拼音习字格(江南)

一年级下册识字表(带拼音格)
霜吹落降飘游池入姓氏李
张古吴赵钱孙周王官清晴
眼睛保护害事情请让病相
遇喜欢怕言互令动万纯净
阴雷电阵冰冻夹吃忘井村
叫毛主席乡亲战士面想告
诉路京安门广非常壮观接
觉再做各种样梦伙伴却趣
这太阳道送忙尝香甜温暖
该颜因辆匹册支铅棵架块
捉急直河行死信跟忽喊身
只窝孤单种都邻居招呼静
乐怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运夜思床光疑举望低
故胆敢往外勇窗乱偏散原
像微端粽节总米间分豆肉
带知据念虹座浇提洒挑兴
镜拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚
腿脚蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮
蜘蛛网圆严寒酷暑凉晨细
朝霞夕杨操场拔拍跑踢铃
热闹锻炼体之初性善习教
迁贵专幼玉器义饭能饱茶
泡轻鞭炮首踪迹浮萍泉流
爱柔荷露角珠摇躺晶停机。

《江南》教案（最新5篇）《江南》教案篇一5、江南（两课时）教师活动学生活动教学反思课文教学1.导入“同学们，江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的池塘，我们一起去看看吧！”2.一行。

“这美丽的地方就是江南，江南可采莲，知道莲指的什么呢？”出示莲蓬的图片。

3.第二行。

出示荷叶图片，“同学们说一说荷叶是什么样子的”“田田”一词的解释。

4.第三行。

“看到采莲姑娘这么开心，小鱼儿也来凑热闹了”“如果你是一条小鱼，在这池塘中你想做什么呢？”“戏’做游戏。

5.4～7行。

“鱼儿是怎样做游戏的呢？”出示板书，“小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面，它们在来莲叶间到处玩耍嬉戏。

你觉得这时候小鱼儿心情怎么样“6.放课文音乐。

1.学生自由读课文，不懂的字，通过拼音帮忙。

2.学生反馈问题。

学生想象画面有感情读第一句。

3.学生反馈。

并读第二句，读出荷叶茂盛的，采莲人很高兴的情感。

分男女比赛读。

4.学生反馈。

读第三行诗句5.齐读课文4～7行。

看黑板，指导其理清方向顺序。

带着快乐的心情读课文4～7行。

分小组读。

6.认真听，试着跟着唱识字教学1.出示生字卡片，教读，组词。

“今天这首诗里，我们又认识了几个新的汉字了，同学们我们一起来，熟悉它们吧”2.写字练习。

“同学们会认一些字了，我们再来学习写写一些字哟”，教读笔顺笔画，再板书。

提示学生书写中注意的事项。

1.齐读，学生组词。

分组读、分男女生读生字教学完后指名反馈教学识字情况。

学生告诉老师她的笔顺笔画。

老师板书学生练习书写。

板书设计江南北西鱼东南《江南》教案篇二【教学内容】这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。

全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使采莲人不禁发出热烈的赞叹。

“可”有适宜、正好的意思。

“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。

《江南》教学实录曲塘小学邓晓燕【教学目标】1、引导学生自主学会本课8个生字3个只识不写的字，正确、规范书写“江、南”两字。

2、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。

3、能正确、流利，有感情地朗读、背诵课文。

4、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。

【教学重点和难点】感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。

【教学时间】二课时【教具准备】生字卡片、多媒体课件、小鱼头饰、东、南、西、北四个方位词。

（课前贴在教室的相应位置）【教学过程】第一课时一、猜谜导入，理解课题1、（图片出示长江）师：小朋友们，你们看图上画的是什么？生：长江。

师板书“江”。

师：你能读好这个字吗？生：江。

2、师：你是怎么认识它的？生1：我从电视里看见过长江。

生2：我爸爸带我去看过，可壮观了！师：你真了不起，会用壮观这个词，我们夸夸他吧！3、师：那怎么记住“江”呢？生1：三点水加上工人的工就是江。

生2：还可以换偏旁，把“红”的绞丝旁换成三点水。

生3：还可以把天空的“空”的穴宝盖换成三点水。

生4：我知道，还可以把彩虹的“虹”换成三点水。

师：我们班的小朋友真不简单，会换这么多的偏旁。

4、师：小朋友，长江以南的地方大多都是鱼米之乡，它还有一个好听的名字—江南。

（板书：南）5、师：你能美美地读一读吗？（指名读，齐读，正音）6、师：你去过江南吗?它给你留下什么印象？生：很美，有小桥、流水。

7、（播放课件）师：江南可美了，这里就是江南水乡。

瞧，这儿有一条条清清的小河，河上有一座座弯弯的小桥，河里有一条条各式各样的小船，河的两岸有一座座古老的建筑。

人们特别喜欢到江南水乡游玩。

夏天，当我们乘船来到江南的荷花塘边，你就会看到一番迷人的景象。

二、自读质疑，感悟诗情1、师：小朋友们，有一位诗人游览江南后就写了一首小诗，赞美了江南水乡美丽的景色，你们想听吗?（播放课文录音）生：想。

《哪座房子最漂亮》基础练习1．看拼音写词语liǎng gè bái tiān qián hòu xiǎo huā（ ) ( ）（）（）guǒ zi huā xiāng qīng shān liǎng tiān （）（）（）（）2．连线qīng qīng de qiáng青青的墙bái bái de mén白白的门kuān kuān de chuāng宽宽的窗dà dà de wǎ大大的瓦3．比一比,再组成词语（不会写的字写拼音）两（ ) 白（ ) 花（ ) 禾（）月（）四（）日( ）比（）香（ ) 前( )参考答案：1。

两个白天前后小花果子花香青山两天2.3。

两天白天小花禾苗月牙四个红日比一比花香前门3。

江南第一课时课时目标1。

初读课文，读准字音,读通句子，了解课文的意思。

2。

复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，并能正确书写.教学过程一、看图导入1.教师谈话：小朋友，大家喜欢学诗吗?。

今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（板书课题,并注音。

指名读，齐读课题。

2。

学习“江、南"这两个字。

提问:谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？3。

教师谈话:在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。

清清的小河从每家每户的门前屋后流过。

一到夏天，那就更美了.你们瞧，(出示图）这儿就是美丽的江南。

多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）二、初读课文1.范读课文,听准音。

2。

学生自由读课文。

3.再读课文，边读边找出课文中的生字。

4。

指读课文，随机纠正字音。

5.提问：说说你最喜欢读哪些句子？6。

提问:读了课文，你知道课文写了江南的什么?三、学习生字1。

提问：老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2。

(苏教版)二类生字“拼音”
人口手足舌牙耳目虫贝
鱼鸟羊狗猫兔日月星光
云电风雨衣食住行马牛
车舟东南西北前后左右
烟村家亭台荷叶朵条只
蛙唱阳钟穿床起刷洗脸
园绿树桥流塔转椅宝和
脑思考创造是的河泥们
祖国旗歌声高您敬礼池
塘睡觉散步海洋姑娘她
凉香甜美丽看菊爸妈迎
寒都很观察蚂蚁蝴蝶蜻
蜓滩壳脚浪港湾晚霞竿
啦还缺黑你吧乌成熟最
先知道谁刘阿姨信话老
师晶过碎要惊动静瞧怀
素写唐尚笔顺纸枝像梨
苗盖棉被梦吹颜色躲意
怕浮捉弯满眼感谢接喜
给。

汉字拼写技术介绍汉字拼写技术，是我国著名书法教育家庹纯双历经50余年创研发明，以他研制发明的新型习字格式——汉字拼写格（原名：庹氏回米格）为核心，通过“内框划界、虚线定向、形块拼组、线块相依”四大功能，将复杂多变的汉字结构与书写，像“拼积木”一般，变成人人都可规范把玩的“趣味游戏”型习字方式。

这耳目一新、妙趣横生的汉字拼写技术，彻底颠覆了人们汉字书写的传统思维习惯。

该技术适用于硬笔、软笔以及篆、隶、楷、行、草等各种书体。

无论结构多么复杂的汉字，都可通过“汉字拼写技术”迎刃而解。

让习字者在很短的时间内找到汉字笔画和各部件的准确位置，极大地降低习字门槛，可缩短习字时间90%以上。

汉字拼写技术，通过其四大标准，尤其是其中的“习字格式使用标准”的四大法则，对汉字结构的“象形性”“对称性”“拼组性”进行了科学的解析和还原，第一次使汉字作为一种拼写文字，能够被习字者深入浅出、简单明了地学习和掌握。

更具体地说，汉字拼写技术，将过去只能进行坐标定位的传统习字格式，提升转化为坐标定位和矢量定位相结合的“汉字拼写格式”；将过去习字只能进行单纯的以线定位，提升转化为以面定位和线面结合定位，从而将过去难以把握的多次逐笔定位，简化为以形块为基础的一次性整体定位；将过去只能进行艰难的逐笔累积式描写，简化为眼、手、脑并用的系统性整体书写。

并使汉字的认读与书写过程有机融合，大大提高了读写汉字的效率，大大降低了写好汉字的难度。

由于汉字拼写技术的革命性和创新性，人民教育出版社、重庆出版社、台湾建宏出版社、四川辞书出版社、西南师范大学出版社、新疆青少年出版社、天津美术出版社等10余家出版机构，通过采用该技术出版过字帖和《写字教材》5000余种版本，发行数亿册。

均收到良好的社会反响。

“汉字拼写技术”如同汉语拼音一道并驾齐驱，让14亿中国人不要再为写字耗宝贵的时间！其“汉字拼写技术”配套体系介绍如下：一、汉字拼写格在两千多年的中国汉字教学中，创造出正方格、田字格、米字格和九宫格等习字格，但由于汉字所具有的“象形性”、“拼组性”、“对称性”、“错落性”等多重基本属性，这些习字格没能全面对应汉字结构的特性和规律，存在着很大的局限性。

小学一年级上册语文拼音生字听写表一、拼音表（要求能够按顺序、正确占格式）声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w韵母表单韵母ɑ o e i u ü复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe特殊韵母 er 前鼻韵母ɑn en in un ün后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ二、拼音中容易出错的内容1、当 j q x y 与ü或üe 组成音节时，可以借助儿歌:“j q x y ”真淘气，从不和 u在一起，只喜欢和ü做游戏，见了小ü脱帽又敬礼。

如：q—(üe )→que j—ü→( ju ) (x)—(ü )→xu y—üe → (yue) l—(ü )→lǚ (n)—ǚ→nǚ j—ü—ɑn → (juɑn ) ɡ—(u)—ɑn→ɡuɑn (q)—(ü)—ɑn→(quɑn ) x—(ü)—(ɑn)→xuɑn这全是必须会写的字（黑色字体是多音字）识字一：1.观察人体识汉字人rén（人口人才人品大人）口kǒu（口才人口口头门口）八bā（七上八下八方八哥八面）目mù（耳目目的目前目光）2. 画识字真有趣上shànɡ（上下上面上午上方）马mǎ（马上马车马头木马）日rì（日月日子日出红日）月yuè（月牙月亮月光明月）3. 我在家里贴字卡刀dāo（小刀刀子刀片水果刀）小xiǎo（大小小鸟小马小雨）山shān（山上火山大山山川）第一课花朵火huǒ(火山大火生火火苗）我wǒ（我们自我）第二课共同的家土tǔ(土地土里土木土气）云yún（白云云朵乌云风云）大dà(大人大门大风大雨）禾hé(禾苗)（禾田）第三课学校是乐园习xí（自习学习练习习字）有yǒu（没有有的有无）乐lǎ（快乐欢乐音乐yuǎ乐yuǎ曲）同tónɡ（不同同样同学共同）第四课雨后的森林木mù(木头木马木车木耳）开kāi (开口开门开心开车）水shuǐ（水果开水雨水水平）耳ěr（耳朵木耳耳目耳机）第五课江南田tián(水田田地禾田田里）北běi（北方北京南北北面）东dōnɡ（东西广东东风东方）西xī（西方东西西北西瓜）鱼yú（鱼头鱼片小鱼鱼儿）第六课小小的船儿ér(儿子鱼儿鸟儿马儿）两liǎnɡ（两个两天两月两本）天tiān(天生天上天空白天）只zhǐ（只有只是只能只见）只zhī（一只只身）第七课风也yě（也许xǔ也是也好也有）风fēnɡ（风云北风大风风车）走zǒu（走开走出出走行xínɡ走）在zài（在家正在在行hánɡ）第八课树叶长zhǎnɡ(长大生长长出长chánɡ方形）兴xìnɡ（高兴兴趣qù兴xìnɡ奋）虫chōnɡ（虫儿小虫虫子）兴xīng（兴办兴建百废待兴当dànɡ（当作适shì当当dānɡ时）第九课看书又yòu（又红又大又来又去）书shū（书本书皮看书书写）手shǒu（手心手里水手双手）本běn（书本本子本来一本）第十课绿色的金鱼了le（开了走了少了关了）后hòu（后来日后后方以后）了liǎo（明了一目了然了解）五wǔ（五人五个十五五角星）会huì（开会会见会面大会）会kuài（会计）第十一课自己去吧己jǐ（自己知己舍shě己为wèi人）自zì（自己自由自我自行车）子zǐ（儿子日子子女果子）果ɡuǒ（果子水果果皮瓜果）去qù（来去去年nián 回去上去）第十二课轻轻地工ɡōnɡ（工业工人工厂开工）正zhèng（正在正门正方正好）正zhēng（正月）才cái（口才才子方才人才）回huí（来回回去回头回家jiā）门mén（出门开门大门门口）识字二：1、边看电视边识字七qī（七十七个七天七月）米mǐ（大米小米白米生米）车chē（火车电车马车开车）光guāng（光彩cǎi 月光目光火光）2、我在街上识汉字中zhōnɡ（中心中国水中空中）公ɡōnɡ（公牛公用公正公开）电diàn（水电点灯电工电车）3、我读对联识汉字万wàn（十万万一万分千万）民mín（人民农民公民民主）百bǎi（百万一百百合百姓xìnɡ）竹zhú（竹子竹叶竹林竹笋sǔn）第十三课静夜思乡xiāng（乡村老乡乡长乡下）头tóu（出头个头木头开头）是shì（是否是的也是又是）第十四课十二月歌九jiǔ（九十九个九年九月）四sì（四个四十四面四方）女nǚ（女儿女子女人少女）六liù（六十六个六年六月）牛niú（牛毛公牛水牛牛头）午wǔ（上午中午下午午休）第十五课石榴笑了力lì（电力用力出力人力）牙yá（上牙下牙门牙月牙）王wánɡ（王后王子国guó王）石shí（石头石子化huà石）第十六课浪花下xià（下来上下天下下雨）贝bèi（宝bǎo贝贝壳ké 海贝）不bù（不行不好不要不用）见jiàn（看见少见会见见面）气qì（天气生气气味口气）出chū（日出出入出口出来）第十七课司马光几jǐ（几个几人几回几片）心xīn（小心用心手心心里）个ɡè（个人一个几个个别）他tā（他人他们他乡xiāng）友yǒu（朋友友人友好hǎo）古ɡǔ（古人古代古老古今jīn）第十八课乌鸦喝水升shēnɡ（上升升旗升上升起）里lǐ（田里水里心里手里）办bàn（开办办法fǎ办公办工厂）多duō（多少多么多年）可kě（可以可是可口可人）可kè（可汗（中国古代姓氏））第十九课聪明的小白兔（一）太tài（太太太阳yánɡ太少太长）白bái（白米白云白天白日）丰fēng（丰收丰年nián）的de（你的绿lǜ的我的）第二十课聪明的小白兔（二）飞fēi（飞来飞回飞入飞鸟）你nǐ（你好你们你的）鸟niǎo（鸟儿小鸟飞鸟水鸟）早zǎo（早上早点早安）来lái（上来下来从来回来）老lǎo（老人老年古老老师shī）。

部编四年级下册语文识字表生字注音(水
字格)
简介
本文档提供了部编四年级下册语文识字表的生字注音(水字格)。

这份表格包含了下册教材中的生字，并提供了注音以辅助学生正确
发音。

表格内容
以下是部编四年级下册语文识字表生字注音(水字格)的内容：
*注意：此为示例表格，并非完整的识字表。

完整的识字表请参考相关教材。

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使用方法
学生可以通过使用这个生字注音(水字格)表格，辅助自己进行正确的发音和字词记忆。

可以打印出来，每次研究新的生字时，填写正确的注音。

备注
请注意，本文档提供的内容基于部编四年级下册语文识字表，但确切内容可能会因版本和教材更新而略有不同。

建议以最新的教材为准。

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部编四年级下册语文识字表生字注音(水字格)
Introduction
Table Contents
Usage
Students can utilize this document to assist in correct pronunciation and memorization of unfamiliar words. It can be printed, and when learning new unfamiliar words, students can fill in the correct phonetic annotations.
Disclaimer。

苏教版一年级上册江南语文教案教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。

以下是为大家整理的苏教版一年级上册江南语文教案，感谢您的欣赏。

苏教版一年级上册江南语文教案1教学目标1、学习本课8个生字，记住字形，理解新词。

2、初知课文内容，正确流利的朗读课文。

3、指导书写，培养学生良好的写字姿势和写字习惯。

重点难点重点：正确流利的朗读课文、学习生字难点：指导学生标准书写“南、鱼〞教学简要过程及重、难点的突破一、初读指导1、范读课文，提醒学生注意生字的读音。

2、自由轻声读课文，画出不理解的词。

4、检查自学效果(1)出示词语可采莲莲叶田田鱼戏间西北(2)指名朗读，指点学生区别加点字读音的异同。

(3)了解词语掌握情况，重点领会：采莲：采摘莲子戏：游戏、嬉戏二、教学生字词1、自学书后第二题，练习书空。

2、分析字形，指导书写：江：三点水，右边是工。

口头组词：长江、江水、江南南：下面的里面不是羊，口头组词。

可：注意笔顺，最后写竖钩。

口头组词。

鱼：上面像鱼头，“田〞像鱼身，“一〞像鱼尾。

北：右面先写撇，左不出头。

实施修改意见了解江南重点指导“鱼、西〞精搜彩集创信意息精彩创意：录像出示有关江南一带风光、山水的内容，使学生对江南有一个大致的了解。

实施修改意见作实业践设活计动必做：1、正确流利的朗读课文。

2、在习字册上练写生字。

选做：课外阅读：描写江南的景色。

实施修改意见生字加拼音写2遍苏教版一年级上册江南语文教案2知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势标准。

2、正确认读9个生字。

3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。

4、感悟民歌内容。

过程与方法：仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容;多种形式，熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容;形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的快乐;邀请家长参与，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北〞四个方位;合作探究，识记、学写生字。