课外活动的内容
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课外活动的内容
（一）学科活动这是一种学科性的课外学习和争论活动。一般都按学科分别组织活动。如数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小 组等等。学科小组活动与课堂教学联系紧密，它以课堂讲授的学
问为基础。但不是课堂教学的重复，也不局限于教学大纲范围之内。 活动的内容主要是各学科的学问性作业和对某一学科领城中的某些 专题进行比拟深化地争论和争论，如阅读有关的书籍和资料，调查、 试验、听专题报告、组织协会等。学科活动能加保同学对学问的理解 扩高校生的学问面，进展同学的智力和培育同学的各种力量。因此， 学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体局部。 （二）科技活动这是学习现代科学技术学问，进行各种科技实践性作业的活动。如学习无线电、制作科技小模型，气象观测，采集标本, 动物小观看，小饲养，小种植试验，良种培育，教具制作，以及举办 科技学问讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等，都具有很强的操 作性。科技活动的宗旨在于使同学把握肯定的科学学问，猎取科技信 息，把握肯定的技能技巧，培育同学科学态度和制造精神以及初步的 科学争论力量，形成爱科学、学科学、用科学的良好风气。（三）
文体活动 学校的课外文体活动，包括文学、艺术、消遣、体育训 练与体育竞赛等内容。文学艺术活动以进展同学对文学艺术的爱好爱好、培育审美情趣、进展文艺方面的才能为主要目的。如对小说、 诗歌、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕刻、书法、刺绣摄影、花卉、盆 景等，进行观赏、评论，或演练、创作。文娱、体育活动，这是 最广泛的群众性活动，如文艺会演、歌咏竞赛、看电影、组织球赛、 棋赛等。这些活动可使同学身心开心，增加生活的乐趣，增进体质， 并尽可能满意文体爱好者的需要，及早觉察和培育文体专业人才。
（四）社会活动 社会活动是培育同学相互关怀、合作和社会责任感 等素养的重要途径。学校搞社会活动一般以社会公益活动为主，如上 街进行环保宣扬、交通平安宣扬、拥军小组活动、支农义务劳动等。 除此之外，各种专题性社会调查、对社会热点问题的争论等等，都对 培育同学的熟悉问题和分析问题力量具有重要价值，都有助于培育同 学的社会责任感。
（五）嬉戏活动 嬉戏是儿童生活的重要内 容。嬉戏活动，不仅能让同学有机会感受生活的多姿多彩，有机会呈 现自己的生命活力和丰富想象力、制造力，也会让同学学会如何制定 嬉戏规章，养成遵守嬉戏规章的习惯，培育同学的主体精神和协作精 神。 （六）课外阅读活动 阅读是同学增长学问阅历的一个重要 途径。学校组织的课外阅读活动，不限于与所学科目相关的范围，因 而有助于扩高校生的学问面和对新学问、新见解的敏感性。 （七） 主题活动 主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的特 地活动。这种活动往往有特定的详细目标，活动内容和形式也具有肯 定的稳定性，如主题班会、学雷锋小组等。 （八）劳动技术活动
这种活动是依据劳动技术教育的需要而进行的课外劳动实践，主要包 括劳动技术训练、农业、园艺等科学试验、公益劳动等。如：电器修 理、电工、植物栽培等方面的技术性技巧性训练；结合劳动课确定一 些小型的科学试验工程（如科学饲养、作物品种高产比照、无土种植 等），建立试验田、试验角、试验园，开展各种力所能及的科学试验 活动；组织同学参与社会公益劳动（如校内绿化、整理图书桌椅、关心 烈军属等）。
