张雪门的行为课程

张雪门的幼稚园行为课程随着社会的不断发展，人们对于幼儿教育的重视程度也越来越高，而行为教育则成为了幼儿教育中不可或缺的一部分。

在这个领域中，有一位备受推崇的专家，他就是张雪门。

张雪门的幼稚园行为课程，不仅在国内备受关注，也在国际上产生了很大的影响。

张雪门，现任上海市幼儿师范学校教授、博士生导师，曾担任教育部幼儿教育专家组成员、上海市幼儿教育咨询委员会委员等职务。

他在幼儿教育领域中有着非常深厚的学术造诣和丰富的教学经验，被誉为“幼儿教育的活化石”。

张雪门的幼儿行为课程主要包括以下几个方面：一、幼儿自我管理幼儿的自我管理能力是衡量其成长水平的重要标志之一。

在幼儿园阶段，幼儿的自我管理能力处于发展的初期阶段，需要家长和老师的帮助和引导。

张雪门的自我管理课程主要包括生活自理、情绪管理、注意力控制等方面的内容。

通过游戏、故事、绘本等形式，帮助幼儿掌握各种自我管理的技能，提高其自我管理的水平。

二、幼儿社交能力幼儿社交能力的培养是幼儿园教育的重要任务之一。

幼儿社交能力的培养，不仅能够帮助幼儿建立良好的人际关系，还能够促进其智力、情感、语言等各方面的发展。

张雪门的社交能力课程主要包括交往技巧、沟通技巧、合作技巧等方面的内容。

通过角色扮演、游戏等形式，帮助幼儿掌握各种社交技能，提高其社交能力的水平。

三、幼儿情感管理幼儿情感管理的培养，对于幼儿的身心健康和人格发展具有极为重要的意义。

张雪门的情感管理课程主要包括情感认知、情感表达、情感调节等方面的内容。

通过故事、游戏、绘本等形式，帮助幼儿掌握各种情感管理的技能，提高其情感管理的水平。

四、幼儿品德教育幼儿品德教育是幼儿园教育的重要组成部分。

张雪门的品德教育课程主要包括诚实、守信、尊重、责任等方面的内容。

通过故事、游戏、绘本等形式，帮助幼儿领会各种品德的意义和价值，培养其良好的品德素养。

五、幼儿安全教育幼儿安全教育是幼儿园教育中的重要内容，也是家长和老师的责任。

张雪门的安全教育课程主要包括交通安全、防火安全、自我保护等方面的内容。

浅谈张雪门幼儿园行为课程张雪门，我国近现代著名的幼儿教育学家，在近现代学前教育史上具有重要的地位和影响，尤其是他的幼儿园行为课程，是他教育思想中最具特色的一部分。

源于20世纪初新教育思想的幼儿园行为课程,是中国幼稚教育第一代本土化的课程体系，它是张雪门先生对幼儿教育的极大贡献，同时也是他一生智慧的结晶。

他的幼儿园行为课程不仅符合当时世界教育潮流，而且还促进了当时中国幼儿教育的发展，并对今天我国幼儿园课程的改革有借鉴意义。

下面本文章就分别从几个角度来试评他的幼儿园行为课程：一、行为课程的定义什么是“行为课程”？正如张雪门在《增订幼稚园行为课程》一书说道：生活就是教育，五六岁的孩子在幼稚园生活的实践就是行为课程。

他认为这种课程完全根据于生活,它从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束，不像一般的完全限于教材的活动。

可见，生活与行动是他行为课程的基本要素.强调幼儿从生活的行为中吸取知识获得经验,行为课程最大的特色也就在于这“生活化"、“行为化”。

行为课程首先应注意的是实际行为，能够让幼儿实际行动的都应该让他们去行动，而不是像古代的私塾那样，让孩子呆在教室里听先生讲课跟着摇头摆尾地念着四书五经.我认为生活中的一些小事例如扫地、檫桌子等都应该让他们去干，因为人一生下来就跟白纸一样,本来就一无所知，一无所能，正是个人与周围环境的接触,正是通过动手实际操作，幼儿才能从无知无能到有知有能，而且让幼儿干他们力所能及的事，还可以培养他们的自主性,如果父母老师对孩子限制过多批评过多，就往往会使儿童产生一种羞耻感，一种自认为无能的怀疑感，这样就不利于幼儿心理健康的发展。

二、幼稚园行为课程的目标张雪门先生在《幼稚教育概论》中指出：“现在，我们研究幼稚教育,不但要认清教育的意义，更当辩明白教育的目的。

究竟教育的目的，是为儿童心身的发展，还是为完成将来生活的准备，是注重个人的发展,还是注重社会的效率?”他在具体分析了心身与环境、个人与社会、现在与将来的关系之后，认为幼稚教育“应完全以儿童为本位,成就儿童在该时期内心身的发展并培养其获得经验的根本习惯，以适应环境"，提出幼稚园行为课程的目标在于：1、满足幼儿身心发展的需要。

张雪门行为课程的案例
（实用版）
目录
1.张雪门行为课程的背景和意义
2.张雪门的行为课程案例
3.张雪门行为课程的启示和影响
正文
1.张雪门行为课程的背景和意义
张雪门，我国著名的教育学家，他的行为课程理论在我国教育界有着深远的影响。

行为课程，是指通过有计划、有组织地安排学生的行为活动，来达到教育目的的课程。

在张雪门看来，行为课程是教育科学化的重要表现，也是实现教育目标的有效途径。

2.张雪门的行为课程案例
张雪门的行为课程案例丰富多彩，其中一个典型的案例是“小学生日常生活行为训练”。

在这个案例中，张雪门通过设计一系列日常生活行为训练活动，如起床、刷牙、洗脸、吃饭等，来培养学生的自我管理和自主生活能力。

这个案例充分体现了张雪门行为课程的理念和实践。

3.张雪门行为课程的启示和影响
张雪门的行为课程理论和实践，对我国教育界产生了深远的影响。

他的行为课程理念，强调教育要贴近学生生活，注重培养学生的实践能力和创新精神，这对我国新课程改革的理念有着重要的启示作用。

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张雪门幼儿园行为培养课程一、课程介绍张雪门幼儿园行为培养课程旨在通过针对幼儿的行为培养，提升孩子们的自律能力，培养良好的行为习惯和道德素养。

课程内容涵盖了礼仪、纪律、责任、合作、待人接物等方面，以帮助幼儿树立正确的价值观和社会行为规范。

二、课程目标通过本课程的学习，预期实现以下目标： 1. 培养幼儿良好的行为习惯和自律能力；2. 培养幼儿正确的社会行为规范和道德素养；3. 培养幼儿积极向上的态度和良好的人际交往能力； 4. 培养幼儿合作意识和团队精神； 5. 培养幼儿正确的情绪管理能力和冲突解决能力。

三、课程内容1. 礼仪教育•小朋友与他人打招呼的方式和礼貌用语；•餐桌礼仪：正确使用餐具、有序用餐、不随意扔垃圾；•室内外行为规范：如进出门禁、队列等。

2. 纪律教育•遵守教室规则：室内保持安静、不乱扔纸屑等；•遵守班级纪律：如按时到校、按时上课等；•遵守游戏规则：不欺负他人、不作弊等。

3. 责任教育•爱护玩具、书籍和学校环境；•分享乐趣和帮助他人；•完成自己的学习任务。

4. 合作教育•学会分享、互助和团队合作；•学会倾听他人的意见和分享自己的观点；•学会尊重和欣赏他人的不同。

5. 待人接物教育•学会与他人友好相处；•学会尊重他人的隐私和意见；•学会在冲突中保持冷静。

6. 情绪管理教育•学会识别自己的情绪并学会控制自己的情绪；•学会表达自己的情感和需要；•学会正确处理情绪问题。

7. 冲突解决教育•学会通过沟通解决冲突；•学会以合适的方式表达自己的意见和避免争吵；•学会包容和谅解他人。

四、课程设置1. 课程计划根据课程内容和目标，制定详细的课程计划表，确保每个方面都得到充分关注和培养。

2. 课程教材精心选取适合幼儿学习的教材和辅助教具，结合游戏和互动的方式进行教学，增加学习的趣味性和参与度。

3. 课堂教学教师以身作则，以亲和力和耐心引导，通过示范和激励，引导幼儿主动参与，培养其积极向上的行为习惯。

4. 课外活动结合校内外实际情况，组织亲子活动、社区参观等活动，拓宽幼儿的社会经验和行为表现能力。

张雪门幼儿园行为课程介绍本文将介绍张雪门幼儿园行为课程。

该课程旨在帮助幼儿园学生建立良好的行为习惯，培养积极的态度以及促进社交能力的发展。

通过这个课程，我们希望能够为幼儿提供一个积极、有益、丰富的教育环境，促进他们的综合发展。

课程目标张雪门幼儿园行为课程的目标是帮助幼儿学会以下内容：1.自我管理：培养幼儿的自我控制和自我评价能力，让他们能够自主地管理自己的行为。

2.社交技能：学习如何与他人合作、沟通和分享，发展良好的社交能力。

3.遵守规则：明确和遵守幼儿园的规则和纪律，培养幼儿的责任感。

4.接纳多样性：学会尊重和接纳他人的不同，培养幼儿的包容心和理解力。

5.积极态度：培养幼儿的乐观、积极的心态，树立正确的价值观。

课程内容张雪门幼儿园行为课程的内容包括以下方面：1. 行为规则与礼仪幼儿园是幼儿们开始接触社交环境的地方。

在这里，他们将学习如何遵守行为规则和礼仪。

我们将为幼儿制定明确的行为规则，并通过角色扮演、绘本故事等方式教授幼儿园的礼仪规范，培养幼儿园生活中的良好行为习惯。

2. 合作与分享合作和分享是幼儿园生活中重要的社交技能。

我们将通过各种合作游戏和小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识。

通过这些活动，幼儿将学会团队合作、倾听他人意见和分享资源的重要性。

3. 感恩与关心幼儿园是一个充满关爱和温暖的地方。

我们将培养幼儿学会感恩和关心他人。

通过参观社区福利机构、开展志愿者活动等形式，让幼儿了解社会的不同群体，并培养他们的关爱他人的意识。

4. 情绪管理对于幼儿来说，情绪管理是一项重要的能力。

我们将通过音乐、绘画、角色扮演等活动，帮助幼儿了解并正确表达自己的情绪。

同时，我们也会教授幼儿一些情绪调节的技巧，帮助他们更好地处理情绪问题。

5. 成长记录与评价为了评估幼儿的学习情况，我们将建立完善的成长记录系统。

通过记录幼儿的行为、表现和进步，我们可以及时发现问题并给予帮助和指导。

同时，我们也将与家长保持密切联系，共同关注幼儿的发展情况。

张雪门幼儿园行为课程张雪门幼儿园行为课程是一套旨在帮助幼儿学习正确行为、培养社交技能的课程方案。

此课程主要分为“行为礼仪”、“交往艺术”和“自我管理”三个方面，通过师生互动、游戏、角色扮演等多种形式，使幼儿在愉悦的气氛中掌握好的行为规范以及健康的解决问题方式。

一、行为礼仪1. 课程简介行为礼仪课程旨在帮助幼儿学习如何表现优秀的个人形象，注意个人修养，学会尊重他人，提高幼儿的整体素质和视听觉敏感度，增强其观察能力和判断力。

2. 课程内容行为礼仪课程主要包括以下内容：（1）穿衣礼仪：如何选择、穿搭、护理服装；正确佩戴胸卡等。

（2）饮食礼仪：如何使用餐具，遵守用餐规则，保持用餐清洁卫生，遵守礼仪规范等。

（3）动作礼仪：如何正确坐姿、立姿、行走姿势，在座椅上乘坐、下椅，行进中的身体姿态等，使幼儿养成端庄、优美的姿态和行为习惯。

（4）表情礼仪：如何用面部表情表达情感，如何尊重他人的情感，如何用语言表达自己的情感，使幼儿与人交往更加和谐。

3. 课程目标通过行为礼仪课程，目标是：（1）帮助幼儿养成端庄雅致的仪态，养成尊重他人、自我塑性的良好习惯。

（2）提高学生的视听觉敏感度及体感协调性，使其健康成长。

（3）培养幼儿与人交往中注意细节的意识，给幼儿全方位的礼仪修养。

（4）加强幼儿认知和表达能力，使其情感表达更加自如。

二、交往艺术1. 课程简介交往艺术课程旨在帮助幼儿学习如何与他人合作、分享、沟通和合理处理情绪。

2. 课程内容交往艺术课程主要包括以下内容：（1）团队合作：团队合作的精髓及合理交流，学会分享、体谅，降低个人主义。

（2）沟通技巧：基础面对面沟通技巧，基本的商业沟通理论，学会沟通是为了更好地交流。

（3）情绪管理：学习情绪和感情的基本概念和积极应对，发现负面情绪，学会合理调整情绪。

3. 课程目标通过交往艺术课程，目标是：（1）促进幼儿之间的信任，建立和谐友好的团队合作关系。

（2）使幼儿能够掌握基本的沟通技巧，从而更好地沟通交流。

张雪门行为课程的优点和局限张雪门是我国著名的幼儿教育家，他所提出的行为课程在幼儿教育领域产生了深远的影响。

行为课程强调幼儿通过实际行动来学习和发展，注重幼儿的直接经验和生活实践。

在探讨张雪门行为课程时，我们既要看到其显著的优点，也要认识到存在的局限。

一、张雪门行为课程的优点（一）强调幼儿的直接经验行为课程主张幼儿从自身的直接经验中学习，这符合幼儿认知发展的特点。

幼儿通过亲身参与、动手操作，能够更深刻地理解事物，培养观察力、思考力和解决问题的能力。

例如，在种植活动中，幼儿亲自挖土、播种、浇水，观察植物的生长过程，这种亲身经历让他们对生命的奥秘有了更直观的认识。

（二）注重生活实践张雪门认为，生活就是教育，教育不能脱离生活。

行为课程将教育与幼儿的日常生活紧密结合，让幼儿在熟悉的生活情境中学习。

比如，通过组织幼儿参与整理玩具、打扫教室等活动，培养他们的自理能力和责任感。

这种基于生活实践的教育，使幼儿能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活适应能力。

（三）关注幼儿的兴趣和需要行为课程以幼儿的兴趣和需要为出发点，根据幼儿的好奇心和探索欲望来设计课程内容。

这能够激发幼儿的学习积极性和主动性，让他们在愉悦的氛围中学习和成长。

例如，如果幼儿对小动物感兴趣，教师可以组织相关的观察、饲养活动，满足他们的探索欲望。

（四）促进幼儿的全面发展行为课程涵盖了幼儿发展的多个方面，包括身体动作、认知、情感、社会交往等。

通过各种实践活动，幼儿不仅能够锻炼身体协调能力，还能培养观察力、想象力、创造力，同时学会与他人合作、分享，形成良好的品德和社会行为习惯。

（五）培养幼儿的动手能力在行为课程中，幼儿有大量的机会动手操作，这有助于锻炼他们的手部精细动作和手眼协调能力。

无论是绘画、手工制作还是简单的劳动，都能让幼儿的小手变得更加灵活，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

（六）强调教师的引导作用教师在行为课程中扮演着重要的引导者角色。

简述张雪门的行为课程含义
张雪门的行为课程含义指的是他以人类学、社会学、心理学等多学科的理论为基础，通过自己的实践、研究和教育，形成的一套行为指导原则和方法，旨在帮助个人和组织提升自我管理和领导力，有效应对困难和挑战，实现个人和组织的成功和发展。

具体来说，张雪门的行为课程主要包括以下几个方面：
1. 人际关系建立：通过了解自己和他人的个性特点和沟通方式，建立良好的人际关系，提升人际交往能力和影响力。

2. 自我管理：通过明确自己的价值观、目标和优先级，学会有效的时间管理和自我激励，提升自我管理能力。

3. 增强自信：通过认识自己的优势和劣势，克服自我怀疑和焦虑，建立自信心和勇气，应对挑战和不确定性。

4. 团队管理：通过了解团队成员的个性和能力，建立有效的团队沟通和协作机制，提升团队管理和领导力。

5. 领导力发展：通过了解领导力的本质和特质，提升领导力的技能和意识，实现自我领导和他人领导的有效结合。

总之，张雪门的行为课程含义是一个以个人和组织为中心的行为指导体系，旨在帮助个人和组织提升自我管理和领导力，实现成功和发展。

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