东北师范大学体育学院硕士研究生指导教师职责及考核办法
一、硕士生指导教师的职责
1. 认真学习学位条例和研究生教育的有关文件，及时完成校、学院有关研究生培养和管理制度中规定的任务。
2. 申请招生计划，参与招收研究生的有关工作。
3. 根据本学科的培养方案和研究生本人的情况，制定培养计划，督导硕士生的文献阅读、论文选题、学术报告、教育实习及论文撰写，注重对他们能力的培养。
4. 指导教师应承担一门研究生课程的教学工作，所任的课程应写出教学大纲，列出参考书目，对学生的学习情况要有严格的考核和实事求是的评分。认真审阅研究生学位论文，提出可否组织论文答辩的意见。对不宜继续培养的研究生，有责任提出终止培养的报告。指导教师因短期出国、外出等，要事先对研究生的学习和指导作好安排。
5. 坚持教书育人，在培养过程中，全面了解研究生的思想状况和表现，协助党政部门共同做好研究生的思想工作和毕业生的就业工作。
6. 本着勤俭节约原则，在财务制度允许的范围内，合理使用研究生的业务培养费。
二、硕士生指导教师的考核办法
1、体育学院学位委员会对硕士研究生指导教师要进行年度考核，一年考核不合格者给予警告，连续两年考核不合格者取消其硕士研究生指导教师资格，并报送学校审核。
2、硕士研究生指导教师考核内容包括师德修养、教学工作、研究生培养以及科研工作四个方面。
3、年度考核时间在5月份中旬进行，考核结果在7月份公布。
4、硕士研究生指导教师需在每年度考核前向学院上交体育学院硕士研究生指导教师年度考核表以及年度研究生培养总结等相关材料。 5、导师要爱岗敬业，有明确稳定的科研方向。实践性较强的学科、专业，要有较充足的科研经费。根据《东北师范大学硕士学位研究生指导教师遴选办法》凡有下列情况之一的，停止或撤消导师资格。
(1)可用于独立支配的科研经费不少于1万元。
(2)连续二年未招收到研究生。
(3)连续三年没有新的科研成果、著作、论文。
1 音乐与舞蹈学专业博士学位研究生培养方案
（专业代码：1302）
为做好博士研究生培养工作，按照学校关于博士研究生培养、课程建设和论文管理等有关规定，制定本培养方案。此方案适用于音乐学院音乐与舞蹈学一级学科博士点下音乐学专业的所有研究方向。
一、培养目标
1.具备较高的马克思主义理论素养，掌握坚实宽广的音乐研究、音乐创作、音乐教育及音乐表演艺术等领域的专业理论，具有深厚的艺术修养。
2.掌握音乐学科研究方法，具有开拓创新精神，能准确把握学科前沿及发展趋势，并能独立从事音乐学科的研究。
3.具有使用一门外国语进行国际交流的能力，能够熟练阅读本学科的外文文献。
二、研究方向
1. 音乐教育论
2. 民族音乐学理论
3. 钢琴艺术论
4. 声乐艺术论
5. 民族声乐理论
6. 现当代舞蹈理论
三、修业年限
博士研究生培养实行弹性学制，修业年限为3—6年，生源为3年制硕士生的全日制博士研究生基本修业年限为3年，非全日制博士研究生或生源为2年制硕士生基本修业年限为4年。基本修业年限为4年的博士研究生，在学期间若在CSSCI检索源刊物上公开发表3篇以上（含3篇）与博士学位论文相关的学术论文，经博士研究生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。
2 四、培养方式
1. 博士研究生的培养采取导师负责和导师组集体培养相结合的方式进行。
成立本学科博士研究生指导小组，成员为本学科的博士研究生导师，并设组长一名。导师是博士研究生培养的第一责任人，在博士研究生培养中起主导作用，博士研究生指导小组配合导师全程参与博士研究生的指导工作，充分发挥集体培养优势，为博士研究生营造良好的学术环境，使博士研究生在博采众长中实现创新能力的提高。
2. 注重博士研究生科研能力特别是创新能力的养成，从开阔博士研究生学术视野的角度安排课程学习，特别要注重培养博士研究生敏锐的问题意识和大胆的批判意识。博士研究生入学后两个月内，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划，并由博士研究生指导小组审查通过后报学院备案。
全日制教育硕士（学科教学-英语）专业学位硕士研究生培养方案
（专业代码：045108）
一、培养目标
总体要求：将学生培养成为既具有扎实英语基本功，深厚的英语学科知识和教育教学理论，又具有教育实践能力、教育研究能力与专业发展能力，为我国基础教育服务的高素质的英语教师与未来教育家。
具体要求如下：
1.具有较高的思想素质、专业素质和人文素质，具有良好的公民道德意识和社会责任感，良好的心理素质、较强的适应能力以及善于合作的团队精神。善于吸收国外先进思想和文化，为祖国的基础教育事业服务。
2. 了解并掌握国内外最前沿的外语教育教学研究动态，具有前瞻性思维能力和国际化的视野。
3. 系统掌握英语学科的基础知识和基本技能，具有坚实的英语教学基础理论知识，具备用英语从事教学实践的能力。
4. 能够综合运用所学的理论知识和教育科学研究方法进行外语教学研究，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、学制与学分
基本学制为二年，总学分不低于37学分。
三、培养方式
在硕士生培养过程中，合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。
1. 英语学科教育硕士的培养，计划采用基于教学实践平台的一体化的培养模式。即实行全过程到中学的培养方式，采用“体验-理论提升-实践-反思”的教学方式，将实践体验和教学反思贯穿于教育硕士整个培养过程。
2. 实行大学和中学双导师制度，聘请优秀的中学英语教学名师为学生的教学实践指导教师，以师傅带徒弟的方式指导并训练学生的教学技能。大学导师参与学生的整个培养过程，侧重对学生教育思想、教学理论、教学反思和教学研究的指导。
3. 规范论文写作要求及评价标准，鼓励学生将教学体验和教学实践过程中发现的问题作为学位论文的选题，以调查研究或行动研究的方式进行实证研究。
4. 充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论方面的作用，在确定硕士生录取名单后，尽早将其选择专业方向的必读经典文献目录发给录取的每位硕士生，提出阅读和考核要求，要求每位硕士生必须在开题报告之前做至少两次公开的读书报告，并上交两份书面文献阅读报告。 四、课程学习
东北师范大学公共管理专业学位（MPA）培养方案
一、培养目标
坚持培养通才和专才相结合，以培养通才为主的原则，为机关、院校、研究机构、公共
事业单位等政府及非政府公共机构培养德才兼备，适应社会主义市场经济发展需要的复合
型、应用型高层次公共管理人才，提高公共管理人员的管理素质和管理水平。
1．掌握马克思列宁主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，
坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，具有良好的政治素质和职
业道德。
2．掌握公共管理的基本理论和专门知识，具有较宽的知识面，建立与公共管理能力相
适应的知识结构。
3．具备从事公共管理与公共政策分析的能力，具有较高分析和解决公共管理与公共政
策问题的实际技能，包括调研、决策、组织、协调、激励、定性定量分析方法的运用、文字
阅读与理解、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，
以及贯穿在其中的创新能力。适应社会主义市场经济发展和依法治国、依法行政的需要。
4．比较熟练地掌握和运用一门外语，能阅读本学科及相关领域外文文献。
5．身心健康，具有团队精神、良好的心理素质和人际交往能力，能适应公共管理工作
的需要。
二、学制
目前我校仅招收非全日制MPA研究生，采用学分制和弹性学制。学习期限2-4年。课
程学习采用每学期集中两次学习的方式，在校累计学习时间不少于半年。 三、培养方式
1．教学方式以课程教学为主，注重理论联系实际，既要把握公共管理学科前沿，又要
密切结合公共管理实践，强调学生分析问题和解决问题能力的培养，重视和加强案例教学。
2．教学形式多种多样，采用启发式、研讨式等多种教学方法，把课堂讲授、研讨、案
例分析、模拟训练和社会调查多形式有机结合，加大学生务实型能力培养力度。
3．注重加强与政府部门和其他公共机构的联系、交流与合作，吸收有丰富实践经验的
政府部门和其他公共机构人员参加各个培养环节的工作。
4．成立导师组，发挥集体培养的工作。
