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部编版三年级语文下册9．修辞手法班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(填字母，12分)A．比喻B．夸张C．拟人D．反问E．排比F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
()2．教室里静得掉根针都听得到。
()3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
()4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
()5．牲口没了，官府怎么会善罢甘休呢？()6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
()二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天______________________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中______________________________的泉水。
2. 林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的______________，好像_______________；有的______________，好像__________________。
3．荷花真美啊，美得_____________________________________________；荷花真香啊，香得______________________________________________；荷花真多啊，多得______________________________________________。
三、按要求写句子。
(12分)1．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
(改成比喻句)____________________________________________________________________________________________________________________________ 2．小溪不停地向前流淌。
三年级语文下册期末修辞手法专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号：一、选择题。
1.下面的句子不是比喻句的一项是( )A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B.山溪像绿玉带一样平静。
C.夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D.赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
2.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是( )A.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
B.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
C.几对燕子闲散地在纤细的电线上休憩。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
3.下面句子是比喻句的一项是( )A.这个人好像是我爸爸的同事。
B.云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样。
C.这块橡皮好像是我丢的。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
4.下列句子中，运用的修辞手法和其他三项不同的一项是( )A．蟋蟀在草丛中弹奏起动听的乐曲。
B．桃花在枝头绽开了美丽的笑脸。
C．船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌儿。
D．细雨“沙沙”地落下，像一首美妙的音乐。
5.下列句子中所用的修辞手法与例句不相同的一项是( )例：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
A.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
B.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
C.海底的动物常常在窃窃私语。
D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
二、下面句子分别把什么比作什么？请写出来。
1.海底岩石上的珊瑚，有的像盛开的花朵。
这句话把________比作_________________________________________。
2.夜空的星星仿佛俏皮的孩子一般逗人喜爱。
这句话把________比作_________________________________________。
3.一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
这句话把________比作_________________________________________。
一对一个性化辅导教案三年级（下）第三单元基础讲义9 《寓言故事》教材说明：这篇精度课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。
这两则寓言都出自《战国策》。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人丢了羊，第一次没听别人的劝告又丢了第二次，后来很后悔把羊圈修好后再没丢过羊的故事，告诉我们一个人做错了事情，只要肯接受意见认真改正就不算晚的道理。
《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。
来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺批评的意味。
《亡羊补牢》一、听写的词语。
寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告把式盘缠硬要二、近义词。
发现---发觉劝告---劝说赶快---赶紧结实---牢固街坊---邻居后悔---懊悔本领---才能奇怪---惊奇南辕北辙---背道而驰三、反义词。
亡羊补牢---防患未然发现---埋没接受---拒绝四、词语解释“1、亡羊补牢：意指羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。
后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救，以免继续受损失。
2、羊圈：羊棚，羊栏，圈养羊的地方。
3、劝告：拿道理说服人，使人改正错误或接受意见。
希望人改正错误或接受意见而说的话。
4、南辕北辙：本要往南边去却驾车向北。
后用“南辕北辙”比喻行动和目的的截然相反。
5、把式：无数；会武术的人，专精某种技艺的人。
6、盘缠：路费。
7、辕：车马前面的两根车杠。
8、辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹。
10《惊弓之鸟》《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。
从中反映出更蠃善于观察，善于思考，并能根据所见所闻做出正确的分析。
全文共八个自然段。
先讲述了更羸射大雁的结果，接着讲述了更羸不用箭射下大雁的原因。
因此，可以按内容的不同把文章分成两部分：第一部分让学生体会哪些地方能说明更羸是射箭能手，抓住人物对话中魏王的几次神态变化和更羸说话时的胸有成竹来理解，二抓更羸弯弓拉弦并不出箭就把大雁射下来这一事实来理解，重点体会两个“直”；第二部分重点落在他作为一个有名的射箭能手所必备的基本素质，通过几个因果关系句式的理解，让生明白更羸善于观察善于思考的特点。
部编版三年级（下）写作范文第一单元我的植物朋友范文①《蒲公英》蒲公英蒲公英是一种野生植物，田间、路旁到处都有。
春天，蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开的叶子。
他的叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。
过了一段时间，绿色的茎慢慢，长高，长长。
初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略小一点的绒球，有白色的，有浅色的，美丽极了。
一阵风吹过，成片的蒲公英随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出一把把“小伞儿”。
“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞，像无数只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。
蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的。
蒲公英多么可爱啊！范文②《含羞草》每一种植物都有自己的特点，而含羞草的特点是它的叶子。
含羞草的叶子很特别，如果你轻轻地摸它一下，它那两面的叶子就会合在一起，因为它是会害羞的。
如果你一直在不停地摸它，它就会一直合在一起不理你了，好像它是生气了呢！含羞草的叶子很小，就像一把翠绿的小扇子，可爱极了！每当到了下雨天时，它就会合起叶子保护自己，不让自己受到伤害。
含羞草的茎很细，如同一根弱小的火柴棒，但是却很长。
含羞草是没有气味的，有一次我想闻闻它是什么味道的，可怎么闻都没有气味。
后来我才明白，这也是它自我保护的一种方式。
你瞧，它的特点有意思吗？范文 《我的植物朋友》我既不喜欢清雅的水仙，也不喜欢艳丽的玫瑰，只喜欢我们家的那一盆平凡的菊花。
菊花是草本植物，离近看，花瓣聚拢在一起，好像在说说自己今天的见闻。
花瓣一丝一丝的，中间的花蕊就像一个圆圆的黄色小太阳，多么可爱呀！离远了看，花朵就像一个毛茸茸的绒球，被扎在茎上。
绿绿的叶子长在直挺的茎上，把花衬托得更加艳丽了。
我去公园里看过，有的颜色就不同，有的绿如玉，有的白得如雪，还有的……形状也是千姿百态，有的像蟹爪；有的像绽放的烟花……千姿百态，五彩缤纷。
我用手摸了摸花瓣，软软的很舒服，我不禁俯下身子，用鼻子闻了闻花朵，一股淡淡的清香扑鼻而来。
刘禹锡刘禹锡（772 - 842）字梦得，唐代中晚期诗人，被称为“诗豪”，彭城（江苏徐州）人。
曾经积极参与由王叔文主持的变法运动。
后来改革失败，多次被贬官。
代表作：《乌衣巷》、《石头城》、《陋室铭》。
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
——刘禹锡《陋室铭》知识链接刘禹锡二进玄都观玄都观是唐代长安城郊外的一座道观。
这座看似不起眼的道观，大诗人刘禹锡曾两次专程前来游览，还为它写过两首有名的诗呢！那么，这小小的玄都观到底有什么特别之处呢？刘禹锡和它之间又有什么故事呢？公元815 年，王叔文变法失败，曾参与变法的刘禹锡被贬到湖南做朗州司马，十年后的春天才回到长安。
一天，他去玄都观赏桃花，随口吟出了一首《玄都观桃花》：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
”短短四句诗看似简单，其实饱含了诗人的怨愤。
最后两句表面是写他离开长安的十年里，玄都观里新栽了许多桃树，实际上是讽刺朝廷里那些政治“暴发户”，他们都是在刘禹锡离开长安之后才进入朝廷的，现在却成了高高在上的达官贵人。
讽刺的诗句流传开来，自然激怒了这些朝廷新贵。
因为这首诗，刘禹锡又被贬到更远的广东做连州刺史，一去就是十四年。
诗人再次回到长安时，已是一个白发老翁了。
想起多年前的情景，他感触很多，心情复杂，又写下了这首《再游玄都观》：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处，前度刘郎今又来。
”几十年的岁月，改变的不仅是玄都观的景色，还有官场上恩恩怨怨的人们。
这首诗不仅抒发了诗人的感慨，还在结尾处带着一丝“狡猾”的得意。
怎么样？这个写诗的老翁是不是有一些可爱呢？（一）“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”也许你早就听说过这两句诗，但你知道它的作者是谁吗？这首诗又是在什么情景下写的呢？下面我们就来学习刘禹锡的这首《乌衣巷》。
乌1【唐】刘禹锡朱雀桥②边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢③堂前燕，飞入寻常百姓家。
【注释】○1 乌衣巷：南京秦淮河南岸的一条巷子，三国时曾经是吴国部队的营房，因为当时的士兵都穿黑色衣服，所以这条巷子被叫作“乌衣巷”，东晋时是名门贵族居住的地方。
中国童话中国童话产生于二十世纪二十年代，代表作品是叶圣陶先生的《稻草人》。
随后中国开始涌现出一大批创作童话的作家，中国童话在吸取西方童话特点的基础上，融汇了浓厚的民族特色，形成了与西方童话区别较大的童话风格。
代表作：张天翼《大林和小林》、《秃秃大王》，严文井《“下次开船”港》，郑渊洁《皮皮鲁总动员》等。
名人名言：你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。
——茅盾评叶圣陶的童话情景设置中国童话与西方童话的区别与西方童话相比，中国童话出现的时间非常晚。
五四运动开始之后，中国文人才开始翻译西方童话，并掀起改写中国民间传说的热潮。
因此，中国童话是在向安徒生、王尔德等西方著名童话作家学习的基础上形成的。
众所周知，西方童话的结局大多是王子和公主幸福地生活在了一起。
而中国童话，一来由于文化原因，很少出现王子公主的题材；二来由于侧重通过童话故事对儿童进行思想教育，因此童话的内容多是主人公通过种种旅程，最后思想境界得到升华。
也就是说，西方童话富有浪漫主义色彩，而中国童话则更倾向于现实主义。
另外，中国童话多带有浓厚的地方色彩，常常夹杂着一些地方土话以及当地的民俗、民谣等。
著名童话作家张天翼创作的《大林和小林》、《秃秃大王》等作品，被誉为继叶圣陶之后中国童话史上的第二个里程碑。
其中《大林和小林》讲述了一对叫作大林和小林的亲兄弟的故事，大林好吃懒做，小林善良朴实，兄弟俩自幼失去了父母，外出旅行时被怪物追赶，失散了。
小林历尽磨难，终于和新认识的好伙伴乔乔一起逃出魔掌，跟着善良的火车司机学开火车。
而大林却自愿去给有钱人当儿子，不学好，最后悲惨地死去了。
严文井的中篇童话《“下次开船”港》是我国童话史上的重要作品，被誉为童话园地里一朵“绽开的鲜花”。
故事讲的是小学生唐小西因贪玩而经常把功课推到“下次”，灰老鼠乘机把他引入永远到不了“下次”的“下次开船”港。
在这个没有时间、一切都静止的地方，唐小西终于认识到“时间”的意义。
童话主人公情景设置学校里的情况就简直无法形容了。
贾科蒙国王命令把乘法表的数目完全改过。
做加法必须做减法，做除法必须做乘法，教师根本没办法再批改作业。
对于懒虫来说，这真正是一个好消息：错误越多，就越有把握拿到好分数。
那么作文呢？写东西要颠倒，你就可以想象写出来的作文是什么样子。
比方说，有一个小学生用《一个大晴天》做题目写了一篇作文，获了金奖章，文章是这样的：“昨天下雨。
啊，在冰凉的大雨下散步是多么快活啊！人们到底可以把雨伞和雨衣留在家里，不穿上衣，光穿衬衫在外面走了。
我不喜欢出太阳，因为出太阳只好坐在家里，免得变成落汤鸡，还要通宵瞧着太阳光掠过门上的瓦片。
”要正确评价这篇作文，大家要懂得，“门上的瓦片”在他们的语言里就是“窗上的玻璃”。
动物园中会是什么样呢？在假话国里连动物也要说假话。
狗要喵喵叫，猫要汪汪叫，马要哞哞喊，连动物园笼子里的狮子也要吱吱叫，因为耗子规定要狮吼。
哪种动物可以不听从命令呢？只有水里的鱼和天上的小鸟可以无视贾科蒙国王的法律，因为鱼从来默不作声，谁也不能强迫它们说假话。
而小鸟呢，它们飞在天空中，谁管得了呢？人们常常羡慕地瞧着它们，叹着气说：“它们真幸福啊。
”贾科蒙命令葡萄长在了大树上。
贾科蒙命令紫豆豆搬到大树上居住，结果，恐高的豆豆吓得连眼睛都不敢睁开，还哭个不停。
风把风筝吹到了天上。
风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”蜘蛛吃掉了苍蝇。
蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
动作拟人表情心情课后习题选择你最熟悉的一个卡通人物，设想他来到现实世界，你和他又会发生哪些故事呢？试着写一段不少于300 字的童话故事。
作业得分：教师评语：。
小学写作修辞专题语文三年级下册在小学三年级下册的语文学习中，写作修辞是一个重要的部分。
它就像是给文字穿上了漂亮的衣服，让我们的文章变得更加生动、有趣、吸引人。
首先，让我们来认识一下比喻这种修辞手法。
比喻就是打比方，用一种事物去形容另一种事物。
比如说，“弯弯的月亮像小船”，把月亮比作小船，一下子就让我们在脑海中清晰地浮现出月亮的形状。
再比如，“妹妹的脸蛋像红苹果”，是不是马上就能想象出妹妹那可爱的、红扑扑的脸蛋呢？在写作中，恰当地使用比喻，可以让描写更加形象，让读者更容易理解和感受。
接下来是拟人。
拟人就是把事物当作人来写，让它们具有人的动作、情感和语言。
比如“小鸟在枝头欢快地唱歌”，小鸟原本不会唱歌，但这样写就好像小鸟像人一样开心地歌唱，充满了生机和活力。
还有“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，风儿也变得温柔亲切起来。
使用拟人，能让文章更富有情感，让读者仿佛能和这些事物交流。
排比也是很有用的修辞手法。
它是把三个或以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。
比如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
”这样的排比句，不仅增强了语势，还能更充分地表达情感，让读者印象深刻。
夸张则是故意把事物夸大或缩小。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这“三千尺”就是夸张的手法，让人感受到瀑布的雄伟壮观。
再比如“教室里静得连根针掉在地上都能听见”，通过夸张，突出了教室的安静。
那么，三年级的小朋友们在写作中怎么运用这些修辞手法呢？首先，要多观察周围的事物，发现它们的特点。
比如春天的花朵五颜六色，像一幅美丽的画卷，这时候就可以用比喻来描写。
当看到树叶在风中摇曳，可以想象它们在跳舞，这就是拟人。
在阅读课文和课外书籍时，也要注意作者是怎么使用修辞手法的，多积累一些优美的句子。
比如《燕子》这篇课文中，“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
部编版三下第三单元作文讲义段落一，春天的颜色。
哎呀，春天一来，整个世界都亮堂了！小草绿油油的，像刚睡
醒一样，伸了个懒腰就冒出来了。
花儿们也急着抢镜，红的、黄的、紫的，五颜六色的，好像是大自然开了个大型派对。
蝴蝶们在花丛
里飞来飞去，像是在跳舞，真热闹啊！
段落二，夏夜的清凉。
夏天的晚上，风一吹过来，感觉整个人都清爽了。
月亮挂在天上，像个大盘子，湖水被月光照得闪闪发光。
远处的蛙鸣和虫叫，
像是在开音乐会。
我躺在草地上，看着星星，感觉时间都停止了。
段落三，秋天的落叶。
秋天一到，树叶都黄了，风一吹，叶子就纷纷扬扬地落下来，
像是下了场金色的雨。
我捡起一片落叶，手感真好，像是时间在上
面留下了痕迹。
这片叶子，好像在跟我说秋天的故事呢。
段落四，冬天的家。
冬天虽然冷，但家里总是暖暖的。
我们一家人围着火炉，喝着热茶，聊着天。
小学三年级下册语文知识拓展教案写作拓展教案名称：小学三年级下册语文知识拓展教案写作拓展教学目标：通过本教案，学生能够扩展自己的写作能力，提高语文素养，同时充实文化知识。
教学内容及步骤：一、导入（5分钟）1. 引入本课要学习的内容：“在上节课中，我们学习了一篇小小说的写作技巧，今天我们将继续拓展我们的写作能力，学习如何运用语文知识来写出生动有趣的作文。
”二、知识讲解（15分钟）1. 讲解常用的修辞手法：a) 比喻：通过比较两个事物，凸显出事物的特点，让文章更生动形象。
比如：“小猫咪像一朵白云，轻盈又可爱。
”b) 拟人：赋予无生命的事物以人的性格和特质，增加文章的趣味性。
比如：“树叶欢快地跳舞着，迎接着秋风的到来。
”c) 夸张：夸大事物的程度，以引起读者的注意。
比如：“他的书包背起来像个小山包，里面装了整个世界。
”d) 对比：通过对比两个事物的不同，使文章更加生动有趣。
比如：“他的笑容像阳光一样温暖，而她的笑容像冰雪一样冷酷。
”2. 给出一些例子，让学生理解并记住这些修辞手法的用法。
三、练习与实践（30分钟）1. 学生分组完成写作任务：要求学生根据所给的图片或主题，运用所学修辞手法进行创作。
每组选择一位代表将作文内容向全班呈现。
2. 老师逐一点评每组的作品，指出其修辞手法的使用是否恰当，并提出一些建议来改进。
四、知识拓展（20分钟）1. 观看动画片《聪明的鱼》：该动画片通过讲述一个小鱼如何运用智慧躲避大鱼的追击，引导学生思考如何灵活运用语言来表达自己的想法和主张。
2. 学生参考动画片中的情节，撰写一篇短文，题目为《聪明的我》。
鼓励学生在短文中运用所学的修辞手法并发挥想象力。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生互相交流、分享自己的作文。
老师从中选取几篇优秀的作品进行展示，并解析其中的修辞手法的巧妙运用。
2. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并强调写作是一项长期积累的过程，需要不断地练习与实践。
六、作业布置（5分钟）1. 布置写作作业：要求学生回家后，根据自己选择的主题，撰写一篇小短文，并运用至少两种修辞手法。
【作文】状物文写作（一）第二站：动物宝贝修炼室——事例中能见真情白毛浮绿水，( )。
——骆宾王《咏鹅》采得百花成蜜后，( )——罗隐《蜂》泥融飞燕子，( )——《绝句》二首杜甫( )桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》白毛浮绿水，红掌拨清波。
——骆宾王《咏鹅》采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
——罗隐《蜂》泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——《绝句》二首杜甫西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》《珍珠鸟》冯骥才①有人说，这是一种怕人的鸟。
②这个小家伙能轻易地由笼子钻出身。
瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
④渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
⑤它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
⑥我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
⑦有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?⑧我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界！叽里咕噜魔法屋【糖果口决一】可以把小动物对你感情的变化写出来。
【糖果口决二】叙述我与动物的故事时，要表达感情。
动物宝贝修炼室可爱的狗熊狗熊还又馋又懒。
有一次，爸爸带我去动物园玩。
我一进园，就拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。
我特别喜欢看狗熊敬礼，不过让他敬礼可没那么容易，只有你给它吃的，它才给你敬一个。
为了逗它，我先喊：“大狗熊敬个礼！”我喊了几遍也没用，它还摆出一副高贵的架势。
【作文】景物类写作（一）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——《题西林壁》宋苏轼南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——《江南春》唐杜牧但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——《出塞》唐王昌龄本自同根生，相煎何太急？——《七步诗》曹植小精灵口诀一调动感官观察描绘景物每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、质地等方面。
我喜欢在有风的日子里看云。
一朵朵云在风的吹拂下，变成了一只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。
过了一会儿，大螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。
又过了一会儿，它散开了变成许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。
不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它的姿态各异：有的像兔子，有的像宝石，有的像元宝……(王丽敏的《云》) 数量形状各种各样的树上都开满了银白的花朵，那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。
冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如白玉雕成的棉桃般晶莹发亮。
几只麻雀在树枝上叫个不停，它们可能是在赞美雪景吧！(卢长云的《雪后》) 数量颜色形状⑴视觉角度的观察，要抓住景物数量、颜色、大小、形状等方面的特征。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
——《春》节选朱自清触觉味觉听觉⑵通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知景物，抓住景物特点，让景物描写得细腻精彩。
小精灵口诀二多角度抓住特征，运用比喻、拟人等修辞手法。
同学们。
仔细读一读下面这段话，看看它是否讲水仙的特点都告诉我们了，如果没有，你能根据刚学过的知识修改一下吗？多么美丽的水仙，多么醉人的仙子。
一阵晚风吹进来，仙子们欣喜若狂，个个临风飘举，翩翩起舞。
此情此景令人想起曹子建笔下“翩若惊鸿，婉若游龙”的洛神。
少小离家老大回，( )。
儿童相见不相识，( )。
——《回乡偶书》贺知章( )客舍青青柳色新。
( )西出阳关无故人。
——《送元二使安西》王维谁言寸草心，( )——《慈母吟》孟郊独在异乡为异客，( )——《九月九日忆山东兄弟》王维少小离家老大回，渭城朝雨浥轻尘，乡音无改鬓毛衰。
客舍青青柳色新。
儿童相见不相识，劝君更尽一杯酒，笑问客从何处来。
西出阳关无故人。
——《回乡偶书》贺知章——《送元二使安西》王维谁言寸草心，独在异乡为异客，报得三春晖。
每逢佳节倍思亲。
——《慈母吟》孟郊——《九月九日忆山东兄弟》王维【作文】状物文写作（二）夜幕降临，月光高照，吃完晚饭的人们开始陆陆续续走在小区里散步。
这个时候，大家既看不见娇艳怒放的茶花，也不会注意挂满枝头的无花果。
不对，空气中好像有一缕淡淡的清香，散步的人都会沿着花香走去，然后俯下身去，把自己的鼻尖轻轻地贴着矮矮的茉莉花。
一下，再来一下，茉莉花香清新淡雅、沁人心脾，没有一丝的加工，简直是世界上最美最自然的香味，闻一闻它，几乎可以让你忘记所有的烦恼。
我家养了喇叭花、芦荟、吊兰，其中我最喜欢芦荟。
芦荟的茎又粗又壮。
叶子是向下弯曲的，叶子的边还有许多三角形的锯齿，它的叶子都是交错向上生长的，没有一个是重叠的。
叶子上面有一层薄薄的膜，把它掰开看见里面的肉厚厚的，还有许多汁，往脸上一抹，滑滑的、粘粘的。
它开的花有红色的、白色的、黄色的……。
它不怕干旱，就算是土里一滴水也没有了它也能活，因为它的叶子里都是水份。
我之所以喜欢芦荟是因为芦荟可以消炎，它可以治气管炎和咽炎。
如果谁得了其中一种病或者哪受伤了，就可以用芦荟来治疗。
我两周给它浇一次水，每天回家我都看看芦荟干没干枯，当我看见芦荟绿油油微笑的时候，我就对它说：“小芦荟，你渴不渴呀？”小芦荟好像听见了我说话，就回答说：“小主人你去写作业吧，我不渴。
”我写作业写累了可以去看看花，给花松松土，这样使我就感觉不那么累了。
当它生病的时候，我就给它多浇点水，告诉它：“别怕，一定要坚强，你会养好病的。
修辞系列
情景设臵
长城变形记
长城蜿蜒盘旋在连绵起伏的山上，就像是一条巨龙。
而这条巨龙，
在周围山峰的映衬下，又仿佛腾云驾雾般在天空中自由地翱翔。
登上长城，仿佛自己在驾驭着一条巨龙，周围的一切都显得极其渺小。
俗话说：“不到长城非好汉。
”抚摸着龙脊的我顿时感受到了龙身上散发出来的中
华民族坚强不屈的精神。
长城耸立在巍峨的山峦之中，那冰冷的城墙好似一个表情庄严的
战士，静静地，纹丝不动地保卫着祖国大地。
看，春天，微风吹拂着他
的肩膀；夏天，炙热的太阳灼烧着他的脸颊；秋天，落叶拍打着他的身躯；冬天，冰雪的严寒包裹着他的双脚。
但是，他都一动不动用他强
大的身躯保卫了一方水土的安宁！
错落有致的石块拼凑成了严密结实的城墙，阻挡了外面的一切。
用密不透风的石头构筑的城墙犹如一大块不透明的玻璃一样，连一只
蚂蚁也别想从外面爬过去。
经过历代王朝精心修筑的长城，在历经几千
年的金戈铁马、枪林弹雨之后，至今还能骄傲地屹立在祖国北方的草原
之上，这实在是一个奇迹！
长城犹如春天里的一条白丝带，飘荡在群山的怀抱中，为巍峨的山峰增添了几分色彩；长城犹如夏天里的一缕青烟，在草原上袅袅升起，为夏日的群山增添了几分神秘；长城犹如秋天里的一片晚霞，笼罩着余晖照耀下的山峰，为金色的风景增添了几分艳丽；长城犹如冬天里流淌的河水，漫过一望无际的草原，为寒冷的冬天增添了几分生机。
作品欣赏
看过了描写长城的四种修辞手法后，下面让我们来看看如何运用学到的修辞
手法来描写周围的景色和人物吧！
比喻拟人写景物
水仙花开是什么样子呢？可以拿什么来比喻水仙花呢？
水仙花开之时，五六朵小花相继从花苞里跃出，白颜色的花瓣和黄颜色的花蕊点缀着花盆，真像玉盘托着一个金色小碗。
你瞧那盆水仙花，花盆里的水清亮亮的，叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似花仙子在水上漂浮。
水仙那修长的叶儿，娇嫩，湿润，绿盈盈，仿佛是百花女神的令箭。
水仙花的根是一根根空心管似的白须，真像老爷爷的一簇白胡子呀！
月亮在每个傍晚都陪伴着我们，有时候你有没有觉得它就是一个
在黑夜中守护我们的人呢？
夜深了，月亮升起来了。
它告别了漆黑的青山，走上了被灯火映得通红的夜空。
几颗星星眨着迷人的眼睛簇拥着这轮明月，好似正在和它讨论什么。
明月似乎想让自己更美，于是它披上了天空这件深蓝色的外衣。
在这件外衣的包裹下，明月显得异常美丽。
在这样一个夜晚，它将皎洁的月光撒向人间，照亮了行人回家的路。
夸张排比写人物
大科学家牛顿长着一副僵硬的面容，如何用夸张的手法来表现他的外貌呢？
他，似乎生来就是这副冰冷的面孔，在夜晚不禁使人联想到吸血鬼，让人瑟瑟发抖。
一头微卷的“稻草”型的头发散落在头顶，似乎很久没有去整理。
那张变了形的心型脸上，凹凸不平，皮肤跟麻布一样粗糙。
两只深邃（suì）的眼睛透出缕缕寒光，像是冬天的冷风，如果看上一眼，就会感到一种血液凝固了的寒冷。
那极其有特点的鹰钩鼻悬挂在中央，鼻尖处高高挺立，像是一个摄像头。
他的嘴巴宽大又厚重，像个老鼠夹，与脸型极不相称。
看他一眼，整个人都会变成冰块。
老师们日夜操劳，悉心照顾我们的学习和生活，那么，如何运用排比的修辞手法描写辛勤工作的老师们呢？
您的笑容是和煦的春风，您的眼泪是名贵的珍珠，您的皱纹是岁月的刻痕。
您的关怀，让我们感受到长辈的关爱；您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆；您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光；您的奉献，让我们领略了雷锋般的风范。
课堂练习
仿照本课所学的四种修辞手法，选取自己喜欢的一个事物或景物，各写一段不少于100 字的片段。
要求分别用四种修辞手法来展现。
作业得分：教师评语：。
