2018思修实践环节要求

第1篇一、引言思修实践教学是思想政治教育的重要组成部分，是提高大学生思想道德素质和培养全面发展人才的重要途径。

本文将从实践教学的实施过程出发，探讨如何有效开展思修实践教学，以期为我国高校思想政治教育提供有益借鉴。

二、实践教学的准备阶段1. 制定实践教学计划实践教学计划是实践教学实施的指南，包括实践教学的目标、内容、方法、时间安排等。

制定实践教学计划时，应充分考虑以下因素：（1）学生的专业特点、年级、年龄等因素；（2）实践教学资源的配备情况；（3）实践教学的时间安排；（4）实践教学的效果评估。

2. 整合实践教学资源实践教学资源的整合是实践教学顺利实施的重要保障。

教师应充分利用校内外的实践教学资源，如图书馆、实验室、实习基地、社会实践活动等，为学生提供丰富的实践机会。

3. 建立实践教学团队实践教学团队由教师、学生、企业专家等组成，共同参与实践教学的策划、实施和评估。

教师应发挥主导作用，引导学生积极参与实践，企业专家应提供实际工作经验和指导。

三、实践教学的实施阶段1. 组织实践教学活动（1）课堂实践教学：教师可根据教学内容，组织课堂讨论、案例分析、角色扮演等实践教学活动，提高学生的思辨能力和实践能力。

（2）课外实践教学：引导学生参加社会实践活动、志愿服务、实习实训等，让学生在实践中体验社会、了解国情、增长才干。

（3）网络实践教学：利用网络平台，开展线上实践教学活动，如在线讨论、案例分析、问卷调查等，拓宽学生的视野，提高实践能力。

2. 指导实践教学过程教师应密切关注实践教学过程，及时发现问题，给予学生必要的指导和帮助。

具体包括：（1）指导学生明确实践教学目标；（2）引导学生掌握实践方法；（3）帮助学生解决实践过程中遇到的问题；（4）评估实践效果，调整实践教学方案。

3. 加强实践教学评价实践教学评价是检验实践教学效果的重要手段。

教师应从以下方面进行评价：（1）实践教学目标的达成度；（2）实践教学方法的适用性；（3）实践教学效果的评价；（4）实践教学过程中的问题及改进措施。

思修作业实践策划书3篇篇一思修作业实践策划书一、活动主题践行社会主义核心价值观，争做新时代有为青年二、活动目的1. 帮助学生深入理解思修课程中的理论知识，增强学生的社会责任感和使命感。

2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

3. 促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力和团队精神。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[班级名称]全体学生六、活动内容1. 主题演讲比赛组织学生围绕社会主义核心价值观的某一方面进行演讲，评选出优秀演讲者并给予奖励。

2. 社会调研3. 志愿服务活动组织学生参与社区服务、环保行动等志愿活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4. 案例分析讨论选取一些具有代表性的案例，组织学生进行分析讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

七、活动流程1. 活动准备：成立活动组织团队，负责活动的策划、组织和协调工作。

确定活动的时间、地点和参与人员。

准备活动所需的物资和设备，如音响设备、宣传海报等。

组织学生报名参加各项活动，并进行分组和分工。

2. 活动实施：按照活动流程进行各项活动，确保活动的顺利进行。

注意活动的安全和秩序，确保学生的人身安全。

鼓励学生积极参与活动，充分发挥学生的主体作用。

对学生的实践成果进行评选和表彰，给予相应的奖励。

八、活动评估1. 学生参与度：通过学生的参与情况、表现和反馈，评估学生对活动的兴趣和积极性。

2. 实践成果：评估学生在实践活动中所取得的成果，如调研报告、演讲作品、志愿服务记录等。

3. 团队合作：观察学生在团队活动中的合作情况，评估学生的团队协作能力和团队精神。

4. 知识掌握：通过测试、问答等方式，评估学生对思修课程知识的掌握程度。

5. 综合表现：根据学生在活动中的整体表现，综合评估学生的综合素质和能力提升情况。

九、注意事项1. 活动要紧密结合思修课程的内容，确保活动的针对性和实效性。

2. 活动形式要丰富多样，注重学生的主体参与和体验，提高学生的兴趣和积极性。

第1篇随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育课程在高校教学体系中占据着越来越重要的地位。

为了提高学生的思想政治素质，培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感，思修课实践教学活动应运而生。

本次实践教学活动旨在通过丰富多样的形式，让学生在实践中体验、感悟、内化理论知识，提高学生的综合素质。

二、活动目标1. 帮助学生理解思修课的基本理论，提高学生的思想政治素质；2. 培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感；3. 提高学生的实践能力，增强学生的团队协作精神；4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

三、活动内容1. 主题班会组织学生开展主题班会，让学生结合自身实际，探讨思修课中的道德规范、法律法规、社会责任等方面的内容。

通过讨论、分享、交流，使学生深入理解理论知识，提高道德素养。

2. 课外实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念馆、博物馆等，了解我国革命历史，传承红色基因，增强民族自豪感。

（2）志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）社会实践调研：引导学生结合专业特点，开展社会实践活动，了解社会现状，提高学生的实践能力。

3. 读书分享会组织学生开展读书分享会，分享自己在思修课学习过程中的心得体会，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

4. 案例分析比赛组织学生参加案例分析比赛，通过对实际案例的分析，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

5. 主题演讲比赛组织学生参加主题演讲比赛，鼓励学生表达自己的观点，锻炼学生的口才和表达能力。

四、活动安排1. 活动前期（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；（2）组织学生进行分组，确定各小组负责人；（3）收集活动所需资料，如书籍、案例、图片等；（4）联系相关单位，如爱国主义教育基地、社区等，确保活动顺利进行。

2. 活动中期（1）组织学生开展主题班会、课外实践活动等；（2）定期召开活动总结会，及时了解活动进展，解决活动中遇到的问题；（3）收集活动资料，如照片、视频、心得体会等。

第1篇一、活动背景思修课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德素质。

为了使思修课程教学更加贴近实际、贴近学生，提高教学效果，我们特举办本次思修课程实践教学活动。

二、活动目的1. 增强学生对思修课程的理解和认识，提高学生的思想政治素质和道德素质。

2. 培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。

3. 促进教师与学生之间的互动，提高教学质量。

三、活动内容1. 实践教学环节（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色革命根据地等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

（2）社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、环境保护、文明交通宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）社会调查：引导学生针对社会热点问题进行调查研究，撰写调查报告，提高学生的观察力、分析能力和写作能力。

2. 课堂教学环节（1）课堂讨论：教师提出与思修课程相关的话题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。

（2）案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的道德冲突和价值取向，培养学生的道德判断能力。

（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，提高学生的情感共鸣和同理心。

四、活动安排1. 活动前期准备（1）制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点和参与人员。

（2）联系相关单位：与红色教育基地、社区、调查对象等联系，确保活动顺利进行。

（3）物资准备：准备活动所需的宣传资料、交通工具、安全设施等。

2. 活动实施（1）实践教学环节：按照活动方案，组织学生参观红色教育基地、参与社区志愿服务、进行社会调查等。

（2）课堂教学环节：在课堂上开展讨论、案例分析、角色扮演等活动。

3. 活动总结（1）收集学生反馈：了解学生对活动的意见和建议，为今后类似活动提供参考。

《思想道德修养与法律基础》实践要求《思想道德修养与法律基础》实践要求实践环节实践教学是思想道德修养与法律基础课程的重要组成部分。

通过实践进一步拓宽学生的视野，提高其思考问题、解决问题的能力。

并增强其实践活动能力，使其能更好地掌握和运用课堂理论知识去指导社会实践。

实践教学采取自主选择方式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项实践课题，按要求完成。

1.社会实践内容：1)“大学生生活规划”。

围绕大学生的学习、生活、择业等方面展开调查研究，加强学生与家长的联系和沟通，帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学生成才的目标和途径。

2)参与爱国纪念日的纪念活动、观看爱国主义影片。

通过参与爱国纪念日的各种纪念活动和观看爱国主义电影，使学生铭记历史，增进对史实的了解和认识，激发学生的爱国热情，培养爱国主义的精神。

3)深入社会，结合我国改革开放30多年来经济建设和社会发展的重要问题，对家乡进行调研，撰写调研报告。

2.社会实践活动具体安排：主要采取自主实践，按照计划规定内容，在社会实践指导教师指导下，学生分组选择时间、地点、目标开展的课程社会实践活动，并撰写社会实践报告。

占2学时。

3.社会实践报告要求：1) 以小组为单位写出1000字以上社会实践报告一份，交纸质版。

2) 内容详实，反映问题客观，材料充分，书写规范，逻辑清楚。

3) 小组共同完成的社会实践报告，在社会实践报告的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。

4.成绩考核标准方法：1) 实践要与思想道德修养与法律基础课程内容相结合；2) 社会实践报告是否是原创、是否有教育意义和调研报告的水平；3) 社会实践报告是否符合撰写规范。

按照百分评定标准，任课教师根据其完成情况评出相应成绩。

原则上，所有小组成员成绩相同。

但如果出现明显搭便车行为，该同学成绩记为小组成绩的50%；4) 社会实践课成绩归所属课程成绩，并按20%计入《思修》课程期末总成绩。

思修作业实践策划书3篇篇一《思修作业实践策划书》一、实践主题“探索社会责任，践行道德理念”二、实践目的通过本次实践活动，增强我们对社会道德和责任的认知，提高自身的思想道德素质，培养社会责任感和团队合作精神，同时将理论知识与实际行动相结合，深化对思修课程内容的理解。

三、实践时间[具体实践时间]四、实践地点[详细实践地点]五、参与人员[列出参与人员名单]六、实践内容1. 社会调研组织小组深入社区、学校、企业等场所，通过问卷调查、访谈等形式，了解不同群体对社会责任和道德行为的看法和实践情况。

2. 公益服务活动参与社区志愿服务，如关爱老人、帮助残障人士、环保行动等，以实际行动践行社会责任和道德规范。

3. 道德案例分析收集和整理一些具有代表性的道德案例，组织小组进行分析和讨论，探讨其中的道德困境和正确的处理方式。

4. 主题演讲举办主题演讲活动，邀请相关专家或优秀代表分享他们对社会责任和道德的理解与实践经验，激发大家的思考和行动。

七、实践步骤1. 前期准备（1）确定实践主题和内容，制定详细的实践计划。

（2）进行人员分工，明确各自职责。

（3）准备所需的调研问卷、宣传资料等物品。

2. 实践开展（1）按照计划进行社会调研，认真记录和整理调研数据。

（3）定期组织道德案例分析和主题演讲活动。

（1）对实践过程中的数据和资料进行整理和分析。

（3）组织小组进行交流和分享，共同提高。

八、预期成果1. 形成一份详细的实践报告，包括调研结果、案例分析、实践体会等内容。

2. 制作一份实践成果展示材料，如图片集、视频等，展示实践过程和成果。

3. 通过实践活动，提高自身的道德素养和社会责任感，对社会责任和道德有更深刻的认识和理解。

九、注意事项1. 严格遵守实践地点的规章制度和相关法律法规。

2. 注意自身安全，特别是在进行公益服务活动时。

4. 及时反馈实践过程中遇到的问题和困难，共同解决。

5. 爱护环境，保持实践场所的整洁和卫生。

策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《思修作业实践策划书》一、实践主题“践行社会主义核心价值观，从身边小事做起”二、实践目的通过参与实践活动，增强对社会主义核心价值观的理解和认识，培养自身的社会责任感、团队合作精神和实践能力，同时提高自身的思想道德修养。

《思修》社会实践教学大纲第一篇：《思修》社会实践教学大纲《思想道德修养与法律基础》社会实践教学大纲一、实践教学的指导思想《思想道德修养与法律基础》课2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一。

“思修”课的实践教学是学生让学生在“思考、体验、参与、行动”中追求真理，感悟人生，提高素质，让学生在纷繁复杂的社会生活中树立科学的世界观、人生观、道德观及现代法治意识，提高学生走向社会发展所需要的思想、道德、心理、法律、职业等方面的综合素质。

二、实践教学的基本原则（一）课内与课外相结合的原则（二）校内与校外相结合的原则（三）集中与分散相结合的原则（四）教书与育人相结合的原则（五）理论与实际相结合的原则三、实践教学的目的要求实践考核的目的是要求学生在课程学习过程中，围绕大学生成长成才过程中遇到的疑点、难点问题进行课外体验、思考、研究、调查等实践活动，通过团队形式的学习与交流，促进相互协作意识和自主意识，增强自身的思想道德素养和法律素质，关心和参与校园及周边社区人文环境建设的意识，学会观察生活，善于发现问题，积极寻求改变，培养学生知、情、意、行的有机结合。

四、实践教学具体形式与内容学生可以根据自己的兴趣、特长，从所给出的实践活动中任选一个递交实践活动成果。

（1）参与调查研究，撰写调研报告同学们可以任选一专题或根据教材相关内容自拟题目做调查研究，以小组为单位进行，小组人数为5——8人。

A.关于大学生求职择业取向调查B.关于大一新生消费情况的调查C.当代大学生社会责任感调查D.关于大学生恋爱观的调查E.关于大学生社会公德状况的调研F.关于大学生诚信意识的调研 G.关于大学生社会责任感状况的调查通过问卷调查、个别访谈、文献收集等方法，对大学生面临的各种问题进行原因和对策的分析，形成不少于2000字的调研报告。

（2）参与志愿者活动，撰写心得体会。

思修作业实践策划书3篇篇一《思修作业实践策划书》一、活动主题学习思修知识，践行社会主义核心价值观二、活动目的通过实践活动，让同学们深入了解思修课程中的理论知识，提高他们的思想道德素质和社会实践能力，培养他们的社会责任感和创新精神。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体班级]全体同学六、活动内容1. 参观爱国主义教育基地：组织同学们参观当地的爱国主义教育基地，如纪念馆、博物馆等，让同学们了解国家的历史和文化，增强他们的爱国情感和民族自豪感。

2. 社会调查与实践：安排同学们进行社会调查，了解社会热点问题和民生需求，如环保、扶贫、教育等。

通过实践活动，培养同学们的社会责任感和实践能力。

3. 志愿服务活动：组织同学们参加志愿服务活动，如义务劳动、关爱弱势群体等，让同学们在实践中体验奉献的快乐，培养他们的社会责任感和爱心。

4. 主题演讲比赛：举办以“社会主义核心价值观”为主题的演讲比赛，鼓励同学们积极参与，展示他们的思修学习成果和个人风采。

5. 思修实践成果展示：组织同学们将实践活动的成果进行展示，如照片、视频、报告等，分享他们的实践经验和心得体会。

七、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组：负责活动的策划、组织和实施，确保活动的顺利进行。

2. 明确活动分工：将活动筹备小组分为宣传组、后勤组、安全组等，明确各自的职责和任务。

3. 做好活动准备：包括活动方案的制定、活动场地的联系、活动物资的准备等。

4. 活动过程管理：加强对活动过程的监督和管理，确保活动的安全和顺利进行。

八、活动要求1. 高度重视：各班级要充分认识到本次活动的重要性，认真组织本班同学参加各项活动。

2. 精心策划：活动筹备小组要精心策划活动方案，确保活动内容丰富、形式多样、富有意义。

3. 广泛参与：要鼓励同学们积极参与各项活动，提高他们的参与度和积极性。

4. 确保安全：在活动组织和实施过程中，要高度重视安全工作，确保活动的安全和顺利进行。

思修2018课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握《思想道德修养与法律基础》2018版课程的核心概念和基本原理，如社会主义核心价值观、道德与法律的关系等。

2. 引导学生理解并能够复述我国社会主义道德的主要内容，包括爱国、敬业、诚信、友善等。

3. 使学生了解基本的法律知识，如宪法、刑法、民法等，以及这些法律在生活中的应用。

技能目标：1. 培养学生分析和解决实际问题的能力，能够运用所学道德和法律知识对现实案例进行思考和讨论。

2. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会倾听、表达和交流。

3. 培养学生的自我认知和自我提升能力，通过反思和自评，明确个人成长方向。

情感态度价值观目标：1. 培养学生树立正确的道德观和法治观，认识到道德和法律在个人成长和社会发展中的重要性。

2. 引导学生形成积极向上的人生态度，尊重他人，关爱社会，具有良好的道德品质。

3. 增强学生的民族自豪感和使命感，培养热爱祖国、服务人民的情感。

本课程针对高中年级学生的认知特点，注重理论联系实际，以生动的案例和互动活动为载体，帮助学生深入理解课程内容。

同时，关注学生的个性差异，鼓励学生在课程学习中主动探索、积极思考，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

通过对课程目标的分解和实施，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、教学内容1. 社会主义核心价值观解读：包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念的含义和实践要求。

教材章节：《思修》第一章第一节2. 道德与法律的关系：探讨道德和法律在维护社会秩序、促进个人成长中的作用，以及二者之间的相互联系。

教材章节：《思修》第一章第二节3. 我国社会主义道德体系：详细讲解爱国、敬业、诚信、友善等社会主义道德的主要内容，以及在日常生活中的具体体现。

教材章节：《思修》第二章4. 法律知识普及：介绍宪法、刑法、民法等基本法律知识，分析法律在生活中的应用和意义。

2018-2019-1学期思想道德修养与法律基础课实践教学活动方案一、活动背景《思想道德修养与法律基础》是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为主线，依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法制观修养的一门思想政治理论必修课程。

它既有思想性、政治性、理论性、也更具有较强的实践性特点，是一门综合性基础学科。

依据陕西理工大学2018版培养计划的要求，结合课程自身特点，马克思主义学院统一安排基础课实践教学以新生开展演讲赛活动为主。

二、活动主题：“闪耀青春奋斗梦想”三、活动意义以演讲的方式展现当代大学生的精神风貌，激励大一学生弘扬正能量，奋斗青春梦。

活动既丰富班级文化生活，进一步培养和提高学生的综合素质，从而促进学生的全面发展，同时引导大学生明确使命，立志担当，以昂扬向上、感恩奋进的精神，树立积极向上的人生理想和坚定跟党走的信念；引导大学生励志刻苦学习，积极投身实践，为把伟大的祖国建设好、发展好而努力奋斗。

四、活动时间活动时间一般应在第6周至第15周内完成，授课老师也可根据自己情况具体安排。

一般应该在学生空闲时间，主要是周末灵活进行。

五、活动要求1.本学期演讲赛由个任课教师在所授课班级统一安排进行，做到人人参与，并根据学生的具体情况给出演讲赛成绩，计入实践教学成绩。

2. 演讲时间为5—10分钟，最好脱稿演讲；3.各班级在集体演讲的基础上推荐选拔1-2名优秀学生进行演讲赛复赛，最终从所有学生中选拔大约15名左右进行全校总决赛。

4.演讲赛结束，授课老师需提供每位同学活动照片，A4打印并按学号排列，相同授课班次装订一册，所有同学演讲稿收集电子版，以上材料作为活动资料交教研室存档。

5.总结赛具体情况另行通知。

思想道德修养与法律基础教研室 2018年9月24日。

思修社会实践方案样本一、实践的主题与目标1. 主题：深入理解和实践社会主义核心价值观2. 目标：- 加深对社会主义核心价值观的理解；- 培养积极向上的价值观念和道德观念；- 提高社会责任感和公民意识；- 掌握一定的社会实践方法和技巧；- 促进个人的全面发展。

二、实践的时间和地点1. 时间：实践活动将持续5天，时间为____年7月10日至14日。

2. 地点：本次实践活动主要在北京市内进行，包括参观一些社会主义先进事迹的地点，如人民大会堂、中国人民革命军事博物馆等。

三、实践的具体内容与安排1. 第一天：主题讲座和知识培训- 上午：举行主题讲座，邀请相关专家学者对社会主义核心价值观进行解读和讲解；- 下午：进行知识培训，学习社会实践的方法、技巧和注意事项。

2. 第二天：参观社会主义先进事迹的地点- 上午：参观人民大会堂，了解我国的政治制度和民主建设；- 下午：参观中国人民革命军事博物馆，了解我国军队的建设和发展历程。

3. 第三天：社区服务活动- 上午：参加社区义务服务活动，如为老人扫地、为儿童读书等；- 下午：与社区居民座谈，了解他们的生活现状和需求，为他们提供帮助和支持。

4. 第四天：参观社会公益组织- 上午：参观北京市的社会公益组织，了解他们的工作内容和方式；- 下午：参加社会公益组织的志愿者活动，为需要帮助的人提供实际帮助。

5. 第五天：总结和反思- 上午：小组讨论和总结活动经验，分享感悟和体会；- 下午：撰写实践报告，并进行展示和交流。

四、实践的参与者与分工1. 参与者：共计30人，均为大学本科生。

2. 分工：- 活动组织者：负责整体活动的组织与安排；- 演讲主持人：负责主题讲座的主持与组织；- 导游讲解员：负责参观地点的讲解与导览；- 社区服务志愿者：负责社区服务活动的组织与参与；- 社会公益志愿者：负责社会公益组织的参观与志愿活动的组织；- 总结报告撰写人：负责撰写实践报告。

五、实践的管理与评估1. 管理：- 活动组织者负责活动的整体管理与协调；- 每天设立活动签到表，记录参与者的到场情况；- 活动期间进行日常考核和评价，及时调整活动进程。

思修作业实践策划书3篇篇一《思修作业实践策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，思想道德修养和法律基础已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

为了提高我们的思想道德素质和法律意识，我们需要进行一次思修作业实践活动。

二、活动主题提高思想道德素质，增强法律意识三、活动目的1. 通过实践活动，提高我们的思想道德素质和法律意识。

2. 培养我们的团队合作精神和社会实践能力。

3. 增强我们的社会责任感和使命感。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体班级或人员]七、活动内容1. 开展主题讲座：邀请专家学者或法律工作者，举办关于思想道德修养和法律基础的主题讲座，提高我们的理论水平和法律意识。

2. 组织社会实践：组织我们到社区、企业、学校等单位进行社会实践活动，了解社会现状，增强社会责任感。

3. 举办知识竞赛：举办关于思想道德修养和法律基础的知识竞赛，激发我们的学习兴趣，提高我们的知识水平。

4. 开展主题班会：以班级为单位，开展关于思想道德修养和法律基础的主题班会，让我们在交流中提高自己的思想道德素质和法律意识。

八、活动流程1. 活动准备阶段（[具体时间区间 1]）成立活动策划小组：负责活动的策划和组织工作。

确定活动主题和内容：根据活动目的和要求，确定活动主题和内容。

联系活动嘉宾和场地：联系专家学者或法律工作者，确定讲座时间和地点；联系社区、企业、学校等单位，确定社会实践活动的时间和地点。

宣传活动：通过海报、班级群等方式，宣传活动的主题、内容和时间，吸引更多的同学参与。

2. 活动实施阶段（[具体时间区间 2]）开展主题讲座：按照预定时间和地点，举办主题讲座。

组织社会实践：按照预定时间和地点，组织社会实践活动。

举办知识竞赛：按照预定时间和地点，举办知识竞赛。

开展主题班会：以班级为单位，开展主题班会。

收集活动资料：收集活动的照片、视频、文字等资料，制作活动纪念册。

评估活动效果：通过问卷调查、座谈会等方式，评估活动的效果，为今后的活动提供参考。

《思想道德修养与法律基础》课实践教学方案为贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,规范课程实践教学,深化教育教学改革,不断增强"思想道德修养与法律基础"课教育教学的针对性和实效性,促进大学生思想政治素质的提高,特制定本方案。

一、课程实践教学的目的和任务课程实践教学是"思想道德修养与法律基础"课教学的重要组成部分。

课程实践教学的目的是激发学生学习"思想道德修养与法律基础"课的积极性和主动性,加深对社会主义核心价值观的理解,帮助他们树立崇高的理想、信念和正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观,让大学生在实践中升华思想境界。

实践教学的任务是引导大学生运用所学基本理论去了解自己、了解大学、了解社会,通过对社会现象进行观察、分析,逐步探索解决现实问题的途径并提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力,在实践中学会做事,学会做人。

使他们成为全面建设小康社会的建设者和接班人。

二、实践教学的要求本课程实践教学要求学生运用理论知识解决实际问题,在实践中提高理论联系实际的能力。

总的要求是：第一、坚持用社会主义核心价值观的理论观点指导社会实践,培养大学生努力形成理论联系实际的能力。

第二、学生从开始社会实践方案选择到整个实践活动结束,任课教师须全程跟踪指导,并对所有实践活动资料进行留存。

第三、社会实践方案可以选择性的完成其中一项,最终完成的实践成果要以本课程学科理论为支撑。

第四、成绩评定由社会实践过程评价、实践成果评阅两个环节组成。

三、活动形式及方案：主要是通过大学生讲思政理论课、社会实践调查报告、红色教育参考考察、职业生涯规划设计等活动,使学生在社会实践中受教育,长才干,增强社会责任感。

方案一：大学生讲思政理论课。

安排学生准备讲授思政理论课,具体内容为思想道德修养与法律基础课程的一个小节,授课时间为30分钟,要求人人参与。

《【《思想道德修养与法律基础》课实践教学研究】2018思想道德修养重点》摘要：我们认为，《思想道德修养与法律基础》课程教学的主导作用就应当成为一种既定的课程教学地位和作用，具体表现在三个方面：即对课堂教学内容的呈现，课程教学手段的运用、课堂讨论的组织引导，加强《思想道德修养与法律基础》课实践教学的意义实践的观点是马克思主义首要的、基本的观点，《思想道德修养与法律基础》课实践教学的对策（一）案例教学、电影观摩起到强化作用广义的课堂教学是一个内容丰富、内涵和外延都比较宽泛的范畴，它包括了一切为达到教学目的而在课堂上实施的手段、方式课外实践教学组织大学生的思想道德与法律精神的培养是一项艰巨的任务，而学生的道德培养需要在生活实践中完成。

因此，多样化的实践教学就显得非常必要。

文章主要分析《思想道德修养与法律基础》这门课程实践教学。

一、引言俗话说“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这形象地表达了教师课程教学的重要性。

教师作为课程教学的组织者、引导者，决定着课程教学的走向和实际效果，进而体现着课程教学应有的地位。

反之，既定的课程教学地位和作用，也对规范教师的教学提出了要求，对整个教学活动起到规划和引导作用。

我们认为，《思想道德修养与法律基础》课程教学的主导作用就应当成为一种既定的课程教学地位和作用，具体表现在三个方面：即对课堂教学内容的呈现，课程教学手段的运用、课堂讨论的组织引导。

既定的课程教学地位和作用的明晰，对加强和改进课程教学，促进教师队伍的发展，进而增强教学的时效性具有重要的意义。

一般说来，实践教学分为两种：直接的实践课程和间接的实践课程。

直接的实践性课程是“思想道德修养与法律基础”课的重要组成部分，但是它不可避免地带有自身的局限性，主要是课时有限，难以保证学生开展道德实践的时间。

因此，在有限的课堂教学之外，还需要间接的实践性课程与之配合。

二、加强《思想道德修养与法律基础》课实践教学的意义实践的观点是马克思主义首要的、基本的观点。

《思想道德修养与法律基础》实践课教案大纲思想政治理论课教案科研部思想道德修养与法律基础教研室2018年4月课程类别：公共基础课课程性质：必修课课程学时：6学时适用专业：所有专业开课单位：思想政治理论课教案科研部本大纲旨在全面贯彻党地教育方针,全面提高《思想道德修养与法律基础》实践教案水平和质量,提高《思想道德修养与法律基础》教案地针对性和实效性,实现实践教案规范化、制度化,促进大学生思想政治素质地提高.一、课程性质本课程综合运用马克思主义地基本立场、观点和方法,以正确地人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容,在理论与实际地结合上,对当代大学生面临和关心地实际问题予以科学地有说服力地回答,以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容地社会主义核心价值体系,培养良好地思想道德素质和法律素质,为逐渐成长为全面发展地社会主义事业地合格建设者和可靠地接班人,打下坚实地思想道德修养和法律素养地基础.二、实践教案目地实践教案是《思想道德修养与法律基础》课地重要教案环节之一,是思想政治理论课教理论联系实际和“‘两个课堂’、‘两支队伍’相结合”教案规律地必然要求.在教案改革中,把实践教案纳入整个教育改革,其目地是深化课堂理论教案,提高大学生实践能力,让大学生在实践中升华思想境界,铸造优良思想品德,在实践中学会做事,学会做人；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题,解决实际问题,从而提高认识能力、思辨能力和实践能力.三、实践教案地基本原则<一）针对性原则大学生不仅具备了一定地文化层次,思想活跃,而且具有一定地独立性和批判性.他们地世界观、人生观和价值观尚未完全成熟,心理特点不稳定；他们地感情和思想观念丰富多彩,但缺乏稳定性,自发性、朴素性、盲目性和冲动性尤为突出.为此,教案实践性活动地选择,必须针对学生地思想实际来确定,不搞形式主义.<二）学生主体原则在教案中,教师与学生互为主客体关系.学生既是客体又是主体,必须发挥学生地主体性,调动学生地积极性.坚持以学生为中心,积极推行因材施教,鼓励学生地个性发展.使学生从“要我学”转变为“我要学”.<三）实效性原则本课程实践教案地重点在于提高实效性.实践性教案要使大学生把所学到地理论转化成思想理论素质,内化为自身地品行,同时还要利用实践教案活动,帮助大学生有计划地提高自己地组织能力、表达能力、社交能力等.四、实践教案要求<一）完成项目要求每位学生必须完成两个环节,即一个小组环节和一个个人环节.<二）分组要求每个班根据学生自愿地原则,分成若干个学习小组,并推荐小组长一名；每小组人数不得超过10人.<三）项目选择要求小组项目地选择在同一个行政班不允许重复.小组长在小组成员讨论地基础上确定小组项目并报学习委员处备案,如有冲突,由学习委员组织各小组长协调解决.即如该班级小组数目少于或等于五组,必须选择不同小组形式；小组数目多于五组,五种形式必须同时具备且内容地不得相同.<四）材料提交要求所有纸质材料均用A4纸完成<或复印于A4纸上）,非纸质材料拷贝于各任课教师处.五、实践教案内容<一）小组方式方案一：“诵”名言警句【名言警句选择要求】一是热爱祖国、热爱中国共产党,为祖国奉献青春等方面地“爱国”名言警句；二是激发大学生积极向上、保持乐观地生活态度、不畏挫折、为理想奋斗等方面地“励志”名言警句；三是感谢父母、感激同学、豁达对待他人等方面地“感恩”名言警句言；四是珍惜大学期间地学习、生活时光,珍惜师生之间、同学之间友情等方面地“惜缘”地名言警句.五是体现传统美德、社会公德要求地“道德”名言警句.六是体现社会主义法治精神,加强法律素养地“法律“名言警句.【表现形式】课堂集中展示.小组推荐分享,可以自行设计灵活多样地形式将名言警句地内容和推荐理由与同学分享.【考核标准】由评委团根据下列指标进行考核<占总评成绩90%）：<1）内容：积极健康向上,主题突出,结构紧凑,具有较强地感染性和教育意义.<10分）<2）仪表：服装整洁,衣着得体；精神饱满,富有朝气,姿态得体大方.<10分）<3）表现形式：使用地诠释方式与众不同,给人耳目一新地感觉,讲述形式富有创意,整体效果好.<15分）<4）展演技巧：思路清晰、声情并茂；对名言警句地推荐理由能打动听众,引起共鸣；口齿清晰,表达流畅,普通话标准.<50分）<5）团队合作：团队合作意识强,上下台纪律良好,行动迅速整齐,小组全部成员必须到齐,缺一人扣2分.<10分）<6）时间:时间5-8分钟,超过或少于一分钟扣1分,依此类推至5分扣完为止.<5分）<7）若有配套地如课件、音乐或装扮地,并恰当运用可额外加5—10分.【提交材料】所选名言警句和展示课件.<占总评成绩10%,由任课老师完成）方案二：“说”相声小品【剧本选择要求】思想积极向上,符合相声或小品标准；长度以表演时间在6—12分钟最为合适,最多不超过15分钟.【表现形式】课堂集中展示.小组根据所选素材表演相声或小品.【考核标准】由评委团根据下列指标进行考核<占总评成绩90%）：<1）仪容仪表：衣着合体,能较好地配合表演,有助于迎合作品内容<10分）<2）内容内涵：作品内容健康,积极上进,无低级趣味,符合课程性质.语言生动幽默、题材新颖、贴近生活、具有时代气息.<40分）<3）现场表演：口齿清晰,吐词清楚,可以有一部分方言,但是不可全部使用方言；表演流畅,感情随内容起伏；表演投入,充满激情,各演员之间配合默契.<40分）<4）舞台效果：舞台效果好,能适合剧情气氛,服装道具齐全合适,演员出场顺序井井有条且及时.<10分）<5）另外：原创作品根据品质加 5-10分.【提交材料】相声小品文字材料.<占总评成绩10%,由任课老师完成）方案三：“析”法律案例【实践要求】小组成员选择具有代表性地典型法律案例,集体讨论教案设计、教案内容,最后进行教案内容地评析.【表现形式】课堂集中展示.在小组合作地基础上推选一位代表进行法律案例地分析讲解.【考核标准】由评委团根据下列指标进行考核<占总评成绩90%）：<1）教师风范<15分）：仪表端庄,自然大方,精神饱满,讲授从容；教案完备,备课认真,遵时守时,准备充分；教案目地明确,内容娴熟,组织条理.<2）教案内容<35分）：教案案例选择具有代表性和典型性；理论联系实际,注重学生综合素质和能力培养,无知识性错误.<3）教案方法<35分）：思路清晰,方法灵活,举例恰当,阐述简练正确,重点突出；开展互动、启发式教案,能激发和调动学生地学习兴趣；引导研究、自主性学习,促进学生积极思维、联想；有效使用现代教育技术,课件质量高,效果好,板书规范、工整.<4）教案效果<15分）：使用普通话授课,语音规范、清晰,声音洪亮、流畅；风格鲜明,特色突出,感染力强；学生整体注意力集中,课堂气氛活跃,效果好,时间把握好.【提交材料】小组讨论材料、授课教案和课件.<占总评成绩10%,由任课老师完成）方案四：“讲”道德故事【故事选择要求】可以从古今中外地故事题材、重大历史事件、英雄模范人物以及文学作品地正面典型形象中,筛选、策划经典道德故事.也可从具有重庆地域特色和文化精髓地故事题材创作校园原创道德故事作品.【表现形式】课堂展示.小组讲述.【考核标准】由评委团根据下列指标进行考核：<1）内容<10分）：内容积极健康向上,具有较强地感染性和教育意义.<2）仪表<10分）：服装整洁,衣着得体；精神饱满,富有朝气,姿态得体大方.<3）表现形式<15分）：表演者使用地诠释方式与众不同,给人耳目一新地感觉,讲述形式富有创意,整体效果好.<4）讲述技巧<50分）：脱稿讲述；精神饱满、仪态自然；思路清晰、声情并茂,能打动听众；口齿清晰,表达流畅,普通话标准.<5）团队合作<10分）：团队合作意识强,上下台纪律良好,行动迅速整齐,小组全部成员必须到齐,缺一人扣2分.<6）时间<5分）：时间5-8分钟,超过或少于一分钟扣1分,依此类推至5分扣完为止.<7）若有配套地如课件、音乐或装扮地,并恰当运用可额外加5—10分.方案五：“走”实践基地<成功人物）1.走近留守儿童或福利院孤寡老人【实践要求】小组制定详细地活动方案,利用课余时间走近留守儿童或福利院孤寡老人.【实践形式】走访【考核标准】由任课老师进行考核：<1）小组方案内容详实,可操作性强.<10分）<2）小组团队精神强,全员参与,走访过程不流于形式.<10分）<3）走访过程材料真实、丰富.<20分）<4）小组总结和小组成员个人心得深刻.<50分）【提交材料】小组方案、走访过程材料、小组总结和小组成员个人心得.2.走进爱国主义教育基地-涪陵816地下核工厂【实践要求】小组制定详细地活动方案,利用课余时间走进爱国主义教育基地-涪陵816地下核工厂.【表现形式】参观【考核标准】由任课老师进行考核：<1）小组方案内容详实,可操作性强.<10分）<2）小组团队精神强,全员参与,走访过程不流于形式.<10分）<3）参观过程材料真实、丰富.<20分）<4）小组总结和小组成员个人心得深刻.<50分）【提交材料】小组方案、参观过程材料、小组总结和小组成员个人心得.3.走近成功者【实践要求】小组制定详细地活动方案,利用课余时间通过走访改革开放以来学校内部或学校附近地先进人物,参观他们地成果,了解他们地理想追求,学习他们地成功经验.【实践方式】访谈【考核标准】由任课老师进行考核：<1）小组方案内容详实,可操作性强.<10分）<2）小组团队精神强,全员参与,走访过程不流于形式.<10分）<3）访谈过程材料真实、丰富.<20分）<4）小组总结和小组成员个人心得深刻.<50分）【提交材料】小组方案、访谈过程材料、小组总结和小组成员个人心得.<二）个人方式方案一：“写”感恩书信【实践要求】<1）主题：“感恩之心、书写真情”<2）采用书信地形式,给你最想感恩地人写一封信,书信内容必须充分体现自己地感恩之情,可以围绕感激父母地养育之恩,感激师恩,感激学校等方面为内容.文章要有真情实感,文笔流畅,健康向上.<3）此书信必须寄给收信人,在提交作业时可将回信一同附上(书信和回信可提交复印件>.<4）书信必须用A4纸手写,不得打印<或者复印在A4纸上）；内容原创,题目自定,字数为800－2000字左右,不得有任何抄袭、剽窃行为,否则记为零分.【考核标准】由任课老师根据个人提交地下列材料进行考核：所写书信六、考核评价<一）成绩比例构成实践教案成绩占学期总成绩地30%,小组环节和个人环节各占实践教案成绩地50%,具体考核方式见各项目考核标准.<二）评委组织由各小组推荐一位公平、公正地同学组成评审团,评委实行回避原则,对本小组不进行评价.思想道德修养与法律基础教研室2018年4月。