第1课春天来了
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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 单元 一 课题 《春天来了》 课时 1
课型 综合
教 学
目 标 1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。
重点难点 重点:体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:正确演唱后切分节奏和休止符，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教学准备 电子琴，录音机
教 学 程 序 和 内 容
教师活动 学生活动 复备
一、组织教学，师生问好
二、创设情境，导入新课
今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
三、层层深入，学习歌曲
大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
1、三遍有效的聆听，带着问题来听，
第一遍地问题：歌曲的情绪是怎么样的？你听了以后有何感受？
第二遍的问题：歌曲的速度如何？
第三个问题：他们是用什么样的声音来演唱歌曲的？ 聆听故事
发挥想象力
课前表现好的同学通过点数的形式让学生积极投入其中。
生自读歌词
学生随琴有感情的演唱
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等进行歌曲的聆听感受。
齐唱、轻唱、分组唱等多种形式巩固练习唱
学生尝试跟伴奏
以不同的方式表达了自己对歌曲的理解
学生说一下大树和我们的生活有什么关联，通过讨论加深对爱护树木，保护绿色的认识 大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？ 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2、学习歌词，指导学生有感情的朗读歌词
3、学唱歌曲
（1）学唱歌谱；（2）听唱歌谱；
（3）填唱歌词；（4）练唱歌曲。
4、跟录音范唱演唱歌曲，提示注意歌曲速度
5、跟录音伴奏演唱歌曲，轻声演唱，边听音乐，边演唱。
6、处理歌曲：
7、展示歌曲，以组为单位，上台演唱歌曲，教师做出评价，增强学生的自信心和兴趣
四、歌曲处理, 拓展知识 ,激发学生情感
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?生:蓝天
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?生:树林 大地 海洋
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然
师:那我们的爸爸 妈妈 老师和你们共同的妈妈是谁?生:祖国
师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
生:妈妈辛苦了 我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你
师:请你到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”五、课堂小结
师生谈话，这节课你学到了什么？有什么收获？老师总结本课，对学生进行思想教育
单元 一 课题 《春天来了》 课时 2 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 课型 综合
教 学
目 标 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。
2、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
重点难点 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
教学准备 电子琴 录音机 音乐课本
教 学 程 序 和 内 容
教师活动 学生活动 复备
一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课
1、师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！师范唱《郊游》
师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）你们想去郊游吗？
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？
2、熟悉歌曲旋律：
师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？
师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
（教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。）
三、层层深入，学习歌曲
1、三遍有效的聆听，带着问题来听，
第一遍地问题：歌曲的情绪是怎么样的？你听了以后有何感受？
第二遍的问题：歌曲的速度如何？
第三个问题：他们是用什么样的声音来演唱歌曲的？
2、学习歌词，指导学生有感情的朗读歌词
3、学唱歌曲
（1）学唱歌谱；（2）听唱歌谱；
（3）填唱歌词；（4）练唱歌曲。
4、跟录音范唱演唱歌曲，提示注意歌曲速度
5、跟录音伴奏演唱歌曲，轻声演唱，边听音乐，边演唱。
6、处理歌曲：
老师用优美而富有感染力的范唱对学生进行启迪和引导，让他们在歌曲的情绪，速度，学生回答高兴、兴奋等。
学生回答想乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。
学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
学生随琴有感情的复习演唱
生自读歌词
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等进行歌曲的聆听感受。
学生回答边唱歌边加表演动作、伴奏等 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 声音等方面进行比较，然后，教师逐句对学生进行情感指导，是学生更好的表现歌曲，受到美的熏陶和启迪
7、展示歌曲，以组为单位，上台演唱歌曲，教师做出评价，增强学生的自信心和兴趣
四、拓展延伸，增加知识
边唱歌曲边用自制打击乐器伴奏：
1、选择打击乐器，配伴奏类型：
师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？
（教师指导边唱歌边伴奏。）
师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，举起不带传音的打击乐器）
师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器）
2、边唱边为歌曲伴奏：
师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！
（学生若打击乐器声音大了，教师指导让学生自评说出乐器声音要小）
五、课堂小结
师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，共同度过了轻松、愉快地音乐40分钟，让我们下节课再见吧！
单元 一 课题 《春天来了》 课时 3
课型 欣赏
教 学
目 标 1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》，表达教学目标:对春天的热爱之情，并教育同学们 热爱大自然。.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2.在演唱歌曲《郊游》时能较为准备地表现出二四拍的节拍特点。
重点难点 1、引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
5文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 2、引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
教学准备 电子琴 录音机 音乐课本
教 学 程 序 和 内 容
教师活动 学生活动 复备
一、组织教学，师生问好。
1、和着《嘀哩嘀哩》 的音乐愉快地跟着老师飞进教室。
2、跟着老师律动，师生问好
二、创设情境，导入新课
1、师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。
2、出示节奏
2/4X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱X X
X︱X—︱ X—︱
走 走 快快 走 开着 汽车 出发
了嘟— 嘟—
三、话说春天——聆听《嘀哩嘀哩》
1、播放录音
师：春天在那里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？
2、说说自己对春天的感受3、律动
师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。
四、寻找春天——歌表演《郊游》
1、导入语：这么美的春天你最想做什么呢？
2、说说自己在春天最想做的事情。
3、播放录音《郊游》
师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）
4、说说郊游时的心情与发现。
5、指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。
6、再次播放歌曲《郊游》 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。
让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）
生自读歌词
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等进行歌曲的聆听感受。
学生回答边唱歌边加表演动作、伴奏等
