七年级语文下册 18《竹影》导学案(无答案) 新人教版

18 竹影精彩开篇词艺术并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活当中。

只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现美好的东西无处不在，所以我们要做生活的有心人，去寻找美、发现美。

学习目标1.体味本文生动形象的描写。

2.体会本文所表现出的天真烂漫的童趣。

3.领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。

教学过程第一课时一、新课导入艺术大师丰子恺先生从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美，下面我们一起来欣赏丰子恺先生的画作（多媒体展示丰子恺两幅取材于生活和游戏的画作）。

丰子恺先生是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师，他是如何从游戏里，从生活中创造出了艺术之美呢？让我们一起走进丰子恺的《竹影》，领略一下源于生活和游戏的艺术之美。

二、自学指导（一）——预习与交流1.请给下面加点的字注音。

惬．(qiè)意徘徊．．(pái huái) 口头禅．(chán) 弥．漫（mí）蘸．(zhàn) 参差．．(cēn cī)不齐乱撇．(piě) 朱砂．（shā）2.解释下面词语。

幽暗：昏暗。

弥漫：（烟尘.雾气.水等）充满；布满。

惬意：满意，称心，舒服。

疏密：文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。

疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。

口头禅：原指有的禅宗和尚空谈禅理而不实行，也直接用禅宗常用于作为谈话的点缀。

今指经常挂在口头的词语。

立轴：长条形的字画，高而窄。

包罗：包括（指大范围）。

朱砂：红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。

参差不齐：长短、高矮、大小不齐，不一致。

3.作者链接丰子恺(1898-1975)，浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。

特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。

18课.竹影学案【学习目标】：1、整体把握文章，熟悉文章内容。

2、体会本文表现出的天真烂漫的童真童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

【重点难点】:1、体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

2、体会中国画与西洋画的不同。

【知识链接】：一、诊断性评价小组讨论检查展示1、给下列括号前面的字注音撇．（．）．蘸．（．）．惬．意口头禅．（．）．芥．子园（）参差．不齐（）萧萧（）水门汀．（）二、课文探究整体感知小组合作再读课文，完成以下内容问题：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：三、质疑解惑各小组展示组内未解决的问题，师生共同解决，如：1、童心是天真灿烂的，童趣是发生天性的，一次平凡的游戏却有艺术美的发现，那么你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣、童真？听读课文，找出文中表现童真童趣的句子，有感情地朗读，并请联系自己的生活体验谈谈你的认识。

2、父亲是一个什么样的人？3、如何理解文中“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？四、感悟创作（小组展示、教师总结或在多媒体上展示）五、反馈检测（小组展示、教师总结或在多媒体上展示）1.文学常识填空。

《竹影》选自_________，作者是_________，原名是_________，浙江崇德人，现代_________家、_________家。

2.下列与例句的修辞手法不相同的一项是（）例：“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。

”A.他约摸20岁，像多数跳伞运动员一样，长得比一般美国军人颀长些。

B.人生就是建筑历史上的一块砖石。

C.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

六、学习反思。

最新中小学教学设计、试题、试卷18竹影【导学目标】1.学习本文生动形象的描绘，领会童真童趣。

2.认识中国画和西洋画的不一样特色，鼓舞学生初步形成自己的审雅观、价值观。

3.理解游戏与艺术的联系。

【导学要点、难点】1.整体感知课文内容 , 领悟课文描绘所表现的童趣 .2.理解游戏与艺术的关系 .【预习导学】1、走近作者：《竹影》一文作者________原名 ________，现代画家、散文家。

2、自读课文，请你将自己以为重要或易错的字词写在下边空白处。

3、月白风清的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么悦耳，孩子们在这月白风清的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩 ?他们玩的风趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。

【合作研究】4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你以为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明原因。

5、课文《竹影》题目有何作用？6、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不一样？7、如何理解父亲这一角色？8、本文除了写人物活动外，还波及了哪方面的内容？表现了如何的中心思想？9、童年的游戏，带给我们的不只是是快乐，也有思虑。

联合课文思虑：游戏与艺术有什么关系?11、过今日的学习，大家会有好多的感悟，请你用一句话概括一下你的感觉和收获。

12、阅读文章第5-6 段 , 回答下列问题 :（ 1）“依样画葫芦”在文中的含义是什么?（ 2）最后一句的“这样”和“这样的见解”分别指代什么?（3）写“竹影”为何又写“画竹” ，能否剩余，为何 ?（4）选文运用了对照手法，有什么作用?（ 5）联合选文内容，说一说中国画与西洋画的差别是什么?。

18* 竹影【教学目标】知识与技能体味本文生动形象的描写以及所表现出的天真烂漫的童真、童趣过程与方法了解中国画和西洋画的不同特点。

情感、态度与价值观鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

【教学重难点】学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

体会文章的艺术美，了解中西方画的不同。

【导学过程】一、导入新课北宋有个画竹的名家叫文与可，他画的竹子远近闻名，每天都有不少人登门求画，他画竹的妙诀在于：在自家房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，经常观察，日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深刻于心。

诗人晁补之称：“与可画竹，胸中有成竹。

”比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；同学们，你们对这一节课作好了准备吗？有信心和我一起上好这节课吗？二、走进作者：丰子恺，浙江崇德（今桐乡）人。

我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为主人公，幽默风趣，耐人寻味，深受人们喜爱。

三、预习检测：字词惬意水门汀口头禅撇蘸参差不齐徘徊四、初读课文，整体感知：1.扫读课文，思考问题：课文以“竹影”为题，主要是写景——竹之影呢？还是写人物活动？（活动）2.自由读课文，看一看课文写了哪些活动？（合作探究，同桌讨论.）3.根据学生发言归纳、板书：看天看影描影谈画五、合作探究：五、合作探究：1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，它的开头也是写闷热的天气，他们的目的是否相同？给你什么启示？2、文中写道“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来到很久了。

”这句话的含义是什么？爸爸是怎样一个人？3、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他后来之所以成就卓著的主要原因是什么六、精读品析：1.听录音读1——3自然段，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。

人教版语文七年级下《18 竹影》导学案18 竹影【预习案】一、材料链接1.作者简介丰子恺（1898.11.9－1975.9.15），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。

浙江崇德人。

我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。

他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。

他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。

丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。

2.作品简介丰子恺具有独特的艺术气质，作品崇尚自然，温和含蓄，暗藏机锋。

描绘儿童的世界，表现真情性；执着于宗教关怀，流露超脱淡泊的情怀。

不求功利，讲究人生平淡趣味，使他在那个疯狂喧嚣的时代仍能坚持自己的人生追求，记录下内心真实的声音。

他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。

丰子恺先生喜欢儿童、热爱儿童、崇拜儿童，他的好多作品都反映儿童生活，表现童真童趣。

有一种学说认为艺术产生于游戏中，当然这种“游戏”指的是不带任何功利目的的“自由的精神游戏”。

孩子们的游戏和这种游戏很相似，他们的游戏之中蕴藏着独特的“艺术”创意。

此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写的此文的主要目的是对孩童进行教育。

二、预习自测1.为下列粗体字注音撇（）蘸（）惬意（）疏密（）朱砂（）口头禅（）参差不齐（）（）2.请用一句简洁的话概括本文内容：3．品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。

【探究案】一、再读课文，梳理课文情节（除写人物活动，还涉及了什么内容）二、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两方面来进行？从中可以看出爸爸是个怎么样的人？他对孩子有何影响？三、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。

《竹影》导学案编写人：编写时间：审核人:班级: 组别: 姓名:【学习目标】1、体味本文生动形象的描写。

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

3、了解中国画与西洋画的不同特点。

【学习重点】1、整体感知文章内容；领会课文描写所表现的童趣；2、了解中国画与西洋画的不同特点。

【相关链接】简介作者：丰子恺（1898～1975），浙江桐乡人。

自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。

回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。

建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。

工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。

著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。

明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

【预习课文】1、读准下列加粗字词的读音蘸（）惬（）意丰子恺（）口头禅（）2、多音字的辨析参差闷【学习探究】1、朗读课文，概括课文内容。

2、品味赏析，体验童趣：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。

课文写“我”和小伙伴看天、看月、看人影、看竹影，充满童趣。

你觉得文中哪些描写最生动？为什么？（找出来，有感情的朗读。

）3、文章开头交代天气闷热的目的是什么？4、品读课文，请你在文中找出几个句子进行赏析5、丰子恺的家庭环境和家庭教育对他的成长有影响吗？他后来之所以成就卓著的主要原因是什么？6、通过爸爸对中国画和西洋画的介绍，你认为此二者的区别有哪些？讨论一下，结合自己的认识，归纳一下。

【拓展延伸】1、文中的“爸爸”从孩子戏中引入对孩子的教育，谈谈你对爸爸教育方法的看法。

2、我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆雪娃娃，用野花编花环等等留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢？【课后积累】1、请你写出几条古诗词中有关竹的诗词名句2、岁寒三友是：花中“四君子”：3、中国“国画”技法有：【当堂检测】见《全程伴读》 P35-361．给下列黑体字注音，或根据拼音写汉字。

18《竹影》班级：姓名：小组：小组评价：教师评价：学习目标1、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。

2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

3、理解游戏与艺术的联系。

知识链接1、走近作者：《竹影》一文作者________原名________，现代画家、散文家。

2、自读课文，请你将自己认为重要或易错的字词写在下面空白处。

学习探究3、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读，并说出你的体验。

4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。

5、课文《竹影》题目有何作用？6、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？合作释疑：7、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢？8、如何理解竹影中父亲这一角色？9、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？拓展迁移：10、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。

但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后来它发芽成长了吗?学习小结：11、过今天的学习，大家会有很多的感悟，请你用一句话归纳一下你的收获。

当堂达标12、阅读理解：“马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。

画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。

画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。

这选择和布置很困难，并不比画马容易。

画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。

2019-2020学年七年级语文下册《第18课竹影》导学案新人教版教案信息：教学目标：教学目标：1、掌握生字词，能读准字音，分辨字形，知道意思。

2、体味本文生动形象的描写。

3、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

4、了解中国画和西洋画的不同特点。

5、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

重点难点：1、学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

2、领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美教学准备：幻灯片板书设计：西洋画像照相，中国话像符号。

即西洋画重形似、写实，中国画重神似、神韵而不重形似。

课堂练习：2．你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内蘸（）惬意（）朱砂（）参差（）一缕（）幽暗（）丰子恺（）口头禅（）赵孟頫（）水门汀（）3.你知道下列词的意思吗？包罗：徘徊：惬意：疏密：参差不齐弥漫：作业布置：巩固练习1、丰子恺（1898—1975），我国现代著名____________________________是一位多方面卓有成的文艺大师。

作品有___________________________________________________________《率真集》等2、比较阅读在上学期，我们学过《童趣》，试着比较一下与本文的异同。

《童趣》中讲述了几件有趣的事：相同点是：不同点：3、能用一句话归纳你的感受和收获吗？教学反思：时光带走我们的童年，让我们长大；岁月增长我们的阅历，让我们成熟。

但只要我们怀着一颗纯真的童心，睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，那么一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造-----学案设计：一、预习导学1. 你知作者有多少？2．你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内蘸（）惬意（）朱砂（）参差（）一缕（）幽暗（）丰子恺（）口头禅（）赵孟頫（）水门汀（）3.你知道下列词的意思吗？包罗：徘徊：惬意：疏密：参差不齐弥漫：二、学习研讨（一）同桌交流，检查预习（二）自读课文，整体感知小组讨论，完成下列问题1．用一句简洁的话概括课文内容。

《竹影》导学案
一、目标
1、识记本课生字词；
2、品析文中生动形象的语言描写；
3、体会文中表现的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

二、预习
1、了解作者；
2、读课文，找出并识记文中生字及疑难词语；
3、再读课文，体会文中充满天真烂漫的童真、童趣；
4、查资料，了解一些中外画家；
5、回忆童年经历过的一些富有童真童趣的游戏活动；
6、观赏竹子实物，试着画一幅竹子图。

三、探究
1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？
2、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？
3、中国画中的竹子是怎么画出来的？画竹的困难在哪儿？画竹为什么不用绿颜料呢？
4、爸爸从画竹的游戏中引入对艺术的教育，谈谈你对这种教育方法的看法。

四、展示
1、围绕看竹、画竹、品竹这条线索理清文章层次。

2、有感情地朗读并品析文中最生动地表现童真、童趣的语言。

3、孩童的游戏往往是一种艺术的创造，想一下你儿时的游戏中蕴含着哪些艺术创造呢？
4、结合文中插图，理解画竹子的方法。

5、展示画的竹子图。

五、反馈
1、叙说一段童年往事，尽量体现童真、童趣。

2、交流我们学过的反映童年生活的文章（包括古诗文）。

《竹影》导学案 (人教版七年级下册)隔蒲中学余国福第一课时一、教学目标：① “知识目标”：体会文章表现的童真、童趣；初步了解中国画和西洋画的不同特点。

② “能力目标”：领会童稚的活动中蕴含着的艺术和美,学会在生活中去发现、创造艺术的美。

③ “过程和方法"目标：在教师恰当的引导下,培养学生"自主、合作、探究"的学习方式,让语文课具有开放性。

二、教学重难点：体会文章表现的童真、童趣；领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

三、教学方法：1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。

3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。

四、教学过程：〈一〉图片激趣，导入新课:展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。

(兴趣是最好的老师.以学生感兴趣的漫画入手，能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,由漫画引入课堂学习,激发学生的求知欲与学习本文的热情,可为下面环节的展开作一个良好的心理准备。

)〈二〉作者介绍,学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关作者由生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。

(用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神.同时也检验了课前学生资料搜集的能力.) 〈三〉正音正字：为学生理解课文内容作好准备。

〈四〉自由朗读,整体感知:用一句简洁的话概括课文内容。

〈五〉品味朗读,体验童趣:课程标准中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”.要求学生从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句，在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。

〈六〉拓展欣赏,艺术熏陶:展示几幅中国山水画和西洋人物画，让学生通过自主合作赏析，体会中国画和西洋画的区别。

18《竹影》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与技能：1．品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。

2．领会本文蕴涵在童稚活动中的艺术和美；初步了解中国画和西洋画的不同特点。

导学重点：1．整体感知文章内容，体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣；2．初步了解中国画和西洋画的不同特点。

导学难点：品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。

导学课时：2课时导学方法：朗读法、欣赏讨论法、联想法。

导学步骤：第一课时（总第67课时）导学要点：1. 导入解题、作者简介2. 课文范读、检查字音词义一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容；2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。

（二）预习检测1、作家作品填空。

作者丰子恺，原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。

2、给下列加点（线）的字注音。

闷（mēn）热幽（yōu）暗弥（mí）漫眼梢（shāo）惬（qiâ）意闪烁（shuò）水门汀（tīnɡ）缕（lǚ）徘徊（pái huái）口头禅（chán）硕（shuò）士撇（piě）疏（shū）密蘸（zhàn）参差（cēn cī）不齐二、创设情境，趣味导入步入语文殿堂，感受语文快乐。

有一个成语是由画竹子的故事而来的，你知道这个成语吗？（胸有成竹）梅、兰、竹、菊是中国文人画的传统题材，寄寓着画家对于崇高品格的追求。

板桥一生画竹，平日无竹不居,他71岁时，说自己一生画竹，“不学他技，不宗一家”，50年不辍，他画的竹是“郑竹”，而非苏竹、文竹。

谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

（打一事物—影子）儿歌《影子》影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

竹影【自研课导学】晨读课：（25分钟）课前预习（晚自习35分钟）目标：1、自由大声朗读《竹影》，力求10分钟内在以下层级中达标：自读自悟《竹影》，20分钟内完成如下任务：正确、流畅地诵读全篇；1.默读课文一遍，标注疑难字并注音，借助工具书扫清阅读障碍； 2、用批注法写出竹影之。

2.了解作者。

3.初读课文，说出文章的主要内容及作者的情感自研检效： 1.各组展示朗读喜欢的段落，比谁读得准确、流畅、有韵味； 2.说说竹影3.听写生字，说说初次阅读课文的感悟【展示课导学】（课题：《竹影》作者：丰子恺课时：二课时）课型：预展课学习目标：1.说出文章的主要内容及作者的情感 2.说出竹影的性格特点3、探究竹影变成白天鹅的主要原因是什么？变成天鹅后大家对它的态度又是怎样的？这说明了什么？及从中获得的人生启示。

学习重点、难点：目标2、3定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（自学）程序、要求、时间互动程序（合学）内容、形式、时间展示方案（展学）方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文，说说内容主题：反复诵读，概括全文的主要内容策略：1.解决文中的疑难字词，在预习基础上诵读课文。

2、完成随堂笔记处的“自我检测一”。

预时： 8分钟分享与交流A.两人小对子：对子间相互听写生字，并给与指正评价。

互相提问检测一的内容。

说出全文的主要内容。

预时：课内5分钟挑战与冲刺B.四人互助组:小组长主持，循环提问交流随堂笔记中“自我检测”部分二、三。

（从文中找出你的依据）预时：课内5分钟准备与预展C、七人共同体：①讨论四人互助过程中不能解决或不够全面的问题②分配展示任务：各组明确展示着、点拨者、板书者并明确互动任务预时：4分钟展示单元一展示主题：竹影生活经历内容：1.黑板呈现成果2、从文中找出相关语句进行分析3、分析竹影所遭受的歧视和打击？预时：20分钟展示单元二主题二：小鸭形象内容：1、分析竹影的形象2、概括童话在塑造形象时的方法展示单元三主题：探究主题及作者情感1、竹影能成为最美白天鹅的原因？2、作者在竹影身上寄托了怎样的情感？自我检测一1给课文某个自然段或几个层次（片段）拟小标题。

《竹影》导学案
制作老师：段周格
学习目标
1．学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词。

2．初步了解中国画与西洋画的不同特点，领会国画的内在美，增强民族自豪感。

3．认识到美在生活中无处不在。

【阅读质疑自主探究】
1．走进作者：同学们，丰子恺原名丰润，浙江崇德人，现代画家、文学家，你还知道他哪些方面呢？
2．字词积累：
（1）给加线的字注音
惬（）意水门汀（）参差（）不齐
一缕﹙﹚蘸（）口头禅（）
（2）解释词语
①口头禅：
②惬意：
③参差不齐：
3．文题是"竹影"，它是写景为主，还是以写人物活动为主？题目“竹影”在全文中有何作用？
4.用一句简洁的话概括课文内容。

【多元互动合作探究】
1、文章开头交代天气闷热的目是什么？
2从文中可以看出孩子们有哪些有趣的发现？
3.儿童是天真烂漫的,孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受到了美。

你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？为什么？
3、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两个方面来进行？从中可以看出“爸爸”是个怎样的人？他对孩子有何影响？
4、请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点？西洋画有什么特点？
【训练检测目标探究】
1.写出本文的记叙六要素。

时间：
地点：
人物：
起因：
经过;
结果：
2.根据释义写词语
（）：昏暗。

（）：在一个地方来回的走。

3.写出两个带“竹”字的成语：
【迁移应用拓展延伸】
竹子在中国画中，代表着一种什么样的内在精神？你还知道哪些有关画竹的名家或关于竹的名句、名篇，和大家进行交流。

2019-2020学年七年级语文下册第四单元 18 竹影导学案新人教
版
教学目标
1、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养从生活中感受艺术的能力。

2、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

3、体会中国画独特的艺术魅力。

重点
抓住景物特点进行描写的方法；
培养自己在生活中感受艺术的能力。

一、检查预习
1、注音闷热幽暗弥漫
眼梢惬意闪烁水门汀
缕徘徊口头禅硕士
撇疏密蘸参差不齐
2、整体感知从文中找出写人物活动的词，试着用一句话概括课文内容。

二、自主探究
1. 课文写“我”和小伙伴看天看人影看竹影，充满童趣。

你觉得哪些描写最为生动？为什么？
2、阅读第三段，孩子们有什么有趣的发现？你还能从一至三段中找出表现童趣的语句吗？
3、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地弄脏？父亲做了什么，说了什么？
4、中国画与西洋画的区别：
5、国画中的竹子该如何画呢？请用课文里的话回答。

三、合作探究
1、你认为文中哪些语句很美,描写生动？说说你欣赏它的理由。

2、你认为作者主要是为了写游戏，还是写游戏与艺术的关系的，或者别的目的？你的理由是什么？
3、你认为文中的父亲在教育孩子方面有什么可取之处？
4、你怎样看待游戏与艺术的关系？
教师寄语一去不返的童年是美好的,只要你永保一颗童心,你就能拥有童年般的快乐;我们看似平凡的生活是美好的,只要你们有爱心有敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在:一片枯叶,一抹斜阳,都能让你激动流连,受益匪浅,祝愿大家拥有快乐充实的人生!
我的收获。

新人教版七年级下册语文竹影讲学稿导学案新人教版七年级下册语文竹影讲学稿导学案十八、竹影学习目标：一、体味本文生动形象的语言描述。

二、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

3、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活当中。

要注意启发学生对艺术制造的熟悉和体验。

使学生初步形成自己的审美观、价值观。

学习进程：一、预习导学一、查找有关的丰子恺的资料。

丰子恺(1898—1975)，我国现代闻名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一名多方面卓有成绩的文艺大师。

解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。

丰子恺风格独特的漫画作品阻碍专门大，深受人们的喜爱。

他的作品内涵深刻，耐人寻味。

丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的阻碍。

要紧作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。

这些作品除一部份艺术评论之外，多数是表达他自己切身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活乐趣。

二、初读课文，了解课文大意。

3、名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句，名篇。

二、课堂研讨 一、检查预习。

二、朗诵积存，整体感知。

（1）用简练的一句话归纳课文的内容。

（2）课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢？仍是要紧写人物活动？ （3）本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？ 3、语言体味，互动释疑。

（1）课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。

你感觉哪些描述最为生动?什么缘故? （2）再次阅读课文，勾画文中你以为最美的语句，并试着说明理由。

4、合作探讨，比较鉴赏。

（了解中国画与西洋画的不同点）梳理父亲讲述的中国画特点及有关画家的一些知识，熟悉我国传统文化的博大精深，提高他们的学习愿望。

五、走进童年。

（1）竹之游戏：大伙儿在童年时做过哪些跟竹有关的游戏？请用简练的语言的叙说出来。

（2）咱们在生活中常常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留意一下，想一想，你是不是也在进行着一种艺术上的制造，是不是也有艺术上的发觉呢?三、课堂小结。

十八、竹影【学习目的】1、体味本文生动形象的语言描写。

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

3、了解中国画和西洋画的不同特点。

4、艺术并非高不可攀的东西，它存在于日常生活之中。

要启发学生对艺术创造的认识和体验。

使学生初步形成自己的审美观、价值观。

【学习重、难点 】1、 体味本文生动形象的描写。

2、 体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

3、 领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。

【教学方法】自主学习、合作探究、体验法 【教学时间】一课时 教学过程：一、预习导学，不看不讲 1、资料链接：作者简介 ：丰子恺(1898—1975)，浙江崇德人。

我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。

解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。

丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。

他的作品内涵深刻，耐人寻味。

【预习或二次备课区域】丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响。

主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。

这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。

2、字词读音：撇．（）蘸．（）惬．（）意疏．密（）朱砂．（）口头禅．（）参差．．（）（）不齐3、搜集写竹的诗文故事。

二、合作探究，不议不讲。

1、用简洁的一句话概括课文的内容。

这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。

2、课文题为“竹影”，它是写景————竹之影呢？还是主要写人物活动？3、本文除写人物活动外，作者在本文中究竟要表现什么样的中心？再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。

如：原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。

院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。

大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。