革命人生观教育共42页文档

三、在革命人生观指导下走好人生之路
2、反对享乐主义，奋斗拼博进取 享乐主义的人生观否定了人生应该有远大的理想和崇高的 追求，忘记了个人对社会应尽的义务和责任，不理解幸福 的真正含义。幸福与奋斗、拼搏是紧密相连的，幸福的源 泉在劳动和创造之中，在谋求集体利益的奋斗之中。只有 人人都奋斗拼搏，对社会尽职尽责，社会才能前进，才能 发展，这才是幸福的真正含义。无产阶级从不反对正当的 个人幸福和适度的物质享受，但它要求必须把物质生活与 精神生活统一起来，把劳动创造与生活享受统一起来，把 个人幸福与人民幸福统一起来。马克思说过：“能使大多 数人得到幸福的人，他本身也是幸福的。”革命军人决不 能离开人民的幸福，抛弃革命的理想，脱离现实的物质条 件去追求个人醉生梦死的生活，必须要在为党和人民的事 业、为部队建设的奋斗中去享受幸福。
4、反对消极颓废，坚持乐观向上 人生的旅程是波澜起伏、坎坷不平的，在前进道路上 会遇到各种各样难以处理的具体问题。职业岗位不一定符 合自己的愿望，要求进步可能一时不能实现，恋爱婚姻回 一波三折，战友间会产生各种矛盾和误会，身体还会患各 种病症。我们要树立正确的人生态度，看到前途是光明的， 道路是曲折的，在困难时看到光明，在顺利时看到不利因 素，以积极进取、乐观向上的人生态度面对人生道路上的 困难逆境和挫折失败，自强不息，奋发向上，驾驭人生之 舟乘风破浪，扬帆前进。
一、革命人生观是科学进步的人生观
在得与失的问题上，认为应当把 个人的得失置于国家、集体的得失 之中，不能只顾个人，不顾集体， 只看眼前，不看长远。在荣与辱的 问题上，认为人生要有强烈的荣誉 感和坚贞的革命气节，既要无比珍 惜和积极创造荣誉，又要正确对待 错误和耻辱。这些都表明，无产阶 级革命人生观对人的本质的认识是 科学的，它认为任何个人都是一定 社会的人，社会性是人的真正本质。 人不仅仅有生理需要，还有社会责 任，有对社会、对集体的依赖性， 任何孤立的个人离开了社会都无法 生存；它对人生的评价是正确的， 以为社会为集体做出贡献的多少衡 量人生价值；它的人生目的是崇高 的，以人民大众谋利益作为人生目 的；它的人生态度是积极的，始终 充满信心。因此，只有这种革命人 生观，才是我们驾驭人生之舟的行 动指南。

反共、反社会主义在美国统治者那里是根深蒂固 的，这是由他们的阶级本性和国家本质决定的。 在冷战时代美国就建立了对中国大陆的军事包围 圈。苏东剧变、前苏联解体后，中国是世界上唯 一的社会主义大国，以美国为首的西方敌对势力 更是把中国看成眼中钉、肉中刺和最后的社会主 义堡垒，必欲除之而后快。他们综合使用军事、 政治、经济、文化等各种手段千方百计要分化、 西化和颠覆中国。 其中，军事围堵是最 重要手段之一。美国在中国周边不仅保留着冷战 时期设置的许多军事基地，近年来还新建了一批 基地，美国的轰炸机航程几乎可以覆盖中国的全 部国土。可是，美国一些政客却频频散步中国威 胁论，究竟是谁威胁谁，只要一看在中国周边的 美国军事基地分布图就很清楚了。美国在中亚新 建的基地群有十三个军事基地， 1991年,菲律宾 议会通过投票,决定关闭在菲美军基地(包括克拉克 空军基地和苏比克湾海军基地),美国又在在新加坡 建立了樟宜海军基地。这些都对中国构成军事威 胁。
1991年8月19日，苏联心脏——莫斯科红场曾 布满坦克，一场不成功的政变让“红色帝国” 开始瓦解。如今，列宁安息之所仍在，而橱窗 里的奢侈品，口号各异的集会者，热情时尚的 年轻人，让这座古老广场开始多变。20年后的 红场，不再只有红色。
1991年8月19日至8月21日，苏联政府内部一些官员企图废除总统戈尔巴乔夫并取得对 苏联的控制，发动了一场最终未遂的政变。8月19日，苏联副总统亚纳耶夫发布命令 宣布，戈尔巴乔夫由于健康原因已不能履行总统职务，自即日起由他本人代行总统职 务，同时宣布成立国家紧急状态委员会，行使国家全部权力。图为1991年8月19日， 政变人士调动坦克，开进红场警戒。
没有因为肢体的伤残而迷失自我，也没有躺 在党和人民给他的功劳上睡大觉，历经二十
年的寒暑考验，成为全军学习的楷模。

革命人生观革命人生观是指在革命事业中的个人所持有的一种价值观和人生观。

它是在革命斗争中形成并不断发展的，是革命者在追求革命事业的同时，对人生的理解和态度的总结和把握。

革命人生观的核心是为了实现社会的进步和人民的幸福。

革命者在追求个人幸福的同时，始终将个人利益置于社会和人民的利益之下。

他们坚信只有通过革命，才能够改变社会的不公平和不平等现象，为人民谋取幸福。

革命人生观强调个人的责任和担当。

革命者认为，每个人都应该为社会的进步和人民的利益负责任。

他们积极参与革命斗争，主动承担起推动社会变革的责任。

他们不满足于现状，勇于挑战旧有的体制和观念，为改变社会做出自己的贡献。

革命人生观注重个人的奉献和牺牲。

革命斗争是一项艰巨而危险的事业，需要革命者付出巨大的努力和牺牲。

革命者时刻准备着为革命事业献出自己的一切，包括生命和幸福。

他们把自己的命运与革命事业紧密联系在一起，视革命事业为自己的人生目标。

革命人生观追求理想和信念。

革命者有着崇高的理想和坚定的信念。

他们相信通过自己的努力和奋斗，可以改变社会的现状，实现人类的解放和幸福。

他们对于革命事业充满激情和信心，不畏艰难险阻，坚定不移地追求梦想。

革命人生观追求个人的成长和进步。

革命者认为，只有通过个人的不断奋斗和成长，才能更好地为革命事业服务。

他们注重自身的学习和研究，提高自己的理论水平和实践能力。

他们不断反思和总结自己的经验，不断完善自己的思想和行动，以更好地为革命事业做出贡献。

革命人生观坚持正义和平等的原则。

革命者视正义和平等为人生的价值追求。

他们反对一切形式的剥削和压迫，主张社会的公正和平等。

他们尊重个人的尊严和权利，关注弱势群体的利益，为实现社会的公平和正义而努力。

革命人生观鼓励团结和合作。

革命斗争需要广泛的团结和合作。

革命者倡导团结一致，共同为革命事业奋斗。

他们支持和倡导不同阶级、不同地区、不同民族之间的团结和合作，以实现更大范围的社会变革。

革命人生观是一种立足于革命事业的价值观和人生观。

论新民主主义革命时期毛泽东的“全心全意为人民服务”人生观如何构建科学的人生观，塑造新型理想人格，为实现和谐社会提供精神动力是一个迫切而重大的现实问题。

新民主主义革命时期毛泽东的“全心全意为人民服务”人生观，科学地从理论与实践上解答了人生观的三个基本问题：人生价值目标、人生价值取向以及如何实现人生价值。

这对于当代人们确立科学人生观，更好地实现人生价值提供了重要启迪。

标签：人生观；新民主主义革命；毛泽东；“全心全意为人民服务”人生观当今社会经济化和个人金钱化的浓厚氛围下，有些人的“人生观”迷失和扭曲了：玩物丧志，对酒当歌；“人不为己，天诛地灭”；也有人目无法纪，蹂躏道德等。

这些严重影响了个体的发展与社会的稳定。

因此，如何帮助人们确立科学的人生观，更好地实现人生价值，促进社会发展，是一个非常迫切而又意义重大的现实问题。

新民主主义革命时期，毛泽东提出了“全心全意为人民服务”的人生观。

它充满忧国忧民的赤子情怀，以建立新中国，实现共产主义为人生价值目标；它融合了儒家的亲民思想和民本思想，以“全心全意为人民服务”为人生价值取向；它以“投身革命即为家”，强调在斗争实践中实现人生价值。

它教育和哺育了一代又一代的共产主义道德模范。

例如，“为人民利益而牺牲”的张思德；“毫不利己，专门利人”的国际共产主义战士白求恩；“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰；“革命第一，工作第一，他人第一”的徐特立等先进的典型。

重温和学习其内在的精神意蕴，以指导人们确立正确的人生观，实现社会与个人和谐发展。

一个体人生价值目标与社会价值目标之间的关系一般有两种情形：第一，相互对立。

此种情形普遍存在于私有制社会里，因为统治阶级违背人民利益和社会进步要求，所以一切剥削阶级的人生价值目标，都只是为个人或者为少数人的利益而置广大劳动人民的利益和痛苦不顾。

“宁教我负天下人，休叫天下人负我”。

第二，步调一致。

当社会价值目标代表社会进步要求和最广大人民群众的利益时，个体人生价值目标往往会与社会价值目标步调一致，或者说社会中大多数人都能够自觉以社会价值目标作为自己的人生价值追求和标准。

课题：消防官兵要树立科学的革命人生观
授课人：
时间：2011年9月8日
授课内容：
一、什么是革命人生观
革命人生观，就是以马克思主义科学世界观为指导，把全心全意为人民服务作为人生根本目的，坚持积极进取乐观向上的人生态度，为实现共产主义而努力奋斗的人生。

二、为什么要树立革命人生观
1、树立革命人生观，是军人成长进步的思想航标。

2、树立革命人生观，是军人经受考验的思想前提。

3、树立革命人生观，是军人实现价值的思想基础。

三、树立正确革命人生观的途径
1、认真学习，掌握正确人生观的科学内涵
只有通过学习，才能了解它，认识它。

因此，要树立正确的人生观，首先要认真系统地学习人生观的基本知识，在理想、信念、前途、道德、荣辱、苦乐、生死等一系列人生问题上，懂得怎样做是正确的，怎样做是错误的，并吸取和借鉴前人有益的人生经验，掌握做人的基本道理。

2、以人为镜，选准立身做人的楷模
树立正确的人生观，榜样的力量是非常重要的。

心中装
着榜样的形象，做人的方向和目标就会更加明确，行动就能有所遵循，奋斗就更有巨大的推动力。

3、勤于实践，加强自身思想道德修养
在实践中加强自身的思想道德修养，是树立正确人生观的重要途径。

革命人生观教育时间：1月6日地点:学习室组织人: 邢旺参加人:中队全体官兵内容: 革命人生观教育重点:第一课把人生追求融入崇高的革命理想中一、有理想才能走好人生之路。

所谓理想：是指人们对美好未来的向往与追求，他是人生观的集中体现和核心内容。

（一）人生与理想树立崇高的理想对人生究竟有什么意义呢？第一，理想是人生的指路明灯。

第二，理想是人生前进的动力。

第三，理想是人生的精神支柱。

（二）社会主义市场经济条件下更要有理想。

二、革命军人要有远大的理想1、牢记最高理想把实现共产主义作为自己的最高理想。

2、实践共同理想现阶段，我国各族人民的共同理想是建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

3、树立正确的个人理想通常所说的理想，既包括社会理想，也包括个人在职业道德、生活方面的理想。

个人理想与社会理想是相辅相成的。

我们要自觉的把个人理想融入到远大的革命理想当中，无论在确立个人的事业追求、职业选择、还是追寻婚姻和家庭幸福中，都应该与社会理想的要求相适应，使崇高的革命理想贯通自己的全部人生。

三、让理想在本职岗位上闪光。

1、把理想与现实统一起来。

理想既是美好的，又是现实的，任何理想追求都必须建立在客观基础上，离不开一定的现实条件。

实现共产主义理想，不能一蹴而就，一步登天，必须从现实出发，一步一个脚印地前进；实现个人理想，也必须立足现实，把主观愿望与客观实际统一起来；既要立足当前，又要着眼发展。

只有对客观条件加以综合分析，才能做出正确的选择。

2、正确对待机遇。

3、诊视分分秒秒，从平时小事做起。

时间：1月13日地点:学习室组织人: 邢旺参加人:中队全体官兵内容: 革命人生观教育重点:第二课革命军人的价值在于奉献一、勇于牺牲奉献是革命军人价值的崇高体现在军旅生活中，用付出来体验一个军人的价值，从根本上讲，就是要以能否为人民勇于牺牲奉献为标准。

一个人的能力有大小，但只要为人民勇于牺牲奉献，就是一个真正有价值的革命军人。

革命人生观教育教案
教案内容
修改栏
备课时间：20l2年2月28日
备课人：杨继武
教育目的：通过教育，使广大官兵了解在新形势下树立革
命人生观的积极意义，从而更好的投身于部队
建设。
教育重点：1、如何树立革命人生观
2、军人的价值在于奉献
3、树立共产Байду номын сангаас义人生观
课时安排：12课时
讲稿：
人的一生应当怎样度过?这个永恒的话题，一代代有
多少人去揣摩、思忖、品尝、回味、追求、探索。人生是
短暂的，生命属于每个人只有一次。怎样看待人生?怎样
才能不虚度有限的生命时光?这是每个共产党员、革命军
人都必须回答的根本问题。
第一讲如何树立革命人生观
江主席曾说过：“我们的干部和党员，一定要把人为
什么活着这个问题弄清楚。如果只是为自己、为家庭而活
着，那个意义是很有限的。只有为国家为社会为民族为集
体的利益，奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的
聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生、
闪光的人生。”江主席的话揭示了革命人生观的深刻内涵。
在新的历史条件下，实践“三个代表”重要思想，保持共
产党员的先进性，关键在于牢固树立和坚持马克思主义的
世界观、人生观。世界观和人生观是“总开关”，这个根
本问题解决好了，就能经受生与死、苦与乐以及金钱、美
色等各种考验，就能在拜金主义、享乐主义、极端个人主
义和灯红酒绿的侵蚀影响面前一尘不染，始终保持高尚的
道德情操和昂扬的奋斗精神。
一、新形势下树立革命人生观有利于把人生追求融入
崇高的革命理想之中
（一)、有理想才能走好人生之路所谓人生观，是指人

革命军人必须树立科学的人生观和价值观马克思主义认为，社会的前进总是要以牺牲一部分传统道德为代价的。

社会主义市场经济发展、经济建设取得巨大成就的同时，拜金主义、享乐主义和腐朽思想对军营的侵蚀，以及社会上不正确的舆论导向，使少数官兵的人生价值取向发生变化，奉献意识淡薄，人生观发生改变。

因此，在新形势下必须加强革命人生观、价值观教育，引导广大官兵正确认识和看待市场经济条件下的军人价值，确立正确的人生坐标，摆正国家、军队、集体和个人之间的位臵，自觉以国家和军队利益为重，大力弘扬牺牲奉献精神。

一、革命人生观、价值观的科学含义什么是革命人生观、价值观?革命军人应该如何看待生活?人生的目的何在?这些都是人生观、价值观教育需要解决的首要问题。

(一)革命人生观人的行为，进而人的道德观念、道德追求和道德评判标准，无不受到一定的世界观、人生观、价值观的指导。

世界观是人们对整个世界(包括自然界、社会和人的思维)的总的看法和根本观点。

在一定的世界观的基础上，人们又形成了一定的人生观。

人生观是人们对人生的根本看法和态度。

它支配着人们的各种观点和行动，从根本上决定着人生目的、人生的价值取向和人生态度。

人生目的，就是人为什么活着，为谁活着，人生在世应当树立什么样的奋斗目标，这是人生观的核心；人生的价值取向，就是怎样看待人生的价值和意义，这是人生观的基础；人生态度，就是怎样立身做人，选择什么样的人生道路，怎样对待和处理人生历程遇到的各种矛盾、困难和曲折，这是人生观实现的途径。

人生观与世界观有着密切的联系。

人生观是世界观在人生领域中的具体体现，世界观是人生观的思想理论基础，一般说来，有什么样的世界观就有什么样的人生观。

由于人们在社会生活中所处的社会地位不同，世界观不同，也必然形成不同的人生观。

有人主张“人不为己，天诛地灭”的利己主义人生观，有人主张“人生在世，吃喝玩乐”的享乐主义人生观，有人主张“一切为了金钱”、“钱能通神”的拜金主义人生观，等等，这些都是资产阶级世界观在人生观领域的表现。

一、正确调整自己的坐标
（一）革命有分工，样样都光荣； （二）岗位不相同，行行都重要；
（三）三百六十行，行行出状元。
二、让革命工作挑选自己
（一）个分配工作时，会注意考虑到 个人爱好与特长，用人所长，尽量做到工作 需要与个人特长、志愿的结合，做到人尽其 才。 另一方面： 由于部队按需设岗，不是根据每个人有 什么特长而设置的，所以就会出现工作与特 长不一致的情况。
目
的：通过教育，使同志们懂得革命工作分工 有不同，但岗位无贵贱。自觉做到个人 选择服从组织安排，个人志趣服从部队 需要，干一行，爱一行，专一行，精一 行。 主要内容：一、正确调整自己的坐标 二、让革命工作挑选自己 三、本职岗位大有作为 要 求：1、认真听讲，做好笔记 2、勇于提问，集体讨论 3、课后及时完善笔记和作业
讨论题： 1.你希望在部队从事什么样的工作？ 2.如果组织上的安排和你的愿望不一致， 你应该怎么办？
三、本职岗位大有作为 （一）为什么立足本职岗位能大有作为：
1、各行各业均需要自己的专门人才； 2、岗位成才能充分利用各种有利条件； 3、岗位成才的效果能及时得到扩展。
（二）本职大有作为，需要做到“四个要 求” 1、要真正干一行爱一行；
2、要有永不自满的上进心； 3、必须实事求是，主动协调； 4、要锲而不舍，长期坚持。

理论（v）；实验（）；实习（）；、实务（）；习题课（）；讨论（）；其 课型 他（） 通过本章的学习，同学们应坚定社会主义的理想信念，正确看待理想与 教学目标 现实的矛盾，把个人理想和社会的共同理想结合起来，并在为理想信念奋斗 的过程中为人民建功立业。 学习重点： 学习重点： 1.理想、信念是人生的精神支柱。 2.科学认识社会主义的历史命运，坚定社会主义的理想信念。 学习难点： 学习难点： 1.当代社会主义运动的科学评价。 重点、难点 2.确立正确的理想信念，在实践中把理想化为现实。 及解决方法 解决方法： 解决方法： 1.通过教材和相关材料的阅读，理解理想、信念的涵义和特征。 2.通过一些成功者的事例，分析理想信念对人才成长的重要作用。 3.联系实际，树立远大的理想信念，在实践中把理想化为现实。 理想信念与大学生(1.5 学时 学时) 一.理想信念与大学生 理想信念与大学生 1.理想信念的涵义和特征: 2.理想信念与大学生 教学基本内 二.树立科学的理想信念（1.5 学时） 树立科学的理想信念（ 学时） 树立科学的理想信念 容与教学设 计 共同理想：中国特色的社会主义 坚定信念：马克思主义 架起通往理想彼岸的桥梁(1 三.架起通往理想彼岸的桥梁 学时 架起通往理想彼岸的桥梁 学时): 理想和信念是人生的奋斗目标， 前进动力， 精神支柱。 青年学生应当： （1） 树立远大的志向；（2）了解实现理想的艰巨性和曲折性；（3）在实践中把
众所周知的。 当时，希腊人盲目的信仰宗教，这种偏激的思想是非常可怕的，苏格拉 底看到这一点，他声称：“决定人类命运的不是神，而是人类自己。” 由于苏格拉底太具有煽动性，以至于他的做法严重影响了当时统治阶级 的利益。他被捕了，当时希腊人信仰宗教达到一个什么样的程度呢？就连审 判苏格拉底的人也是个不识字的文盲，他只懂得神的旨意。 有趣的是在这种环境之下，苏格拉底仍以其雄辩的口才为自己辩护。他 煽动性演说甚至达到使陪审团中的大部分成员赞成释放他，他们建议，只要 苏格拉底放弃争辩，不再干涉教会，他就会得到释放。但是，苏格拉底听不 进去，他声称：“不行，只要我的良知不灭，我就会给人们指引真理的方向， 我会对每个人宣传我的思想、不顾后果。”这说明苏格拉底对真理的追求有执 着的信念。在监狱关押期间，他的朋友们拼命劝他逃走，并买通了狱卒，制 定了越狱计划，但他宁可死，也不肯违背自己的信仰。 当然，结果大家都想的到，苏格拉底被判了死刑，到牢中，他还在不断 完善自己的逻辑系统，尽可能多的将自己的真知灼见留给后人。然而，一杯 毒酒下肚，这位伟大的雄辩家永远停止雄辩了。 通过对苏格拉底的认识，大家应该了解到这位老人对真理的追求有着多 么坚定的信念。 说了这么多关于信念的问题，大家能否告诉我，什么是信念？ 1.信念的含义： 信念的含义： 信念的含义 你信什么？对什么东西坚信不移？就是信念问题。信念决定着人的精神 状态，不同的人生追求，就有不同的精神状态。信念同理想一样，也是人类

革命人生观教育1、何谓人生观　（一）概念 世界观是人们对整个世界（包括自然界社会和人的思维）的总的看法和根本观点。

人生观是人们对人生的根本看法和态度。

有什么样的世界观就有什么样的人生观。

（二）人生的目的解决人为什么活着，为谁活着,这样一个根本问题。

人生的目的作为一种社会意识，它的形成主要是由人们生活的一定的经济条件，经济地位和经济利益决定的。

坚决杜绝产生几种错误的人生目的1、追求享乐为人生目的2、追求权力为人生目的3、追求金钱为人生目的无产阶级的革命人生观是人类历史上最先进、最科学的人生观，它以全心全意为人民服务为人生目的，为人民利益而活着，为人民的利益而奋斗。

（三）人生的态度是指人们所选择的人生道路及其行为倾向和生存发展的方式。

（１）要珍惜人生。

（2）要选择乐观的人生。

（3）要选择拼搏进取的人生。

2、革命军人的人生的特点（一）强烈的自我牺牲性（二）高度的统一性与群体性（三）无条件的义务性3、革命军人必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观（1）树立全心全意为人民服务的人生观价值观是新时期广大官兵经受各种考验，做合格军人的思想前提1、要经受形形色色的资产阶级思想及腐朽生活方式的考验，做一个思想纯洁的、脱离了低级趣味的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观。

2、要经受和平环境的考验，做一个始终保持高度革命警惕的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观。

3、要经受改革开放的考验，做一个顾全大局的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观，价值观。

（2）树立全心全意为人民服务的人生观、价值观是广大官兵立足军营建功立业，实现人生价值的思想基础1、在履行自己的责任和义务中实现军人的人生价值2、广大官兵实践全心全意为人民服务宗旨的过程，同时也是实现个人人生价值的过程。

总之，一个人能力有大小，但只要他具有为人民服务的精神，胸中装着人民利益而毫无自私自力之心，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

临河区公安消防大队
辛曙光
授课目的：通过教育，使官兵明白革命人生观 的概念、内涵和意义，在革命人生 观引导下走好军旅之路。 授课重点：通过正误人生观的对比，加深官兵 对革命人生观的认识，自觉抵御错 误人生观的不良影响。
授课内容： 1、什么是革命人生观？ 2、为什么要树立革命人生观？ 3、在革命人生观指导下走好军旅之路。 授课时间：三课时
身残志坚 张海迪
当我们冲进火场时 当我们冒险救援时 当我们刻苦训练时
……
我们充满快乐 我们实现价值
幸福在哪里？
革命人生观，就是以马克思 主义科学世界观为指导，把全心 全意为人民服务作为人生根本目 的，坚持积极进取乐观向上的人 生态度，为实现共产主义而努力 奋斗的人生。
第二节
为什么要树立革命人生观？
革命导师 马克思
清朝大贪官和绅，其 人生的最大目的就是贪钱、 贪权，他家里聚敛的钱财 相当于当时清朝政府国库 收入的10倍，做官做到了 “一人之下、万人之上”， 但是最终也是一个抄家、 杀头的下场。
贪官之最
和绅
务 之 中 去 。
限 的 生 命 投 入 到 无 限 的 为 人 民 服
为 人 民 服 务 是 无 限 的 ， 我 要 把 有
委授予“雷锋式的消防战士”荣誉称号。
第三节 在革命人生观指导下走好军旅之路

人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只 有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个 人的生活道路是笔直的，没有岔道。个人生 活岔道口，你走错一步，可以影响人生的一 个时期，也可影响一生。 ——— 艾 青
一、过好政治方向关
我们要不断增强政治意识和大局意识，坚持党 的领导，增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终做到 忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律，自觉同 党中央保持高度一致，使自己的人生道路不偏离正 确的轨道。

革命人生观教育一、何谓人生观（一）概念世界观是人们对整个世界（包括自然界社会和人的思维）的总的看法和根本观点。

人生观是人们对人生的根本看法和态度。

有什么样的世界观就有什么样的人生观。

（二）人生的目的解决人为什么活着，为谁活着,这样一个根本问题。

人生的目的作为一种社会意识，它的形成主要是由人们生活的一定的经济条件，经济地位和经济利益决定的。

坚决杜绝产生几种错误的人生目的1、追求享乐为人生目的2、追求权力为人生目的3、追求金钱为人生目的无产阶级的革命人生观是人类历史上最先进、最科学的人生观，它以全心全意为人民服务为人生目的，为人民利益而活着，为人民的利益而奋斗。

（三）人生的态度是指人们所选择的人生道路及其行为倾向和生存发展的方式。

（１）要珍惜人生。

（2）要选择乐观的人生。

（3）要选择拼搏进取的人生。

二、革命军人的人生的特点（一）强烈的自我牺牲性（二）高度的统一性与群体性（三）无条件的义务性三、革命军人必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观（一）树立全心全意为人民服务的人生观价值观是新时期广大官兵经受各种考验，做合格军人的思想前提１、要经受形形色色的资产阶级思想及腐朽生活方式的考验，做一个思想纯洁的、脱离了低级趣味的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观。

２、要经受和平环境的考验，做一个始终保持高度革命警惕的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观。

３、要经受改革开放的考验，做一个顾全大局的革命军人，就必须树立全心全意为人民服务的人生观，价值观。

（二）树立全心全意为人民服务的人生观、价值观是广大官兵立足军营建功立业，实现人生价值的思想基础１、在履行自己的责任和义务中实现军人的人生价值２、广大官兵实践全心全意为人民服务宗旨的过程，同时也是实现个人人生价值的过程。

总之，一个人能力有大小，但只要他具有为人民服务的精神，胸中装着人民利益而毫无自私自力之心，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

革命先烈的学习与人生价值观革命先烈是国家和民族的宝贵财富，他们以革命精神和崇高的人生品质为后人树立了榜样。

通过学习他们的事迹和思想，我们可以汲取智慧和力量，树立正确的人生价值观，为实现个人的人生追求和社会的进步贡献力量。

本文将探讨革命先烈的学习与人生价值观之间的关系，以及对我们个人成长的启示和指导。

首先，学习革命先烈的事迹和思想有助于培养正确的人生价值观。

革命先烈在追求革命目标的过程中，展现了高尚的道德品质和坚定的信念，他们无私奉献、舍生忘死，甚至愿意抛头颅、洒热血，为了信仰、为了民族的独立和人民的幸福，义无反顾地投身于革命事业之中。

他们的崇高精神和伟大牺牲意志，激励着我们树立追求真、善、美的人生价值观，具备为国家和民族作出贡献的责任感和使命感。

其次，学习革命先烈的事迹和思想可以激发个人成长的动力。

革命先烈在革命斗争中面对巨大的困难和艰苦的环境时，始终坚守初心，坚定信念，勇往直前。

他们展现出的顽强拼搏和不屈精神，为我们树立了坚持不懈、勇往直前的榜样。

无论是在学习、工作还是生活中，我们都会面临各种各样的挑战和困境，只有坚持不懈，勇往直前，才能突破自我，不断成长。

再次，学习革命先烈的事迹和思想可以引领我们树立正确的人生追求。

革命先烈一生追求的并不仅仅是功名利禄，更多的是为了国家和人民的幸福。

他们始终追求的是社会的公平正义、人类的进步和社会的和谐。

他们追求的是高尚的精神追求和人类真理的探索。

通过学习他们的事迹和思想，我们可以明确自己的人生目标，树立正确的人生追求，摆脱功利主义的束缚，追求真善美，追求人生的意义和价值。

最后，通过学习革命先烈的事迹和思想，我们不仅可以从中汲取智慧和力量，更需要把他们的精神贯彻到自己的日常生活中。

我们应该以革命先烈为榜样，树立正确的人生态度，做一个有理想、有道德、有责任感的人。

我们应该秉承革命先烈的事业精神，为实现国家和民族的伟大复兴贡献自己的力量。

无论我们身处何地，都应该用自己的努力去推动社会的进步和发展，用实际行动去践行自己的人生价值观。

心得体会革命人生观教育革命人生观教育是一种以培养人的革命精神和道德品质为目标的教育方式。

通过革命人生观教育，我们可以让学生了解和体会到革命的艰辛和伟大，激发他们的爱国之情和奉献精神，培养他们的创新能力和实践能力。

本文将从理论和实践两个方面对革命人生观教育进行探讨，并总结自己的心得体会。

首先，理论上讲，革命人生观教育应当注重培养学生的理论水平。

只有充分了解和深入理解革命的理论知识，学生才能够真正认识到革命的伟大和意义。

因此，在革命人生观教育中，教师应当注重教授相关理论课程，向学生传授马克思主义基本原理等革命理论，帮助学生建立正确的人生观。

除了理论，革命人生观教育还应当注重培养学生的实践能力。

理论只是一种指导，只有将其付诸实践，才能真正发挥作用。

因此，在教育过程中，教师应当鼓励学生积极参与实践活动，如志愿服务、社会实践等，让他们亲身感受到为人民服务的快乐和乐趣。

通过实践，学生可以不断增加经验，提高自己的创新能力和实践能力，为社会做出更大的贡献。

革命人生观教育还应当注重培养学生的思辨能力和独立思考能力。

在现代社会，知识和信息爆炸，学生往往容易被外界的声音所左右，缺乏独立思考和判断的能力。

因此，教师应当引导学生多角度思考问题，培养他们的批判思维和辩证思维能力。

只有经过反复思考和辩证分析，学生才能够真正掌握知识，形成自己的观点和判断。

通过参与革命人生观教育活动的实践，我深刻体会到了革命的艰辛和伟大。

在某次社会实践活动中，我和同学们一起去山区支教。

我看到了那些艰苦的山村和孩子们渴望学习的眼神，更加坚定了我为国家和人民做出贡献的决心。

同时，在实践中，我也发现了自己的不足之处，比如我的组织能力和语言表达能力都有待提高。

因此，在日常生活中，我努力学习和提高自己的能力，不断进步。

总结起来，革命人生观教育是一种重要的教育方式，它能够培养学生的爱国之情和奉献精神，激发他们为实现中国梦而努力奋斗的热情。

通过学习和实践，我深刻认识到了革命的艰辛和伟大，提高了自己的实践能力和创新能力。

五、将忠诚于党、忠诚于人民落实在行动上：
（一）、热爱本职，立足岗位 热爱本职是成就事业的基础， 离开了本职岗位，成就一番事业、 实现人生价值就成为一句空话。我 们投身警营，有远大抱负和志向固 然重要，但更重要的是要热爱本职、 立足本职、干好本职。
五、将忠诚于党、忠诚于人民落实在行动上：
（二）、扎根警营，安心服役 安心服役是消防官兵必须具备的道德素 质，也是官兵们做好一切工作的基础。一 个不安心于消防事业的人，很难在消防部 队有所作为，也很难完成党和部队交给的 各项工作任务。安心服役是每一个消防官 兵都要面对的问题，不论你是一名新兵， 还是一名老兵；不论你是一名战士，还是 一名干部，安心服役都是一项起码的要求。
一、人生观的定义：
①享乐主义人生观。 ②厌世主义人生观。 ③禁欲主义人生观。 ④幸福主义人生观。 ⑤乐观主义人生观。 ⑥共产主义人生观。
二、人生观的巨大影响：
作为革命军人，我们必须提倡和树立全 心全意为人民服务的人生观。用人民的利益 高于一切的原则战胜形形色色的个人主义， 把自己锻炼成为一个高尚的人，纯粹的人， 脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人。
树立正确的人生观 做党和人民的忠诚卫士
授课目的：
正确认识市场经济条件下革命军人的人生价 值，树立正确的人生观，自觉抵制享乐主义、 拜金主义腐朽思想的侵蚀，明确革命军人的人 生意义在于奉献，牢记我军宗旨，夯实全心全 意为人民服务的思想。坚定自己的信念，做党 和人民的忠诚卫士，在无私奉献中实现革命军 人的人生价值。
三、树立正确的革命军人人生观：
（三）、要选择拼搏进取的人生 为了实现自己的人生价值，为了使自己的 人生更有意义，应该选择拼搏进取的人生态 度。古往今来，一切闪光的人生，有价值的 人生，都是在顽强拼搏和不懈进取中获得的。

人生和人生观： 人生主要是指人的生命、生活和人 生道路。人生观就是人们对人生的根本 看法和态度。 革命军人必须树立革命人生观：
人生目标： 人生必须解决为什么活着， 为谁活着的问题。
人生价值的实质在于奉献
人生价值的实质的人生价值在无私奉献中实现。
革命军人的人生态度应该是什么样的
重视思想教育，加强行为引导。 艰苦奋斗教育要持之以恒、坚持不 懈。
艰苦奋斗教育要持之以恒、坚持不 艰苦奋斗教育要持之以恒、 懈。首先要从树立正确的世界观和人生 观教育入手。 观教育入手。
扎实有效地抓好艰苦奋斗教育，要注意 四个方面： 一是要坚持正面教育。 一是要坚持正面教育。 二是要根据不同对象， 二是要根据不同对象，区分不同 的层次，采取不同的教育方法。 的层次，采取不同的教育方法。 三是更新观念，充实内容， 三是更新观念，充实内容，常讲 常新。 常新。 四是树立榜样，加强典型引导。 四是树立榜样，加强典型引导。
我们要从细微之处着眼。从一点一 滴做起，脚踏实地，一步一个脚印，努 力把自己塑造成为合格的革命军人。
艰苦奋斗是我军的优良传统和政治本色 没有艰苦奋斗的精神，就没有我国 没有艰苦奋斗的精神， 革命和建设事业的伟大胜利。 革命和建设事业的伟大胜利。 新时期弘扬艰苦奋斗精神的重大意义： 艰苦奋斗是我军的政治本色，是 关系到能否保持人民军队性质的重大 问题。
军队要带头发扬艰苦奋斗精神 我们应当始终把国家的利益、人民 的利益放在首位，以苦为荣，把艰苦奋 斗精神作为恪尽职守的精神支柱，做到 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 澄清模糊认识，牢固树立艰苦奋斗的思 想。 澄清模糊认识， 澄清模糊认识，牢固树立艰苦奋斗 的思想。正确看待和处理生产与消费、 的思想。正确看待和处理生产与消费、 合理与高消费的关系。 合理与高消费的关系。