携手博客,放飞梦想

携手博客，放飞梦想选择教育，需要一种勇气；从事教育，需要一种底气；创新教育，需要一种灵气！——题记“有梦的人生是美丽的，追梦的过程是幸福的。

”教师，是我儿时的梦想。

幸运的是，2009年，我梦想成真，告别了风华正茂的学生时代，踏上了教书育人的幸福征程。

曾记得，叶澜老师说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

”于是，在教育生涯的伊始，我就开通了教育博客——心泉滴滴。

弹指间，博客已陪我走过三个春夏秋冬。

她记录了我成长道路上的点点滴滴。

成功的喜悦，失败的思考，挣扎的抉择，坚定的信念……总之，博客留下了我真实而清晰的足迹，为我的教育梦想插上了翱翔的翅膀。

足迹一：2008年的那个冬天，还是大三学生的我，开始了人生的代课之旅。

在众多选手中，我脱颖而出。

我是幸运的，我还清楚地记得，当时朱主任对我说，你虽没有什么经验，但你的教育思想很可贵，好好珍惜这次机会。

没想到，人生的第一份工作就这样得到了，我很兴奋。

下定决心好好干，不辜负领导的期望。

带着年轻的激情与对未来的憧憬，就这样踏上了教育的幸福之路。

在代课期间，我并不因自己是代课教师而自卑，更不敢放松对自己的要求。

毕竟，我还是个没毕业的大学生，要把这里当作锻炼的平台，积累经验，享受教育的过程。

还记得，第一次全体语文教师研讨，我的发言博得了大家的阵阵掌声。

也许“初生牛犊不怕虎”吧。

当时，我写下了第一篇博文《感悟“一、二、三、四”》，这是我初涉杏坛的一点思考，也是教育理论与实践的第一次碰撞。

没有理论的支撑，我们也许会迷失方向，但不经过实践的检验，理论将失去生机！作为代课教师，我用自己的智慧撰写了《乡下人家》、《触摸春天》、《“精彩极了”与“糟糕透了”》等课堂实录，并被语文资源网转载。

当你的智慧与成果能与他人分享时，那种满足感与成就感是不言而喻的。

此外，我还积极主动地上公开课，《民族魂，中国心》、《父母之爱》等主题学习的探索课，给大家带来了全新的感觉。

有老师说：“你的课堂是孩子们自由飞翔的乐园，他们是那么快乐，那么轻松。

”还有的老师说：“你的课堂充满了笑声、歌声、掌声，让人感动，让人陶醉。

”我知道这是老教师对年轻教师的鼓励，其实我还有很多的不足。

逄主任经常说：“教学的魅力不在于你的技巧与经验，而是你的思想与理念，这才是教育的灵魂。

”是啊，思想有多远，你就能走多远。

一年多的代课生涯让我受益终身。

这里的人，这里的事，成为我人生道路上美好的回忆。

为纪念那段美丽的岁月，我写下博文《外国语学校－梦开始的地方》并被《旅途周刊》第157期转载。

足迹二：2009年，我大学毕业，参加了市里的教师考选，并以全市第一的成绩成为一名正式的人民教师。

我是幸运的，外国语学校的代课经历，让我受益匪浅。

领导对我的谆谆教诲，同事们的无私关怀，学生对我的信任与喜爱，让我感受到了一个大家庭的温暖。

我还清晰地记得，考选成绩出来的那一刻，在一楼大厅碰到校长，他知道后很高兴。

便迫不及待地去局里看具体情况。

他对年轻教师总是很关注，为我们提供最好的发展空间。

我还清晰的记得，他当时鼓励我说：“就知道你能考上，但没想到竟然考了状元，有前途，好好干吧！”带着朋友们的鼓励与祝福，我来到了柳疃初中，这是我新的奋斗舞台。

这里的学生大部分来自农村，他们的习惯和思想跟城里的孩子有一定的区别。

工作了一段时间，我发现这里的孩子无法从学习当中找到乐趣。

跟一些学生谈过心以后，我感触颇多，写下博文《一个青年教师的坚守》。

我想，无论在什么环境下，我们都要坚守教育的灵魂－爱与责任。

着眼于学生的未来，为他们的幸福人生奠基。

在柳疃工作的一年多里，我被许多老教师的敬业精神所感动。

五十多岁的宫校长，对数学的那份热爱，对教育的那份执着，潜移默化地感染着我。

枯燥的数学知识在他的潜心研究下变得那么有趣。

让我这个对数学不感兴趣的人也可以把数学教得有滋有味。

这份滋味源于学生的进步，更源于我对课堂的探索。

在学习三四五课堂模式后，经过宫校长的指导，我完成了教育生涯的第一次公开课《勾股定理及其应用》。

从学案到教案再到试讲，他都陪同我一起经历着。

最终在市督导中，得到了领导的好评。

文科出身的我，对数学教学的兴趣也与日俱增。

有时兴趣就源于你辛苦付出后成就感中。

学生的学习又何尝不是？我们要让学生成为学习的主人，学有所乐，学有所得，在轻松与快乐中探索知识的奥秘，享受学习的乐趣。

在先进的理念引导下，我摸索着，探索着。

在学期末，写下博文《一路走来，收获着，幸福着》，并被《旅途周刊》第208期转载。

记录了自己在课改方面的探索与思考。

让学生爱上学习，为学生的幸福人生奠基是我永恒追求的目标。

博客，是交友的乐园。

在这里，我感受到了纯真而浓厚的情谊。

有高瞻远瞩的校长，志同道合的同行，真诚可爱的学生。

为了共同的理想与信念，我们畅所欲言。

博客为我们搭起了交流的平台，足不出户，就可以与名师交谈，汲取他们的思想，分享他们的经验。

时间久了，我们都彼此了解，互相鼓励。

前辈们对我这个初出茅庐的年轻教师格外关注，他们的鼓励与认可成为我前进的动力。

在于他们的交流中，我的思想成熟了，境界提高了，职业的幸福感也增强了。

我深切地感受到，有这么多真心关注教育的实干家，他们深邃的思想，他们真切的担忧，他们美好的期待，无时无刻不感染着我。

在他们的鼓舞与熏陶下，我时刻感受着教育的温暖，期待教育的春天！博客，是心灵的港湾。

夜深人静时，一盏灯、一支曲，一颗宁静的心。

轻轻的敲打着键盘，任思绪飞扬，静静倾听内心深处跳跃的音符，这是何等的惬意，何等的温馨！当写博成为一种习惯，一种生活方式，我的生命足迹将清晰而坚定，我的人生也将充实而美妙。

附：博文点滴1、《我曾是一名代课教师》我曾是一名代课教师，我自豪，因为这是一份教书育人的事业，我愿做一盏指明灯，照亮孩子们前行的路；我曾是一名代课教师，我快乐，因为这是一项传承文化的工程，我愿做一颗火种，为孩子们燃起知识的火焰；我曾是一名代课教师，我幸福，因为这是一个灿烂辉煌的人生，我愿做一位慈祥的老人，聆听孩子们的祝福与捷报频传的喜讯。

2、《一个青年教师的坚守》作为今天的教师，我们要给孩子怎样的未来？一张名牌大学的录取通知书，一个名企的上岗证，还是一个快乐积极阳光的心态？学业总有读完的时候，工作总有干够的时候，但是快乐的心情是没有终点的。

拥有了快乐的心情，你可以去做你想做的事情，过你想要的生活。

幸福其实很简单，做你想做的事，爱你所爱的人，过你想要的生活。

孩子不是装知识的容器，而是用知识创造自己未来的开拓者；孩子不是收藏珍奇的玩家，而是用智慧去发现珍奇的探索者；孩子不是享受生活的满足者，而是开创新时代的缔造者。

3、《让爱点亮心灯》有人说，选择教育靠一种勇气，从事教育靠一种底气，创新教育靠一种灵气。

2009年，我告别了风华正茂的学生时代，踏上了教书育人的幸福征程，也当起了世界上最小的“主任”——班主任。

现在的孩子，叛逆心强，我行我素，但是强横的外表下包裹的是一颗脆弱的心。

作为年轻教师，我没有严肃的面孔，没有老练的经验，更没有娴熟的方法。

但是，我有的是爱心，有的是责任感，有的是探索与创新的勇气。

在与学生的相处中，我发现有些孩子智力有缺陷，有些生活在残缺的家庭里，有些置身于社会青年的不良熏陶中。

作为班主任，面对的是性格迥异、背景复杂的孩子，为了有效的管理，就要揣摩他们的心理，对症下药。

我的原则是：像呵护露珠一样去保护孩子们的心灵，用爱为他们点亮心灯!4、《一位青年教师的教育思考》为了改变这种现状，我觉得教师的职业发展迫在眉捷。

教师的职业素养在一定程度上决定着学生的未来。

积极、阳光、幸福的教师，也会给学生带去阳光与幸福。

孩子的世界有时是一张白板。

你给他描绘什么色彩，他的世界就是什么色彩。

所以对教师的培养刻不容缓。

但目前的矛盾是，教师的教学工作已经很忙碌啦。

备课要用心，上课要进心，课下要耐心。

再加上检查不断，正常的教学生活常常被打乱。

更头疼的是，每天还要与不听话的学生“做斗争”。

目前，大多数教师处于“亚健康”状态。

背负着四面八方的压力，哪有什么幸福可言，理想可追？只有疲惫与烦心。

这种现象产生的原因，我认为，教师没有走上研究幸福的道路。

他们把教育生涯的成功寄托于明明白白的分数上，这种唯一的成就感一旦得不到满足，教师的工作热情就会大大降低。

哪里还会有幸福的感觉？我觉得，教师要在繁忙的工作中享受到幸福，就要从现在做起，从点滴做起，做一个智慧而幸福的教师。

5、《糖葫芦“穿”起的教育》做教育就如同制作糖葫芦。

新课标就是这根竹签，贯穿教学过程的始终，没有它，一切都是徒劳。

那山楂是什么呢？就是我们所谓的“三备”：备教材、备学生、备教法这才是货真价实的，纯天然的原生态的材料。

山楂穿好了，我们就要给他裹糖。

那糖是什么？就是教师的人格魅力。

用你的博识、爱心、善良、鼓励把学生牢牢地黏住。

有人也许会问：现在技术改良了，有了各种各样的馅。

我觉得，这些口味独特的馅就是教师的创造性教学。

我们要学习他人的长处，做最好的自己。

在教学中，形成自己的教学风格。

独特地才是最吸引眼球的。

最后经过慢慢的熬制，香甜可口的糖葫芦就做好了。

这就是所谓的修成正果。

学生考进了理想的学府，教师得到了应有的荣誉。

但是，我更期望我们不仅把学生送到理想的大学，更重要的是送给他们打开幸福之门的钥匙。

张志勇厅长说：把考试忘记剩下的才是教育。

我要说的是：把功利忘记剩下的才是幸福。

希望我们都能成为一位让学生幸福也让自己幸福的教师。