电工实验

华理电工实验报告华理电工实验报告引言：华理电工实验是电工课程中的一项重要实践环节，通过实验，可以帮助学生巩固理论知识，培养实践能力和解决问题的能力。

本次实验主要涉及电路的基本原理、电阻、电流、电压等概念的实际应用。

通过实验，我们可以更好地理解电工学的基础知识，提高我们的实践能力。

实验一：电路中的电阻测量在本次实验中，我们首先需要测量电路中的电阻。

为了测量电阻，我们使用了万用表。

首先，我们将万用表调整到电阻测量模式，并将两个测试引线连接到电路中的两个端点。

然后，我们可以读取万用表上显示的电阻数值。

通过多次测量，我们可以得到电路中的电阻平均值。

实验二：电流的测量在电工实验中，测量电流是非常重要的一项实践技能。

为了测量电流，我们需要使用电流表。

首先，我们将电流表的量程调整到合适的范围，并将电流表与电路中的串联位置连接。

然后，我们可以读取电流表上显示的电流数值。

通过多次测量，我们可以得到电流的平均值。

实验三：电压的测量测量电压是电工实验中的另一个重要内容。

为了测量电压，我们需要使用电压表。

首先，我们将电压表的量程调整到合适的范围，并将电压表与电路中的并联位置连接。

然后，我们可以读取电压表上显示的电压数值。

通过多次测量，我们可以得到电压的平均值。

实验四：串联电阻的等效电阻计算在电工实验中，我们还需要计算串联电阻的等效电阻。

串联电阻是指多个电阻依次连接在电路中，电流依次通过它们。

为了计算串联电阻的等效电阻，我们可以使用串联电阻的公式：1/R = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ... + 1/Rn。

通过测量每个电阻的数值，并代入公式中，我们可以计算得到串联电阻的等效电阻。

实验五：并联电阻的等效电阻计算与串联电阻类似，我们还需要计算并联电阻的等效电阻。

并联电阻是指多个电阻同时连接在电路中，电流同时通过它们。

为了计算并联电阻的等效电阻，我们可以使用并联电阻的公式：1/R = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ... + 1/Rn。

实验一 戴维宁定理——有源二端网络等效参数的测定一．实验目的1．验证戴维宁定理、诺顿定理的正确性，加深对该定理的理解； 2．掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。

二．实验原理1．戴维宁定理戴维宁定理指出：任何一个有源二端网络，总可以用一个电压源U S 和一个电阻R S 串联组成的实际电压源来代替，其中：电压源U S 等于这个有源二端网络的开路电压U OC , 内阻R S 等于该网络中所有独立电源均置零(电压源短接，电流源开路)后的等效电阻R O 。

U S 、R S 和I S 、R S 称为有源二端网络的等效参数。

2．有源二端网络等效参数的测量方法 (1)开路电压、短路电流法在有源二端网络输出端开路时，用电压表直接测其输出端的开路电压U OC , 然后再将其输出端短路，测其短路电流I S Ｃ，且内阻为：SCOCS I U R =。

若有源二端网络的内阻值很低时，则不宜测其短路电流。

(2)伏安法一种方法是用电压表、电流表测出有源二端网络的外特性曲线，如图1-1所示。

开路电压为U OC ，根据外特性曲线求出斜率tg φ，则内阻为：IUR ∆∆==φtg S 。

另一种方法是测量有源二端网络的开路电压U OC ，以及额定电流I N 和对应的输出端额定电压U N ，如图1-1所示，则内阻为：NNOC S I U U R -=。

(3)半电压法如图1-2所示，当负载电压为被测网络开路电压U OC 一半时，负载电阻R L 的大小（由电阻箱的读数确定）即为被测有源二端网络的等效内阻R S 数值。

(4)零示法在测量具有高内阻有源二端网络的开路电压时，用电压表进行直接测量会造成较大的误差，U U NI NU I UI SC图6-1V 图6-2U SU OCU OC有源网络V有源网络图1-1图1-2为了消除电压表内阻的影响，往往采用零示测量法，如图1-3所示。

零示法测量原理是用一低内阻的恒压源与被测有源二端网络进行比较，当恒压源的输出电压与有源二端网络的开路电压相等时，电压表的读数将为“0”，然后将电路断开，测量此时恒压源的输出电压U ，即为被测有源二端网络的开路电压。

物教101实验一电路基本测量一、实验目的1.学习并掌握常用直流仪表的使用方法。

2. 掌握测量直流元件参数的基本方法。

3.掌握实验仪器的原理及使用方法。

二、实验原理和内容1.如图所示，设定三条支路电流i1,i2,i3的参考方向。

2.分别将两个直流电压源接入电路中us1和us2的位置。

3.按表格中的参数调节电压源的输出电压，用数字万用表测量表格中的各个电压，然后与计算值作比较。

4.对所得结果做小结。

三、实验电路图四、实验结果计算参数表格与实验测出的数据us1=12v us2=10v实验二基尔霍夫定律的验证一、实验目的1．验证基尔霍夫定律，加深对基尔霍夫定律的理解； 2．掌握直流电流表的使用以及学会用电流插头、插座测量各支路电流的方法；3．学习检查、分析电路简单故障的能力。

二、原理说明基尔霍夫电流定律和电压定律是电路的基本定律，它们分别用来描述结点电流和回路电压，即对电路中的任一结点而言，在设定电流的参考方向下，应有∑i ＝0，一般流出结点的电流取正号，流入结点的电流取负号；对任何一个闭合回路而言，在设定电压的参考方向下，绕行一周，应有∑u ＝0，一般电压方向与绕行方向一致的电压取正号，电压方向与绕行方向相反的电压取负号。

在实验前，必须设定电路中所有电流、电压的参考方向，其中电阻上的电压方向应与电流方向一致。

三、实验设备1．直流数字电压表、直流数字毫安表。

2．可调压源（ⅰ、ⅱ均含在主控制屏上，根据用户的要求，可能有两个配置0～30v可调。

） 3．实验组件（含实验电路）。

四、实验内容实验电路如图所示，图中的电源us1用可调电压源中的＋12v输出端，us2用0～＋30v 可调电压+10v输出端，并将输出电压调到＋12v（以直流数字电压表读数为准）。

实验前先设定三条支路的电流参考方向，如图中的i1、i2、i3所示，并熟悉线路结构。

1．熟悉电流插头的结构，将电流插头的红接线端插入数字毫安表的红（正）接线端，电流插头的黑接线端插入数字毫安表的黑（负）接线端。

一、实验目的1. 熟悉电工实验的基本操作流程和方法。

2. 掌握电工实验仪器的使用方法。

3. 提高动手能力，培养实验操作技能。

4. 理解电工基本理论，为后续学习打下基础。

二、实验器材1. 电工实验台2. 电工实验箱3. 交流电源4. 直流电源5. 万用表6. 电流表7. 电压表8. 电阻箱9. 电线10. 电工钳11. 剪刀12. 搪瓷棒13. 电烙铁14. 电烙铁架15. 焊锡三、实验步骤1. 实验准备（1）检查实验台、实验箱及各种仪器设备是否完好。

（2）熟悉实验台、实验箱及各种仪器的操作方法。

（3）准备实验所需材料，如电线、焊锡、搪瓷棒等。

2. 电路连接（1）按照实验电路图，将各个元件连接好。

（2）连接电源，注意正负极的接法。

（3）连接万用表，用于测量电压、电流和电阻。

3. 电路测试（1）开启电源，观察电路中各元件的工作状态。

（2）使用万用表测量电压、电流和电阻，与理论计算值进行对比。

（3）根据实验要求，调整电阻箱的阻值，观察电路变化。

4. 电路故障排除（1）若电路出现故障，首先检查电路连接是否正确。

（2）检查各元件是否完好，如电阻、电容、二极管等。

（3）使用万用表测量故障点的电压、电流和电阻，分析故障原因。

（4）根据故障原因，进行相应的维修或更换元件。

5. 电路改造（1）根据实验要求，对原有电路进行改造。

（2）按照改造后的电路图，重新连接电路。

（3）测试改造后的电路，确保其工作正常。

6. 实验总结（1）记录实验过程中观察到的现象和实验数据。

（2）分析实验结果，与理论计算值进行对比。

（3）总结实验过程中遇到的问题及解决方法。

（4）撰写实验报告，对实验过程进行总结。

四、注意事项1. 实验过程中，务必遵守安全操作规程，确保人身安全。

2. 连接电路时，注意正负极的接法，避免短路。

3. 使用万用表测量电压、电流和电阻时，注意量程的选择。

4. 操作电烙铁时，注意防止烫伤。

5. 实验过程中，保持实验台整洁，实验结束后清理实验器材。

一、实习目的1、目的和意义电工电子实习的主要目的是培养学生的动手能力。

对一些常用的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。

2、发展情况和学习要求电子技术的实习要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业的相关知识。

培养理论联系实际的能力，提高分析解决问题能力的同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实验内容：实习项目一：安全用电安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。

在电子装焊调试中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可能发生人身、设备事故。

因此，必须在了解触电对人体的危害和造成触电原因的基础上，掌握一些安全用电知识，做到防患于未然。

实验内容：（一）、安全用电的重要性了解用电的安全的重要性（二）、触电及相关防护措施1、触电的种类2、影响触电造成的人体伤害程度的因素3、触电的原因4、防止触电的技术措施5、触电急救与电气消防（三）、安全用电树立安全用电的观念，做足安全措施，养成安全操作的工作习惯（四）、设备用电安全设备接电前检查，并掌握设备使用常见异常情况的处理方法（五）、实验室的安全操作注意事项实习项目二：常用电子元器件的认识与检测、常用电子仪器的使用常用电子元器件的认识与检测实验内容：电子整机是由一系列电子元器件所组成。

掌握常用元器件的正确识别、选用常识、质量判别方法，这对提高电子产品的质量和可靠性将起重要的保证作用。

本项目的学习内容包含七个部分，分别是电阻、电位器、电容、电感、二极管、三极管、集成电路芯片等元器件的认识。

常用电子仪器的使用实验内容：（一）、直流稳压电源1、直流稳压电源是将交流电转变为稳定的直流电，并为各种电子电路提供其所需直流供电电源的一起设备2、初步掌握SS4323直流稳压电源的使用方法（二）、万用表1、万用表是具有用途多，量程广，使用方便等优点，是电子测量中最常用的电子工具。

一、实验目的通过本次电工基础认识实验，使学生了解和掌握电工基本知识，熟悉常用电工工具和仪器，学会安全用电的基本原则，为后续电工专业课程的学习打下基础。

二、实验内容1. 常用电工工具的认识和使用2. 常用电气元件的认识3. 安全用电的基本原则4. 简单电路的连接和测试三、实验步骤1. 实验器材准备（1）电工工具：钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、剥线钳、电烙铁、焊锡丝等。

（2）电气元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管、开关、导线等。

（3）仪器设备：万用表、示波器、交流电源等。

2. 常用电工工具的认识和使用（1）观察电工工具的形状、用途和结构。

（2）学习使用钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、剥线钳等工具。

3. 常用电气元件的认识（1）观察电阻、电容、电感、二极管、三极管等元件的形状、颜色、规格。

（2）了解元件的符号、参数和用途。

4. 安全用电的基本原则（1）学习安全用电的基本知识，如绝缘、接地、防漏电等。

（2）了解触电的急救方法。

5. 简单电路的连接和测试（1）根据电路图连接电路。

（2）使用万用表测试电路中的电压、电流和电阻。

（3）观察电路中元件的工作状态。

四、实验数据记录1. 常用电工工具使用情况（1）钢丝钳：用于剪切电线、电缆等。

（2）尖嘴钳：用于弯曲、剪切细小导线。

（3）螺丝刀：用于拧紧、松开螺丝。

（4）剥线钳：用于剥去电线绝缘层。

2. 常用电气元件规格（1）电阻：100Ω、1kΩ、10kΩ。

（2）电容：10μF、100μF、1μF。

（3）电感：10mH、100mH、1mH。

（4）二极管：1N4007、1N4148。

（5）三极管：8050、2N2222。

3. 电路测试数据（1）电压：U=5V。

（2）电流：I=0.2A。

（3）电阻：R=50Ω。

五、实验结果分析1. 通过本次实验，使学生掌握了电工基本知识，熟悉了常用电工工具和仪器。

2. 学生能够根据电路图连接电路，并使用万用表测试电路中的电压、电流和电阻。

3. 学生了解了安全用电的基本原则，提高了安全意识。

第1篇一、引言电工技术是现代工业、农业、国防和科研等领域的基础技术之一。

为了使学生更好地掌握电工技术，提高学生的动手能力和实践能力，我国高校普遍开展了电工实践教学。

本文将从电工实践教学的背景、目的、内容、方法和效果等方面进行探讨。

二、电工实践教学的背景1. 社会需求：随着科技的不断发展，电工技术在各个领域中的应用越来越广泛，对电工技术人才的需求也日益增加。

高校开展电工实践教学，有助于培养学生的实际操作能力和创新意识，满足社会对电工技术人才的需求。

2. 教育改革：近年来，我国高校教育改革不断深化，强调培养学生的综合素质和实践能力。

电工实践教学作为实践教学的重要组成部分，有助于提高学生的实践能力和创新意识。

3. 课程设置：电工技术课程在高校专业课程体系中占有重要地位，电工实践教学是课程教学的重要组成部分。

通过实践教学的开展，有助于提高电工技术课程的教学效果。

三、电工实践教学的目的是1. 培养学生的动手能力：电工实践教学使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力。

2. 培养学生的创新意识：在电工实践教学中，学生需要面对各种实际问题，通过动手操作和思考，培养学生的创新意识。

3. 培养学生的团队协作能力：电工实践教学通常以小组形式进行，有助于培养学生的团队协作能力。

4. 培养学生的工程意识：通过电工实践教学，使学生了解工程项目的实施过程，培养学生的工程意识。

四、电工实践教学内容1. 基础电工实验：主要包括电路元件的认识、电路的连接与测试、电路分析方法等。

2. 电气设备安装与调试：主要包括电气设备的安装、调试、维护和故障排除等。

3. 电气控制系统：主要包括电气控制原理、电气控制系统的设计、安装与调试等。

4. 电气测量技术：主要包括电气测量仪表的使用、测量方法与误差分析等。

5. 电气自动化技术：主要包括电气自动化系统的组成、原理、安装与调试等。

五、电工实践教学的方法1. 案例教学：通过分析实际工程案例，使学生了解电工技术的应用和实际操作。

电工学实验(基尔霍夫定律和叠加原理的验证)实验四基尔霍夫定律的验证一、实验目的1. 验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。

2. 学会用电流插头、插座测量各支路电流。

二、原理说明基尔霍夫定律是电路的基本定律。

测量某电路的各支路电流及每个元件两端的电压，应能分别满足基尔霍夫电流定律（KCL）和电压定律（KVL）。

即对电路中的任一个节点而言，应有ΣI＝0；对任何一个闭合回路而言，应有ΣU＝0。

运用上述定律时必须注意各支路或闭合回路中电流的正方向，此方向可预先任意设定。

四、实验内容实验线路与实验三图挂箱的“基尔霍夫定律/叠加原理”线路。

图2.4.1电流插头1. 实验前先任意设定三条支路和三个闭合回路的电流正方向。

图2.4.1中的I1、I2、I3的方向已设定。

三个闭合回路的电流正方向可设为ADEFA、BADCB和FBCEF。

2. 分别将两路直流稳压源接入电路，令U1＝6V，U2＝12V。

3. 熟悉电流插头的结构，将电流插头的两端接至数字毫安表的“＋、－”两端。

4. 将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值于表2.4.1中。

5. 用直流数字电压表分别测量两路电源及电阻元件上的电压值，数据记录于表2.4.1中。

电流插座五、实验注意事项1. 同实验三的注意1，但需用到电流插座。

2．所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准。

U1、U2也需测量，不应取电源本身的显示值。

3. 防止稳压电源两个输出端碰线短路。

4. 用指针式电压表或电流表测量电压或电流时，如果仪表指针反偏，则必须调换仪表极性，重新测量。

此时指针正偏，可读得电压或电流值。

若用数显电压表或电流表测量，则可直接读出电压或电流值。

但应注意：所读得的电压或电流值的正确正、负号应根据设定的电流参考方向来判断。

六、预习思考题1. 根据图2.4.1的电路参数，计算出待测的电流I1、I2、I3和各电阻上的电压值，记入表中，以便实验测量时，可正确地选定毫安表和电压表的量程。

实验一，常用电工仪表的测量与误差分析一．实验目的1．掌握系统误差和随机误差的概念2．学会分析系统误差和随机误差的方法二．实验原理与说明（一）测量方法根据获得测量结果的方法不同，测量可以分为两大类：直接测量和间接测量。

1．直接测量法直接测量法是指被测量与其单位量作比较，被测量的大小可以直接从测量的结果得出。

例如：用电压表测量电压，读数即为被测电压值，这就是直接测量法。

直接测量法又分直接读数法和比较法两种。

上述用电压表测量电压，就是直接读数法，被测量可直接从指针指示的表面刻度读出。

这种测量方法的设备简单，操作方便，但其准确度较低，测量误差主要来源于仪表本身的误差，误差最小约可达±0.05%。

比较法是指测量时将被测量与标准量进行比较，通过比较确定被测量的值。

例如用电位差计测量电压源的电压，就是将被测电压源的电压与已知标准电压源的电压相比较，并从指零仪表确定其作用互相抵消后，即可以刻度盘读得被测电压源的电压值。

比较法的优点是准确度和灵敏度都比较高，测量误差主要决定于标准量的精度和指零仪表的灵敏度，误差最小约可达±0.001%，比较法的缺点是设备复杂，价格昂贵，操作麻烦，仅适用于较精密的测量。

2．间接测量法间接测量法是指测量时测出与被测量有关的量，然后通过被测量与这些量的关系式，计算得出被测量。

例如用伏安法测量电阻，首先测得被测电阻上的电压和电流，再利用欧姆定律求得被测电阻值。

间接测量法的测量误差较大，它是各个测量仪表和各次测量中误差的综合。

（二）测量误差测量中，无论采用什么样的仪表，仪器和测量方法，都会使测量结果与被测量的真实值（即实际值或简称真值）之间存在着差异，这就是测量误差。

测量误差可分为三类，即系统误差，偶然误差和疏忽误差。

1．系统误差系统误差的特点是测量结果总是向某一方向偏离，相对于真实值总是偏大或偏小，具有一定的规律性，根据其产生的原因可分为：仪表误差，理论或方法误差，个人误差。

《电工基础》实验项目及内容实验一 基尔霍夫定律一、实验目的1、验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的明白得。

2、学会用电流插头、插座测量各支路电流的方式。

二、原理说明基尔霍夫定律是电路的大体定律，测量某电路的各支路电流及多个元件两头的电压，应能别离知足基尔霍夫电流定律和电压定律，即对电路中的任一节点而言，应有∑I=0；对任何一个闭合回路而言，应有∑U=0。

运用上述定律时，必需注意预先设定电流的参考方向和电压的参考极性。

三、实验设备四、实验内容利用DGJ-03实验挂箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”线路，天煌实验台按图1-1接线。

图1-11、实验前先任意设定三条支路和三个闭合回路的电流正方向。

图中的I 1、I 2、I 3的方向已经设定。

三个闭合回路的电流正方向可设为ADEFA 、BADCB 、FBCEF 。

2、别离将两路直流稳压电源接入电路，令U 1=6V ，U 2=12V 。

3、熟悉电流插头的结构，将电流插头的两头接至数字毫安表的“+、—”两头。

4、将电流插头别离插入三条支路的三个电流插座中，读出并记录电流值。

5、用直流数字电压表别离测量两路电源及电阻元件上的电压值，并记录。

电流插座五、实验注意事项1、本实验线路板系多个实验通用，DGJ-03上的K3应拨向330Ω侧，三个故障按键均不得按下。

2、所有需要测量的电压值，均以电压表测量的读数为准，不以电源指示为准。

3、避免稳压电源两个输出端碰线短路。

4、用指针式电压表或电流表测量电压或电流时，若是仪表指针反偏，那么必需调换仪表极性，从头测量。

现在指针正偏，可读出电压或电流值。

假设用数字电压表或电流表测量，那么可直接读出电压或电流值。

但应注意：所读得的电压或电流值的正确正、负号应依照设定的电流参考方向来判定。

5、注意仪表量程的改换。

六、实验报告1、依如实验数据，选定实验电路中的任一节点，验证KCL的正确性。

2、依如实验数据，选定实验电路中的任一闭合回路，验证KVL的正确性。