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Unit 3 Seasons单元教材分析：本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。
本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。
单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。
4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。
5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。
6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。
7.能够初步了解字母组成单词的过程。
单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。
教学重点：学会读与季节有关的4个单词。
教学难点：表示气温特点的4个单词。
教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。
2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。
二.预习(Preview)Asking some studentsT: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture.三.新课呈现(Presentation)T: Now, let’s look at the picture. (教师出示挂图)T: What can you see in this picture?S1: I can see grass…...T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教学卡片，带领学生学习新单词。
二年级下册英语教案Unit 1 Playtime 第三课时人教新起点教学内容本节课是二年级下册英语《人教新起点》Unit 1 Playtime的第三课时。
教学内容主要围绕日常游戏活动，包括复习已学的游戏类词汇，学习新的动词短语，以及如何用英语描述游戏活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的游戏英语表达，并能用英语进行简单的游戏交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，如“run”，“jump”，“play with”等。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语描述简单的游戏活动。
3. 情感目标：通过游戏互动，培养学生团队合作意识，增强学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 语音难点：正确发音单词和短语，尤其是动词短语的发音。
2. 表达难点：运用所学词汇和句型，创造性地描述游戏活动。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、游戏道具。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，复习已学的游戏类词汇，激活学生的英语思维。
2. 新课导入：利用图片或实物展示本节课的新词汇，通过模仿、跟读等方式让学生学习新动词短语。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在游戏中练习使用新学的动词短语，增强记忆。
4. 角色扮演：学生分组，模拟不同的游戏场景，用英语进行交流，提高口语表达能力。
板书设计关键词汇：run, jump, play with等。
重点句型：What are you playing? I'm playing with课堂活动流程图。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册的相关练习，巩固新学的词汇和句型。
2. 口头作业：学生回家后，尝试用英语向家人描述一种游戏活动。
课后反思课后反思是教师对课堂教学效果的评价与思考。
教师应反思教学目标的达成情况，教学过程的安排是否合理，学生的参与度和学习兴趣如何，以及如何改进教学方法以提高教学效果。
二年级下册英语教案Unit 1 Playtime Lesson 1∣人教新起点教学内容：本节课主要学习Unit 1 Playtime中的Lesson 1，内容围绕“Playtime”主题展开，包括学习有关玩具和游戏的单词和句子，如“ball”、“doll”、“car”等，以及句型“I can play with…”。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关单词和句型的正确用法，能够在实际情境中进行简单交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够在实际情境中运用所学知识进行简单交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏、模仿等方法，培养学生英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生自信心。
教学难点：1. 单词和句型的正确发音和用法。
2. 学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。
教具学具准备：1. 教师准备单词卡片、图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备笔记本、文具盒、彩色笔等学习用品。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
b. 展示与本节课内容相关的图片，引导学生预测本节课的主题。
2. 新课展示a. 利用PPT展示单词和句子，引导学生跟读并模仿。
b. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 小组合作a. 将学生分成小组，每组选择一个玩具或游戏，用所学句型进行介绍。
b. 各小组进行展示，全班同学进行评价和讨论。
4. 巩固练习a. 教师设计一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。
b. 教师对学生的完成情况进行检查和指导。
b. 布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计：Unit 1 Playtime Lesson 11. 单词：ball, doll, car,2. 句型：I can play with作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句子。
Unit1 Playtime
单元介绍：
教学内容
重点学习词汇和表达法
Playtime play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman
can can’t=can not
教学目标
认知目标：
能够熟练运用功能句型：
Can you play football? Yes, I can. / No, I can’t.
能够听、说、读、抄写单词
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。
能够用英文询问同伴能干什么。
当同伴询问自己时能用英文回答。
能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。
情感策略目标
通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。
并且能够通过观察思考发展联想思维能力
能力策略目标
1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点
能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。
能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。
能够用英文询问同伴能干什麽。
当同伴询问自己时能用英文回答。
能够抄写单词
教学难点
注意Kite bike ride swim中I的读音。
能够用英文询问同伴能干什麽。
当同伴询问自己时能用英文回答。
能够自己抄写单词。
教学分析
本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。
其中语音学
习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。
词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。
但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词play football fly a kite ride a bike make a model plane swim make a snowman因此我们把教学重点
放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情
景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。
学生分析
1/ 6。
