Hobbies can make you grow as a person

Hobbies can make you grow as a
person.教学设计与反思
教学内容
本课教学内容分为V ocabulary and reading 和Writing两大板块，前一板块是重点，短文部分是这一课的核心内容，词汇、句型和语法知识点，为必须掌握的学习内容，同时围绕短文设计有说、读、写等的联系；后一板块在已学知识的基础之上，围绕本课的主题对学生的写作能力进行训练。

教学设想
学生对本课主题较为熟悉，因此根据本课的安排，先完成Activity 1~2的教学任务，并给Activity 1中的这些“业余爱好”配上相应的图画，让图画帮助学生理解和学习这些词汇；接着通过对一些“业余爱好”特征的描述，引出Activity 2中形容词的学习；继而快速阅读课文，回答与短文内容相关的问题，并详细地学习和理解短文，并完成Activity 4~5的练习。

对于写作板块，根据各项要求完成相关练习。

教学目标
知识与能力
1.学习、理解本课的词汇和句型结构，掌握它们的基本含义既用法，并能准确地加以使用。

2.学习、理解并进一步掌握英语中的六种基本句型。

3.能读懂有关爱好的短文，并能从中获取主要信息。

4.能够运用所学的词汇、句型写出有关爱好的简短文章。

过程与方法
先进行日常问候，再简单既复习相关内容，进而转入本课学习。

情感态度与价值观
1.通过有关爱好短文的学习，让学生能从他人的爱好中增长见识、学有所获，并能培养自
己健康的价值取向。

2.通过词汇、语法等知识的学习，让学生学会用所学的语言去描述自己的喜好，表达自己
的想法和情感。

教学重难点及突破
重点
1.理解和掌握本课重点词汇的基本含义既用法：as ,creative ,develop , camp, imagine, result,
enjoyment, success, should , as well as ,such as ,come out ,as a result 。

2.进一步理解和掌握六种基本句型。

难点
1.能准确地分析六种基本句型。

2.能熟练的运用本课的词汇和句型，写出有关爱好的简短文章。

教学突破
对于重点部分的词汇，可采用图片、举例、联系教学等方式来教授，对于难点部分的内容，应举出短文中较长或较难的句子进行说明，对于写作，则仿照短文，运用已学的一些短语和句型来练习并突破。

教学准备
教师准备
磁带，录音机。

学生准备
预习词汇表中本课的单词、词组及短文。

教学设计
Step 1:Leading-in.
1.Greetings.
2.学生就本课的标题谈自己的感性和看法。

教师对学生的发言进行归纳和总结，并简单述说自己对标题的理解，正式进入本课的学习。

Step 2:Pre-task.
1.教师让学生仔细观察教材中Page4右下角的图片，然后根据Activity1的要求说出图画中
所包含的“业余爱好”的英语表达：climbing, growing vegetables , mountain biking, painting。

教师提醒学生：这些单词都为动名词形式，具有名词功能，都表示某一项具体的活动。

先带领学生理解和熟悉Activity2方框中的五个形容词，尤其注意新词汇creative, lazy, useful: creative是由动词create后加上后缀构成的形容词，意为“具有创造力的”；lazy意为“懒惰的”，其反义词为hard, hardworking；useful为动词use跟后缀-ful构成的形容词，意为“有用的、有益的”。

学生熟悉这些形容词后，再联系Activity1中”业余爱好”的词汇进行教学：让学生用方框中或其他未涉及的词汇来描述这些“业余爱好”所具有的特征或带来的好处。

Climbing is interesting and relaxing.
Dancing is relaxing and useful.
根据课堂时间，安排一些学生对部分业余活动进行描述，教师可做启发和指导，并对学生的叙述进行总结。

Step 3:While-task.
1.让学生听短文录音，回答短文后的五个问题。

2.教授Activity3的这篇短文，勾出其中的重点单词、短语和句型并举例加以说明：
（1）短语such as 意为“例如、比如、诸如“，用来列举同类人或事物中的几个例子。

注意联系for example, like和as进行教学，理解和掌握它们的区别。

（2）新词develop, skill, camp,分别举例并加以说明。

（3）句型结构“spend+时间+on+名词或动词的- ing ”表示“花时间在……上（干某事）”。

（4）短语as well as意为“除……之外、还有、而且”，应做重点讲解，并联系as well进行教学。

（5）单词activity, workshop, professional, imagine, senior, teenager的基本含义级用法；动词短语come out意为“出版、出现、结果是”；as a result为表示结果的连接词，注意跟as a result of, so(that)联系起来教学。

（6）名词enjoyment 跟动词enjoy 、形容词enjoyable，名词success跟形容词successful、动词succeed分别联系起来教学；should 作为情态动词，表示“应当、应该”之意，跟shall相区别，应举例加以说明。

3.熟悉短文后，让学生跟读磁带，然后全班齐声朗读。

4.指导学生依次完成Activity4~5的问答练习。

5.学生合上书本，对短文内容进行复述，即概括短文的大意。

Step 4:Post-task.
1.完成“词汇和阅读”板块的教学任务后，进入“写作”板块:先引导学生学习“Learning
to learn”部分的内容，启发学生注意相近的词汇和句子，并找出短文中的词汇及句子。

2.根据Activity6中提供的信息，完成相关练习。

3.同桌之间自由对话，谈论对方的业余爱好，并做好记录，然后根据题目要求和课堂时间，
让学生在课堂上完成写作练习，安排为课后作业。

4.带领学生回顾、复习本节课的重点及难点。

Step5: Homework.
1.抄写本课的单词和短语，
2.背诵短文。

3.复习本课所学词汇。

板书设计
Hobbies can make you grow as a person..
1. climbing, growing vegetables , mountain biking, painting
Creative具有创造力的
lazy意为“懒惰的”，其反义词为hard, hardworking
useful为动词use跟后缀-ful构成的形容词，意为“有用的、有益的”。

Climbing is interesting and relaxing.
Dancing is relaxing and useful.
2.such as“例如、比如、诸如”develop, skill, camp
spend+时间+on+名词或动词的- ing 花时间在……上（干某事）
as well as意为“除……之外、还有、而且”
activity, workshop, professional, imagine, senior, teenager
come out意为“出版、出现、结果是”as a result为表示结果的连接词
enjoyment success should
练习设计
根据汉语意思填入所缺的单词，没空一词。

（1）我们都有许多的业余爱好，譬如：爬山、看书、游泳、打乒乓球、跳舞等。

We have many , climbing , swimming , , and dancing.
（2）她学习很努力，因此每次考试的成绩都很不错。

She studied very hard . she did very well in every exam.
（3）他在夏令营呆了一个月。

He one month on a .
（4）这个男孩既健康又活泼。

The little boy is lively healthy .
教学反思
在导入环节，教师可提出其他与本课主题相关的问题让学生思考或自由讨论，接着还可简单回顾前面所学的词汇及语法知识。

对于Activity 2中提供的形容词，教师还可让学生根据中的业余爱好说出其他描述特征的形容词，以此复习和检验学生的词汇量。

另外，对于短文中出现的词汇、短语及句型，在本课教学设计中只是将它们列举出来，教师在教学中应详细加以介绍和说明，让学生能理解透彻并掌握牢固，其中的部分词汇、短语还应联系已学过的相关知识进行区分。

由于本节课教学任务较重，Activity 7的写作练习可安排为课后作业。