切实关爱学生的几点思考

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨班主任工作，分享我在工作中的点滴体会。班主任是班级工作的核心，是学校教育的重要组成部分。班主任工作繁杂而重要，既要有爱心、耐心，又要具备一定的管理能力。以下是我对班主任工作的几点思考，希望能与大家共同交流。

一、关爱学生，做学生的良师益友

班主任首先要关爱学生，关心他们的生活、学习、心理等方面。关爱学生，就是关注他们的成长，为他们排忧解难，成为他们的良师益友。

1. 关心学生的生活。班主任要了解学生的家庭背景、生活习惯等，关注他们的生活状况。在日常生活中，要关心学生的饮食、住宿、健康等方面，确保他们在一个良好的环境中生活。

2. 关注学生的学习。班主任要关注学生的学习进度，了解他们的学习困难，及时给予指导和帮助。在课堂上，要关注学生的反应，鼓励他们积极参与，培养他们的学习兴趣。

3. 关心学生的心理。班主任要关注学生的心理健康，及时发现心理问题，给予关爱和疏导。在学生遇到困难时，要给予鼓励和支持，帮助他们度过难关。

二、加强班级管理，营造良好的班风

班级管理是班主任工作的重中之重。一个良好的班风对学生的成长至关重要。以下是我对班级管理的几点建议：

1. 建立健全班级规章制度。规章制度是班级管理的基石，要让学生明确班级纪律，自觉遵守。同时，要定期对规章制度进行修订，使之更加完善。

2. 强化班级团队意识。班主任要引导学生树立集体荣誉感，增强班级凝聚力。通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神。

3. 培养学生自律意识。班主任要教育学生自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。在学生犯错时，要耐心教育，引导他们认识到错误，改正错误。

4. 关注班级干部队伍建设。班级干部是班主任的得力助手，要注重培养他们的组织能力、沟通能力和领导能力，使之成为班级管理的有力支持。

三、加强家校沟通，形成教育合力

家校沟通是班主任工作的重要组成部分。班主任要积极与家长沟通，形成教育合力，共同促进学生的成长。 1. 定期召开家长会。家长会是家校沟通的重要平台，班主任要充分利用家长会，向家长汇报学生在校表现，听取家长意见和建议，共同探讨教育方法。

对“留守儿童心理关爱”工作的浅显思考

广德县新杭中心小学 钟超

满揣希望和憧憬，参加了2012年“国培计划—小学生心理健康”培训。此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家，也有长期在一线研究的教授老师们。他们给所有学员展示了发人深省、启迪智慧的专题讲座和讨论互动、案例评析的理论培训。这些活动都是我们农村教师所关注的但又极其缺乏的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。通过学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。下面就结合自己实际工作中的做法和本次培训的一些感悟，来谈谈留守儿童心理关爱的工作。

留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或其他长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。 随着农民工大量涌入城市,农村学校留守儿童人数逐年增加。学生的个人卫生，家庭教育，常规教育，作业完成„„作为一名基层的教育工作者,我认为要解决留守儿童教育问题，就要做好以下几点:

一、从细处关爱留守儿童

教师要从内心关爱留守儿童，对留守儿童倍加关注，经常与他们交流，使教师成为留守儿童最信任的朋友。在教学中多以鼓励式教学为主。不要将“留守儿童”一词经常挂在嘴边，以防不懂事的小学生互相对比，让留守儿童觉得“低人一等”。我们学校自2010年就发起了一名教师包保一名留守儿童的活动，教师要对包保的学生每月至少一次谈话，帮孩子解决每一个问题，在生活、学习、品行等方面给予特殊关爱。

二、耐心倾听留守儿童的心声

作为教师，不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地与学生沟通，想其所想、晓之以理、导之以行，这样，教师才能真正成为孩子们学习生活中的益友。在工作中，我发现留守儿童有自卑感。那躲闪的眼神、胆怯的声音说明了一切。我走近学生，和学生亲切交谈，聊学习、聊生活、聊亲人„„无所不谈；课间，我和留守孩子们在一起做游戏，如:“粘年糕”、“丢手绢”等，为我和留守孩子们之间架起了一座友谊的桥梁，师生之间的隔阂消失了。可喜的是，这些孩子告诉家长:“我们的老师像个好朋友。”其他的孩子看到老师“特别关爱”留守儿童，也主动关心他们了，并和他们交了朋友。现在，整个校园就像一个大家庭，其乐融融、不分彼此。

教育新论　大学教师　如何履行育人职责的　几点思考　陈卉　［摘　要】教书育人是大学教师的职责。艺术专业教师因单个授课形式与学生具有更密切的关系，所以对学生有　更深的影响。教师了解社会和了解学生是履行好育人职责的前提和基础：引导学生全面发展是教师履行好育人职　责的目的；关爱学生，加强自身学习和修养是教师履行好育人职责的保证。　［关键词】大学教师教书育人履行职责　高等学校担负着人才培养、科学研究、社会服务等三大任务，　其中人才培养处于中　ｔＬ，地位。做好教书育人工作具有非常重要的　意义，艺术院校的专业教师在教书育人中起着更为重要的作用。　专业性强和一对一的教学形式使教师和学生朝夕相处，感情深　厚，在学生心目中具有权威性。所以，教师的德识才学，言谈举止　都对学生产生着深刻的影响，他们在学生成长成才中的作用是其　他人无法替代的，是不容忽视的。专业教师如何履行好教书育人　的职责，通过学习思考和实践，笔者认为主要应做好以下三个方　面的工作：　关心时政，了解社会，了解学生　作为教师必须关心时事政治，深刻了解中国社会的发展变化　和当代大学生的特点，这是搞好教书育人工作的前提，也是专业　教师容易忽视的问题。　改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化。经济大发展，社　会大变革，生活大变化带来了思想大活跃，观念大碰撞，文化大交　融。这些都对教育和学生产生了深刻的影响，也给当代大学生带　来了难得的机遇和挑战。这主要表现在：　一是我国经济高速发展，急需各方面的人才，人民物质生活　水平日益提高，对精神生活的需求也日益增长。国家把发展教育　作为战略重点，一个尊重知识，尊重人才的社会氛围正在形成。这　些无疑为学有所长的莘莘学子提供了良好机遇和用武之地。　二是随着改革的深入和社会主义市场经济体制的建立，高等　学校的学生由过去国家包学费、包分配转变为自己花钱上学和自　主择业。择业上的“双向”选择给了个人更大的自由度，这对于抱　负远大的　年学子确定自己的位置，寻找自己热爱的并准备为之　献身的事业创造了条件和机遇。　三是激烈的竞争给人带来巨大的压力，压力＿口』以变为动力。　竞争的氛围对懒惰一ｔＬ，理是一种冲击，它能使人产生危机感。在过　去的体制下，可以不求有功，但求无过。现在则必须不断学习，更　新知识，奋发进取，这些就为个人的进步创造了条件和氛围。　四是当今的社会是信息社会。人们通过网络就可以获取大量　的知识和信息。高科技给人们带来更多的便捷和享受，人们可以　有更多的时间和精力去进行思考和创造。信息社会使人们获取知　识渠道多，速度快，面广量大，但掺杂在其中的有害信息对社会，　特别是对青少年产生着负面影响。再例如，市场经济的发展增强　了人们的竞争观念、时间观念、效益观念、信息观念、平等观念，但　金钱至上，极端个人主义和享乐主义等腐朽思想也在一定程度上　泛滥起来。中华民族的传统美德正面临严峻的挑战。　上述可见，当代社会给大学生提供的机遇多了，但也提出了　更高的要求，它要求的是德智体美全面发展的人才，即有理想，爱　祖国，乐于奉献，有真才实学，有强健体魄和良好心理素质的人　才。客观地讲，当代的大学生多数能适应形势变化，用上述标准塑　造自己，思想政治状况的主流是好的。但大学生思想活动的独立　性，选择性，多变性，差异性明显增强，受各种思想文化的影响明　显增多。在一部分大学生中也存在着一些突出的问题，如有的政　治信仰迷茫，理想信念模糊；有的社会责任感不强，团结协作意识　较差；有的艰苦奋斗精神不足，心理素质脆弱；有的受到拜金主　义，极端个人主义影响较深；有的缺乏学习动力，不思进取。这些　问题的存在必须努力加以解决，这既是学校的责任，也是我们专　业教师义不容辞的职责。　教书育人。引导学生全面发展　教师作为人类灵魂的工程师，教书育人是天职，是教师在教　学中应遵循的教学规律和原则。引导学生德智体美全面发展，则　是教书育人的根本目的。因为学校一切工作的出发点和归宿点都　是为了学生的成长和成才。　’　随着我国经济和教育事业的发展，高等教育已由以前的精英　教育逐步转变为大众教育。大学的扩招亦使学生数量成倍的增　长，学生特别是艺术类学生入学的水平参差不齐，差距甚大，这都　给教师教学带来了新的问题。必须采取以人为本，因材施教，分类　分级，搞好教学。教育的性质类似于农业，教师和农夫面对的都是　一个个充满生命力的个体，固定的模式显然不能满足每个个体的　需求。关注个体，发展潜能，提供适合的教育是我们应该树立的教　育新理念。要想方设法使每一位学生在专业上都能获得较大发　展。专业教师在传授专业知识技能的同时，应努力结合音乐作品　和教学内容，对学生加以正确的思想教育和引导，以润物无声的　方式影响学生。同时也应在以下几个方面加强对学生的教育和引　导。　一是以理想信念教育为核心。因为理想信念是旗帜、是向导、　—　．。．Ｌ

第1篇

大家好！我是XXX学校的一名教师，很荣幸能在这里发表我的服务学生发言稿。作为一名教师，我们的使命是教书育人，服务学生，这是我们教育事业的核心。在此，我想就教师服务学生这一主题，谈一谈自己的认识和体会。

一、教师服务学生的内涵

教师服务学生，就是以学生为中心，关注学生的成长和发展，全心全意为学生服务。这包括以下几个方面：

1. 教育教学服务：教师应遵循教育教学规律，精心备课、上课，为学生提供优质的教育教学资源，帮助学生掌握知识、提高能力。

2. 心理关怀服务：教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和帮助。

3. 生活指导服务：教师应关注学生的生活需求，帮助学生解决生活中的困难，培养学生独立生活的能力。

4. 品德教育服务：教师应注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观，成为有道德、有品质的人。

5. 情感支持服务：教师应关心学生的情感需求，给予学生关爱、鼓励和信任，让学生感受到温暖和关爱。

二、教师服务学生的意义

1. 培养学生的全面发展：教师服务学生，有助于学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生的终身发展奠定基础。

2. 提高教育教学质量：教师服务学生，有助于提高教育教学质量，让学生在快乐、轻松的氛围中学习，提高学习效果。

3. 增强教师职业幸福感：教师服务学生，有助于教师感受到自己的价值，增强职业幸福感，提高教育教学工作的积极性。

4. 促进学校和谐发展：教师服务学生，有助于营造良好的校园氛围，促进学校和谐发展。

三、教师如何服务学生 1. 树立正确的教育理念：教师应树立以学生为中心的教育理念，关注学生的成长和发展，全心全意为学生服务。

2. 提高自身素质：教师应不断提高自己的教育教学水平、心理素质、生活指导能力，为学生提供优质的服务。

3. 深入了解学生：教师应关注学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景等，了解学生的需求，为学生提供个性化的服务。