《胜不骄败不馁》教学设计教学目标（一）知识与能力1．汉字学习。
通过比较或分析汉字结构等方法，学习本课的10个生字，要求会读、会写、会用。
重点掌握“闯、攀、跨、跌、鉴、谨、陶、醉”8个生字。
2．词语学习。
通过查词典、联系已学过的词语、同义词比较、词语例释等多种方式，学习本课的33个新词语，要求会读、懂意思。
重点掌握教材中列举的“罢休、闯、跨、修饰、难免”5个词语，要求会读、会写、会用。
3．句型学习。
学习本课的“直到……才罢休”“既然……如此，那么……”2个句型，要求能结合语境使用。
4．课文学习。
掌握课文的内容和结构，理清文章脉络，能够用自己的话叙述课文。
课文——《胜不骄败不馁》课内自读课文——《谚语对答》5．通过学习本课，能够正确面对失败和成功。
（二）过程与方法要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语的意见和用法。
各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。
培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。
（三）情感态度与价值观本文从运动员出发讲述了成功和失败的关系，老师应通过讲授课文，培养学生胜不骄、败不馁的精神。
教学时间5课时。
教学过程第一课时一、教学目标学生通过自读理解、讨论交流、归纳完善，理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
二、检查预习情况1．检查生词的预习情况。
（请学生解释本课重点词语并造句）2．检查课文的预习情况。
（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问）3．请学生带着问题阅读课文，找出问题的答案。
三、课文导入导入1：“胜不骄，败不馁”。
顾名思义就是取得成绩不要骄傲自满，遇到挫折不要灰心丧气。
在人生的道路上，每个人都不可能一帆风顺，总会遇到这样或那样的坎坷和挫折，那么，我们应该如何看待成功和失败呢？导入2：我们今天学习《胜不骄败不馁》这篇课文。
本课围绕“跳高比赛总是以失败告终”这一现象说明了“任何事业中所取得的任何胜利，都只能是相对的”，对胜利的追求应该是永无止境的。
