北京版小学三年级下册语文《动物的互惠互助》教案三篇

动物的互惠互助的教案设计教案设计：动物的互惠互助一、教学目标：1.知识目标：了解动物之间的互惠互助现象；掌握一些动物互助的例子和原因。

2.技能目标：培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.情感目标：培养学生的爱护生物和善待他人的态度。

二、教学重点和难点：1.教学重点：了解动物之间的互助互惠现象，并能举例说明。

2.教学难点：培养学生的观察能力，提高他们对动物行为的观察和分析能力。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师通过图片或实物向学生展示一些动物之间的互助现象，如大象帮助小象、猴子帮助其他动物取食等，引起学生的兴趣和好奇心，并导入本课的主题。

2.探究（20分钟）：3.分享（15分钟）：各小组派代表向全班展示所选动物的互助互惠行为，并说明原因。

其他小组可以提出问题或补充观点。

4.深化（20分钟）：教师引导学生进行思考和讨论，分析动物之间互助互惠行为的原因。

学生可以观察和比较不同动物之间的互助行为，找出共同点和差异，并提出自己的观点和看法。

5.归纳总结（10分钟）：教师进行总结，归纳出不同动物之间的互助互惠行为的共同特点，并强调这种行为的重要性和意义。

同时，鼓励学生在日常生活中也要关心、帮助他人，传递爱和友善。

四、课堂作业：1.学生可以选择一个自己生活中的例子，以动物之间的互助互惠行为作为启示，写一篇文章，描述一个具体的互助互惠的场景，并阐述自己的思考和体会。

2.学生还可以通过观察生活中动物之间的互助互惠行为并拍照，制作一幅画报，展示给全班。

五、教学反思：本节课通过观察和分析动物之间的互助互惠行为，培养了学生的观察能力和分析问题的能力。

通过小组合作，学生加深了对动物行为的理解和认识，并在分享和讨论中相互学习和启发。

课堂上，教师通过引导和提问，激发了学生的思考和创造力。

在总结环节，教师强调了互助互惠行为的重要性，引导学生将这种行为运用到日常生活中。

整个课程设计符合学生的实际情况和认知水平，通过实践和体验加深了对互助互惠行为的理解和记忆。

北京版小学三年级语文下册《动物的互惠互助》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《动物的互惠互助》的主要内容和寓意；学习生字词，并能灵活运用到实际情景中；提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.过程与方法：通过图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命、珍惜生态环境的观念；培养学生团结互助、合作共赢的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词；培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.教学难点：理解课文中的寓意，培养学生的情感态度与价值观。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片、视频等辅助教学手段，展示动物之间互惠互助的情景，激发学生的兴趣。

2.提问：你们在图片或视频中看到了什么？它们之间发生了什么有趣的事情？（二）学习课文1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师带领学生学习生字词，让学生在语境中理解字词的意思。

3.教师提问，检查学生对课文的理解。

（三）课堂讨论1.教师提出问题：课文中讲述了哪些动物的互惠互助现象？它们是如何互相帮助的？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：你们还记得课文中讲述了哪些动物的互惠互助现象吗？（二）深入理解课文1.教师提问：课文中的动物互惠互助现象给我们带来了什么启示？（三）小组活动1.教师布置任务：请同学们以小组为单位，选择一种动物，讨论它们之间的互惠互助现象，并准备进行分享。

2.学生分组讨论，准备分享内容。

1.各小组代表分享本组的讨论成果。

（五）课后作业1.结合课文内容，写一篇关于动物互惠互助的短文。

2.观察身边的动物，记录下它们之间的互惠互助现象，下节课分享。

四、教学反思1.对学生的个别辅导还需加强，尤其是对阅读理解能力较弱的学生；2.课堂提问要更加精炼，避免过多的重复；3.在小组活动中，要关注每个学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与讨论。

小学三年级下册语文《动物的互惠互助》教案教学目标•通过本节课的学习，让学生了解动物之间互惠互助的现象；•培养学生以真诚、善意、关爱的态度与他人交往；•提升学生的语文能力及阅读理解能力；•培养学生的团队合作意识与能力。

教学内容1.课文朗读。

2.了解文中动物的互惠互助现象，探讨动物之间的关系。

3.学生之间分角色进行朗读。

4.进行小组讨论，回答问题。

5.听取小组发言，进行汇报与总结。

教学重点1.学习感受动物之间互惠互助的现象。

2.并进行意义的理解。

教学难点1.能够用自己的语言描述动物之间互惠互助的场景；2.能够将理解的内容进行简短的概括。

教学方法1.朗读。

2.小组讨论。

3.汇报与总结。

4.教师点拨。

教学过程1.导入请学生们仔细观察黑板上的一张图片，介绍这张图片展示的是什么。

请同学们用自己的语言描述下。

2.学习课文让学生们依次朗读《动物的互惠互助》这篇文章，体会文章的内涵和情感。

3.理解课文教师带领学生一起深入理解这篇文章，向同学们提问：•每种动物在文章中都做了什么？•请用简短的语言描述不同物种间的相互关系？•你觉得这些合作的事情对于动物和人类有什么意义？4.分角色朗读根据文章中不同的角色，将学生们分为不同的组，进行分角色朗读。

5.分组讨论让学生们组成小组，以小组为单位分析：本课文是讲述了哪种动物之间发生互惠互助的事情，其场景实例是什么？并由每个小组代表汇报。

6.教师点拨依据讨论的结果，教师对于学生的发言内容进行点拨和引导，补充发言的不完整之处。

7.总结教师汇总学生们的讨论结果，对于学生表现出的出色的思考能力和表达能力给予肯定，同时，带领学生们思考：只有相互帮助相互支持，我们的工作与生活才会更美好。

我们应该从那些热爱我们，关心我们的事物、人群中汲取力量和榜样，让相互之间的支持变得更加牢固。

课后作业1.背诵本课文的第一部分。

2.以“相互关系”为话题，写一篇语文作文。

教学反思本次教学中，学生们非常认真地进行了朗读，同时，同学们的积极性很高。

《动物的互惠互助》教学设计-教材分析：《动物的互惠互助》是一篇说明文，为了说明动物的互惠互助这一有趣现象，作者例举了三组动物相互合作、互惠互利的趣事加以证明，揭示了大自然的奥秘，从而激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。

根据课文的特点，我以读代讲，精讲一例，授之以法，由扶到放，通过读想、问查说、演的方法贯穿课堂教学的全过程，借助网络下学生积极主动的学习活动，使整个教学过程成为学生自悟自得的主体建构活动。

学生分析：这篇课文三则故事结构相同，语言通俗易懂，学生很容易理解。

首先让学生细细读课文，理清课文脉络。

接着，让学生围绕他们是怎样合作的？再读课文，深入理解他们的合作过程。

通过细细地读课文，课文的语言材料真正与学生的经验相融合，达到了心领神会的境界。

从而，使学生真正读懂了课文。

教学目标：了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

通过学习，让学生感受到在网上搜集资料的乐趣，乐意主动参与发现问题、解决问题。

整体教学构思：阅读教学不能孤立地就读论读，应该有联系的观念，在语文教学中根据教材和学生的特点，有机联系听说读写。

要为学生创设生动活泼的语文实践的机会，让学生在听说读写的实践活动中历练听说读写能力。

教学过程：第一课时一、导入课题１．同学们喜欢听趣闻趣事吗？那好，听我讲一段趣闻，听后简要说说主要内容，并给这段趣闻加一个合适的题目。

鲨鱼和向导鱼是一对黄金搭档。

在海的深处，几乎没有一丝光线。

鲨鱼是海洋中名副其实的近视眼，在黑暗中活动很不方便，怎么办呢？又不能配眼镜。

但鲨鱼好像还是生活得自由自在，东游西荡。

原来，鲨鱼身边总是围满了一群向导鱼，这是一种会发光的鱼，它们照亮了鲨鱼的活动区域。

鲨鱼有了向导鱼这个朋友，生活便有滋有味了。

而向导鱼就不用自己寻找吃的了，因为光吃鲨鱼的残羹剩饭就可以饱腹了。

你们看，他们是不是好搭档啊？２．你们还想了解更多的知识吗？那我们今天就来学习第２４课，我们一起写课题。

2019-2020年三年级语文下册动物的互惠互助2教案北京版教学内容：自学生字，思考课后习题。

教学目标：知识目标：认读11个字。

朗读课文，了解动物之间是怎样互惠互助的；能力提升：选择其中一例讲给大家听，训练学生语言表达能力。

教学重点：朗读课文，了解动物之间是怎样互惠互助的。

教学用具：课件课时安排：1课时教学过程：一、导入。

“你们都喜欢什么动物？”“对动物的生活又了解多少？”“我们今天就听一个有关动物之间互惠互助的故事。

”二、自学生字词，朗读课文。

1.初读课文，找出不会的字、词。

2.查字典学习生字新词，理解词义。

3.朗读课文，质疑答疑。

三、思考练习：学生自读课文，找出有关内容说一说。

利用抓重点句的方法，了解课文主要内容；学生自选一个有关动物之间互惠互助的例子，练习朗读，讲给大家听。

自选内容，组内交流，互相补充；全班汇报表演。

四、小结：通过动物间互惠互助的事例，你都知道了什么？想到了什么？板书设计教学小记：本次课充分发挥小组合作精神，让学生按自选的相同例子编组，先在组内交流，相互补充，再到全班汇报。

汇报时又要鼓励学生发挥创造性，就可以一人讲，也可以小组份角色讲，这也是一种互助互回！附送：2019-2020年三年级语文下册动物的睡眠1教案语文A版教学目标：1.学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。

2.有感情地朗读课文.3.理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式.4.能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式.5.学会作者分类进行说明的写作方法.重点难点:1.了解动物不同的”睡眠”方式.2.理解课文内容,，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。

教学准备：图片、生子卡片、录像。

课时安排：两课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。

同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。

可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。

北京版小学三年级语文下册《动物的互惠互助》教案及原文《动物的互惠互助》课文原文你知道吗?动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。

蜜獾(huān)和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。

野蜂常把巢筑在高高的树上，蜜獾不容易找到它，目光敏锐的导蜜鸟发现了树上的蜂巢后，使去寻找蜜獾。

为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇动着翅膀，做出特殊的动作，并发出“嗒嗒”的声音，蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去，咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。

导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。

海葵虾和红海葵也合作得很好。

海葵虾的两只大螯(áo)各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。

一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵使用有毒的触手对付来犯者。

这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧;而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物就足以饱腹了。

鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。

千鸟不但在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，还进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，帮助鳄鱼清洁口腔。

有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里边。

然而你不必为千鸟担心，只要千鸟轻轻用喙敲打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会张开大嘴，让千鸟飞出来。

《动物的互惠互助》语文教案1教学目的要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。

教学重点、难点：引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。

教学准备：多媒体课件。

板书：动物的互惠互助蜜獾←————→导蜜鸟海葵虾←————→红海葵鳄鱼←————→千鸟第一课时教学要求：1、初读课文，了解大意。

2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。

教学过程：一、出示课题：1、激发兴趣。

同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗?同学们的例子真不少呢。

北京版小学三年级下册语文《动物的互惠互助》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.你知道吗?动物之间不光有生存竞争,还有互惠互助呢。

小编准备了北京版小学三年级下册语文《动物的互惠互助》教案三篇，希望对你有帮助!篇一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。

3、激发立志探索大自然奥秘的感情。

教具准备：多媒体课件。

一、复习导入：1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助？2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作情况。

二、讲读第二段：1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢？打开书，请一个同学读第2自然段。

2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢？3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢？4、导蜜鸟凭什么能发现野蜂的巢？它又怎样传信号给蜜獾呢？5、蜜獾得到信号后怎么做呢？6、导蜜鸟目光敏锐，能发现蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。

它们配合默契，真是太聪明了，让我们齐读。

7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。

8、谁愿意来表演？9、太精彩了！了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助？ _、请大家按自学要求再次合作。

_、小小组学习。

_、交流：（1）请研究海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。

（2）还有谁想补充吗？（3）女生齐读。

（4）凶猛的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢？（5）哪一句体现了它们的互惠互利？这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同？（6）它们更为有趣的地方表现在哪里？指名读。