《太阳》教学设计之十二_三年级语文

三年级语文课文《太阳》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解太阳的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养学生的环保意识。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文主要内容，了解太阳的特点。

教学难点：1. 太阳的特点的深入理解。

2. 培养学生对自然界的热爱和环保意识。

教学准备：1. 课文《太阳》的文本。

2. 与太阳相关的图片或视频资料。

3. 学生课本和练习本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的太阳，让学生谈谈对太阳的初步认识。

2. 展示与太阳相关的图片或视频资料，引导学生关注太阳的特点。

1. 学生自读课文《太阳》。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学生分角色朗读课文，体验课文中太阳的形象。

三、理解课文（10分钟）1. 学生分享对课文的理解，教师引导学生关注太阳的特点。

2. 学生讨论太阳对地球和人类的重要性。

四、展示与太阳相关的活动（5分钟）1. 学生展示与太阳相关的图片、手工艺品等。

2. 学生分享对太阳的认识和感受。

五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生关注自然界的美好，培养学生的环保意识。

教学反思：本节课通过观察太阳、朗读课文、理解课文、展示与太阳相关的活动等方式，让学生了解太阳的特点和作用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

要注重培养学生的阅读理解能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。

六、课堂练习（10分钟）练习题目：1. 根据课文内容，简述太阳的特点。

2. 太阳对地球和人类有什么重要性？学生独立完成练习，教师巡回指导。

教师推荐与太阳相关的阅读材料，如科普书籍、文章等。

学生选择阅读，并分享自己的阅读心得。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

太阳教案《太阳》教学设计（优秀4篇）体会“番茄太阳”给自己留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“自己”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。

如下是敬业的小编帮大家收集整理的《太阳》教学设计（优秀4篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。

《太阳》语文教案篇一教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。

2、初读课文，了解各段大意，理清段意。

3、讲读课文（13）学习太阳的远、大、热三大特点。

教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。

课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。

学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。

教学过程：一、启发谈话，板书课题。

二、交流预习成果：1、字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2、词义：传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。

估计：对事物所作的大概推断。

繁殖：繁育，生殖后代。

寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。

三、自渎课文，说说各段的大意。

（一）1、太阳远。

2、太阳大。

3、太阳热。

4、太阳与我们的关系密切。

5、太阳与风雪的关系。

6、太阳与风。

7、太阳与杀菌。

8、太阳与地球。

（二）文章共分两大部分：一段（13）：介绍太阳远、大、热的三大特点。

第二段（48）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。

四、读一自然段。

a)出示幻灯；后羿射日。

故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。

b)生自由读，找出答案汇报。

（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。

）（2）太阳与地球相距：150000000公里。

（板书）步行，日夜不停地走：3500年。

坐飞机：20几年。

（3）箭哪能射得到呢？（反问句）箭根本射不到。

c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到后羿射日只是个传说，这种说明方法叫列数字。

指导朗读。

出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。

关于《太阳》语文教学设计优秀教案案例(精选一、教学内容1. 太阳的基本概念与特点2. 太阳与地球的关系3. 太阳对人类生活的影响二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握太阳的基本概念和特点，了解太阳与地球的关系，认识到太阳对人类生活的重要性。

2. 能力目标：培养学生运用阅读方法，提取关键信息的能力，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，增强学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳与地球的关系，认识太阳对人类生活的重要性。

2. 教学重点：掌握太阳的基本概念和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、学习卡片。

五、教学过程1. 导入新课通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。

2. 初读课文让学生自由朗读课文，了解课文大意。

3. 精读课文（1）让学生细读课文，提取太阳的特点。

（2）引导学生理解太阳与地球的关系。

（3）让学生讨论太阳对人类生活的影响。

4. 课堂讨论（1）分组讨论太阳的特点及太阳与地球的关系。

（2）每组选代表进行汇报，教师点评。

5. 例题讲解（1）展示例题：“太阳有哪些特点？太阳与地球有什么关系？”（2）引导学生运用课文知识解答例题。

6. 随堂练习让学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 太阳的基本概念与特点2. 太阳与地球的关系3. 太阳对人类生活的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请你谈谈太阳对人类生活的影响。

（2）你认为如何更好地利用太阳能？2. 答案：（1）太阳对人类生活的影响：提供光和热能，促进生物生长，影响气候变化等。

（2）利用太阳能的方法：太阳能热水器、太阳能电池板等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对太阳知识的掌握情况，针对学生的疑问进行解答，提高教学质量。

2. 拓展延伸：建议学生课后收集有关太阳的资料，了解太阳的更多知识，提高学生的科学素养。

部编版《太阳》教学设计部编版《太阳》教学设计范文（通用6篇）部编版《太阳》教学设计1【教学目标】１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

２、体会关联词的作用。

能够正确填写关联词。

３、了解列举数字的作用。

【教学重点】了解太阳的特点。

【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一课时一、启发谈话，初读课文１、出示课题，启发谈话：太阳是我们非常熟悉的，天晴时，我们都能见面。

你对太阳了解多少。

２、这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

二、整体感知课文１、学生自由读课文。

通过阅读你能读懂什么？２、说一说你读懂了什么？三、学习１～３自然段１、默读思考，划出描写太阳的句子。

２、学生汇报：“其实，太阳离我们有１．５亿公里远。

”……３、指导朗读。

４、课文介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？５、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有１.５亿公里，那么遥远。

６、填空：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。

所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。

这就是列数字的方法。

我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。

这就是作比较的方法。

刚才同学的话中运用了许多数字，通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

６、出示关联词练习：⑴（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

分析：第一句中可以什么关联词，为什么？第二句呢？这是什么句？（指名读句子）第三句有几层意思，谁能正确填写？齐读练习：（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）1教学目标：1、朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、进行说话、写话训练。

3、背诵课文最后一个自然段。

教学重点：朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系。

教学难点：说话、写话训练。

教学过程：一、激趣导入，复习旧知。

1、早晨，当太阳从东方升起，把金灿灿的阳光洒向大地，你可曾想过是谁给我们带来这可爱的世界？2、板书题目。

3、回忆课文1至3自然段介绍了太阳的哪几方面的特点？4、4至8自然段又向我们介绍了什么？二、了解密切关系1、默读4至8自然段边读边画出写太阳与人类关系密切的句子。

2、学生汇报，师板书，相机出示课件太阳与动物、植物的关系（边播放课件边介绍煤炭的形成）与气象的关系与防治疾病的关系太阳与人类关系密切，出示：如果没有太阳，地球上就不会有动物。

填空：如果，就。

3、地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳会怎样？（用一句话说）出示：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

指导朗读因为有了太阳，小草发芽，树木吐绿，鲜花竞相开放，所以。

因为有了太阳，小猴子在树上跳来跳去，长颈鹿在草地上散步，所以。

因为有了太阳，白云在天空赛跑，风儿在追逐嬉戏，我们在课堂上谢谢，所以。

（引导复踏式读）4、太阳把光和热洒向人间，对我们这么重要，让我们来赞美太阳吧！（学生说）5、写话训练太阳照着你，太阳照着我，太阳是我们大家的，出示写话练习。

学生自己完成，师巡视指导。

指名读评价三、写字1、出示会写的字，指名读，齐读。

2、师范写：繁蔬抵3、学生练习写。

四、背诵课文最后一段。

五、总结：人们说太阳光辉灿烂，不仅指它的光彩夺目，还有它的无私奉献精神，让我们也做一个小太阳，把光和热洒向每个人。

小学语文三年级下册《太阳》教学设计（精选6篇）2【教学目标】１、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。

小学语文课文《太阳》教学设计教学目标：（1）知识目标：学会认读14个生字；（2）技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；（3）情感目标：通过学习儿歌，学生体会到太阳的重要性，培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重点：（1）用听、读的方法认识14个生字；（2）正确、流利地朗读课文。

课时安排：第一课时教学过程：1.谜语导入，激发兴趣（1）小朋友们，上课前老师先来考考你们，请竖起小耳朵，注意听！有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

师：你们知道这位老公公是谁吗？（学生自由回答）师：很好！就是太阳！（用课件展示谜底，并板书“太阳”）（2）讲解：“太”就是“大”字底下再一点！“阳”就是一个双耳刀再加上“日”。

大家记住了吗？（学生回答）师：请跟老师大声地读读这个词！2.初读课文，快乐识字（1）自主识字师：小朋友们，太阳公公是我们的好朋友。

今天我们就要和太阳老公公一起学习了。

请小朋友们翻开课文第23页，大声读读课文，并把不认识的字用铅笔圈出来。

（学生读完后）师：好！刚才老师看到有些小朋友很认真地把不认识的字圈出来，这样做很棒哦！下面请听录音范读！等一下老师会请你们来当小老师！（教师播放录音带）（2）当小老师师：谁愿意起来当当小老师！（学生举手，教师请举手的学生起来读课文）师：（请其他学生评价这些小老师）（3）闯关识字（教师展示闯关识字的屏幕）师：太阳老公公想来考考你们，如果你们能把这些炸弹上的字宝宝读对了，他就会送给你们一份神秘的礼物。

小朋友们敢接受挑战吗？好！挑战开始！（当学生读对词时，炸弹就会消失）师：闯关成功了！太阳公公到底送给你们什么礼物呢？铛铛铛！这是什么？对了，这是一个小闹钟，太阳公公想要提醒大家要好好珍惜时间。

请我们班长上来领取你们的礼物！师：好！刚才那些炸弹字宝宝现在都在老师手上了，你们还认识它们吗？我们来开开火车，比比哪组开得最快！火车火车哪里开？（请4组学生开火车）（4）巩固练习师：咱们班的小朋友学得真快！太阳老公公又想来考大家了！请看大屏幕！（用课件展示“做一做”）师：小朋友们，你们看看老师指的是什么字呢？（指着“海”字）（学生踊跃回答）师：好！我们用“海”可以组什么词呢？（指名回答）师：很好！请看看老师组的词跟你们有没有一样！（展示答案）大家跟着老师大声地读出来（指着词读）。

小学三年级语文教案《太阳》小学三年级语文教案《太阳》（通用12篇）小学三年级语文教案《太阳》篇1学习目标1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。

2、朗读课文，背诵最后一段。

3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。

4、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。

课前准备1、制作能够直观反映太阳特点的课件。

2、展板一块及生字词卡片。

3、搜集与太阳、月亮有关的图文资料。

A案第一课时导入课题，激发阅读兴趣1、激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。

2、从学生展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文。

初读感知，练习读正确流利1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。

注意“氏”读shì，不读sì；“兽”读shòu，不读sòu；“殖”读zhí，不读zí；“蔬”读shū，不读sū；“较”读jiào，不读jiǎo。

2、出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。

3、小组练读课文。

小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。

4、各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。

可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进行评议。

5、默读思考：读懂了什么？整体感知课文，理清文章思路1、学生默读课文。

思考：a、太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳特点的？b、太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？2、教师总结：这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球关系非常密切这两个方面来写的。

学习写太阳特点的部分，领悟表达方法1、创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。

我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。

三年级语文课文《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和对地球的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对太阳的兴趣。

（2）运用多媒体辅助教学，引导学生深入理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。

（2）教育学生学会保护环境，关注地球家园。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解太阳的特点和对地球的重要性。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）太阳特点的描述。

三、教学方法1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体展示等手段，营造生动的学习氛围。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。

3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的思维能力。

四、教学准备1. 课文课件或教案。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察太阳图片，提问：“你们知道这是什么吗？”（2）学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文就是关于太阳的。

”2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读生字词，注意发音。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生组内讨论，解释生字词的含义。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考太阳的特点和对地球的重要性。

（2）学生回答后，教师总结并板书。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察太阳，记录下它的特点，并与家人分享。

六、教学策略1. 多样化教学：采用讲述、展示、讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣。