2020春部编版语文二年级下册 13 画杨桃 第一课时 课时练

古诗二首

第二课时

1.看拼音写词语。

bì lǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo

（ ） （ ） （ ）

2.解释下列词语或诗句。

妆： 一树： 绦：

裁： 似： 万条：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：

。

3.填空。

（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。

（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。

（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。

4.背诵课文两首诗，做下面题目。

（1）比一比，再组词。

碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（ ） 村（ ）

壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（ ） 树（ ）

（2）填空。这两首诗都是写 季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了

，表现了儿童的 ；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是

。

（3） 判断下列说法的正误。

①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。（ ）

②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。（ ）

13.《画杨桃》当堂达标题

一、拼一拼，写一写。

tú huà shàng kè zuò wèi

二、组词。

悔（ ）晌（ ）杨（ ）副（ ）

诲（ ）响（ ）扬（ ）幅（ ）

三、选词填空。

严格 严肃

1.张老师对我们的要求一向很( )。

2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。

教育 教诲

1.山村的孩子渴望受到良好的( )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的( )，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）

2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。 （用合适的关联词语连成一句）

3、你怎么能这样做？（改为陈述句）

4、你不能这样对待同学（改为反问句）

参考答案： 一、图画 上课 座位

二、悔（后悔 ） 晌（晌午） 杨（杨桃 ） 副（ 副队长）

诲（ 教诲） 响（ 音响） 扬（ 飞扬） 幅（一幅画 ）

三、

严格 严肃

1.张老师对我们的要求一向很(严格 )。

2.小强没有完成作业，李老师( 严肃)地批评了他。

教育 教诲

1.山村的孩子渴望受到良好的( 教育 )。

2.虽然我离开母校多年了，可是老师们的(教诲)，永远留在我的心中。

四、按要求写句子。

1、我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）

杨桃被我画成了五角星。

2、看到我画的杨桃像五角星。

同学们哈哈大笑起来。 （用合适的关联词语连成一句）

因为看到我画的杨桃像五角星，所以同学们哈哈大笑起来。

3、你怎么能这样做？（改为陈述句）

你不能这样做。

《 画杨桃 》教学设计

第一课时

教学目标：

1.学会本课的生字新词，理解“教诲、叮嘱”等词语的意思。

2、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。

3．朗读课文，背诵最后两个自然段。

教学重点：

自学生字词，通读课文，学会抓住重点语句理解课文内容

教学难点

1．联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

2．理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。

教学过程：

一、导入新课

1.课件出示杨桃图片，向学生介绍杨桃。

2．让学生观察杨桃实物，说一说杨桃的形状。

二、初读课文，整体感知

（问题展示）

1.自由读课文，遇到不认识的字，用喜欢的方式解决，把课文读正确、流利。

2、标出自然段序号。

3.思考：课文围绕杨桃讲了一件什么事？

画出文中含义深刻的句子，读一读。

（师生交流）：

1.检查生字新词。

(1)教师指名读课文，检查读文情况。对学生难认的字音示范读。

(2)出示本课生词：要求、叮嘱、审视、半晌、熟悉、哈哈大笑、一端、轮流……

(3)理解词语（审视、严肃等）。

2.指名说一说课文围绕杨桃写了一件什么事情？引导学生按照事情的三方面:谁，在什么地方，在了一件什么事。这几方面回答。

三、细读课文，体会感悟

1.单个同学读，要求把句子读通顺，思考：“我”看到的杨桃是什么样的？把写“我”看到杨桃样子的句子用横线画出来。

（1）交流杨桃样子的句子：我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

（2）抓住“根本不像……而像……”体会人物内心想法。（咦，怎么和我平时看到的不一样呢？我该怎么画呢？是按照平时看到的？还是……）

（3）读出“我”当时奇怪、犹豫的心情。

2.“我”又是怎样画的？

（我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确）体会我的实事求是、一丝不苟。 3.齐读第1自然段。

抓关键语句“根本不像”“觉得画得很准确”读出“我”的情感变化。

二年级语文下册课堂练习

（课时练含答案）

《画杨桃》

画杨桃

课后达标：

一．巧用方法识字。

（1）加一加：告 + 非 = 靠

口 ＋（ ） =

图 口＋（ ） ＝ 嘻

广 +（

） = 座

（2）换一换：响 – 口 + 日 = 晌

棵 – 木 ＋ 讠 ＝（ ） 说 - （ ） + 忄= 悦

苍 – 艹 ＋ （ ） ＝ 抢

（3）减一减：哈 – 口 = 合

需 - （ ） = 而 颗–果 = （ ） 校–木 = （ ）

二、小小书法家。

bàn shǎng hā hā dà xiào hé yán yuè sè

三、选择括号里合适的拼音或生字，画“/”。

严肃．（sù shù） 审．视（sěn shěn) 摔倒．（dǎo dào)

电视．（sì shì） 教诲．（huǐ huì) 倒．不如（dǎo dào)

四、照样子，写出下列生字的音序。

图（ T ） 课（ ） 座（ ） 抢（ ）

嘻（ ） 页（ ） 交（ ） 摆（ ） 五、选词填空。

严肃 严格 严厉

1. 老师的神情变得（ ）了。

2. 聪聪做错了事，老师（ ）地批评了他。

3. 爸爸妈妈对我的要求很（ ）。

审视 注视

1.老师（ ）了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前。

2.他目不转睛地（ ）着窗外的小男孩。

坐 座 做 作

1.我走到（ ）位上（ ）下来。

2.大家在工（ ）之前，先（ ）一套体操。