《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级下册简介
课程教材研究所 左怀玲
《义务教育课程标准实验教科书? 数学》八年级下册包括5章，约需61课时，供八年级下学期使用。具体内容如下：
第16章 分式 （约13课时）
第17章 反比例函数 （约8课时 ）
第18章 勾股定理 （约8课时 ）
第19章 四边形 （约17课时）
第20章 数据的分析 （约15课时）
本册书的5章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域的内容。其中对于“实践与综合应用”领域的内容，本册书在第19章和第20章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“实践与综合应用”的要求。这5章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前两章基本属于“数与代数”领域，随后的两章基本属于“空间与图形”领域，最后一章是“统计与概率”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
一、内容分析
“第16章 分式”
本章主要研究分式及其基本性质，分式的加、减、乘、除运算，分式方程等内容。这些内容分为三节安排。
第16.1节类比着分数的概念给出了分式的概念，类比着分数的基本性质探讨了分式的基本性质，类比着分数的约分、通分介绍了分式的通分、约分等，这些内容为后面两节的学习打下理论基础。第16．2节讨论分式的四则运算法则，教科书从实际问题出发，首先研究了分式的乘除运算，类比着分数的乘除，探讨了分式的乘除运算法则；接下去，教科书也是从实际问题出发，采用与分数加减相类比的方法，研究了分式的加减运算，得出了运算法则，并学习分式的四则混合运算；最后，教科书结合分式的运算，研究了整数指数幂的问题，将正整数指数幂的运算性质推广到整数范围，并完善了科学记数法。本节内容是全章的重点，其中分式的混合运算也是全章的一个难点。第16．3节讨论分式方程的概念和解法，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。教科书从实际问题出发，分析问题中的数量关系，列出分式方程，由此引出分式方程的概念，接下去研究分式方程的解法，教科书采用与学生已有经验相联系的方式，探讨了如何将分式方程转化为整式方程，从而得到分式方程的解的问题。解分式方程中要应用分式的基本性质，并且出现了必须验根的情况，这是以前学习的方程中没有遇到的问题，教科书结合具体例子，对分式方程为什么需要验根进行了解释。分式方程提供了一种解决实际问题的数学模型，它具有整式方程不可替代的特殊作用，根据实际问题列出分式方程，是本章教学中的另一个难点。
1 《分式（第一课时）》教案说明
农十师186团中学 黄浩
一．教学内容：
分式属于数与代数领域的教学内容，是刻画现实世界中的一种量的数学模型，是义务教育课程标准实验教科书人教版数学八年级下册第十六章的内容。
二、教学内容所处的地位和作用：
本节课是第一课时，主要是让学生掌握分式的概念，并能判断一个代数式是否是分式，和培养学生应用分式知识解决实际问题的能力。这一节的内容是在学生掌握了整式的四则运算、多项式的因式分解，并在小学学过的分数知识基础上类比引出分式的概念。学好本节知识是为进一步学习分式知识打下扎实的基础、是以后学习函数、方程等问题的关键。
三、本教案的设计意图:
根据本节内容所处的地位和作用以及学生已有的生活背景和认知水平，本教案设计意图如下：
（1）以贯彻新课程理念为前提，从学生的认知特点出发，通过创设情境，以参观“诺亚堡民兵哨所”为主线，把整节课串联起来，让学生自始自终都置身于参观游玩之中，却又紧紧围绕学习，玩中学、学中玩，在不知不觉中学习新知识。
(2)通过引导学生观察、类比、联想已有的知识经验和归纳、总结新的知识等一系列活动，让学生充分感受到知识的产生和发展过程，使学生始终处于积极的思维状态之中。对新概念的得出不觉得意外，让学生“跳一跳就可以摘到苹果”。
(3)通过“对代数式分类”和“编分式并结合实际赋予分式实际意义”，使学生对分式有更深入的体会，实现“人人获得必需的数学”。
（4）设计游戏活动——“聚宝盆里取宝”，激发学生的学习积极性，让学生主动参与知识的巩固及深化过程。激发学生内在的学习动力。
（5）通过开发性问题（如结合生活实际赋予分式实际意义），自主探究题，拓展创新题的设计，实现“不同的人在数学学习中得到不同的发展”。
四．教学过程：
我把分式第一课时的内容放在了参观旅游的线路中，主要的教学过程如下：
1．创设情境，巧妙入新课
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目录
封 面....................................................................................................................................... 3
扉 页....................................................................................................................................... 4
版权页....................................................................................................................................... 5
编写人员 ................................................................................................................................... 6
本册导引 ................................................................................................................................... 7
目 录....................................................................................................................................... 9
义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）八年级下册
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
一. 教学目标
知识与技能
1．说明传染病的病因、传播途径和预防措施
2．了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病
3．了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施
4 .调查常见的几种传染病
过程与方法
进一步培养学生分析问题、解决问题的能力
情感态度价值观
通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好卫生习惯及如何与病人相处等
二.教学重点
1．传染病的病因、传播途径和预防措施
2．艾滋病的病原体、传播途径和预防措施
三.教学难点
传染病的病因、传播途径和预防措施
四.教法与学法
对比观察法﹑资料分析法﹑合作探究法﹑归纳总结法
五.教学准备
制作多媒体课件﹑收集相关资料
六.教学过程
教学程序 学生活动 教师活动 设计意图
目
标
导
入 课前调查：
疾病
名称 是否患
过此病 是否接
种过疫苗 是否传染
麻疹
水痘
肺结核
结膜炎
近视眼
贫血
龋齿
3月5日 我区卫生局和教体局联合下发了《关于加强学校和托幼机构预防控制手足口病工作》的通知。此通知提醒我们春季是传染病多发季节，为了我们自身的健康，就需要掌握有关传染病的知识。这节课我们来共同学习传染病及其预防
运用李沧区下发文件导课主要是
引起学生的重视，同时，培养学生多关注社会信息
活
动 【通过阅读教材第68页，完成表格】
探究活动一.传染病
1. 病因：引起传染病的细菌﹑病毒和寄生虫等生物，称为
2. 概念：由 引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病
实 例 病因 种类 特点
近视眼
结膜炎
