2课《只拣儿童多处行》语文S版四年级下册

语文S版小学四年级下册语文《只拣儿童多处行》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文S版四年级下册《只拣儿童多处行》语
文教案
语文S版四年级下册《只拣儿童多处行》语文教案
教学目标：
1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。

2．学会颐匣纽旺肢5个生字，理解成千盈百座无隙地等13个词语的意思。

3．领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。

教学重点：
分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。

教学难点：
领会课文的中心思想。

教学准备：
录音、灯片。

教学时间：
3课时。

第1课时
教学目标：
1．自学生字新词。

2．初读课文，了解大意。

教学过程：
1．揭示课题。

2．初读课文。

（1）听录音，思考：课文按什么顺序写的
（2）讨论：按地点的转换来写。

①找出课文中表示地点转换的词。

（路过颐和园，知春亭畔，玉澜堂。

）
②给课文分段。

（3）自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。

1 2 3。

语文版四下2《只拣儿童多处行》2微课案例教材：语文S版四年级下册第一单元第二课《只拣儿童多处行》。

微课目标：通过朗读重点语句明白得诗句的含义。

微课内容：作者看到许多爽朗可爱的小孩，觉得“实在有味”，想到了两句古诗“儿童不解春何在，只拣游人多处行。

”意思是：儿童不明白春天在哪里，只是跟随者游人到处行走观看。

作者灵机一动，将诗句反其意而用之，说成“游人不解春何在，只拣儿童多处行。

”其意思确实是：哪里有春天，哪里就有儿童；哪里有儿童，哪里就充满了盎然的春意。

作者什么缘故这么说呢？这还得联系课文内容才能明白得。

课件：走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花开得从树枝到树梢，不留一点儿间隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。

走进玉澜堂的院落里，“我”看到了辉煌的海棠花。

“开满了”“密密层层”“从树枝开到树梢”“不留一点儿间隙”说明了花多，开得专门旺盛。

“阳光下就像几座喷花的飞泉”形象地说明了海棠花开得辉煌。

课件：他忸怩地笑着说：“好看。

”我又笑问：“如何个好法儿？”当他说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在他后面的女小孩笑着说：“确实是开得旺呗。

”因此他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。

在赏花时，“我”感受到了春光的饱满与辉煌，并尽情地颂扬。

小孩们也认为海棠花“好看”“开得旺”，从他们的动作、语言、神态，能够看出小孩们的爽朗可爱。

课件：对，确实是开得旺！只要治理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅爽朗地，以旺盛的生命力，舒展出新奇漂亮的四肢。

这时候，自己感到欢乐，别人看着也欢乐。

以上景物描写和人物描写相对比，能够看出：在春天里，花儿开得如此的漂亮烂漫，让人赏心悦目。

儿童也朝气蓬勃，充满着生命的活力，让“别人看着也欢乐”。

由此，儿童比花儿更具吸引力，更爽朗可爱，作者借颂扬春天的花朵，来颂扬朝气蓬勃的儿童。

因此，作者说“只拣儿童多处行”。

课件：朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永久可不能找不到春天的。

语文版四年级下册课文|语文版四年级下册《只拣儿童多处行》课文内容详解四下语文第一单元《只拣儿童多处行》《只拣儿童多处行》课文内容详解本课是一篇精读课文，课文描述了一群像春天般充满活力的儿童，表现了儿童活泼可爱的特点，表达了喜爱儿童的思想感情。

课文先讲“我”看见许多孩子从颐和园出来。

“成百盈千”“挤”“一群接着一群”写出了孩子的多。

“闹嚷嚷”“挤了出来”“飞涌出”写出了孩子的兴奋劲儿，表现了儿童活泼可爱的特点。

把儿童比作“小天使”，表达了对儿童的喜爱。

看到这样活泼可爱的孩子，觉得“实在有趣”，想到了两句古诗，并反其意，说成“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。

这就告诉人们，哪里有春天，哪里就有儿童；哪里有儿童，哪里就充满了盎然的春意。

于是，“我们”一行“只拣儿童多处行”，下车“迎着儿童的涌流，挤进颐和园去”。

接着，课文第3至第8自然段讲“我”在颐和园内看到了许多像春天般充满活力的儿童。

知春亭畔“座无隙地”，孩子特别多。

从孩子的外貌、动作、神态，可以看出他们多么可爱！兴奋地说着、笑着的孩子，“个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气”；玩累了的孩子，“聚精会神地看小人书”；有的孩子坐小船在湖面游玩，小船“在波浪上荡漾”，一面面队旗“在东风里哗哗地响着”。

“我”随处所见，都是活泼可爱的孩子。

在“我”去玉澜堂的路上，“总和一群一群的孩子撞个满怀”。

从“他们匆匆地说声‘对不起’，又匆匆地往前跑”，可以看出孩子活泼可爱。

走进玉澜堂的院落里，“我”看到了灿烂的海棠花。

“开满了”“密密层层”“从树枝开到树梢”“不留一点儿空隙”说明了花多，开得很旺盛。

“阳光下就像几座喷花的飞泉”形象地说明了海棠花开得灿烂。

在赏花时，“我”感受到了春光的“饱满”与“灿烂”，并尽情赞美。

孩子们也认为海棠花“好看”“开得旺”，从他们的动作、语言、神态，可以看出孩子们的可爱。

在春天里，花儿和儿童一样，生机勃勃，充满着生命的活力，让“别人看着也快乐”。

语文S版四年级语文下册教案只拣儿童多处行一、教学目标1.理解拣字的含义，掌握拣字技巧。

2.能够准确拣选课文中的关键词语，理解其意义。

3.能够熟练运用所学的拣字技巧，完成相关阅读理解题。

4.培养学生细心观察、准确把握细节的能力。

5.提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握拣字的技巧，理解关键词语的意义。

2.教学难点：运用拣字技巧完成相关阅读理解题。

三、教学准备1.教材：《语文S版四年级下册》2.教具：黑板、白板、多媒体设备四、教学过程1. 导入新课•利用多媒体设备展示一张图片，图片中出现一只小猫在草地上行走的画面。

引导学生观察图片，询问学生：这张图片中有什么动物？小猫在哪里行走？•引导学生思考，让学生找出可以描述小猫行走的关键词语，例如：行、走。

•引导学生思考，拣选出小猫行走的动作特点，例如：匆匆忙忙、轻快、欢快等。

2. 学习课文•让学生打开教材第X页，共同读课文标题。

放映录音，学生跟读标题。

•分段教导学生反复读课文，并注重解答课文中的问题，例如：“这个故事讲的是什么？”、“故事中的小鹿是怎样行走的？”、“小鸟是怎样行走的？”等。

•指导学生使用拣字技巧，找出描述动物行走的关键词语。

3. 活动设计•让学生分小组，在教材中找出同一课文内容的其他句子，使用拣字技巧找出课文中的关键词语。

•让学生按照拣字的技巧，互相提问关于课文内容的问题，并回答对方的问题。

4. 巩固练习•让学生独立完成课后习题，要求学生使用拣字技巧找出问题中的关键词语，并写出答案。

•学生完成习题后，进行讲解和订正。

5. 总结和小结•引导学生回顾今天的学习内容，总结拣字的技巧和方法。

•通过小结，让学生巩固所学知识，并提醒学生在阅读中运用拣字技巧。

•以加深学生对课文内容和拣字技巧的理解，设计一个小结性问题，让学生回答。

五、课堂延伸设计一些拣字相关的游戏，例如：寻找课文中的核心词语、拣选句子中的关键词语等，以增加学生对拣字技巧的兴趣和理解。

语文版四下2《只拣儿童多处行》1微课案例教材：语文S版四年级下册第一单元第二课《只拣儿童多处行》。

微课目标：通过朗读重点语句感悟儿童自由欢乐、爽朗可爱的特点。

微课内容：本课描述了一群像春天般充满活力的儿童，表现了儿童的特点，作者是如何表达出来的呢？需要我们在文中找出一些描写儿童的语句，边朗读边感悟，就能感悟到儿童自由欢乐、爽朗可爱的特点。

课件：从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口就像散戏似的，成千盈百的小孩，闹嚷嚷地从门内挤了出来。

这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子放开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。

语句中的“成百盈千”“挤”“一群接着一群”写出了小孩的多。

“闹嚷嚷”“挤了出来”“飞涌出”写出了小孩的兴奋劲儿，表现了儿童爽朗可爱的特点。

课件：我们本想在知春亭畔喝茶，哪明白知春亭畔已是坐无隙地！女小孩、男小孩，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽喳喳的，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠儿，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。

语句里，知春亭畔“座无隙地”，能够看出小孩专门多。

从不同小孩的外貌、动作、神态，能够看出他们多么可爱，多么兴奋。

从“闪着汗珠”“太阳的香气”说明小孩们在太阳底下差不多痛爽快快地玩了专门长时刻。

课件：也有些小孩，大致是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，全神贯注地看小人书。

湖面许多坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在浩荡的东风里哗哗地响着。

玩累了的小孩，“全神贯注地看小人书”，可见他们在休息的时候喜爱做些有意义的情况，休息好了应该连续到处玩耍；有的小孩坐小船在湖面游玩，这是他们的爱好，喜爱坐船看风景、谈天。

作者随处所见，差不多上爽朗可爱的小孩，小孩们想干什么就干什么，他们专门自由，专门欢乐。

课件：在转弯的地点，总和一群一群的小孩撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。

这是在作者去玉澜堂的路上，“总和一群一群的小孩撞个满怀”，说明了小孩们只顾着爽快地玩儿，一群一群地到处乱跑，真是爽朗好动。