经典诵读比赛活动记录

第一次活动记录

活动时间:8月22日

活动内容：诵读、详解《弟子规》——

活动过程：

1、学生自己熟读《弟子规》——

2、在老师的带领下，对弟子规进行详解。

3、开展“尽孝道”活动，交流感想

活动效果：

1、弟子规的相关内容被学生应用到日常生活中，使学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。

2学生明白并能做到：做一个老实守信、遵守礼仪的好学生。

第二次活动记录

活动时间:8月24日

活动内容：诵读、详解《望天门山》〔李白〕

活动过程：

3.宣布本次活动的主题：《望天门山》〔李白〕

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点

5.朗读要求(1)做到读音要准确〔2〕注意朗读的节奏

〔3〕做到抑扬顿挫，融入情感

6诵读形式：〔1〕自由读

〔2〕小组赛读 〔3〕开火车朗诵式背诵。

7.点评：

8.活动结束

活动效果：

通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣

第三次活动记录

活动时间:8月29日

活动内容：名句诵读

活动过程：

2. 试背上节课的内容

3.宣布本次活动的主题：名句诵读

4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句〔出示投影〕 5.朗读要求(1)做到读音要准确〔2〕注意朗读的节奏

〔3〕做到抑扬顿挫，融入情感

6诵读形式：〔1〕自由读

〔2〕小组赛读

〔3〕同桌互读

7.点评：

8.活动结束

活动效果：学生诵读经典文化〔诗句、名人名言、谚语〕，陶冶了情操、加强了学生人文修养。

第四次活动记录

活动时间:8月31日

活动内容：诵读《游园不值》

活动过程：

2. 试背上节课的内容

3.宣布本次活动的主题：《游园不值》...叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点

5.朗读要求(1)做到读音要准确〔2〕注意朗读的节奏

第1篇

一、活动背景

随着我国教育改革的深入推进，语文教学越来越重视培养学生的阅读能力和人文素养。诵读经典是提高学生语文素养的重要途径之一。为了进一步探索诵读经典在语文教学中的应用，我校于2021年10月15日开展了以“诵读经典，传承文化”为主题的教研活动。本次活动旨在通过集体研讨、实践探索，提升教师对诵读经典教学的理解和实施能力。

二、活动时间

2021年10月15日

三、活动地点

学校多功能厅

四、参与人员

语文教研组全体教师、部分学生代表

五、活动流程

1. 集体研讨：教师们针对诵读经典的教学策略、方法、评价等方面进行深入探讨。

2. 课堂观摩：展示一节诵读经典的教学示范课。

3. 互动交流：教师们就观摩课进行评课，分享教学心得。

4. 总结反思：教研组长对本次活动进行总结，并对今后诵读经典教学工作提出建议。

六、活动内容

1. 集体研讨

（1）诵读经典的重要性：教师们一致认为，诵读经典是传承中华民族优秀传统文化的重要方式，有助于培养学生的人文素养、审美情趣和道德品质。

（2）诵读经典的教学策略：教师们针对如何激发学生的诵读兴趣、如何选择合适的诵读材料、如何进行有效的诵读指导等方面进行了讨论。 （3）诵读经典的教学方法：教师们分享了多种诵读教学方法，如分组诵读、角色诵读、配乐诵读等，以提高学生的诵读效果。

（4）诵读经典的评价方式：教师们认为，评价诵读经典教学应注重学生的参与度、诵读效果和情感体验，可采用学生自评、互评、教师评价等多种方式。

2. 课堂观摩

本次观摩课由我校优秀语文教师王老师主讲，课题为《弟子规》诵读教学。王老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解《弟子规》的内涵，并通过多种形式的诵读活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受经典之美。

3. 互动交流

观摩课后，教师们围绕以下三个方面进行评课：

（1）教学目标达成情况：教师们认为，王老师的课堂目标明确，教学过程紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

经典诵读活动记录表

时 间 第一周 地 点 一年级教室

参加人员 全体学生

主 题 “经典诵读”

【活动宗旨】启动阶段——营造氛围，创设环境。

【活动意义】大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。

【活动内容、过程】

1、 老师领学《2016——2017学年度“经典诵读”活动方案》；

2、 学生代表发言《诵读经典，成就经典人生》；

3、 班主任讲话。

经典诵读活动记录表

时 间 第二周 地 点 一年级教室

参加人员 全体学生

主 题 “经典诵读”——《 三字经 》

【活动内容、过程】

1、教师范读；

2、 学生试读；

3、 教师领读；

4、 学生齐读；

5、 学生背诵。

《 三字经 》

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。

经典诵读活动记录表

时 间 第三周 地 点 四年级教室

参加人员

主 题 “经典诵读”—《 三字经 》

【活动内容、过程】

1、教师范读；

2、学生试读；

3、领读；

4、学生齐读；

5、学生背诵。

《 弟子规 》

【出则悌】

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯

或饮食 或坐走 长者先 幼者后

小学经典诵读社团活动计划、安排、记录

先于小学诵读社团活动记录表

社团名称：经典诵读日期：

活动时间

活动内容

组长

星期五下午第三节课参加人数

活动地点

42人

经典诵读

XXX

五年级教室

指导老师XXX活

动

过

程

一、复古诗

二、指导诵读三首古诗

送元二使安西（唐）XXX

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 XXX更尽一杯酒，西出阳关无故人。

九月九日忆山东兄弟（唐）XXX

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

XXX兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

静夜思（唐）XXX

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思田园。

三、鼓励继续诵读《三字经》

先于小学诵读社团举动记录表

社团名称：典范诵读日期：

举动时间

举动内容

组长

星期五下午第三节课参加人数

活动地点

42人

典范诵读

XXX

五年级教室

指点老师XXX活 动

过

程

一、复古诗

二、指导诵读三首古诗

古朗月行（节选）（唐）XXX

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

望庐山瀑布（唐）XXX

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

赠XXX（唐）XXX

XXX乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。

三、鼓励继续诵读《三字经》

先于小学诵读社团活动记录表

社团名称：典范诵读日期：

活动时间

活动内容

组长 星期五下午第三节课参加人数

举动地点

42人

经典诵读

XXX

五年级教室

指导老师XXX活

动

过

程

一、复古诗

2、指点诵读三首古诗

黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）XXX

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

早发白帝城（唐）XXX

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

望天门山（唐）XXX

天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

三、鼓励诵读《论语》

先于小学诵读社团活动记录表