(北师大版)--六年级数学上册《欣赏与设计》

北师大版数学六年级上册3《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过欣赏各种几何图案，培养学生的审美能力和创新意识，同时让学生掌握一些简单的平面几何图形的性质和判定方法。

本章内容主要包括对称、平移、旋转等在几何图案中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的平面几何知识，对于对称、平移、旋转等概念有一定的了解。

但学生在应用这些知识解决实际问题时，还有一定的困难。

此外，学生的创新意识和审美能力还需要进一步培养。

三. 教学目标1.让学生掌握对称、平移、旋转在几何图案中的应用。

2.培养学生欣赏几何图案的能力，提高学生的审美意识。

3.培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握对称、平移、旋转在几何图案中的应用。

2.难点：培养学生欣赏几何图案的能力，提高学生的创新意识。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和创新意识。

六. 教学准备1.教师准备相关的几何图案素材，用于课堂展示和练习。

2.学生准备笔记本、彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的几何图案，如人民币、瓷砖、衣服上的图案等，引导学生欣赏这些图案的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些具有对称、平移、旋转特点的几何图案，引导学生观察、分析这些图案的特点，让学生认识到这些图案是由基本的几何图形通过变换得到的。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试自己设计具有对称、平移、旋转特点的几何图案。

学生在操作过程中，巩固对对称、平移、旋转的理解。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，分享自己设计的几何图案，让学生在交流中互相学习，提高设计能力。

同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生进一步提高。

5.拓展（10分钟）教师提出一些开放性问题，如：“你能设计一个既是轴对称又是中心对称的图案吗？”、“请用平移和旋转设计一个五角星图案。

北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》主要包括了平面几何图形的欣赏与设计。

通过本单元的学习，使学生了解和掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点，培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本的平面几何图形有一定的了解。

但部分学生对图形的性质和特点掌握不够扎实，需要加强训练。

同时，学生对欣赏与设计方面的知识较为陌生，需要教师引导学生逐步学习。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点，培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，让学生学会欣赏几何图形的美，提高学生动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的美，培养学生的创新意识和团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：使学生掌握一些基本的平面几何图形的性质和特点。

2.难点：培养学生对几何图形的审美能力和创新设计能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察分析法：引导学生观察几何图形，分析其性质和特点，培养学生观察和分析问题的能力。

3.实践操作法：让学生动手操作，实践设计几何图形，提高学生的动手能力和创新能力。

4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学方案。

2.学生准备：预习教材内容，了解基本的几何图形知识。

3.教学资源：准备相关的几何图形图片、教具等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如展示一些生活中的几何图形，引导学生关注几何图形的美，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些基本的几何图形，如正方形、矩形、圆形等，引导学生观察并总结它们的性质和特点。

北师大版六年级上册数学教案-第1单元第3课时欣赏与设计一、教学目标1. 让学生通过欣赏与设计活动，进一步理解和掌握图形的基本特征，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在实际操作中体验数学与生活的紧密联系。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 图形的对称、平移和旋转。

2. 图形的组合与分解。

3. 图形的镶嵌与平面设计。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的对称、平移和旋转，图形的组合与分解，图形的镶嵌与平面设计。

2. 教学难点：图形的镶嵌与平面设计，培养学生的创新意识和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的图形，引导学生发现图形的对称、平移和旋转现象，激发学生的兴趣。

2. 探究新知：让学生分组讨论，探究图形的对称、平移和旋转的性质，以及图形的组合与分解方法。

3. 实践操作：让学生动手操作，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，进行图形的镶嵌与平面设计。

4. 成果展示：让学生展示自己的作品，互相交流、评价，培养学生的审美情趣和创新意识。

5. 总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学内容，提高学生的综合素质。

六、板书设计1. 图形的对称、平移和旋转2. 图形的组合与分解3. 图形的镶嵌与平面设计七、作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，设计一幅有趣的图形作品，下节课分享给大家。

2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思本节课通过欣赏与设计活动，让学生在动手操作中体验数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、空间想象能力和创新意识。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。

同时，要注重课后反思，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿 (1)一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册1.3的内容。

本节课的主要目的是让学生通过欣赏和设计各种几何图形，提高他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们对几何图形的认识和理解。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏中学习，在设计中创新。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本的几何图形有了一定的认识。

同时，他们的审美能力和创新意识也在逐步培养中。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当引导，激发他们的学习兴趣和创作热情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过欣赏和设计各种几何图形，使学生进一步认识和理解几何图形的特点和性质，提高他们的审美能力和创新意识。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和创作，培养学生的逻辑思维能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的审美能力和创新意识，使他们在生活中发现数学的美，体验数学的价值。

四. 说教学重难点1.教学重点：欣赏和设计各种几何图形，理解几何图形的特点和性质。

2.教学难点：如何引导学生发现和创造美的几何图形，提高他们的审美能力和创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例引导、实践操作的教学方法，让学生在活动中学习，在实践中创新。

2.教学手段：利用多媒体课件、几何模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握几何图形。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的几何图形，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2.欣赏：让学生观察和分析教材中的几何图形案例，引导他们发现几何图形的美，并理解几何图形的性质。

3.设计：让学生动手创作自己的几何图形作品，培养他们的创新意识和审美能力。

4.交流：学生展示和分享自己的作品，让他们在交流中学习，提高他们的表达能力和合作意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调几何图形的特点和性质，以及审美能力和创新意识的重要性。

北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿一. 教材分析《欣赏与设计》这一节内容，主要让学生通过对一些几何图形的欣赏和设计，培养学生的审美能力和创新意识。

北师大版数学六年级上册的教材，通过这一节内容，让学生在欣赏和设计中，进一步理解和掌握平面几何图形的性质和特点。

二. 学情分析六年级的学生已经有一定的数学基础，对于平面几何图形也有一定的了解。

但是，他们在欣赏和设计方面可能还存在一些困难，需要通过教师的引导和启发，来提高他们的审美能力和创新意识。

三. 说教学目标1.让学生通过欣赏和设计，理解和掌握平面几何图形的性质和特点。

2.培养学生的审美能力和创新意识。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重难点：理解和掌握平面几何图形的性质和特点。

2.难点：培养学生的审美能力和创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的几何图形，引发学生的兴趣，导入新课。

2.欣赏：让学生欣赏一些平面几何图形，引导学生发现和总结它们的性质和特点。

3.设计：让学生根据自己的创意，设计一些平面几何图形，培养学生的创新意识。

4.交流：让学生展示自己的设计作品，进行评价和交流，提高学生的表达能力。

5.总结：对学生的作品进行总结和评价，强化学生对平面几何图形的理解和掌握。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，能够引导学生理解和掌握平面几何图形的性质和特点。

可以采用流程图、思维导图等形式，将欣赏、设计和总结的过程清晰地展示给学生。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、设计作品的质量等方面进行。

要注重过程性评价和终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的学习情况。

九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程的总结和思考，通过反思，教师可以发现自己的不足，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过欣赏和设计各种几何图形，提高他们的审美能力和创新意识。

本章内容主要包括对称、平移、旋转等几何变换，以及它们在实际生活中的应用。

教材通过丰富的实例和实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养他们的空间想象能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对对称、平移、旋转等概念有初步的了解。

但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，对实际应用能力的培养有待提高。

此外，学生的审美观念和创新意识也有所不同，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法，能运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实践、分析、归纳等方法，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高他们的审美能力和创新意识。

四. 教学重难点1.重点：对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法。

2.难点：如何运用这些几何变换解决实际问题，提高学生的创新意识。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。

2.实践活动：让学生动手操作，提高他们的实践能力和空间想象能力。

3.案例分析：通过分析实际生活中的案例，让学生感受数学与生活的紧密联系。

六. 教学准备1.教学素材：收集相关的图片、案例等教学素材。

2.教学工具：准备好彩笔、剪刀、胶水等工具，以便学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的对称图形，如人民币、蝴蝶等，引导学生关注对称现象，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，让学生了解对称、平移、旋转等几何变换的概念和方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学的几何变换方法，设计出具有创意的图形。

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》是本册教材的最后一个单元，通过本单元的教学，让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。

本单元主要包括两个方面的内容：欣赏与设计。

欣赏部分主要包括欣赏一些生活中的数学美，如平面几何图形的对称、轴对称图形的折叠等；设计部分主要包括设计一些简单的图案，如重复、旋转、平移等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了了解。

同时，他们也具备了一定的观察能力和创新意识。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对一些生活中的数学现象可能还没有充分的感知和理解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的数学现象，培养他们的观察能力和创新意识。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解欣赏与设计的基本概念和方法，能够运用所学知识设计一些简单的图案。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.教学重点：欣赏与设计的基本概念和方法。

2.教学难点：如何运用所学知识设计一些简单的图案。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，让学生观察生活中的数学现象，发现数学之美。

2.实践法：让学生动手操作，设计一些简单的图案，培养学生的实践能力。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的设计成果，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教材：北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》。

2.教具：多媒体课件、实物模型、设计工具等。

3.学具：学生设计工具、作业本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的数学美，如平面几何图形的对称、轴对称图形的折叠等，引导学生关注生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍欣赏与设计的基本概念和方法。

1.3《欣赏与设计》（教案）六年级上册数学北师大版教案：欣赏与设计教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第1.3节《欣赏与设计》。

本节主要让学生了解和掌握欣赏和设计的基本方法，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解欣赏和设计的基本方法，培养学生的审美能力。

2. 让学生通过实际操作，提高自己的动手能力和创造力。

3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学难点与重点：重点：欣赏和设计的基本方法。

难点：如何运用欣赏和设计的方法，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、引入（5分钟）通过展示一些美丽的图片，让学生欣赏并思考：这些图片美在哪里？你是如何发现的？二、讲解（15分钟）1. 讲解欣赏的方法：从颜色、形状、纹理等方面去观察和分析。

2. 讲解设计的方法：从布局、构图、创意等方面去思考和创作。

三、实践（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一张美丽的图片，用彩笔在纸上画出其美丽的部分。

2. 让学生用剪刀将画出的部分剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。

四、展示（5分钟）让学生将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。

板书设计：欣赏的方法：颜色、形状、纹理设计的方法：布局、构图、创意作业设计：1. 请用彩笔在纸上画出你最喜欢的季节，并剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。

答案：略2. 请观察你身边的某个物体，用文字描述它的形状、颜色和纹理。

答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过让学生欣赏和设计，提高了学生的审美能力和创造力。

在实践过程中，学生们的动手能力和团队协作能力也得到了锻炼。

但在教学过程中，对于一些学生来说，欣赏和设计的的方法还是有些难以理解，需要在今后的教学中，进一步加强讲解和引导。

拓展延伸：欣赏和设计不仅仅是美术课上的内容，我们的生活处处都有欣赏和设计。

【导语】《欣赏与设计》⼀课的教学重点是结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作⽤并能设计简单的图案。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 欣赏与设计第27~28页 教学⽬标： 1、通过欣赏与设计图案，使学⽣进⼀步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

2、欣赏美丽的对称图形，并能⾃⼰设计图案。

教学重点： 通过欣赏与设计图案，使学⽣进⼀步熟悉已学过的轴对称、平移现象。

教学难点： 欣赏美丽的对称图形，并能⾃⼰设计图案。

教学准备： ppt课件 教学过程： ⼀、复习引⼊ 师：在本单元⾥，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移？师：举例说明⽣活中有哪些轴对称和平移的现象？这两种现象有什么特点？ ⽣⾃由汇报。

⼆、欣赏图案 1、导⼊课题。

师：同学们，你们想成为⼀名⼩⼩设计师吗？今天我们⼀起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就⼀定能设计出美丽的图案。

板书课题：欣赏与设计 2、图案欣赏。

出⽰课件，学⽣欣赏图案。

3、说⼀说。

师：上⾯这⼏幅图的图案是由哪个图形变换得到的？ ⼩组讨论，再进⾏交流。

4、想⼀想。

出⽰课件。

仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的？同桌交流汇报。

请你在⽅格纸上继续画下去。

设计图案图案前，让学⽣说说要注意哪些？ 三、设计图案1、利⽤轴对称、平移设计⼀个图案。

2、交流并欣赏。

说⼀说好在哪⾥？ 3、师⽣活动，教师提问，学⽣互评。

四、练习巩固1、完成教材第28页练⼀练第1、2、3、4题。

五、课堂总结：轴对称和平移知识⼴泛地应⽤于平⾯、⽴体的建筑⼯艺和⼏何图像上，⽽且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。

六、作业布置 板书设计： 欣赏与设计 轴对称与平移 学⽣设计作品展⽰篇⼆ 教学⽬标： 1．欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。

2．会⽤正⽅形、长⽅形、三⾓形、平⾏四边形等图形设计图案。

3．发展学⽣的空间想象⼒，创新意识和审美意识。

六年级上册数学教案一单元 1.3 欣赏与设计北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解欣赏与设计的基本概念，学会运用数学知识解决实际问题，提高数学思维和应用能力。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生独立思考和合作学习的能力，增强学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力，增强学生的审美情趣和艺术修养。

教学内容1. 欣赏与设计的概念：介绍欣赏与设计的基本概念，让学生理解其在数学中的应用。

2. 欣赏与设计的方法：引导学生掌握欣赏与设计的基本方法，如观察、思考、实践等。

3. 欣赏与设计的实践：通过实例，让学生亲自动手进行欣赏与设计，提高学生的实践能力。

教学重点与难点1. 重点：理解欣赏与设计的基本概念，掌握欣赏与设计的方法。

2. 难点：将欣赏与设计的方法应用于实际问题，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学模型等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

1. 导入：通过PPT展示一些数学图形和模型，引导学生进行观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍欣赏与设计的基本概念，让学生理解其在数学中的应用。

3. 实践操作：让学生亲自动手进行欣赏与设计，提高学生的实践能力。

4. 总结提升：通过实例，引导学生将欣赏与设计的方法应用于实际问题，解决实际问题。

板书设计1. 六年级上册数学教案 - 一单元 1.3 欣赏与设计2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等内容。

作业设计1. 课后练习：让学生根据课堂所学，完成一些欣赏与设计的练习题。

2. 实践活动：让学生在家中或学校进行一些欣赏与设计的实践活动，如制作数学模型等。

课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到欣赏与设计在数学教学中的重要性。

在教学过程中，我注重引导学生进行观察、思考和动手实践，培养学生的独立思考和合作学习能力。

北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册《欣赏与设计》这一章节，主要让学生了解和掌握一些简单的几何图形，通过观察、分析、实践等活动，培养学生的空间观念和创新能力。

本章内容包括：欣赏与设计、简单的平面设计、对称、欣赏与应用、设计图案等。

这些内容既联系实际，又富有挑战性，能激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何知识，对一些简单的几何图形有一定的认识。

同时，他们好奇心强，善于观察，乐于实践。

但部分学生对几何图形的理解和运用还不够深入，空间观念和创新能力有待提高。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们观察、分析、实践，从而提高他们的空间观念和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握简单的几何图形，培养学生的空间观念和创新能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等活动，让学生学会欣赏与设计，提高他们的审美能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯，使他们感受到数学在生活中的运用和价值。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解和掌握简单的几何图形，培养学生的空间观念和创新能力。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，从而提高他们的空间观念和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等教学手段，直观展示几何图形，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的几何图案，激发学生的兴趣，引导学生进入欣赏与设计的学习情境。

2.新课导入：介绍欣赏与设计的基本概念，使学生了解欣赏与设计的重要性。

3.案例分析：分析一些简单的几何图案，引导学生掌握欣赏与设计的方法。

北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学上册《第一单元欣赏与设计》主要包括欣赏与设计两个部分。

欣赏部分主要包括欣赏一些经典的数学图案，让学生感受数学的美，培养学生的审美能力。

设计部分则让学生尝试自己设计一些数学图案，培养学生的创造力和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有一定的了解。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作，对于新鲜事物充满好奇，具备一定的创造力和想象力。

三. 教学目标1.让学生欣赏到数学的美，培养学生的审美能力。

2.让学生掌握一些基本的数学图案设计方法，培养学生的创造力和实践能力。

3.通过欣赏与设计，提高学生的数学素养，激发学生对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重难点：欣赏数学图案的美，理解数学图案的设计方法。

2.难点：如何引导学生发现数学图案的美，如何指导学生进行数学图案的设计。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现数学图案的美，激发学生的探究兴趣。

2.采用案例分析法，分析经典数学图案的设计方法，让学生理解并掌握。

3.采用实践操作法，让学生动手设计数学图案，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备一些经典的数学图案，用于欣赏和分析。

2.准备一些设计工具，如彩笔、剪刀、胶水等，让学生进行实践活动。

3.准备一些相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程利用多媒体展示一些经典的数学图案，如圆、对称图形等，引导学生欣赏数学的美，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些经典的数学图案，让学生观察和分析，引导学生发现数学图案的美，并尝试解释其设计方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，利用准备的设计工具，尝试自己设计一些数学图案。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

北师大版数学六年级欣赏与设计北师大版数学六年级教材中的“欣赏与设计”是一个非常有趣的章节，它不仅可以让学生们通过观察、思考和创作来培养审美能力，还可以促进他们对数学的理解和应用。

本文将从几个方面介绍这个章节的内容和意义。

让我们来看一下这个章节的标题——“欣赏与设计”。

欣赏，是指通过观察和体验来欣赏数学中的美；设计，则是指通过创作和实践来应用数学知识。

这个章节的目的就是帮助学生们发现数学的美感，并通过自己的创作来表达和应用这种美感。

在这个章节中，学生们将接触到各种各样的数学问题和情境。

比如，在一个有关图形的问题中，学生们需要观察不同形状的图形，并通过比较它们的特点来发现规律。

通过这样的观察和思考，学生们可以培养出对几何图形的欣赏能力，并且能够灵活地应用这些知识解决实际问题。

在另一个问题中，学生们需要设计一个游戏，游戏的规则和过程都要用到数学知识。

通过设计游戏，学生们可以运用自己所学的数学知识，如加减法、乘除法等，来制定游戏规则，并且需要考虑游戏的趣味性和挑战性。

这样的设计不仅可以培养学生们的创造力和逻辑思维能力，还加深了他们对数学知识的理解和应用。

在这个章节中，学生们还将学习一些与数学相关的艺术作品。

通过观赏这些作品，学生们可以感受到数学与艺术的结合之美。

比如，在一个有关对称性的问题中，学生们可以欣赏到一些具有对称性的艺术作品，并通过观察和思考来发现对称性的规律。

这样的欣赏和思考不仅可以培养学生们对艺术的欣赏能力，还可以增强他们对对称性的理解和应用。

总的来说，北师大版数学六年级教材中的“欣赏与设计”章节是一个非常有意义的章节。

通过这个章节的学习，学生们可以培养审美能力，加深对数学的理解和应用，并且提高创造力和逻辑思维能力。

希望学生们能够通过这个章节的学习，发现数学的美，享受数学的乐趣。