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小学教学常规检查小结第一篇小学教学常规检查小结一、好的方面一、备课力求完美。
这次检查发觉每位教师都能认真备课，书写较以前标准，教学环节齐全，教学进程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的观点，剽窃教案的现象慢慢减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方式的设计及教学媒体的运用能表达新的课改理念，能注重学法的指导，表达“先学后教、小组合作〞课堂教学模式。
如做到比拟好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇。
二、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲教师的课后反思能表达教师对教材处置的新方式，能偏重对自己教法和学生学法的指导，而且还能对自己不得法的教学手腕、方式、方式进展解剖。
3、及时批改作业，对稳固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有品级有鼓舞的语言。
学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，乃至三次批改，曾宝军、陈兴滨两位教师有作业批改记录本，批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正方法，并分析了缘故。
多数学生书写比拟认真，格式比拟标准。
数学作业有练习几，语文作业有课题。
4、教师主悦耳课、评课的踊跃性有所提高，评课意见客观，指出了缺乏的地方、值得商议的地址和自己的设计思路并把出色的刹时记录下来。
全然上能表达出学生对所学学科的爱好。
五、单元检测能及时跟踪讲义考察学生，认真总结、认真分析、及时反映、数学教师大局部做到要题开讲法。
二、依照存在的问题咱们要采取的方法一、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
如此能表达教师的精批细改。
而且批阅后最好写上时刻，最后所写批语要标准、清楚、给学生以典范示范。
少局部教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
二、学生的书写尚未引发教师足够的重视，学生笔迹潦草，利用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画关于作业封面要求教师对学生进展教育，要整洁、不许诺涂涂画画。
3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓舞性语言仍有待于探，作文批改能够尝试指导学生批改，减轻教师负担。
小学常规教学检查工作总结_督导检查工作总结一、工作总结在过去的一段时间里，本人作为小学教学督导工作，反复走访了各个年级的课堂，对小学常规教学进行了全方位的检查工作。
通过本次检查工作，发现了课堂教学中存在的一些问题，并对问题进行了及时的整改和指导。
本文将就本次检查工作进行总结，以便于今后更好地指导教学工作。
1. 教师教学态度本次检查中，发现了一些教师在教学中态度不够认真负责的情况。
有的教师在讲课时语速过快，不顾及学生的接受能力；有的教师在批改作业时马虎了事，没有认真对待学生的每一篇作业。
这些情况都是不利于学生的学习和成长的，需要及时纠正。
2. 课堂教学内容在部分教师的课堂中，发现存在内容不够丰富、生动，不够贴近学生生活实际的情况。
有的教师只是简单地讲解知识点，而缺乏引发学生思考、动手实践的环节。
这样的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，影响了教学效果。
3. 学生学习情况在检查中，发现了一些学生的学习情况不够理想的问题。
有的学生没有完成作业，有的学生对所学知识掌握不够扎实，甚至有的学生出现了辍学的情况。
这些问题都需要引起我们的重视，及时找出原因并进行解决。
4. 班级管理情况在检查班级时，也发现了一些班级管理不够严谨的情况。
有的班级纪律不够严格，学生自律性不够，导致了课堂学习秩序不够好；有的班级卫生状况较差，给学生的生活环境带来了一定的影响。
这些都需要及时进行整改。
对于教师教学态度不够认真的问题，我们需要通过定期的教研活动和师德师风教育，引导教师提高教学责任感和专业水平。
也需要及时对教师进行个别辅导，帮助他们关注学生的学习情况，关注教学效果。
针对课堂教学内容不够丰富生动的问题，我们需要通过课堂教学观摩和教学案例分享，为教师提供更多的教学灵感和思路。
也需要鼓励教师多加入互动性强的教学方法，如小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
对于学生学习情况不够理想的问题，我们需要加强与学生的沟通和交流，倾听他们的心声。
小学教学常规检查反馈总结近期针对小学教学进行了常规检查，现将检查反馈总结如下：
一、教学目标和规范
在本次教学检查中发现，部分教师在制定教学目标和执行教学规范方面存在不足。
一些教学目标过于模糊，难以评估学生的学习情况；部分教师在教学过程中规范性不强，导致学生难以理解和遵循规则。
建议教师在备课时明确教学目标，制定符合学生实际情况的规范，提高教学的针对性和有效性。
二、教学方法和手段
教学方法和手段是影响教学效果的重要因素之一。
在检查中发现，一些教师在课堂教学中过于依赖传统的讲授式教学，缺乏多样性和趣味性；部分教师在使用教学手段上缺乏创新，对现代技术的运用比较陈旧。
建议教师在教学中尝试多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
三、教学态度和情绪管理
教师的态度和情绪管理对学生的学习情绪和行为产生重要影响。
在检查中发现，一些教师在教学过程中缺乏耐心和耐心，情绪不稳定，影响了教学效果；部分教师在与学生的交流中存在语言暴力和情绪失控等问题。
建议教师在课堂上保持良好的教态和情绪管理，与学生建立良好的师生关系，创设和谐的教学氛围。
四、学生学习情况和教学反馈
在教学检查中，教师应及时反馈学生的学习情况，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略和方法。
教师需要关注学生的学习动态，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
通过本次教学常规检查反馈总结，希望教师们能够认真思考和总结自己的教学实践，不断提升教育教学的水平和质量，为学生的健康成长和发展贡献积极力量。
感谢各位教师的辛勤工作和付出，期待未来的更好表现和成绩。
小学教学常规检查小结教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
为了加强教学常规管理，切实提高我校教育教学质量，我校在近期进行了一次全面的小学教学常规检查。
本次检查涵盖了教师的备课、上课、作业批改、辅导、评价等方面，现将检查情况小结如下：一、备课情况备课是教学的起始环节，也是上好课的关键。
通过检查发现，大部分教师能够认真备课，教案书写规范、详细，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程清晰，教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况和教学内容进行合理的设计。
同时，不少教师还能在教案中体现出对教材的深入研究和对教学方法的创新思考，注重培养学生的思维能力和创新能力。
然而，也有部分教师的备课存在一些问题。
例如，有些教案过于简单，教学过程不够详细，缺乏对教学细节的设计；有些教案没有体现出教学方法的多样性和创新性，教学手段较为单一；还有些教案没有及时进行教学反思，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学过程，没有对教学中的问题进行深入分析和总结。
二、上课情况课堂教学是教学工作的主阵地，是提高教学质量的关键。
在听课过程中，我们发现大部分教师能够按照课程标准和教学计划进行教学，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学过程流畅，能够关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学策略，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
但是，也有少数教师在上课过程中存在一些不足之处。
比如，有的教师教学方法不够灵活，教学手段较为陈旧，不能充分调动学生的学习积极性；有的教师对课堂纪律的管理不够严格，导致课堂秩序较为混乱；还有的教师在教学过程中没有关注到全体学生，存在只关注优等生而忽视学困生的现象。
三、作业批改情况作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固知识、提高能力的重要途径。
从作业批改情况来看，大部分教师能够认真批改作业，批改符号规范，批改记录详细，能够及时反馈学生的作业情况，针对学生的问题进行个别辅导。
小学教学常规检查情况总结近些年来，小学教育面临着越来越严峻的挑战。
为了提高学校的教育质量，校长们不断深化改革，对小学教育进行不断的检查和改进。
为了确保校园教学秩序的正常运行，本学期学校对教师们的教学情况进行了定期的检查。
经过几次考察和研究，本学期，小学体现出了教学质量不断提高、教育改革进程良好和学习成果较先前有显著提高的趋势。
本学期的常规检查总结如下：一、教师课前准备：教师在课前要做充分的准备，以便顺利完成课堂授课。
教师在开始任课前，要与班主任、同科老师和其他参与授课的同事进行沟通，了解本次课堂的内容，并了解本班学生的情况，尽可能地调整授课计划，使课程内容更适合本班学生的学习能力。
此外，教师在教学前一天也要根据课堂内容进行认真、全面的复习，以便能够更好地给学生讲明本次课堂的内容。
二、上课纪律：上课纪律是老师和学生共同遵守的规矩，也是制定学习秩序的基础，良好的上课纪律可以有效地提高学习效率。
教师要提前进入教室，仔细检查学生的上课准备情况，并根据实际情况组织班级的上课秩序。
在上课期间，教师要严格要求学生在讲台前保持安静，不发出噪音和调皮捣蛋的行为，督促学生认真听讲、积极回答问题，以达到有效的学习成果。
三、课堂教学：为了确保课堂教学质量，教师需要充分利用多种教学手段，让学生在充分了解课程内容的基础上，发现新知识，以便更深入地理解学习内容。
教师可以运用各种教学方法，如全员小组讨论、问答训练、多媒体讨论等，以鼓励学生积极思考，扩大自身的知识面，促进学生的自主学习能力。
四、教学质量：根据本学期的检查，大部分教师的教学质量较以往有显著提高。
他们在课堂上能够恰当地调整授课节奏，注重学生的活动安排，更好地引导学生解决问题，并且能够有效地控制课堂纪律和气氛，从而确保课堂教学效果。
此外，教师也注重学生的学习个性，以更有针对性地指导学生，促进学生的全面发展。
以上是本学期小学教学情况的常规检查总结情况。
从中可以看出，学校的改革措施受到了老师和学生的积极响应，教师的教学效果有了显著的提升，学生的学习成绩也有了质的飞跃。
小学教学常规检查小结5篇为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
一个学期以来，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。
采取了查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深入地检查。
为总结常规工作的经验做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情况总结如下：教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。
能认真执行省颁课程计划，开齐课程、开足课时。
大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。
老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
（1）教案：总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。
小学常规教学检查工作总结_督导检查工作总结为了保证小学教育质量和教学效果，促进教学水平不断提高，我校定期进行小学常规教学检查工作。
今年度的教学检查工作相对比较顺利，得到了教师们的积极配合和全体教职员工的共同努力，取得了一定的成绩和效果。
本次总结主要对我校常规教学检查的开展情况、存在的问题以及改进措施进行了详细总结。
一、常规教学检查的开展情况1. 准备工作充分。
在本学期开始前，学校教研组组织教师开展教学计划的编制和备课工作，明确了本学期的教学目标和重点，为后续的常规教学检查奠定了坚实的基础。
2. 检查方式合理。
本次常规教学检查主要采用了课堂观摩和课堂教学评价相结合的方式，通过课前观摩和课中评价的方式对教学过程进行全程跟踪，真实地了解教师的教学能力和教学水平。
3. 指导与反馈及时。
在每节课结束后，教研组老师对观摩教师进行指导并提出建议，帮助其发现并改正不足之处。
教研组组织了教师座谈会，让教师们分享自己的教学心得和经验，提高教学质量。
二、存在的问题1. 部分教师对教学计划的关注不够。
在本次教学检查中发现，部分教师对教学计划的编制和备课工作不够重视，教案准备不充分，导致教学过程中存在了一些问题。
2. 教学方法不够灵活多样。
部分教师在教学过程中重复使用传统的教学方法，缺乏创新意识和探索精神，导致学生的学习兴趣不高，教学效果不佳。
3. 学生参与度不够高。
部分课堂中，学生被动接受教师的灌输，缺乏主动思考和积极参与，影响了教学效果。
三、改进措施1. 提高教师对教学计划的重视程度。
学校将教学计划的编制和备课工作作为常规教学检查的重点内容，加强教师对教学计划的认识和理解，提高其对教学目标和内容的把握。
2. 提倡多样化的教学方法。
学校将开展教师教学方法的研讨活动，分享教学案例和经验，促进教师的交流和互相学习，提高教学方法的灵活性和多样性。
3. 激发学生的主动参与。
学校将鼓励教师在教学过程中采用多种方式激发学生的主动参与，如小组合作学习、角色扮演、游戏化教学等，提高学生的学习兴趣和积极性。
小学教学常规检查小结教学常规检查是对小学教学质量进行综合评价的重要环节，通过检查可以了解教师的教学准备情况、教学过程的规范性和教学效果等方面的情况。
本次教学常规检查小结将从四个方面进行总结和分析，分别是教师教学准备情况、教学环境的布置、教学内容的安排和教学效果的评价。
一、教师教学准备情况教师的教学准备情况直接关系到教学工作的开展和教学质量的提高。
在本次检查中，大多数教师都做到了充分准备。
教师们提前制定了详细的教案和教学计划，并对教学内容进行了充分的研究和准备。
他们还准备了相关教学材料和多媒体资源，以支持教学过程中的展示和辅助教学。
然而，仍有部分教师的教学准备工作还有待加强，他们的教案不够详细，准备不充分，对教材的理解和应用还有待提高。
二、教学环境的布置教学环境的布置是创设良好的学习氛围和提高学生学习积极性的重要环节。
本次检查中，教室的布置大部分营造出了温馨舒适的学习氛围。
教室内有干净整洁的墙面和黑板，桌椅排列整齐，学生的作品展示区域清晰可见。
同时，教室内还摆放了丰富多样的教学资源，如图表、实物和学习工具等，以便学生更好地理解和掌握知识。
然而，有个别教室的布置还存在不足，没有充分利用空间，摆放的教学资源较少，需要进一步改进。
三、教学内容的安排教学内容的安排是保证教学进程有条不紊地进行和教学目标有效实现的关键环节。
本次检查中，大部分教师合理规划了教学内容，将教学目标与学生实际情况相结合，采用了多样化的教学方法和活动形式。
教师们通过引入情境、讲解概念、示范操作等方式，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师们也注意对学生的复习和巩固，设计了辅助性练习和互动环节，以帮助学生巩固所学知识。
然而，有部分教师仍然存在教学内容安排不够科学和灵活，课堂内容过于繁琐、缺乏趣味性等问题，需要进一步改善。
四、教学效果的评价教学效果的评价是检验教学质量的重要标准，也是教学常规检查的核心内容之一。
本次检查中，教学效果总体上较好。
教师们充分调动学生的积极性，学生能够积极参与到学习活动中，表现出较好的学习状态。
小学教学常规检查工作总结(精选3篇)小学教学常规检查工作总结随着时间的流逝，我们不得不回顾过去的教学，总结经验和收获。
本文将分享三篇小学教学常规检查工作总结，希望能够帮助需要的读者。
小学教学常规检查工作总结1为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
本学期，教务处根据上级教学常规要求和中心校工作安排，对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、读书笔记、班级日志、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学进行了全面检查。
通过查阅材料等形式，从学校教学管理、班级管理、教师常规工作等方面进行了深入检查。
现将有关情况总结如下：教学常规方面狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念。
从总体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规管理制度健全，对教师的业务研究、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。
大部分学校教学常规工作抓得比较扎实，并能够较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规管理水平有了明显的提高。
老师们在执行教学常规的态度上是良好的，基本上能按照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，体现了老师们较强的责任心。
总体来看，学校教师备课认真，教案详尽，课时充足。
每位教师都能根据所任学科教材及所教班级实际，制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体教师能按规定备课，备课有超前意识。
个别教师备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练层次分明，图文并茂，练量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。
通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式规范，重点、难点突出，教学内容充实，条理性强，能够按照教学改革的思路组织教学，教学资料准备齐全。
小学教学工作常规检查小结
本次小学教学工作常规检查小结显示，教学工作在整体上展现出良好的状态，但仍然存在一些可以改进的地方。
首先，教师在课前备课方面表现不错，教案准备充分，丰富多样的教学资源得到合理利用。
然而，在教学过程中，有些教师的语言表达不够清晰，应注意提升口头表达能力，确保学生能够听懂。
其次，班级管理方面，大部分教师能够有效地控制课堂纪律，课堂秩序良好。
但有少数教师在课堂管理上还存在不足，需要加强学生行为规范的培养，以确保学生的学习环境。
此外，课后作业的布置和批改是教学中重要的环节之一。
大部分教师认真布置作业，并及时批改，但仍有个别教师对作业批改不够仔细，建议加强作业批改的质量把控。
总体来说，本次教学工作常规检查显示出了教师们的教学热情和认真负责的态度，但还需要注意提高口头表达能力，加强班级管理，改进作业批改质量。
希望通过这次检查能够促进教学工作不断提升。
永人小学教学常规视导情况小结一、听课情况：学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵简要评析：1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。
2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教学方法。
不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。
3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。
4.教师的组织方法有待加强。
整节课下来，教师显得好累，学生有些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。
5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。
教师有些急，碎，提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。
问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。
二、检查备课、作业（试卷）批改情况检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。
龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修改。
但质量有待提高。
要知道备课为了上课，不是为了检查。
很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。
由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。
作业方面还好，总体上次数少了点。
一、听课情况：时间：2013.3.13上午第二节班级：六（1）学科：小学语文执教：熊凯课题：《北京的春节》点评：曲青亚《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。
教学过程中，注重从整体入手，给学生充分阅读的时间，理清课文顺序，分清详略重点。
但是毕业班教学，应该在每篇课文上都尽量做到教学扎实，去思考学生在这一次课堂上应该学会什么，努力去深挖可以训练的知识点。
比如本课的教学重难点是引导学生随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重与热闹，领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采取的表达方法。
因此教学设计中教师可加入让学生自学最感兴趣的部分，让课的容量更加饱满。
再比如在检查学生预习情况时，可以借助这课出现的儿化词等初步感悟老舍淳朴、风趣、通俗的京味儿语言风格。
长此以往，提高课堂的实效才不至于成为一句空话。
二、备课、作业检查情况检查了1—6年级的教师备课和作业批改。
绝大部分老师备了电脑并在课堂上使用。
从电子备课情况看，能按要求完成课时量并进行二次备课，整体上二次备课偏于简单，多条框式，一（2）班陶美珍老师的二次备课较为具体。
能做到及时撰写教学反思，六（2）出现了未上的两篇课文已写好教学反思的现象。
值得肯定的是一（1）赵丽萍老师、二（2）万飞燕老师根据课文内容，每单元还准备了一至两课的课件供进行多媒体教学时使用。
作业量及类型符合要求。
能做到及时批改。
一（2）班生字本、二（2）班抄写本、五（1）听写本、五（2）抄写本做到细批细改，三（2）班的习作批改认真，学生订正及时。
五（1）（2）习作批改可适当增加眉批，六（2）班习作批改还应及时。
一、听课情况学科：小学美术执教者：熊凯年级：六年级点评人：青山湖教研室阮秀萍时间：2013-3-131.教师教态自然大方，语言响亮而流畅，板书清晰，有着很好的组织能力，学生配合课堂学习气氛很融洽。
2..教师是一位兼职美术教师，工作态度认真负责，虚心好学知识面广也从另一个侧面看出该教师是一个肯动脑筋，有思想有想法的年青教师。
在导入课题环节，以“长大后的我”展开讨论，教师启发学生教学手段恰当，学生发言踊跃，体现师生互动的双边关系。
3.本课属于一堂造形表现学习领域课，由于教师对本课知识点，对教材的处理有点浅显、对造型的目的、创造性的发挥缺乏相应的引导，对教材缺乏探究性的欣赏，只能停留在画面内容上分析，不能就绘画的造型语言如构图，线条，色彩，绘画的表现方式等分析是本节课的不足之处。
4. 黑板上只有课题《长大后的我》，没有留下其他的示范画步骤和人物动态以及形象知识塑造方面的学习，很难实现本课的教学目标上的学习。
5.课堂上教师对情感教学目标的落实，仅仅是出现在新课导入环节，割裂对待，而没有以一条主线贯穿整个教学，导致本课一直停留在学生自学的层面，教师未对创新思维对新课标中三维目标的达成力度不够，成为本节课的一个遗憾。
建议：兼职美术教师，应加强小学美术学科的基础知识学习，来提高自己的艺术修养。
二、备课作业检查情况学科：小学美术接受检查的年级：小学1-6年级检查人：青山湖教研室阮秀萍时间：2013-5-13教师备课情况：查电脑六年级：电子备课教师熊凯、很完整，一年级黄志伟，四年级教师魏小兰、手写备课（教学内容、设计理念、学情分析、、板书设计）都有体现。
教案流于形式，第二次备课很简单的，有教学反思。
作业情况：学生作业质量一般，评价方式还能体现新课程标准下的理念。
一、听课情况学科：小学信息技术执教者：万飞燕年级：3年级2班课题：画图工具的使用点评人：韩接红时间：2013-3-13该教师教学基本功扎实，教态亲切，语态自然，课堂组织能力较强。
整节课以学生自主操作为主，教师适时点评学生的作品，注重了学生实践能力的培养，同时也注重了审美教学，学生探究练习中，教师进行大面积巡堂辅导，发现好的作品及时评价，操作不好的及时点拨。
课堂中能注重学生主动参与课堂，也非常注重学生的探究性学习，取得显著的教学效果。
不足和建议：课堂中的评价，尤其对学生作品的评价，注意评价方式的多样性，除了师评，还得有生评，自评等。
另外，在使用直线工具时，应讲解怎么样把直线画的更直？使用快捷键shift，这一知识点不能漏。
二、备课检查情况学科：信息技术接受检查的年级：2、3、4、5、6年级检查人：青山湖教研室韩接红时间：2013-3-13五个年级均为电子稿。
其中2、3年级为万飞燕老师的备课，4-6为刘永翔老师的备课。
各个年级备课节数都达标，备课中各个元素齐全，重难点把握较准，都有较详细的教学过程，也做到了二次备课，稍微不足的是，课后反思不够深刻，针对性不够强，建议针对本章进行一次有针对性的、比较详尽的教学反思。
一、听课情况学科：科学执教者：黄志伟年级：三年级课题：开花了，结果了点评人：胡荣华黄老师备课准备比较充分，对教材内容熟悉，讲解细致，条理清晰。
虽然是不打招呼去听的常态课，但可以看出黄老师平时的备课、教学应该是认真扎实的。
没有因为听课而选课上，仍然按知识进度衔接，是一堂朴实、有效的课。
整堂课教师情绪都比较激昂，声音响亮，大部分学生参与课堂的积极性还比较高，课堂秩序较好。
粉笔字功底好，知识归纳合理，重点突出，但板书内容太多，显得较杂。
教学方法相比以前有较大进步，学生有较多表达的机会，但望能给予学生恰当的评价并关注全体学生。
建议加强学生爱护植物的情感、态度、价值观教育。
恰当使用教学媒体辅助教学，图片也行，增大课堂信息量，提高教学效果，增加学生学习的兴趣。
二、备课情况学科：小学三至六年级科学时间：2013-3-13学校有统一的教学计划、电子备课稿格式。
任教三、四、五年级的黄志伟老师备课认真扎实，备课要素（教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计及作业布置）齐全，内容详实。
虽然任教年级多，但各年级均有提前两周的备课量，而且能按要求做到一次备课用宋体小四号，二次备课用黑体四号标注，课后能及时写简短的教学反思。
任教六年级的龚童金老师未配备电脑，教案为整册电子打印稿，只有第一课有二次备课和教后反思，其余均没有。
望充分利用网络资源，收集优秀教育教学资源，结合实际整合出适合学生情况的备课稿及课件。
三、作业情况学科：小学三至六年级科学时间：2013-3-13各年级均无作业布置情况。
一、听课情况学科：小学英语年级：五（2）班内容：Unit 2 What’s your favourite season A Let’s learn教师：吴婷婷点评：刘冬芸吴婷婷老师目前是专职英语教师，教态自然、大方，语音语调良好。
课前准备较为充分，词汇教学的相应图卡、词卡都准备好了，课前也特别对学生作了要求、交待了学习任务。
本堂课的教学内容是Unit 2 What’s your favourite season A Let’s learn部分的五个单词的听、说、读、写（season spring summer fall winter）的教学及在句型What’s your favourte season?及其在答句中的实际运用。
吴老师首先用chant 和ask and answer两个活动引入并复习描述气候和天气的相关形容词，也为后面新授词汇的教学作了较为扎实的铺垫、为后面谈论自己喜欢的季节作了词汇的激活；新课呈现用了四棵树树叶的颜色变化并辅之以简笔画的形式引出季节及四季五个单词的教学，在处理新词的音、形、义之后，老师针对学生字母基础不好的现状就五个单词作了one by one 的拼读训练，词汇教学较为扎实有效。
词汇在句子中的运用有点刻板，活动环节可以紧凑一点，可适当增加学生之间的活动，对词汇的使用范畴不应框得过死。
二、教案、作业情况分别看了吴婷婷、涂抒英及廖咏娟三位老师的备课和作业。
教案：三位老师的备课都是采用了电脑备课和纸质电子备课，使用了学校统一的格式，备课要素齐全，二次备课内容较多，吴老师五六年级各备了12节，涂老师的三年级及廖老师的四年级各备了6节，都有简短的课后反思。
作业：三年级抄写3次，听写1次，全批改，听写应采用百分制，学生书写较为整洁，但规范性方面还不够；四年级抄写3次，让学生统一购买了与教材同步的《活动手册》做了一个单元，全批改，学生书写不错，但对四年级的学生要有听写词句的要求，要检测学生掌握情况；五六年级抄写听都在3次以上，批改认真，听写请采用百分制，六（1）班听写情况不太好，很大一部分学生几个单词都写不出来，六年级完成复习一，语音部分成绩不理想，需加强语言基础知识的复习。
一、听课情况:学科：小学品生执教者：涂明年级：一年级点评人：青山湖教研室邹胜勇时间：2013-3-13涂老师所执教的这课为小学一年级下册第二单元第二节次“这也是爱”，教师在组织教学中紧扣学生所熟悉的家庭生活环境，以指导学生文本观察、分析为主要学习方法来突破本课教学重难点。
（点评：在教学过程中，涂老师能做到 1. 教学目标明确，所有教学活动都围绕着指导学生感知“家人的爱”、认知“严格要求也是一种爱”而开展。
2.教学态度较为认真，对于自己的不足之处有一定认识并乐于求教。
