四年级数学小报第一单元

四年级上册数学小报第一单元知识

《四年级上册数学小报第一单元知识》

嘿，同学们！今天咱们来唠唠四年级上册数学第一单元的那些事儿。

第一单元主要讲的是大数的认识。你们知道吗？这大数可真是又神奇又有点让人头疼呢。就像我上次陪我弟弟去科技馆，看到一个关于地球人口数量的展示。哇塞，那数字一长串，80多亿呢！我当时就想，这么大的数，咋数过来的呀？这就和咱们学的大数知识有关啦。

数级是个很重要的概念哦。个级、万级、亿级就像不同的小家庭，每个家庭里都有四个成员，也就是个位、十位、百位、千位在个级这个小家庭里；万位、十万位、百万位、千万位在万级这个家庭；亿位、十亿位、百亿位、千亿位就在亿级这个大家庭里啦。这就像我们住的房子，不同的房间住着不同的数字成员呢。我弟弟就说这像他玩的搭积木，一块一块堆起来就成了一个大房子，一个一个数位组合起来就成了一个大数。

说到大数，就不得不提计数单位。一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……这些计数单位就像一个个小台阶，数字们沿着这些台阶越爬越高，数就越来越大。就像我和弟弟比赛爬楼梯，每上一层楼就好像数字增加了一个计数单位一样。弟弟一开始还不明白，我就说你每多上一层，就像数字多了一个更大的计数单位，从个到十，再到百，就像从一楼爬到了更高的楼层。

还有大数的读法和写法。读大数的时候，要先分级，就像给这些数字排排队一样。从高位读起，每一级读完加上那一级的名字，像万级读完就加上个“万”字，亿级读完就加上个“亿”字。写数呢，也是从高位写起，哪个数位上是几就写几，没有数字的就用0来占位。我弟弟写作业的时候老是忘记写0占位，我就跟他说，这就好比你搭积木少放了一块，那这个地方就空着啦，不好看也不对呀，数字也是这样，少了0就不是那个数啦。

再说说比较大小。这就像比谁的零花钱多一样。先看位数，位数多的那个数肯定大，要是位数一样呢，就从最高位比起，就像从最大的那张钱开始比。我和弟弟比谁的小卡片多的时候，也是先看谁的堆得高（就像位数多），要是一样高，就一张一张比最大的那几张（就像从最高位开始比）。

1 北师大版数学四年级第一单元测试题

姓名 学号 成绩

一、填空。

1、在数位顺序表中，从右起第（ ）位是万位，第九位是（ ）位。

2、327085是（ ）位数，最高位是（ ）位，“2”在（ ）位上，表示（ ），“7”在（ ）位上，表示（ ）。

3、一个数由7个千万、8个百万和4个千组成，这个数是（ ）

4、和万位相邻的两个计数单位是（ ）和（ ）。

5、10个（ ）是十万，一百万是10个（ ），一千万里有（ ）个百万。

6、最大的六位数是（ ），最小的五位数是（ ）。

7、50900300是由5个（ ）、9个（ ）、3个（ ）组成。

8、一个数百万位和百位都是5，其余各位上都是0，这个数是（ ）。

9、5096240000四舍五入到亿位，得到的近似数是（ ）。

10、64□700≈65万，□里可填的数字有（ ）。

二、写出横线上的数。

1、一艘游轮可载重十万九千三百六十吨。

2、一个人的血管总长约四千万。

3、金星和太阳之间的平均距离约为一亿零八百二十一万千米。

4、太平洋的面积为一亿七千八百六十八万平方千米。

5、鸟巢为2008年第29届奥林匹克运动会的主体育场，它的建筑面积达二十五万八千平方米。 2 三、读出下面各数。

等式的性质：

1) 等式两边加（或减）同一个数

（或式子）， 结果仍 然相等。

2) 等式两边乘同一个同一个数，

或除以 一个不为0的数，结果

仍然相等。 一元一次方程定义：

只有一个未知数，并且未知数的次数为“1”的等式，叫“一元一次方程”。 解方程过程：

1）去分母

2）去括号 3）移项

4）合并同类项

5）系数化为 第三单元：一元一次方程

用方程解应用题：

1）设未知数

2）找相等关系

3）列出方程

4）解出方程

5）检验

四年级数学上册第一单元

单元主题 大数的认识

单元组成 1、亿以内数的认识

2、数的产生

3、亿以上数的认识

4、计算工具的认识

5、用计算器计算

6、1亿有多大？

单元教材分析 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。

单元教学目标 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、

千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3、在认数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感受。

单元教学重点 认识计数单位万、十万、百万、 千万、亿，掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

单元教学难点 会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

课时安排 12课时

第 一 课时

授课时间 第 周 星期 备课人 谢冰梅

课题 亿以内数的认识 课型 新授课

教学内容 课本第2——4页的内容。

教学目标 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、

千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。