放风筝的诗歌_诗歌

阳春三月放风筝的诗句
题目中提到阳春三月和放风筝，因此可以引用李清照《如梦
令·昨夜雨疏风骤》中的诗句：“燕子来时新社，梨花落后清明。

池
上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

日长飞絮轻粉薄，风急燕子紧相随。

这边厢，绿翠平铺，那边厢，红霞漫卷。

”
这首诗描写了春天的景色，以及池塘旁边绿树成荫、落花飘飞的
美景。

其中的“日长飞絮轻粉薄，风急燕子紧相随”形象地描述了放
风筝时的情景，天气温暖、微风拂面，孩子们在空旷的地方放飞五彩
斑斓的风筝，与周围的景色相得益彰，让人感到心旷神怡。

这也是春
季户外活动之一，展示了春天的欢乐和生机。

风筝节诗歌朗诵稿范文英文回答：Kite Festival is an annual event that brings together people of all ages to celebrate the art of kite flying. It is a joyful and colorful occasion where families andfriends gather in open fields to fly kites, compete in various kite flying activities, and enjoy the festive atmosphere. The festival usually takes place during spring or summer when the weather is pleasant and ideal for kite flying.I remember attending the Kite Festival last year with my family. We arrived at the venue early in the morning and were amazed by the sight of hundreds of kites filling the sky. The kites were of different shapes, sizes, and colors, creating a beautiful and vibrant scene. Children were running around with excitement, trying to get their kites up in the air. It was truly a sight to behold.As the day progressed, various kite flying competitions were held. There was a competition for the highest flying kite, where participants had to release their kites and see how high they could go. Another competition was for the most creatively designed kite, where participants showcased their artistic skills by decorating their kites in unique and eye-catching ways. There was also a competition for the longest flying kite, where participants had to keep their kites in the air for the longest duration possible. These competitions added an element of excitement and friendly competition to the festival.Apart from the competitions, there were also kiteflying demonstrations by professionals. These experts showcased their skills by performing acrobatic maneuvers with their kites, such as loops, dives, and spins. It was truly mesmerizing to watch them control the kites with such precision and grace. The crowd cheered and applauded as they witnessed these impressive displays of kite flying mastery.In addition to the kite flying activities, there werealso food stalls and entertainment options available at the festival. We enjoyed delicious snacks and refreshments while taking breaks from flying our kites. There were also live music performances and cultural dances that added to the festive ambiance. It was a complete package of fun, entertainment, and cultural immersion.中文回答：风筝节是一年一度的活动，汇聚了各个年龄段的人们，共同庆祝风筝飞行艺术。

【导语】七⾔绝句是中国传统诗歌的⼀种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。

此体全诗四句，每句七⾔，在押韵、粘对等⽅⾯有严格的格律要求。

下⾯是分享的七⾔绝句古诗精选【⼗⾸】。

欢迎阅读参考！1.七⾔绝句古诗精选 ⼭⾏ 朝代：唐朝|作者：杜牧 远上寒⼭⽯径斜，⽩云深处有⼈家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。

古诗简介 《⼭⾏》是诗⼈杜牧的⼀⾸描写和赞美深秋⼭林景⾊的七⾔绝句。

这⾸诗描绘的是秋之⾊，展现出⼀幅动⼈的⼭林秋⾊图，⼭路、⼈家、⽩云、红叶，构成⼀幅和谐统⼀的画⾯。

在这⾸诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉⾜以体现⾃然美的形象，并把⾃⼰的情感融汇其中，使情感美与⾃然美⽔乳交融，情景互为⼀体。

全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋⾊，与春光争胜，令⼈赏⼼悦⽬。

这⾸⼩诗不只是即兴咏景，⽽且进⽽咏物⾔志，是诗⼈内在精神世界的表露。

翻译/译⽂ 深秋时节，我沿⼭上蜿蜒的⼭路⽽⾏.云雾缭绕的地⽅隐隐约约可以看见⼏户⼈家。

我不由⾃主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我（亦可译为直到夜幕降临），那被霜打过的枫叶⽐⼆⽉的花⼉还要红。

注释 1、⼭⾏：在⼭中⾏⾛。

2、寒⼭：深秋季节的⼭。

3、⽯径：⽯⼦的⼩路。

4、斜：此字读xiá，为倾斜的意思。

5、深：另有版本作“⽣”。

6、坐：因为。

7、霜叶：枫树的叶⼦经深秋寒霜之后变成了红⾊。

8、远上：登上远处的。

9、⼭：⾼⼭。

10、车：轿⼦。

11、枫林晚：傍晚时的枫树林。

12、红于：⽐……更红，本⽂指霜叶红于⼆⽉花。

13、晚：晚上，通常指⼣阳落下的傍晚。

2.七⾔绝句古诗精选 ⽵⽯ 朝代：清朝|作者：郑燮 咬定青⼭不放松，⽴根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

古诗简介 《⽵⽯》是清代画家郑燮创作的⼀⾸七⾔绝句。

这⾸诗是⼀⾸咏⽵诗。

诗⼈所赞颂的并⾮⽵的柔美，⽽是⽵的刚毅。

前两句赞美⽴根于破岩中的劲⽵的内在精神。

开头⼀个“咬”字，⼀字千钧，极为有⼒，⽽且形象化，充分表达了劲⽵的刚毅性格。

声乐作品《放风筝》演唱简析学院：**********班级：******************学生：************目录一、词曲作者介绍二、创作寓意三、曲谱四、作品结构分析五、演唱技巧分析六、总结声乐作品《放风筝》演唱简析一、词曲作者介绍：作曲家：方石，重庆巫山人，1982年毕业于湖北艺术学院（现武汉音乐学院）作曲系。

现任湖北音乐协驻会副主席、中国音乐家协会理事国家一级作曲、武汉音乐学院客座教授、湖北最有突出贡献中青年专家、湖北省‘文艺明星’。

长期从事音乐创作集作曲、编曲、录制为一体，主要有100多件音乐作品荣获国家级奖项，在全国音乐界具有一定影响，从方石歌曲创作的历程中不仅看到了他对音乐事业的赤诚及为之奋斗的奉献精神和成果，同时也看到了贯穿始终的，他对祖国、对党、对人民、对生活的无限热爱。

作词家：唐跃生，诗歌写作者，歌词写作者，剧本撰稿人。

曾下乡当知青。

大学数学专业毕业后，与文字结缘。

隐于生活，浮干生活。

现供职于深圳宣传文化系统。

诗歌主要作品：《离安魂还有一段时辰》，《物品与背景》。

歌曲主要作品：《亲爱的中国我爱你》，《母亲在家就在》。

二、创作寓意本作品以风筝寄情，主人公放风筝去寻找自己思念的爱人，飘飞的风筝寄托了她悠悠的爱恋之情。

演唱者如能感受到这种心境，几把握了此作品的灵魂了。

三、曲谱放风筝简谱转载自：中国战友联盟网四、作品结构分析此曲采取二部曲式写成，前后两部分主演通过调式的对比来实现情绪的转换，调性由D徵调转到D羽调。

歌曲的结构上可视为3个段落：第一段8小节，是对花的倾诉，因为是近距离，所以像在“说”，含蓄而露，其音域控制在d1-d 2八度以内。

演唱时要做到声断气不断、意不锻，并注意语气的变化还有“花”的咬字；接着4小节，有承上启下的作用，连接前面，为推向高潮做了准备情绪渐渐扬，但是扬而不张；第二段8小节，因为风筝越飞越高，距离越来越远，所以像是在“喊”，“喊”而不野，其音域控制在g1-g2以内这里是全曲的高潮，气息要控制好，感情要饱满，同时要注意“线儿线儿线儿你再长一点”这句要强处理，“白云”这要突然弱下来然后再渐强处理，注意强弱对比要明显；第三段8小节加一个尾声，变化再现第一段音乐素材，音域再次控制在d1-d 2八度以内，其意思像在“求”，“求”而不流露庸俗。

泰戈尔飞鸟集精选及赏析泰戈尔（Rabindranath Tagore）是印度文学史上的重要人物之一，他的作品涵盖了诗歌、散文、戏剧等多个领域。

其中，他的诗集《飞鸟集》（Gitanjali）被誉为他最重要的作品之一，在世界范围内享有广泛的声誉。

本文将为您精选并赏析泰戈尔《飞鸟集》中的几首诗歌。

一、《远方的朋友》孤岛之上的我，与远方的朋友相见。

我们隔着海洋，互相倾诉。

我们分享彼此的喜悦，抚慰彼此的忧伤。

这首诗描述了泰戈尔内心深处的孤独与对远方朋友的思念之情。

通过海洋的隔离，泰戈尔与朋友们互相倾诉内心的喜悦和忧伤，彼此成为心灵上的寄托。

二、《放风筝》风筝在天空翱翔，随着风儿的引领。

线绳系着我的梦想，冲破束缚，自由飞翔。

这首诗以风筝为隐喻，表达了泰戈尔对自由的向往和追求。

他希望自己的梦想能像放风筝一样，在风中自由飞翔，并不受任何束缚。

三、《流云与流水》流云如画，在湖面上飘荡。

而流水无声地流淌，细水长流不停息。

这首诗将流云与流水作为意象，表达了泰戈尔对自然的赞美和对生命的思考。

流云如画，流水悄然流淌，象征着生命的美好与持久。

四、《黄昏之歌》夕阳下的山峦，如黄金般闪耀。

大地静静沉睡，只有我在倾听。

这首诗以黄昏时分的景象为背景，描绘了大自然在黄昏时分的美景。

夕阳下的山峦闪耀如黄金，大地安静地沉睡，而泰戈尔独自倾听着这静谧而美丽的黄昏。

五、《你是我的晨曦》当我的灵魂被黑暗笼罩，你是我的晨曦。

你的微笑为我驱散黑暗，使我重新看到光明。

这首诗表达了泰戈尔对爱人的深情。

他认为，当他的灵魂被黑暗笼罩时，爱人的微笑就是他的晨曦，能够驱散黑暗，给他带来光明和希望。

在泰戈尔的《飞鸟集》中，他用简洁而优美的语言，表达了对爱、自由、自然的向往和感悟。

这些诗歌给人以力量和启发，让人们在尘世的喧嚣中重新找到内心的平静和安宁。

正如泰戈尔所言：“爱是艺术的最高形式，而诗歌是爱的言辞”。

他的诗歌既是他对世界的感悟，也是对人性的深刻思考，更是对人与自然关系的思考与反思。

鲁迅《风筝》赏析阅读天地0518 0651鲁迅《风筝》赏析原文；北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。

还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。

但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。

我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。

远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。

他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。

论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。

后来他怎样，我不知道，也没有留心。

然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。

我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。

古代经典诗歌100首1．《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

★《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图片，是一幅充满生机、生意盎然的农村生活图画。

2．《无题》【唐】李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

★〔向所爱者倾诉离别的痛苦、至死不渝的情感和重逢的希望〕3．《黄鹤楼》【唐】崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

★〔写登楼所想所见〕4．《饮酒》【晋】陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

★写田园生活的恬静闲适，表达自己对田园生活的热爱。

5．《送杜少府之任蜀州》【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯假设比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

★表达对友人的惜别和勉励之情〕6．《登幽州台歌》【唐】陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

★写诗人怀才不遇，寂寞无聊的情绪〕7．《回乡偶书》【唐】贺知章〔其一〕少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

〔其二〕离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

★写晚年回乡的所见所闻所感〕8．《南园》李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，假设个书生万户侯。

★抒写作者愿意弃文从武，为国效力的抱负。

假设个：哪个〕9．《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

★〔九月九日，即重阳节。

抒写怀乡思亲的深情〕10．《相思》【唐】王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。

★〔借红豆表达眷念朋友，珍重友谊的思想感情〕11．《鸟鸣涧》【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。

儿歌《放风筝》活动目标1．理解诗歌内容，感受诗歌优美的语言2．积极参加游戏，体会诗歌中快乐的心情。

3．认读重点字词：风筝、看、线。

活动准备1．幼儿准备。

基础读本，小字卡2．教师准备。

大挂图，大字卡，一只风筝筝，剪刀，胶水，皱纹纸等，CD或多媒体课件。

3．环境准备。

教师在活动室布置“风筝展”。

活动过程预备活动1．师幼互相问候，走线，线上活动（采用默想、或听音乐等其它形式）2．幼儿有序取书或者教师发书。

感知活动1．教师出示风筝，问幼儿：小朋友，这是什么？（风筝。

）你们放过风筝吗？是怎样放的？教师请幼儿描述自己看到的风筝以及自己放风筝的情形2．教师出示大挂挂图，幼儿欣赏，初步感知诗歌内容。

三、理解活动1．小椅子上坐的是谁？在干什么？教师导出诗句“老爷爷，手儿巧，做的风筝飞得高”，带领？幼儿指读两遍，并适时出示大字卡“风筝”，教幼儿认读。

2．小朋友在干什么？他们看到了什么？教师导出诗句“快快看，快快瞧，天上风筝在赛跑，根根线水儿握得牢，小朋友们开心笑”，带领幼儿指读两遍，并适时出示相应的大字卡看”、“线”，教幼儿认读。

3．小朋友，从哪句诗歌里可以知道天上的风筝很多？教师引导幼儿说出“天上风筝在赛跑”，并带领幼儿遍。

朗读4．从哪句诗歌可以看出小朋友非常高兴？教师引导幼儿说出”小朋友们开心笑”，并带领幼儿朗读遍5．记忆诗歌。

①教师播放诗歌CD或多媒体课件，幼儿小声跟读。

②幼儿看基础读本完整指读诗歌两遍。

③教师引导幼儿集体朗读诗歌游戏活动游戏：看谁答得快。

教师将大字卡“风筝”、“看”、“线”拿在手里，放动感音乐快速出示大字卡，请幼儿抢答字宝宝。

抢答正确的幼儿奖励一颗小金星。

教师变换不同的大字卡，游戏可以继续进行。

五、创造活动1．小朋友，老爷爷做的风筝飞得这么高，又这么漂亮，你们想亲手做一只风筝和老爷爷比一比吗？2．教师发给每组幼儿一份：皱纹纸，胶水，剪刀等。

3．教师巡回指导，小组合作完成。

4．最后评出制作较好的小组，并进行奖励。

《艾青诗选》——放风筝的孩子赏析实用《艾青诗选》是一本收录了艾青的代表作品的诗集。

其中一首著名的诗歌是《放风筝的孩子》。

本文将对这首诗进行赏析。

在《放风筝的孩子》中，艾青以儿童放风筝的形象，抒发了对自由和童真的追求。

诗中描述了一个孩子放风筝的场景，以风筝释放的同时代表了个人的追求与自由。

通过放风筝的形象，艾青表达了对世界的渴望和追求，呼唤人们要拥抱自由、保持童真的心态。

这首诗的语言简单而直接，通过朴素的表达描绘了孩子向往自由的心情。

诗中运用了大量自然景物描写和比喻，使诗歌情感和意境更加深入人心。

艾青使用了丰富的修辞手法，如比喻和拟人等，使诗歌具有鲜明的形象和情感。

同时，他的语言节奏把诗意与音乐结合起来，给读者带来了独特的韵律感。

《放风筝的孩子》这首诗赏析了儿童时代的天真和自然之美，引发人们对自由和追求的思考。

它是艾青诗选中的一颗璀璨明珠，对于理解艾青的诗歌创作风格和思想内涵有着深远的意义。

> "风筝飞起来了！> 就像一只快乐的鸟儿，> 像一个大喇叭，> 向天空叫唤；> 那长长的尾巴，> 好像一条彩色的峡谷，> 为我笔杆；> 把我的自然之美与愉快，> 速写下来。

"通过艾青的《放风筝的孩子》，我们能够感受到诗歌的力量和艺术的魅力，也能够思考自己在现实中的追求和自由。

总之，《艾青诗选》中的《放风筝的孩子》是一首意境深远的诗歌作品，通过儿童放风筝的形象传达了对自由和童真的追求。

它通过简单的语言和深入的意境，引发人们的思考和共鸣，留下了深刻的印象。

参考文献：- 艾青. (2013). 诗选 (Vol. 1). ___.。

重阳节放风筝诗句
1. 重阳节风高放彩鸟，红叶满林舞金鳞。

2. 秋风送爽重阳至，红叶飘扬放风筝。

3. 重阳节放风筝，祈愿飞向蓝天。

4. 风筝高飞重阳日，喜迎金秋送丰年。

5. 红叶飘舞重阳节，放飞风筝祈平安。

6. 重阳节放飞风筝，愿家人幸福安康。

7. 秋风送爽重阳节，放风筝祈好运气。

8. 重阳节放风筝，愿心愿事都如愿。

9. 风筝高飞重阳日，愿祖宗保佑平安。

10. 重阳节放风筝，祈愿飞向远方。

11. 红叶飘舞重阳节，放风筝祈福如神。

12. 重阳节放风筝，愿心愿事皆圆满。

13. 秋风送爽重阳节，放风筝祈福无边。

14. 重阳节放风筝，愿家庭和睦幸福。

15. 风筝高飞重阳日，愿国泰民安富强。

16. 重阳节放风筝，愿世界和平安宁。

17. 红叶飘舞重阳节，放风筝祈健康长寿。

18. 重阳节放风筝，祈愿飞向明天。

19. 秋风送爽重阳节，放风筝祈福满堂。

20. 重阳节放风筝，愿所有愿望都实现。

解析高鼎的村居内容和诗意高鼎的村居诗文赏析「风筝特别节目」高鼎《村居》赏析高鼎，清代后期诗人，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。

高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其实也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。

著有《拙吾诗稿》等。

「风筝特别节目」高鼎《村居》赏析《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

「风筝特别节目」高鼎《村居》赏析诗歌赏析今天先不赏析诗歌，给大家分享一个谜语：阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。

游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。

这首诗说的是一个什么物件，你有没有猜出来呢？可能有的朋友已经发现了，这不是《红楼梦》里探春出的灯谜么，谜底就是“风筝”。

如果你熟悉《红楼梦》，就会发现，其中有不少描写风筝的段落和描写风筝的诗。

因为，《红楼梦》的作者曹雪芹，是一个非常资深的“风筝爱好者”。

曹雪芹少年时，家里还比较有钱。

家中有个花匠，非常会做风筝，曹雪芹心灵手巧，很快就学会了风筝的做法。

还能在风筝上画非常精美的花纹。

后来曹家家道中落，曹雪芹来到北京住在香山脚下。

有一次为了帮助老朋友于景廉赚一些生活费，曹雪芹做了四个风筝，让于景廉拿到城里去卖。

没想到这些风筝非常受欢迎，很多王公贵族都愿意花大价钱买。

后来，曹氏风筝成为了乾隆年间四大风筝流派之一。

曹雪芹把他做风筝的手法和心得写成了一本书，叫做《南鹞北鸢考工记》，希望那些身体病弱或是有残疾，不能干重体力活的人，能够通过这本书学会做风筝，有一个谋生的手段。

曹雪芹不仅有过人的才情，也有一颗非常善良的心。

曹雪芹的这首风筝诗，是为了预示探春最后远嫁的身世，所以整体基调略为悲伤。

其实放风筝这件事，在民间是非常欢乐而有趣的。

风筝在北方被称为鸢，在南方被称为鹞。

据说是汉朝时期韩信发明的，后来受到人们的广泛喜爱。

古代诗人也有很多人写过跟风筝有关的诗。

清代诗人高鼎《村居》写到：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

三四年级古诗词集锦三上古诗：1、《晓出净慈寺送林子方》宋苏轼2、《赠花卿》唐杜甫3、《示儿》宋陆游4、《望天门山》唐李白5、《敕勒歌》北朝民歌6、《鸟》唐白居易7、《望洞庭》唐刘禹锡8、《元日》宋王安石三下古诗：1、《游子吟》唐孟郊2、《绝句》唐杜甫3、《村居》清高鼎4、《乡村四月》宋翁卷5、《观书有感》宋朱熹6、《石灰吟》明于谦7、《江南》汉乐府8、《江上渔者》宋范仲淹9、《小儿垂钓》唐胡令能四上古诗：1、《鸟鸣涧》唐王维2、《暮江吟》唐白居易3、《九月九日忆山东兄弟》唐王维4、《书湖阴先生壁》宋王安石5、《西江月》宋辛弃疾6、《寄扬州韩绰判官》唐杜牧7、《凉州词》唐王翰8、《琵琶行》唐白居易9、《入京》明于谦10、《江雪》唐柳宗元四下古诗：1、《兰溪棹歌》（戴叔伦）2、《桃花溪》（张旭）3、《江畔独步寻花》（杜甫）4、《游园不值》（叶绍翁）5、《春日》（朱熹）6、《滁州西涧》（韦应物）7、《舟夜书所见》（查慎行）8、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）9、《题临安邸》（林升）三上古诗：1、《晓出净慈寺送林子方》作者简介：杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士。

孝宗初，知奉新县，历大常博士、大学侍读等。

光宗即位，召为秘书监。

主张抗金。

工诗，与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四大家。

初学江西派，后学王安石及晚唐诗，终自成一家，擅长“活法”，时称“诚斋体”。

一生作诗二万余首。

亦能文。

有《诚斋集》。

古诗：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

译文：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

赏析：这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。

全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。

前两句是写六月西湖给诗人的总的感受。

1. 《路灯》夜晚的路灯像孤独的守望者。

我站在街边，对朋友说：“这路灯，一盏盏立着，像不像在黑暗里默默等待归人的伙伴，它们多执着啊，你说呢？”朋友回应：“确实，它们像在无声诉说着夜的故事，从不疲倦。

”2. 《雨滴》雨滴是天空的眼泪。

孩子看着窗外的雨，问妈妈：“这些雨滴像天空哭了吗？它们是不是也有伤心事，才不停地落下？”妈妈回答：“宝贝，雨滴也许是在给大地滋润，像带着使命的小天使。

”3. 《风筝》风筝是挣脱束缚的梦想。

放风筝的老人说：“这风筝，飞在天上，像我年轻时未实现的梦，现在看着它飘，心里有股说不出的滋味，你能理解吗？”旁边的年轻人说：“我懂，它像自由的灵魂在翱翔，真让人向往。

”4. 《落叶》落叶像大地的信笺。

诗人捡起一片落叶，感叹：“这落叶，飘啊飘，像大地寄给秋天的信，写满了季节的思念，是不是很有意境？”读者说：“对呀，它像带着岁月的痕迹，静静诉说过往。

”5. 《雪花》雪花是冬日的精灵。

滑雪者在雪地里欢呼：“这雪花，纷纷扬扬，像一群调皮的小精灵，在身边跳舞，它们把世界变得多美，谁能不爱？”路人说：“真的，它们像给万物披上了白色的纱衣，如梦如幻。

”6. 《镜子》镜子是另一个世界的入口。

女孩对着镜子梳妆，说：“这镜子，每次看进去，像能看到另一个神秘的空间，那里有个不一样的我，你有这种感觉吗？”闺蜜说：“有啊，它像通往未知的一扇门，充满了好奇。

”7. 《花朵》花朵是春天的笑容。

园丁看着盛开的花，笑道：“这些花朵，一朵朵开着，像春天咧开嘴在笑，把快乐都传递出来，多可爱啊！”游客说：“没错，它们像彩色的小太阳，照亮了整个园子。

”8. 《影子》影子是不离不弃的伙伴。

舞者在舞台上舞动，说：“这影子，随着我动，像我最忠诚的朋友，无论我做什么，它都默默陪伴，你说神奇不？”观众说：“神奇，它像灵魂的另一种呈现，紧紧相随。

”9. 《轮船》轮船是大海的骏马。

水手站在船头，呼喊：“这轮船，在海上航行，像在大海里奔腾的骏马，驮着我们驶向远方，是不是很有气势？”船长说：“那当然，它像征服波涛的勇士，无畏无惧。

儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢修辞手法
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，这是一首描绘中国古代儿童生活场景的诗句。

诗句中运用了丰富的修辞手法，使诗歌更具表现力和艺术魅力。

首先，诗句采用了对仗的修辞手法。

如“儿童散学归来早”与“忙趁东风放纸鸢”，两个句子在字数、词性和语义上均形成对仗，使得诗句更加和谐美观。

对仗手法的运用，不仅加强了诗句的音韵美感，也起到了突出主题的作用。

其次，诗句运用了描绘细腻的修辞手法。

如“儿童散学归来早”，描绘了儿童放学后迫不及待地回家的心情；“忙趁东风放纸鸢”，形象地表现了孩子们利用东风放风筝的场景。

通过细腻的描绘，使读者仿佛置身于现场，感受到儿童时期的快乐时光。

再者，诗句中还运用了拟人的修辞手法。

如“忙趁东风放纸鸢”，将东风拟人化，形象地表达了孩子们借助东风放风筝的愿望。

通过拟人手法，使得诗句更具生动性和趣味性。

最后，诗句通过寓意丰富的意象，展现了儿童时期的快乐与纯真。

如“纸鸢”，在中国传统文化中寓意着美好、自由的向往。

这种寓意丰富的意象，使得诗句更具思想深度和艺术价值。

总之，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢这句诗中，运用了丰富的修辞手法，包括对仗、描绘、拟人和寓意等。

这些修辞手法相互交织，共同构成了诗句的艺术魅力，使之成为中国古典诗歌中的佳作。

风筝的祝福语1. 有关风筝祝福语谚语：“正月鹞、二月鹞，三月放只断线鹞。

”风筝诗歌（文学专家段宏达贡）夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。

依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。

--唐高骈《风筝》江北江南低鹞齐，线长线短回高低。

春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。

--明徐谓《风鸢图诗》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

--清高鼎《村居》结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。

人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。

--清孔尚任纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。

五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。

--清郑板桥《怀潍县》只凭风力健，不假羽毛丰。

红线凌空去，青云有路通。

--清吴友如的题画诗阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。

游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。

--清曹雪芹的《红楼梦》软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。

窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。

--清陈长生《春是信笔》春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。

何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。

--清骆绮兰《春闺》纸鸢（宋）寇准碧落秋方静腾空力尚微清风如可托终共白云飞观村童戏溪上（宋）陆游竹马踉跄冲淖去纸鸢跋扈挟风鸣纸鸢（宋）王令谁作轻鸢壮远观似嫌飞鸟未多端才乘一线凭风去便有愚儿仰面看未必碧霄因可到偶能终日遂为安扶摇不起沧溟远笑杀抟鹏似尔难。

2. 有关风筝祝福语谚语：“正月鹞、二月鹞，三月放只断线鹞。

”风筝诗歌（文学专家段宏达贡）夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。

依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。

--唐高骈《风筝》江北江南低鹞齐，线长线短回高低。

春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。

--明徐谓《风鸢图诗》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

--清高鼎《村居》结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。

人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。

--清孔尚任纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。

五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。

--清郑板桥《怀潍县》只凭风力健，不假羽毛丰。

红线凌空去，青云有路通。