新人教版六年级音乐下册教案第六单元 告别时刻

第六单元告别时刻教学设计1、毕业歌教学目标:知识与技能：能够主动融入集体生活中，能用歌唱、朗诵等艺术形式表现自己对同学的祝愿。

过程与方法：积极参与班级活动策划，能够为活动提供一些资料，或为活动出主意。

情感态度与价值观：九年级下学期是初中生活的末期，能够表达对初中时光的留恋，对同窗的祝愿，依依不舍之情。

教学重难点：重点：学唱《毕业歌》难点：通过歌唱表达同窗之间的真挚友情。

教学课时：一课时教学方法：欣赏、讨论教学用具：钢琴、多媒体教学过程：（一）欣赏《毕业歌》1、歌曲简介此歌作于1934 年，是影片《桃李劫》的主题曲。

该片描写“九·一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。

影片讲了一对新毕业的青年学生参加工作以后理想不能实现，逐渐落得家破人亡的故事。

《毕业歌》就是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时唱的，《毕业歌》昂扬奋发的调子极好得渲染了影片开端的情绪，使人颇涉遐思，年轻的激情，爱国的深情，以及二十来岁的人所特有的那种目空一切、踌躇满志的感觉。

影片结束时又再次响起。

歌曲表达了一代青年“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，深为广大群众，特别是青年学生所喜爱，在我国革命斗争中，产生了巨大的影响。

《毕业歌》属于进行曲风格的群众歌曲，歌词是自由体的新诗，采用核心音调贯穿发展的多段体结构，将全央分为四段。

通过须乎语势的旋律进行，使词曲结合紧密无间，情绪发展环环相扣，达到了整体的统一与平衡。

第一段，音乐具有号召性，象警钟声声。

第二段，音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负。

第三段，音乐以高昂的音调，开阔的节奏，突出了民族自救的气势。

第四段：音乐也是具有号召性。

但较第一段，音乐更为急切，更为热情的呼吁。

使全曲在高昂、激越的气氛中结束。

2、作者简介聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义，云南玉溪人。

他从小家境贫寒，对劳苦大众有深厚的感情，他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共产党领导的人民革命的产物。

一、课程目标1. 让学生感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐情感理解能力。

2. 学会用恰当的声音和表情演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 引导学生理解离别的情绪，培养学生的同理心和人文关怀。

二、教学内容1. 学习歌曲：《告别时刻》2. 分析歌曲的节奏、旋律和情感表达。

3. 讨论离别的情景和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《告别时刻》，理解歌曲的情感。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和旋律变化。

四、教学准备1. 教学音频设备2. 乐谱3. 投影仪五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，活跃课堂气氛。

2. 新课导入（10分钟）介绍《告别时刻》这首歌曲，让学生听歌曲，感受歌曲的情感。

3. 歌曲学习（10分钟）分析歌曲的节奏、旋律，教师引导学生跟唱歌曲，注意高音部分和旋律变化。

4. 讨论离别情绪（10分钟）教师引导学生谈论自己经历过的离别，分享离别时的情绪和感受。

5. 歌唱练习（10分钟）教师个别指导学生演唱歌曲，纠正发音和姿势，帮助学生掌握正确的歌唱技巧。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和歌唱技巧。

7. 课后作业学生回家后练习演唱《告别时刻》，思考离别时的情绪和感受，准备下一节课分享。

这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际教学情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助！六、教学策略1. 采用情境教学法，通过播放离别场景的视频或图片，引导学生进入歌曲情境。

2. 运用情感教学法，教师以自身的离别经历为例，引导学生感受歌曲中的离别情绪。

3. 采用分组合作学习，让学生分组练习演唱，培养团队协作能力。

七、教学活动1. 听歌活动：播放《告别时刻》，学生闭眼感受歌曲带来的情绪。

2. 讨论活动：教师引导学生分享自己或身边的离别故事，让学生体会离别的心情。

3. 歌唱活动：学生分组演唱歌曲，培养团队协作和歌唱能力。

八、课程评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱表现和团队协作能力。

人教版六年级下册音乐第六单元《告别》优质教案教学目标- 通过研究《告别》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

- 研究歌曲的曲谱和歌词，能正确演唱歌曲。

- 培养学生的合作意识和表演能力，进行集体演唱。

教学重点- 掌握歌曲的歌词和旋律。

- 培养学生的节奏感和音准感。

- 通过合作演唱，培养学生的合作意识。

教学准备- 《告别》歌曲的音乐资源和相关材料。

- 学生课本和练册。

- 演唱舞台和音响设备。

教学过程1. 介绍歌曲《告别》的背景和意义，激发学生的研究兴趣。

2. 播放歌曲音乐，并让学生跟随音乐感受歌曲的情感和节奏。

3. 分发歌曲的歌词和曲谱，让学生认真阅读和理解。

4. 逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲的含义和情感。

5. 教学演唱技巧，指导学生正确发音和表达情感。

6. 分成小组练合唱，培养学生的合作意识和团队精神。

7. 定期进行集体表演，让学生展示他们的研究成果。

教学拓展- 鼓励学生自己创作歌曲或编写歌词，培养学生的创造力和表达能力。

- 邀请学校其他年级或家长观摩学生的集体表演，提高学生的表演能力和自信心。

教学评价- 观察学生在研究过程中的参与度和表现，记录他们的进步和问题。

- 提供针对性的指导和反馈，帮助学生不断提高。

- 鼓励学生互相欣赏和评价，提高他们的合作意识和团队合作能力。

总结通过本节课的研究，学生能够理解和演唱《告别》这首歌曲，培养了他们的音乐欣赏能力和情感表达能力，同时也锻炼了他们的合作意识和表演能力。

希望学生能够通过这样的研究体验，更加热爱音乐，享受音乐带来的美好。

人教版六年级下册音乐第六单元《离别》
优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《离别》优质教案
教学目标：
1.通过欣赏曲子《离别》，感受曲子所抒发的感情。

2.认识了解XXX。

教学重点和难点：
认识了解XXX。

教学准备：
多媒体课件。

教学课时：
1个课时。

教学过程：
一、组织教学：
老师和学生互相问候。

二、新课教学：
1.介绍作曲家XXX：
XXX是19世纪波兰作曲家和钢琴家。

他于1810年出生
于波兰，并于1817年开始创作。

1822年至1829年在XXX研
究作曲和音乐理论。

1829年起，他以作曲家和钢琴家的身份
在欧洲巡演。

后因华沙起义失败而定居巴黎，从事教学和创作。

1849年，XXX因肺结核逝世于巴黎。

XXX是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音
乐的代表人物。

他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受XXX影响，多以钢琴曲为主，被誉为“浪漫主义钢琴诗人”。

2.欣赏曲子《离别》。

请同学们欣赏曲子《离别》。

3.请同学说说欣赏曲子之后的感受。

4.老师总结曲子的整体感情。

三、总结：
同学们，我们今天欣赏了曲子《离别》，请大家分享一下今天的收获。

小学音乐送别优质教案篇一：人教版六年级下册音乐第六单元《离别》优质教案人教版六年级下册音乐第六单元《离别》优质教案教学目标：1、通过欣赏曲子《离别》，感受曲子所抒发的感情。

2、认识了解肖邦。

教学重、难点：认识了解肖邦。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：一课时。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、新课教学：1、介绍作曲家肖邦：弗里德里克〃弗朗索瓦〃肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），19世纪波兰作曲家、钢琴家。

1810年，肖邦出生于波兰；1817年开始创作；1818年登台演出；1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。

1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。

后因华沙起义失败而定居巴黎，从事教学和创作。

1849年，肖邦因肺结核逝世于巴黎。

肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。

他的作品以波兰民间歌舞为基础， 1篇二：歌曲《送别》教案送别教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。

教学过程一、组织教学1、发声练习2、节奏练习二、导入1、欣赏歌曲。

师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。

2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。

校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。

3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。

今天我们就来演唱一首学堂乐歌。

它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。

浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。

1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。

六年级音乐下册第六单元《毕业音乐会》教案新人教版本教案适用于六年级音乐下册第六单元教学，教材为新人教版。

教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.熟悉音乐会的常见音乐形式（如：合唱、独唱、重奏等）2.学会用音乐的语言表达自己的情感3.掌握选择音乐、编排音乐与演出顺序所需的基本知识4.提高学生良好的听觉、审美水平教学重点1.音乐会中的音乐形式2.音乐的语言表达3.音乐的选择和编排教学难点1.如何将情感表达转化为音乐语言2.如何选择适合的音乐和编排演出顺序教学方法本课采用听、说、唱、演的方式，既注重学生的个体能力的提高，又注重整体效果的协调。

教学准备1.打印本课教案和教材音乐会部分相关内容2.准备一台音乐播放器和多种乐器以及合适的演出场地3.制作教材配套教学PPT教学过程一、导入（10分钟）1.介绍本课教学的重难点，给学生梳理学习目标和活动。

2.通过灵敏的刺耳噪音，让学生感受到没有顺序编排的音乐效果，引出音乐编排的重要性。

3.内容讲解和演示PPT的使用。

二、学习和实践（30分钟）1.听、说、唱：了解音乐会中的常见音乐形式，比如合唱、独唱、重奏等。

2.学生自主选择演奏乐器，尝试编排出一段完整的音乐作品。

在教师的指导下，让学生尝试创造自己的编排和使用音乐语言表达自己的情感。

3.音乐会的选曲：提供一些音乐的题材，让学生通过学习信息和音乐语言进行选曲，让学生思考如何选曲来适应不同的情境和人群，并结合编排演出顺序进行学习。

三、总结反思（15分钟）1.评价学生编排的乐器作品，提供建议和改进意见，并鼓励学生多尝试创作和编排。

2.引导学生思考音乐会不仅是标准、规范的节目表演，更是能够表达人的情感、感情、思想等精神方面的自由表达，学生需要学会在此基础上探索音乐的意义和价值。

3.提高学生的音乐素养和良好的态度，并鼓励他们将这种良好的态度和能力转化为自己生命的体验和财富。

教学评价本课采用“听、说、唱、演”的多种教学方式，学生涉及到各种语言表达方式和演出技巧。

人教版六年级下册音乐第六单元《告别仪
式》优质教案
教学目标
1. 通过研究《告别仪式》，使学生了解并体验音乐表达情感的
方式。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高审美情趣。

3. 培养学生合作意识和表演能力。

教学准备
1. 课件：包含《告别仪式》的音频和视频。

2. 乐器：如鼓、小号等，用于进行课堂表演。

教学过程
第一步：导入新知
1. 呈现《告别仪式》的音乐视频，让学生把目光聚焦在屏幕上。

2. 向学生提问：“你们对告别这个词有什么理解？在什么情况
下我们需要进行告别？”鼓励学生积极参与讨论。

第二步：了解歌曲
1. 播放《告别仪式》的音频，让学生聆听歌曲。

2. 组织学生共同回答问题：“你们从歌曲中感受到了什么情感？”“歌曲中使用了哪些乐器？”引导学生仔细观察、倾听并进行感受。

第三步：研究歌曲
1. 分发歌词，并逐句解读歌词的意思。

2. 带领学生进行跟唱练，培养学生对歌曲的熟悉度和音乐感知能力。

第四步：情感表达
1. 与学生分享一些告别的场景和故事，鼓励学生谈论自己的感受和经历。

2. 让学生分组进行表演，根据自己的想法和感受，用舞蹈和乐器演奏来表达告别的情感。

第五步：展示和分享
1. 每个小组依次进行表演。

2. 观看其他小组的表演，并进行欣赏评价。

总结与反思
通过本节课的研究，学生们了解了音乐表达情感的方式，培养
了对音乐的欣赏能力，并通过表演和分享，加深了对告别情感的理解。

同时，培养学生的合作意识和表演能力也是本节课的一大亮点。

教案编辑专员：六年级音乐下册教案第六单元告别时刻章节一：概述告别时刻的意义理解告别时刻的重要性探索告别时刻在不同场合的应用教学目标：1. 让学生理解告别时刻的意义和重要性。

2. 培养学生对告别时刻的表达和应对能力。

教学步骤：1. 引入告别时刻的概念，让学生分享他们对告别时刻的理解和经历。

2. 引导学生思考告别时刻在不同场合的应用，如毕业典礼、离别派对等。

3. 让学生讨论告别时刻的表达方式，如说话、写信、送礼物等。

章节二：探索告别的情感体验理解告别时的情感体验探索调节告别情感的方法教学目标：1. 让学生理解告别时的情感体验。

2. 培养学生调节告别情感的能力。

教学步骤：1. 引导学生分享他们在告别时的情感体验，如难过、悲伤、感激等。

2. 让学生探讨如何处理告别时的情感，如与他人交流、保持积极心态等。

3. 引导学生思考如何在告别时表达对他人的感激和祝福。

章节三：学习告别时刻的表达方式学习告别时的表达方式练习告别时的表达技巧教学目标：1. 让学生学习告别时的表达方式。

2. 培养学生练习告别时的表达技巧。

教学步骤：1. 引导学生学习告别时的常用表达方式，如说话、写信、送礼物等。

2. 让学生练习告别时的表达技巧，如清晰表达自己的感受、用适当的措辞等。

3. 组织学生进行角色扮演，模拟告别场景，练习表达技巧。

章节四：探索告别时刻的仪式与传统了解告别时刻的仪式与传统思考告别时刻仪式与传统的重要性教学目标：1. 让学生了解告别时刻的仪式与传统。

2. 培养学生思考告别时刻仪式与传统的重要性。

教学步骤：1. 引导学生了解不同文化背景下的告别时刻仪式与传统，如毕业典礼、葬礼等。

2. 让学生思考告别时刻仪式与传统的重要性，如给予人们安慰和力量的作用。

3. 引导学生讨论如何创造有意义的告别时刻仪式。

章节五：创造有意义的告别时刻思考如何创造有意义的告别时刻实践创造有意义的告别时刻的方法教学目标：1. 让学生思考如何创造有意义的告别时刻。

六年级下册音乐第六单元《告别时刻》教案教学设计一、教学目标1. 让学生感受和理解音乐中的情感表达，培养学生的音乐情感体验能力。

2. 通过学习《告别时刻》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高音乐素养。

3. 培养学生合作学习的精神，发展团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《告别时刻》的歌词和旋律，理解歌曲的情感内涵。

2. 教学难点：音准、节奏的准确性，合唱部分的协调性。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学视频等。

2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师播放《告别时刻》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。

3. 学习旋律：教师教唱旋律，引导学生跟唱，解决音乐中的难点。

4. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意声部的协调和音量的平衡。

5. 情感教育：教师引导学生理解歌曲中的告别时刻，体会其中的情感。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的情感表达。

五、课后作业1. 学生回家后自行练习合唱《告别时刻》，加强音准和节奏的掌握。

2. 家长协助孩子录制合唱视频，至班级群，共同分享学习成果。

3. 家长引导孩子分享歌曲中所感受到的情感，培养孩子的音乐情感体验能力。

六、教学评价1. 评价内容：学生对《告别时刻》的歌词、旋律、节奏的掌握程度，以及合唱部分的协调性。

2. 评价方式：课堂表现、课后作业完成情况、合唱视频分享等。

3. 评价标准：能熟练唱出歌曲，音准、节奏准确，合唱部分声部协调，情感表达自然。

七、教学拓展1. 组织学生进行音乐欣赏，观看与告别主题相关的音乐作品，如电影插曲、音乐会片段等。

2. 引导学生进行音乐创作，以告别为主题，创作一首简短的歌曲或乐曲。

3. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增进同学间的情感交流。

八、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。