二氧化硫说课稿

《二氧化硫的性质》说课稿

大家好！我今天要说课的题目是《二氧化硫的性质》，本次说课我将分四个部分，它们分别是教材分析、教法分析、学法指导以及教学过程。

首先来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。

在教材分析中我将对教材从教材地位、教学背景、教学内容、教学目标以及重点、难点及其依据五个角度进行分析。

本节内容选自人教版新教材高一必修1课本第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物的其中一部分内容，安排课时为15分钟。本节课所要接触到的非金属硫是学生学习了氯,溴,碘,硅,钠,镁,铝,铁,铜及其化合物的基础上,接触的又一种重要的化学元素，学生可以联系前面学习其他元素及其化合物的学习方法，类比运用到硫及其二氧化硫性质的学习上。本节课内容是建立在上节课的实验基础上的，上节课上一节课学生已经到实验室做了二氧化硫溶于水以及其使品红褪色的实验，并让同学们课后与小组同学进行共同探讨，得出小组讨论结果。本节课采用“实验回顾—现象分析—问题讨论—实验结果”的总体思路来安排教学内容，对上一节课的整个实验过程进行分步回顾讨论，师生通过对实验现象的回顾共同探讨出二氧化硫的物理性质和化学性质，其中本节课探讨的化学性质包括二氧化硫与水的反应与其漂白性。因此本节课为后面下一节课二氧化硫其他化学性质的学习奠定了很好的基础。

根据新课标和新课程改革的要求，配合教学大纲，以及结合课本教材，确定本节教学目标如下，它们分别是：知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。

首先我们来看知识与技能目标：

在知识目标中使学生了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的化学性质。

然后过程与方法目标：

在过程与方法目标中学生学会通过自己小组所得出结果与正确的实验结果进行对比，然后发现问题、解决问题，培养学生独立思考解决问题的能力；学生学会通过自己小组所得出结果与正确的实验结果进行对比，然后发现问题、解决问题，培养学生独立思考解决问题的能力。

第二届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛（决赛）

学校名称： 西华师范大学

参赛学科： 化 学

选手姓名： 徐美鑫

参赛课题： 二氧化硫

二〇一〇年十一月

第二节《二氧化硫》说课

说课的内容是《人教版全日制普通高中教科书化学必修（第一册）》第六章 氧族元素 环境保护 第二节 二氧化硫。将从七个方面阐述教学设计。

一、教材分析

(一)教材的地位与作用

二氧化硫是学生在学习了氧化还原反应、元素周期律等知识后学习的一种重要的非金属氧化物；掌握二氧化硫的性质有利于巩固相关理论；也为学习其他非金属自然族打下基础。本节教材知识体系良好，实验可操作性强，有利于学生自主学习。

(二)教学重点、难点

教学重点：二氧化硫的化学性质

突出重点的方法是为学生创设生动活泼的探究情境，重视化学实验，改演示实验为学生实验，让学生自主建构知识的意义。

教学难点：二氧化硫的还原性。

突破难点则采用对比的方法，加强直观教学，补充演示实验，并用多媒体辅助教学，为学生提供丰富的感性认识。

二、学情分析

在氧族元素之前学生已学习了碱金属元素与卤族元素，他们对同族元素的原子结构特点和性质变化已有一定的了解，又刚学完原子结构和元素周期律的知识。因此，学生已具备了学习本节的知识基础，并具有简单实验操作的基本技能和元素化合物知识的学习经验，具备了实验探究条件。

三、教学目标

依据新课程理念和课标教学要求，结合学生实际，制定如下教学目标。

知识与技能目标：1.学习SO2的性质，了解其用途以及SO2对空气的污染与防治；

2.培养实验探究能力和思维能力。

过程与方法目标：学习运用实验的方法、对比的方法研究物质性质。

情感、态度与价值观目标：

1.在知识的形成、应用过程中养成科学的态度，培养合作精神；

《二氧化硫性质与作用》说课稿

步入奇妙的化学世界，揭开神秘的化学面纱，大家好！我是来自09化本班的章剑坡，很高兴今天能在这里和大家探讨课题《二氧化硫的性质和作用》。

板 书：第一节 二氧化硫的性质与作用

一、二氧化硫的性质

（一）、二氧化硫的物理性质

二氧化硫的性质和作用”）

下面我将从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程和板书设计五个方面来展开我的说课。

【教材分析】

1、教材的地位和作用

本节课选自苏教版化学《必修一》专题4第一单元第一节:本节课主要包括了二氧化硫的性质与作用以及硫酸的形成。那它是在前面学习了氯、溴、碘等非金属元素及其化合物基础上的一个进一步深入，也为硫酸的制备的学习做了一个知识性和结构性的铺垫，所以本节内容在教材上起到了一个承上启下的作用。那么从教材的安排结构上来看，教材首先简单指出了二氧化硫与酸雨形成的关系，接着通过三个探究性实验介绍了二氧化硫的物理性质和化学性质。之后，教材又具体介绍了酸雨形成、危害以及治理。可以说，这样的安排顺序就很好的体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。

2、学情分析

备课不仅要备教材，还要备学生，对于高一年纪的学生，我是这样理解的，高一年级的学生逻辑思维和抽象思维的能力都较弱，若一节课以讲授的形式将知识讲解给学生听，效率必定不高，学生的积极性也无法调动起来。但是高一的学生也有他们那个群体的特点，好奇心比较强，喜欢做实验等，而且在初中教材中学生先后认识了SO2的绝大部分物理性质和化学性质，知道了硫酸型酸雨的形成原因、危害及一些防治方法，但这些知识在学生头脑中的印象是零散分布或不够系统和深入。所以我认为本节课的关键是通过实验来引导学生，让学生在发现问题——提出问题——分析问题——解决问题的过程中获得学习的乐趣。让学生系统和深入的掌握氯气的性质和作用。

3、教学目标

根据《普通高中化学课程标准》的要求，结合教学条件和学生已有知识水平及认知能力等实际情况，本人确定了以下教学目标：

二氧化硫说课稿

一、教学目标

通过本节课的学习，学生应能够：

1. 了解二氧化硫的基本概念和性质；

2. 掌握二氧化硫的制备方法和应用领域；

3. 了解二氧化硫对环境和人体的影响；

4. 培养学生的实验观察能力和科学探究精神。

二、教学重点

1. 二氧化硫的基本概念和性质；

2. 二氧化硫的制备方法和应用领域；

3. 二氧化硫对环境和人体的影响。

三、教学难点

1. 二氧化硫的制备方法和应用领域；

2. 二氧化硫对环境和人体的影响。

四、教学准备

1. 教师准备：PPT、实验器材和化学品；

2. 学生准备：课前预习教材相关内容。

五、教学过程

1. 导入（5分钟） 通过展示一幅城市大气污染的图片，引起学生对环境污染的关注，激发学生对本节课内容的兴趣。

2. 二氧化硫的基本概念和性质（10分钟）

通过PPT介绍二氧化硫的基本概念和性质，包括化学式、分子结构、物理性质和化学性质等。同时，通过实验演示，展示二氧化硫的特征气味和溶解性。

3. 二氧化硫的制备方法和应用领域（15分钟）

a. 二氧化硫的制备方法：通过PPT介绍二氧化硫的制备方法，包括硫矿石的燃烧、二氧化硫的工业制备和实验室制备等。

b. 二氧化硫的应用领域：通过PPT介绍二氧化硫的主要应用领域，包括化学工业、食品工业、药品工业和环境保护等。

4. 二氧化硫对环境和人体的影响（15分钟）

a. 二氧化硫对环境的影响：通过PPT介绍二氧化硫对大气、水体和土壤的污染影响，以及酸雨的形成机制和危害。

b. 二氧化硫对人体的影响：通过PPT介绍二氧化硫对人体健康的影响，包括呼吸系统疾病和眼部刺激等。

5. 实验探究（20分钟）

设计一个简单的实验，让学生通过实际操作制备二氧化硫，并观察其性质。引导学生思考二氧化硫的制备方法和应用领域与实验结果的联系。

6. 拓展延伸（10分钟）

通过PPT展示二氧化硫的其他相关知识，如二氧化硫的储存和运输、二氧化硫的防治措施等，以拓宽学生的知识面。