木水火土》。
大家一定对刚才听到的儿歌很熟悉吧,这是一年级时学的韵文《金木水火土》。
(出示:金、木、水、火、土。
)2.学生齐读。
3.导入:古代的人喜欢用五行代表自然万物,他们认为自然界的一切都和“金、木、水、火、土”有关。
我们今天来认识一些生字,你能猜出它们是什么意思吗?二、识字加油站1.出示教材上的生字及词语:课件出示钩(钩子)、铲(铲子)、梅(梅花)、柿(柿子)、源(源头)、涨(涨潮)、炬(火炬)、灿(灿烂)、垮(垮掉)、坟(坟墓)。
新部编版语文二年级下册《语文园地八》教学设计板书设计教案语文乐园八教学目标:1、认字识词,了解金木水火土作为偏旁部首的用法。
2、积累表示时间的词语。
3、充分发挥想象,创设情境写句子。
4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。
5、朗读背诵古诗,培养阅读兴趣。
教学重难点:重点:发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。
难点:发挥想象创设情境,写句子;积累古诗,理解古诗的内容。
教学课时:2课时教学过程:第一课时一、偏旁部首与字意(一)识字加油站“1、出示生字卡,教师领读生字,学生跟读。
2、开小火车读生字,检查生字认读情况。
3、把生字带入词语中,学生自由读词语,一个词语读三遍。
教师指名读词语,校音指导。
4、教师:这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。
请你仔细观察字形特点,说说你的发现。
指导: 金”字旁的字都跟金属有关;木字旁的字都与植物木头有关;三点水的字都与水有关;火字旁的字都与光亮有关;提土旁的字都与土地有关。
(二)我的发现1、出示第一组字“神、祖 、礼、福”,学生字形观察这组字,说说你有什么发现。
指导:这一组字都是“礻”字旁,都与般与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关。
2、出示其他三组字。
小组讨论,说说你有什么发现。
3、指名小组代表,说出自己小组的讨论结果。
指导:“冰、冷、冻、凉”这四个字都是两点水,都表示气温低。
“补、袜、衫、被”这四个字都是衣字旁,都与布料有关。
“海、流、洒、滴”三点水的字,都与水有关。
4、方法小结。
我们遇到不认识的字时,可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意,从而理解这个词或者句子的意思,要学会归纳总结,找到汉字的共性和特点,以便扩大我们的识字量。
二、字词句运用1、出示关于时间的词语,学生自由读词语。
2、理解词意。
教师出示相关语境,让学生来选词填空。
3、教师讲解几个较难理解的词语。
示例:徐徐,表示很慢,不慌不忙。
4、相近词辨析。
区别两个意思相近的词语,在使用中,要变化多样,不要重复使用几个一样的词语。
语文园地八学习目标1.让学生通过读句子,发现相同的意思,可以用不同的句式表达。
2.区别四组同音形近字,认识9个生字,读句子,积累比喻句。
3.积累名言警句,并能用这些名言警句指导自己的学习。
4.交流自己了解到的身边的科学,激发学生对科学的兴趣。
学习重难点教学重点:学习句子的不同形式表达,了解、积累一些比喻句。
2.学生了解并交流身边的科学,激发学生对科学的兴趣。
教学难点:鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来。
2.鼓励学生在课余合作办一张“身边的科学”小报。
谈话引入,激发兴趣。
学习完这单元课文后,我们发现小时候善于观察和思考的张衡长大后成了一名著名的科学家;爱动脑筋的爱迪生年仅七岁就靠聪明智慧救了妈妈的生命。
我们还和阿德一起走进他的梦乡,感受美好的科学梦境。
我们一定也想像他们那样勇敢地去探索发现身边的科学,长大后也去圆自己的科学梦。
这节课,我们也开展争当“小小科学家”活动,好吗?学习“园地”。
我们知道,要想成为一名科学家,跟小时候的“认真探索”一定分不开,首先进入第一关——“发现关”1.我的发现(出示课文的三句话)1)自读文中的三句话,看看你发现了什么?2)和同学交流你的发现。
(三个句子的意思一样,但句式不同,表达的语气就不同。
)表扬会发现的孩子将会拥有一双锐利的眼睛。
3)找个句子让大家来变一变。
2.“日积月累”导语:我们知道,一名科学家不但要有锐利的眼光,同时,还要有扎实的知识,请进第二关“日积月累”选选认认。
1)自读字词,看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。
二自主学习,积极思考1)根据自己的理解,选字连线。
2)说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?3)哪些字容易读错?注意“址、趾、帐、账”的读音。
老师出示字卡,学生组词。
看谁组得快,组得对。
三、组织展示合作交流我会读1)自读句子,发现句子的共同特点(把一种事物比作另一种事物)。
2)同桌互读句子,并交流自己的发现。
3)知识宝典。
为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。
部编新人教版二年级语文下册教案第8单元语文园地八(教学设计)一、识字加油站在“识字加油站”这个环节中,我们将以金、木、水、火、土为顺序,引导学生根据偏旁识记生字,并理解生字的构字规律。
同时,我们也会让学生通过多种形式再组词,巩固生字。
二、字词句运用在“字词句运用”这个环节中,我们将让学生体会表示时间、速度副词的不同用法。
首先,学生需要正确认读6组近义词,并交流对每组词的理解。
然后,我们会通过做动作让学生感受每组词的区别。
最后,同桌合作,一人说一词,另一人用词说句子。
在第二小题中,我们会先让学生读一个例句,然后让他们想象画面,并用适当的形容词描述出来。
这样可以让句子更具体更形象生动。
最后,学生在小组内自由说句子,并相互评议。
三、我的发现在“我的发现”这个环节中,我们会给学生四组字,分别由“礻、衤、冫、氵”四个偏旁组成,让学生发现组字规律,区分形近部首。
四、日积月累日积月累”是一首描写在晚间在渔船上的景色的诗歌,帮助学生积累语言。
五、我爱阅读在“我爱阅读”这个环节中,我们会讲述XXX的故事,引导学生学会阅读。
通过阅读,可以培养学生自主阅读的能力和对读书的热爱。
总的来说,这节课的目标是让学生识字写字,理解词语,积累语言。
同时,我们也希望通过研究,让学生学会读书,学会交流,热爱阅读。
2)他的《本草纲目》有什么特点?3)XXX的成就是什么?二、深入阅读,解决问题1.师生共同探讨问题师:XXX编写《本草纲目》的目的是什么呢?生:他想把所有的药物都收集起来,方便人们使用。
师:对,他希望通过这部书让人们更好地了解药物,使用药物。
2.学生自主阅读,找出答案生:《本草纲目》有很多药物的详细介绍,可以帮助人们更好地使用药物。
师:对,那么这部书有什么特点呢?生:它收集了很多药物的详细介绍,而且还有插图,很直观。
师:不错,XXX的成就是什么呢?生:他编写了《本草纲目》,让人们更好地了解和使用药物,对医学和药物学做出了贡献。
语文园地八-部编版二年级语文下册教案一、教材分析1.教材简介《语文园地》是按照《新课程标准》编写的一套语文教材,分为初中和小学两个阶段。
其中,八年级下册为小学二年级下册。
本教材旨在引导学生创造性思维,提高语文素养,让学生在学习语文的过程中,获得语文的知识,培养语文的能力,提升语文的品味,造就优秀的语文人才。
2.教学内容本教材涵盖了语文的各个方面,包括听、说、读、写、综合运用等几个方面。
其中听、说和读方面主要培养学生的语感和语音意识,写方面则培养学生的语言表达能力,综合运用则让学生能够在实际生活中更好地运用语言,打造出优秀的语言氛围。
3.教学目标•提高学生语文素养和语言表达能力;•通过多种形式的训练,使学生在日常生活中更好地运用语文;•培养学生对语言文化的理解和感受,让他们在语言学习中感受文化的魅力。
二、教学重点和难点1.教学重点本学期的教学重点是让学生充分掌握字形、字义、字音、字形、词语的基本知识,培养学生的语感和语言表达能力。
2.教学难点本学期的教学难点是让学生通过不同形式的练习,进一步提高学生的语言表达能力和文化素养,同时培养学生的创新思维和个性化的语言表达能力。
三、教学步骤1.预习环节作为老师,首先要在上课之前对本节课的知识点进行准备,阅读本节课的教材内容,并对课文进行详细的解析和分析。
同时要根据学生的学情和实际情况,针对性地进行备课,制定合适的教学计划和教学方案。
2.教学环节教学环节是整个课程中最重要的一环。
在教学过程中,要把课程内容分解为具体的知识点,采用举例说明、归纳合并等形式进行讲解。
同时,还要通过让学生阅读文本、朗读、交际、分析、解释等方式来培养学生的听、说、读、写等语言能力。
3.巩固环节巩固环节是课程中必不可少的一环。
在这一环节中,要让学生对所学内容进行回顾,通过提问、练习等方式来巩固所学知识点,并对学生的表现进行及时的评价和指导。
4.课后作业课后作业是课程结束后,巩固课堂所学知识的重要方式。
二年级下册语文部编版《语文园地八》教案二年级下册语文部编版《语文园地八》教案「篇一」【教学目标】1、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法,巩固识字,积累词汇。
2、通过口语交际,培养同学的观察能力和听说能力。
3、通过引导同学发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处,以培养同学的观察力和想象力。
4、使同学乐于展示自身的作品以和收集到的资料,并善于学习他人好的地方。
【教学重点】发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。
【教学难点】口语交际。
第一课时〖教学流程一、谈话导入同学们,今天老师带大家去“语文乐园”里玩,大家觉得怎么样?好!首先我们来“逛迷宫”。
二、“逛迷宫”1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处:用课件打出“燕子”以和其它的事物,并依次标上序号。
让同学自身观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。
2、寻找其它事物的相似之处:⑴ 让同学把对应事物的序号写在纸上,比一比谁找的又对又快。
⑵ 指名说出对应的事物。
教师用电脑把对应的事物连起来。
⑶ 同学互相检查结果,全做对的奖给一张“小燕子”模型。
三、“过字桥”同学们,“迷宫”逛好了吗?下面我们过“字桥”了,你们准备好了吗?好!下面我们就开始“过字桥”。
1、课件出示所有要认识的生字,请同学们读认。
2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自身是如何认识这个字的。
3、同学自读课本,看一看自身发现了什么?4、同学展示自身的学习所得。
5、分男女生读一读。
6、以组进行活动:一人写原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人组词。
完成后与其他组交换检查,看哪一个组做的又快又对,获胜的组可以优先进行下一个游戏。
四、“练嘴皮”同学们,“过字桥”我们已经顺利通过了,下面我们要练一练嘴皮,看一看你会不会说。
1、课件出示一幅美丽的春景图以和填空练习题。
2、请同学们看图填空,可以说出不同的答案,只要前后搭配合适就能得到鼓励,说得好的要奖给课文中的对联(上联或下联)。
《语文园地八》(教案)部编版语文二年级下册一、教学目标1. 通过学习,让学生掌握本课的生字词,能够正确地朗读课文,理解课文大意。
2. 培养学生运用词语进行口头表达和书面表达的能力。
3. 培养学生通过阅读理解,获取信息,解决问题的能力。
4. 培养学生欣赏和创作诗歌的兴趣和能力。
5. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容1. 生字词的学习:让学生掌握本课的生字词,能够正确地朗读课文,理解课文大意。
2. 词语的理解与应用:通过具体的语境,让学生理解词语的含义,并能运用到实际生活中。
3. 阅读理解:通过阅读课文,培养学生获取信息、解决问题的能力。
4. 诗歌欣赏与创作:通过欣赏诗歌,培养学生对诗歌的热爱,并能进行简单的诗歌创作。
5. 合作学习:通过小组合作,培养学生合作学习、探究学习的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:生字词的学习,词语的理解与应用,阅读理解,诗歌欣赏与创作。
2. 教学难点:词语的理解与应用,阅读理解,诗歌创作。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT,生字词卡片,课文插图。
2. 学具:学生自备笔、纸、课本。
五、教学过程1. 导入:通过图片、歌曲等方式,激发学生的学习兴趣,引入本课的学习内容。
2. 生字词学习:通过PPT展示生字词,让学生跟读、自读,掌握生字词的正确读音和书写。
3. 词语理解与应用:通过具体的语境,让学生理解词语的含义,并能运用到实际生活中。
4. 阅读理解:让学生自主阅读课文,通过问题引导,培养学生获取信息、解决问题的能力。
5. 诗歌欣赏与创作:通过欣赏诗歌,培养学生对诗歌的热爱,并能进行简单的诗歌创作。
6. 小组合作:通过小组合作,让学生互相交流、讨论,共同完成任务。
六、板书设计1. 《语文园地八》2. 内容:生字词,词语理解与应用,阅读理解,诗歌欣赏与创作,小组合作七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 用本课学到的词语,写一段话。
3. 课后收集一首自己喜欢的诗歌,下节课与同学分享。
部编版二年级下册语文园地八教学设计1.通过“识字加油站”认识10个生字,了解钅、木、氵、火、土字旁的构字意义。
激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。
2.积累词汇,体会词语的意思,再根据词语说句子。
3.认识“我的发现”中的字,会区分“礻”和“衤”及“冫”和“氵”的字。
4.积累《舟夜书所见》这首古诗。
5.学习“我爱阅读”中的课文《李时珍》。
了解李时珍编著《本草纲目》的原因和经过,体会他不怕艰辛及严谨的态度和忘我的精神。
1.培养学生良好的倾听习惯,训练倾听的注意力,能听清楚别人讲话的内容,乐于发表自己的看法。
2.认识10个生字,正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点,学会正确书写汉字。
5.对学生进行阅读方法的指导,使学生有效地进行课外阅读。
一、学习“识字加油站”1.教师出示生字卡片,让学生试着认读。
钩铲梅柿源涨炬灿垮坟2.学生自己查字典,了解构字意义。
3.展示搜查资料,分组交流。
(1)钩,一般指形状弯曲,用于探取、悬挂器物。
也是中国武术器械之一,由戈演变而来。
铲,中国古代民间起土用的农具,也用于建筑等领域。
也是武术器械之一,是薄体阔刃的长兵器。
(2)梅,落叶乔木,初春开花,有红白颜色,分五瓣,香味浓,果实味酸。
柿,落叶乔木,花黄白色。
果实叫柿子。
(3)源,水流所出的地方。
涨,水量增加,水面高起来。
(4)炬,火把。
灿,光彩耀眼。
(5)垮,倒塌,坍塌。
坟,埋葬死人筑起的土堆。
4.总结构字规律想想有相同部首的汉字都与什么相关。
如:钩,铲都与金属有关,梅与柿都与树木有关二、学习“字词句运用”1.教师出示词语卡片并讲一组词的词意。
忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠突然:在短促的时间里发生,出乎意外。
忽然:表示情况发生得迅速而又出乎意料。
造句:这件事真的很突然。
街上的人忽然多了。
2.让学生自己查词典了解其余各组词的词义。
掌握近义词。
如:立刻:表示动作行为紧接着某个时刻。
《语文园地八》二年级教案一、教学目标1.通过学习,让学生掌握本单元的生字词,并能正确书写。
2.培养学生朗读、默读、背诵课文的能力。
3.引导学生理解课文内容,感受课文表达的情感。
4.培养学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:生字词的学习,课文朗读、默读、背诵。
2.教学难点:理解课文内容,感受课文表达的情感。
三、教学过程第一课时(一)导入新课1.老师出示本节课的课题:“语文园地八”。
2.学生齐读课题。
(二)学习生字词1.老师出示本节课的生字词,让学生自读,注意读音。
2.学生分组交流,讨论生字词的书写顺序和笔画。
3.老师选取几个生字词进行讲解,强调易错点。
(三)朗读课文1.学生自读课文,注意朗读节奏和情感。
2.老师选取几名学生进行朗读展示,给予评价。
3.学生集体朗读课文。
(四)理解课文内容1.老师提问:课文讲述了哪些内容?3.老师针对课文内容进行讲解,引导学生理解课文表达的情感。
第二课时(一)复习生字词1.老师出示生字词,学生齐读。
2.学生默写生字词。
(二)默读课文1.学生自选段落进行默读,注意理解课文内容。
2.学生交流默读心得,老师进行点评。
(三)背诵课文1.学生自选段落进行背诵。
2.老师选取几名学生进行背诵展示,给予评价。
(四)观察与思考1.老师出示与本节课相关的问题,引导学生进行观察和思考。
2.布置作业:熟读课文,背诵课文。
第三课时(一)复习课文1.学生自读课文,巩固记忆。
2.老师提问,检查学生对课文的理解。
(二)课堂活动1.学生进行小组讨论,分享对本节课的理解和感悟。
2.老师选取几名学生进行分享,给予评价。
(三)作业展示1.学生展示课后作业,老师进行点评。
2.学生互相学习,取长补短。
2.学生对自己的学习进行反思,提出改进措施。
四、教学评价1.评价学生对生字词的掌握情况。
2.评价学生对课文的理解程度。
3.评价学生的朗读、默读、背诵能力。
4.评价学生的观察、思考、表达能力。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习进度,调整教学节奏。
小学语文二年级下册语文园地八的教案设计第1篇:小学语文二年级下册语文园地八的教案设计我的发现这一部分由意思完全相同,表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同,体现了汉语表达灵活多样的特点,启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子,学生自读体会,观察,看看发现了什么?组内交流发现,教师巡视点拨。
启发:像这样的句子,你还能举几个例子吗?日积月累这部分含有“选选认认”、“我会读”“读读背背”三项内容组成。
“选选认认”安排了四组同音形近字,包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察,拼读。
通过填写,读词认真领会它们的不同含义。
“我会读”中安排了四个比喻句,通过朗读,应引导学生认识到比喻句的好处,体会语言的生动*,促进学生的语言积累。
“读读背背”安排的是名言*句的积累。
教学中应引导学生边读边体会句子的意思,在读中感悟,进而从中受到教育和影响。
过程建议读读认认出示四组同音形近字,引导学生观察,理解题意。
自主完成题目填写。
组内交流,互相检查,重点交流识字方法。
利用字卡,教师强调重点字的识记,引导学生通过读词和分析字形结构,巩固生字的识字。
我会读出示句子,引导学生细细品味句子的共同特点。
组内交流读后的发现,教师点拨认识句子的特点,引导学生认识句子中“把什么比成什么”。
引导学生思考:类似这样的句子,你还知道吗?说给大家听,并说说这样写的好处。
读读背背出示名言,学生自读,读通顺,读流利。
组内交流:这几句名言有什么含义?说说自己最喜欢的一句名言。
采用自己的方式背诵,积累这些名言*句。
口语交际本次口语交际以一个短文的形式,揭示了“生活当中处处有科学”的道理。
目的在于引导学生交流自己身边的科学发现,培养和激发学生热爱科学,探究发现的热情。
在本组教材的学习中,应有意识地引导学生观察,发现、搜集身边的科学。
在口语交际教学中应努力创设情境,激发学生的表达欲望,促进学生表达能力的提高和发展。
交际准备课前布置同学搜集生活中的科学现象。
二年级语文下册教案设计一、教学目标1.熟练掌握《语文园地八》中的课文内容和重点词汇。
2.能正确朗读课文,理解课文的含义。
3.能运用所学的语文知识解决简单的语文题目。
4.培养学生对语文的兴趣,提高语文能力。
二、教学内容1.课文:《小兔乖乖》2.重点词汇:乖乖、捉迷藏、蹲下、跑来跑去等。
三、教学准备1.PowerPoint演示文稿。
2.课文《小兔乖乖》的教学用书。
3.学生课本和练习册。
四、教学过程1. 导入新课•利用PPT呈现课文《小兔乖乖》的图片。
•向学生展示图片并引导他们猜测图片中的动作和情感。
2. 学习课文•让学生跟读课文,同时教师进行指导,纠正发音。
•解释课文中生词,如乖乖、捉迷藏、蹲下、跑来跑去等。
•逐段讲解课文的含义,帮助学生理解课文。
3. 扩展阅读•带学生一起读一读拓展内容,了解兔子乖乖在森林中遇到的朋友和发生的趣事。
•鼓励学生用自己的语言描述兔子乖乖的冒险经历。
4. 创设情境•让学生分组演绎课文中的情节,根据老师的提示进行角色扮演。
•帮助学生更好地理解课文,并通过角色扮演提升口语表达能力。
5. 归纳总结•教师和学生一起回顾课文内容,归纳课文中涉及的动作和情感词汇。
6. 练习巩固•布置课后练习册相关练习题,巩固学生对课文的理解。
•鼓励学生互相交流,讨论答案,并解答学生的疑问。
7. 课堂小结•教师总结本节课的教学内容,强调学生在阅读理解和语言表达方面的提高。
8. 课后作业•要求学生自主选择一篇自己喜欢的小故事,读并记录下来,下节课准备与同学分享。
五、板书设计二年级语文下册教案设计教学目标:1. 熟练掌握课文内容和重点词汇。
2. 能正确朗读课文,理解课文的含义。
教学内容:1. 课文:《小兔乖乖》2. 重点词汇:乖乖、捉迷藏、蹲下、跑来跑去教学过程:1. 导入新课2. 学习课文3. 扩展阅读4. 创设情境5. 归纳总结6. 练习巩固7. 课堂小结8. 课后作业六、教学反思本节课旨在通过介绍课文《小兔乖乖》来让学生能正确朗读课文并理解其含义。
语文园地八导学案(部编版二年级下册语文)本单元是围绕“自然科技”来编排的,由四篇课文组成。
以古诗开始,意在以凝练的语言表现自然景观的神奇秀美,激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣,同时通过介绍自然知识的短文和诗歌等,使学生不仅感受祖国山河的秀美,又可以汲取自然科学知识的琼浆,唤醒学生热爱自然与科学的意识。
本单元还安排了语文园地六,包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”。
课题内容简说古诗二首杨万里的《晓出净慈寺送林子方》通过描写六月西湖的美丽景色,表达了诗人对西湖美景的赞美,同时也含蓄地表达了对友人林子方的眷恋之情。
杜甫的《绝句》,一句一景,动静结合,有声有色,展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观,表达了诗人愉悦的心情。
雷雨本文用精炼的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,抒发了作者对大自然的热爱之情。
要是你在野外迷了路本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的“指南针”:太阳,北极星、大树的枝叶、沟渠里的积雪,展示了大自然的奥秘和情趣。
太空生活趣事多本文用浅显生动的语言,介绍了一些有趣的太空生活知识,激发了学生了解科技、探索宇宙的兴趣。
1.会认45个生字,会写34个生字;提高自主识字的能力,培养认真书写的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵诗歌,积累古诗中的名句。
3.初步学会默读,能边读边想象。
在反复诵读中理解内容,品味美感。
4.通过本组课文的学习,感悟作者对大自然的赞美之情,激发探究自然知识、了解科技、探究大自然奥秘和神秘宇宙的兴趣。
5.掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。
有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
1.会认45个生字;会写34个生字;掌握“含、迎、永、碰、容、易”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,领略大自然的神奇和科技的先进,激发学生探索自然和关注科学的兴趣。
15.《古诗二首》............................................................................................... ..................................2课时16.《雷雨》............................................................................................... ..........................................2课时17.《要是你在野外迷了路》............................................................................................... ..............2课时18.《太空生活趣事多》............................................................................................... ......................2课时语文园地六................................................................................................... ...................................... 3课时在本单元的教学中,要引导学生在反复诵读、品味、交流中把握单元重点,同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯,激发学习兴趣。
15 古诗二首课题古诗二首课型新授课设计说明古诗二首安排了两首古诗,一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,一首唐代杜甫的《绝句》。
在教学中,通过朗读品味诗中语言的优美,培养学生的想象力,激发学生对大自然的热爱之情。
用引读法教学,即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言,用以体会诗句的丰富内涵,品味诗人用词的精妙,感受诗歌表达的意境,加深学生对古诗的理解。
学前准备 1.搜集相关图片及作者资料。
(师生)2.制作生字卡和多媒体课件。
(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标 1.会认5个生字;会写4个字;能正确读写“毕竟”、“黄鹂”等词语。
2.读懂诗句,理解诗意,体会感情,感受意境。
3.在学习古诗的过程中,启发学生依据诗句展开想象,以画配诗,引导学生通过想象的画面,领会诗的意境,感受诗人想要表达的感情。
学习重点学习诗人对画面生动描述的能力,体会诗人想表达的思想感情。
学前准备 1.搜集有关杨万里的资料。
(师生)2.制作生字卡和多媒体课件。
(教师)3.自学生字词,熟读古诗。
教学环节导案学案达标检测一、创设情境,导入课题。
(用时:5分钟) 1.导入新课。
(1)教师导入:同学们,有人说,离别是诗,离别是歌,离别是泪水。
那么古人是怎么描写离别之情的呢?今天我们就来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子方》。
(2)导入新课,板书课题《晓出净慈寺送林子方》。
(3)介绍作者杨万里。
2.引导学生交流:读诗题,你读懂了什么?3.小结:净慈寺,是西湖边上的一座寺庙。
林子方,是宋代诗人杨万里的一个朋友。
这一天,林子方正要到外地做官,杨万里在西湖边上送别他。
1.学生齐读课题。
2.学生读了课题后,提出自己的问题。
送别的时间、地点?谁送谁? 1.杨万里是()朝诗人,代表作有()二、初读古诗,识记生字词。
(用时:10分钟)1.自由读古诗,要求读得正确、流利、有感情。
识记“晓”、“慈”、“毕”、“竟”、“映”。
2.老师检察自学情况。
(1)指认生字,交流识字方法。
(2)开火车认读生字。
(3)用生字组词。
3.指导书写“湖、莲、穷、荷”4个生字。
4.指导学生小组合作交流,互相释疑,讨论难点。
1.学生自由朗读古诗,圈画生字,借助拼音读准生字字音。
2.同桌互读,纠正读音。
3.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。
4.学生读诗,注意停顿。
小组交流自学心得。
2.给下面的字选择正确的读音。
晓(xiǎo yǎo)慈(zǐcí)竟(jìn jìnɡ)映(yìn yìnɡ)3.我会拼写词语。
xīhú()lián yè()wúqiónɡ()héhuā()4.根据朗读节奏,给下面的诗句画停顿符号。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
三、探究研读,深入赏析(用时:20分钟) 1.引导学生读古诗,有不懂的字词先提出来。
(交流重点字词)(课件出示——标注)(1)毕竟:到底。
(2)四时:春夏秋冬四个季节。
本诗指除六月外的其他时候。
(3)接天:与天相接。
(4)映日:映照着太阳。
本诗中映照的是朝阳。
(从题目的“晓”字中可以看出)(5)别样:特别。
2.指名学生说一说每行诗的意思,交流对诗意的理解。
3.教师示范读古诗,让学生思考下面问题:(1)这首诗写的是什么?读完整首诗,在你的脑海里呈现的是一幅怎样的画面?(学生回答后,出示西湖荷花荷叶的美景图片)(2)此诗除了赞美西湖的“无边的荷叶,一片碧绿”外,还赞美了西湖的什么呢?(3)题目是送别,可诗人在全诗只写了景色,这是为什么呢?(4)作者写这首诗表达了什么样的情感?(点学生回答)4.教师指导讲解描绘诗句的意境,赏析“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这两句。
5.赏读全文,指导背诵。
1.学生再读古诗,交流学习,结合课件给出的标注,理解诗句的意思。
2.学生阐述每行诗的意思。
3.学生思考后尝试回答:(1)这首诗是诗人杨万里在六月一天的早晨在西湖旁的净慈寺送友人林子方时看到满湖荷花荷叶的美景。
(2)还赞美了西湖的“映日荷花别样红”。
(3)诗人想让友人也记住这满湖荷花,记住他今天的送别之情。
(4)描绘了西湖六月的美景,显示了大自然蓬勃的生命力,表达了诗人的欣喜之情,同时将对友人的祝福和勉励融入其中。
4.学生自由朗读全诗,感悟意境。
5.判断下面说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)《晓出净慈寺送林子方》这首诗先叙述美景,再写诗人的感受,从而达到先实后虚的效果。
()(2)“接天莲叶无穷碧”既写出了荷叶之无边无际,又渲染了天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型感。
()6.填空。
(1)《晓出净慈寺送林子方》中,送别的时间是________,送别的地点是________,题目的意思是____________________。
(2)整首诗描写了____________________。
其中写景的诗句是________________________。
该句抒发了诗人____________ ____________________。
四、总结,拓展。
(用时:5分钟) 1.引导学生背诵古诗。
2.教师了解学生的背诵情况。
3.比一比,看谁背得又对又快。
1.学生自由朗读古诗,并尝试背诵古诗。
2.学生比赛背诵古诗。
7.默写《晓出净慈寺送林子方》。
教学反思《晓出净慈寺送林子方》描写了西湖盛夏的美丽风光,通过对西湖景色的极度赞美,婉转表达了对友人的眷恋之情。
在教学中,我鼓励孩子们在理解的基础上富有情感地多次朗读,努力将自己带入诗的意境之中,体会诗人表达的感情。
同时通过情境画面导入,多媒体课件展示层层叠叠的荷叶连绵到天边,在阳光的照耀下荷花显得格外娇艳的影像图片,引导学生从景入手,从字词的理解以及诗的画面中,体会诗人描写“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美妙之处。
在课堂上,学生们各抒己见,表述了自己对诗的理解,收获了不错的效果。
第二课时学习目标 1.学习古诗《绝句》,会认“鹂”等7个生字,会写“吴”等4个生字。
2.了解古诗所描绘的景象并能用自己的语言说一说,体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
3.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
学习重点背诵古诗,体会古诗所描绘的景象。
学前准备 1.制作多媒体课件。
(教师)2.搜集杜甫的资料及作品。
(学生)教学环节导案学案达标检测一、复习旧知,导入新课(用时:5分钟)1.指名背诵《晓出净慈寺送林子方》。
2.教师导入:上节课我们学习了《晓出净慈寺送林子方》,全诗通过对六月西湖风光的描写,表达了诗人对西湖美景的赞美,同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。
这节课,我们要学习另一首古诗《绝句》。
(板书:绝句)3.组织学生交流杜甫及作品。
1.背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。
2.学生交流介绍杜甫的生平及作品。
8.写出两首自己知道的杜甫的诗词。
_______________________________________________ _____________________________________二、自主合作,学习古诗(用时:15分钟) 1.教师轻快地范读古诗,学生谈谈听后的感受。