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第二节地域文化与城乡景观课后篇巩固提升基础巩固安徽省南部地处亚热带季风气候区,气候湿热，地形以山地为主，对外交通不便，耕地稀少,当地传统的菜肴、居民、戏曲、农业生产等明显打上了地理环境的烙印。
据此完成1～2题。
1。
安徽省南部传统特色菜的选料较多采用（)①海鲜②牛羊肉③山货④腌腊制品A。
①②B。
②③C.①④D。
③④2.下列叙述与安徽省南部地域文化特征相符的是（)A.敬奉妈祖,盛行妈祖文化B.农业以种植茶、竹等为特色C。
秦腔为传统地方戏曲D。
泥草房和吊脚楼是传统民居1题，安徽省南部地区位于亚热带季风气候区，地形以山地为主,多山货，传统特色菜会较多采用山货，③正确.安徽省南部地处亚热带季风气候区，气候湿热，将肉类腌腊可以延长存放时间,所以腌腊制品成为当地特色菜的主要原料，④正确.安徽省南部地区不沿海,对外交通不便,当地海鲜较少，传统特色菜不会采用海鲜，①错误。
安徽省南部地处亚热带季风气候区，气候湿热,地形以山地为主,位于我国农耕区，牛羊少，传统特色菜不会采用牛羊肉,②错误。
故选D项.第2题，闽台地区敬奉妈祖,盛行妈祖文化；秦腔流行于我国西北地区；吊脚楼主要分布于我国西南地区。
故选B项.。
D 2.B彝族土掌房（如下图）为彝族先民的传统民居,距今已有500多年的历史，层层叠落，相互连通，远远看去甚是壮观。
后期彝汉混居，融合了部分汉族民居的特点,逐步形成具有鲜明地方特色的民居建筑,堪称民居建筑文化与建造技术发展史上的“活化石”。
土掌房以石为墙基，用土坯砌墙或用土筑墙，墙上架梁，梁上铺木板、木条或竹子，上面再铺一层土,经洒水抿捶,形成平台房顶，不漏雨水.房顶又是晒场，将大梁架在木柱上,担上垫木，铺茅草或稻草，草上覆盖稀泥，再放细土捶实而成.土掌房多为平房，部分为二层或三层。
据此完成3~4题。
3.土掌房的效果类似于（)A.内蒙古蒙古包B.陕西窑洞C.傣族竹楼 D。
客家族土楼4.土掌房反映的气候特点是()A。
湿冷B。
〖第二节地域文化与城乡景观〗之小船创作一、地域文化与地域文化景观1．地域文化：人类在特定的地域范围内，在不同的地理环境下，经过长期生产生活实践创造的，具有显著特色的文化。
2．地域文化的特点：具有地域性，是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性。
3．地域文化景观：在特定的地域范围和文化背景下，形成并留存至今的文化景观，是人类历史的记录和文化传承的载体，具有重要的历史和文化价值。
二、地域文化在乡村景观中的体现1．村落景观：依据当地条件的不同，村民从事种植业、畜牧业或渔业等不同的生产活动，乡村可分别形成农村、牧村、渔村等村落类型，进而形成不同的村落景观。
2．房屋建筑景观：传统民居的形成既受自然环境的影响，也受乡村传统地域文化影响。
3．土地利用景观：由于不同的地域文化和生产方式，同类生产活动会表现出各具特色的土地利用景观。
三、地域文化在城市景观中的体现1．地域文化与城市空间布局(1)欧洲发展历史悠久，城市空间布局表现为城市中心为古老的教堂、城堡等，城市中心区外围为后建起的高层建筑。
(2)美国是个移民国家，具有多元的地域文化，大城市中心多是摩天大楼，从中心区向外，建筑物高度大幅下降，郊区建筑物高度很低。
(3)受传统文化的影响，中国古代的城市讲究左右对称、规矩和等级。
2．地域文化与建筑风格(1)中国传统建筑强调人与自然的和谐，强调建筑物的对称布局和自然的协调，建筑材料多以木质结构为主。
(2)西方建筑强调本身的雕塑美，使用较多的几何形体，建筑材料多以石材为主。
(3)地域文化对建筑的影响是长期的。
一、判断题1．俗语所云“十里不同风，百里不同俗”，说明文化具有地域性。
( )2．土楼这种民居建筑方式体现了客家人聚族而居的民族风情。
( )3．我国江南城镇的粉墙黛瓦，意大利佛罗伦萨的黄橙交织，可以防止海风对木制房屋的侵蚀。
( )4．我国古代都城强调城廓方正、对称，宫城居中是为了突出以君主为中心的思想。
( )5．北京老城的四合院建筑上严格遵循法制。
第二节地域文化与城乡景观目标与素养1．通过观赏图片，结合不同地区的地理环境特点，理解地域文化的含义、特点及影响，理解城乡景观的内涵，培养学生区域认知能力，达到水平1、2的要求。
2．结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因，理解不同地域文化在城乡景观上的体现，培养学生的综合思维能力，达到水平2的要求。
3．调查当地城乡景观和地域文化，探寻当地特色文化景观蕴含的地域文化，评价其开发利用情况，提出合理化的建议，从而培养学生的地理实践力，达到水平2的要求。
4．通过学习地理环境对地域文化的影响，树立正确的人地协调观，达到水平3的要求。
情境与问题我国历史悠久，自然地理条件复杂，民族众多，生活习惯差异很大，经济发展及人口分布也很不平衡，全国各地的传统民居建筑形态具有鲜明的地域特色和民族特征。
其中不仅蕴含着古人营造活动所积累的丰富经验，还包含了民居建筑与自然环境相适宜的营造观念及多种文化交融所形成的地域特征，是中国传统建筑文化的宝贵遗产。
读“邮票上的中国民居”图，你能说出图中特色民居分别分布在哪里，反映了怎样的地域文化吗？过程与方法教学阶段教师活动学生活动设计意图导入新课2018年8月7日，第四批《苏州园林名录》正式公布，随着端本园、全晋会馆、墨客园等18座园林入选，苏州园林总数达到108座，苏州由“园林之城”正式成为“百园之城”。
通过旅游宣传片、VR（虚拟现实技术）让学生体验苏州古典园林“多方胜景，咫尺山林”的独特魅力，并引导学生思考苏州园林的建筑特色和文化内涵。
【板书】第二节地域文化与城乡景观看图、思考、讨论。
学生带着问题进入本节课的学习，有利于激发学生的探究欲望。
学习新课【板书】一、地域文化和城乡景观的内涵【教师】边展示课件边讲解。
【板书】1．地域文化指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。
地域文化表现形式多种多样，如历史遗存、文化形态、社会习俗、生产生活方式等，它是一个地方独特的文化资源，更是文化建设创新的主要源泉。
《地域文化与城乡景观》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“地域文化与城乡景观”。
本课程旨在通过地理视角，引导学生了解地域文化的形成、特点及其与城乡景观的相互关系，从而加深对地理环境与人类活动相互影响的认识。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握地域文化的概念、分类及特点，理解城乡景观的形成与演变过程。
2. 技能与操作：通过地图、图片等资料，分析地域文化与城乡景观的关联性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地域文化的尊重与保护意识，增强对家乡和祖国的热爱。
三、评价任务1. 知识点评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对地域文化及城乡景观相关知识的掌握情况。
2. 技能操作评价：通过学生完成的地域文化与城乡景观关联性分析报告，评价其分析能力和操作能力。
3. 情感态度评价：通过学生在课堂讨论和课后作业中的表现，评价其对地域文化的尊重与保护意识。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同地域的文化景观图片，引导学生谈论对地域文化的理解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍地域文化的概念、分类及特点，讲解城乡景观的形成与演变过程，重点阐述地域文化与城乡景观的相互关系。
3. 案例分析：选择一个具体地域的文化和景观进行案例分析，通过地图、图片等资料，引导学生分析该地域文化的特点及其与城乡景观的关联性。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，选择自己家乡的地域文化和景观，分析其特点和形成原因，并尝试用地理知识解释其与当地经济、社会发展的关系。
5. 汇报交流：每组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师进行点评和总结。
6. 课堂小结：总结本课知识点，强调地域文化与城乡景观的相互关系，提醒学生尊重和保护地域文化。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对地域文化及城乡景观相关知识的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生完成一份关于自己家乡的地域文化与城乡景观关联性分析报告，包括地域文化特点、城乡景观形成原因及其与经济、社会发展的关系等内容。
第二节地域文化与城乡景观课程标准素养目标任务设定结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。
1.结合实例，理解地域文化的概念和特点。
(地理实践力、综合思维)2.结合相关实例，理解地域文化与地理环境的关系，并能说明城乡景观差异与地域文化的关系。
(地理实践力)3.结合我国特色民居等案例，理解城乡景观与地域文化的协调发展。
(人地协调观)1.什么是地域文化？地域文化有哪些特点？2.地域文化特征在乡村景观中主要体现在哪些方面？3.地域文化特征在城市景观中主要体现在哪些方面？4.福建土楼体现出了地域文化的哪些特征？一、地域文化1．概念：是指一个地区的人们在生产生活、社会制度组织、精神活动中体现的价值观和审美情趣。
2．主要特点(1)区域性：不同地域的自然环境、资源物产、生活方式与习惯以及社会结构和发展水平等差异显著，形成了不同的地域文化。
(2)多样性：根据属性，地域文化可划分为有形地域文化和无形地域文化。
(3)独特性：地域文化打上了所在地域和时代的烙印，体现出不同的文化特质。
(4)相对稳定性：地域文化在一定时期内是稳定的。
[名师点拨] (1)地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性。
从成因上来看，是自然与社会因素综合作用的结果。
(2)地域文化可以是物质方面的，如建筑、服饰、饮食等；也可以是非物质方面的，如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。
将下列地理事物与对应的类型连线。
提示：二、地域文化在城乡景观上的体现1．城乡景观空间尺度空间尺度举例大尺度聚落中尺度城市中轴线小尺度乡村的一座古建筑2．地域文化的体现地域文化体现地域文化典例土地利用和农业生产景观、乡村聚落景观东北黑土地文化区的水稻田、云南省红河州哈尼族种植水稻的梯田城市建筑格局和景观杭州市和济南市的“山水风光城市”；意大利威尼斯的“水城”景观城乡传统建筑、历史街区及民间文化艺术广东、福建、海南的骑楼[名师点拨] (1)体现乡村地域特征的农耕文化主要包括土地利用和农业生产景观以及乡村聚落景观。
第二章乡村和城镇第一节乡村和城镇空间结构 (1)第二节城镇化 (9)第三节地域文化与城乡景观 (16)第一节乡村和城镇空间结构一、乡村的土地利用1．乡村：以农业经济活动为主的地区。
2．农业用地(1)类型：农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
(2)分布：农业用地一般分布在村落的周围。
3．乡村土地利用乡村以农业用地和居住为主。
当乡村发展到一定规模时，村落内部土地利用出现了简单的分化，以公共服务设施为中心，住宅往往由此向外环绕分布。
二、城镇内部空间结构1．城镇城镇包括城市和镇，是以非农业经济活动为主的地区。
2．城镇的功能区(1)居住区：是城镇中广泛分布的一种功能区。
(2)商业区：多位于城镇中心、交通干线的两侧或街角路口，主要为点状或条状分布。
大城市的中心往往形成中央商务区(CBD)。
(3)工业区：多分布在靠近河流、铁路、公路等交通比较便捷的地带，通常距离城镇中心较远，同时要考虑保护环境。
(4)其他功能区：行政区、文化区、旅游休闲区、生态区等。
3．城镇内部空间结构(1)定义：各种功能区在空间的组合。
(2)案例香港⎩⎨⎧商业区：集中在维多利亚港两岸居住区：分布在商业区的外围工业区：远离商业区和住宅区沈阳⎩⎨⎧工业区：围绕交通线路呈扇状或块状分布在城 市的东西两侧居住区：集中在市中心及其外缘三、城镇内部空间结构的形成和变化 1．影响城镇内部空间结构的因素(1)经济因素——影响城镇内部空间结构的主要因素 影响地租高低的因素⎩⎨⎧①交通便捷程度②距离城镇中心远近(2)其他影响因素：政策、文化、环境等因素。
2．城镇内部空间结构的变化城镇内部空间结构是随着城镇的发展而逐渐形成和变化的。
四、合理利用城乡空间的意义1．城镇功能分区≠城镇用地城镇功能分区和城镇用地是两个不同的概念，比如商业用地不等同于商业区，商业用地是指商业活动占用的土地，而商业区中除了商业活动外，还有其他活动，即用地类型除了商业用地外，还有居住用地、交通用地等。
附2 地域文化与城乡景观
学习目标：1.理解地域文化的含义和特点。
(重难点) 2.掌握地域文化对城乡景观的影响。
(重点) 3.结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。
(重难点)
[自主预习·探新知]
1．地域文化
(1)概念：是指特定区域的生态、民俗、传统、习惯等，在一定地域范围内与环境相融合而形成的源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的物质和精神财富。
(2)特点：区域性、多样性、独特性、相对稳定性。
(1)不同文化区乡村景观格局不同(例证)
(1)分布：主要分布在闽西山区，已被列入《世界遗产名录》。
(2)特点
①是大型夯土民居建筑；
②体现了迁徙文化的特征。
(1)地域文化只是指物质方面的，如建筑、服饰、艺术作品。
( )
(2)不同区域往往具有不同的地域文化。
( )
(3)广州的骑街老楼是湿热多雨的自然环境下我国南方文化的产物。
( )
(4)从建筑景观上看，福建客家土楼保留了中原地域特色的汉族大院屋型民居建筑景观特色。
( )
提示：(1)×地域文化可以是物质方面的，如建筑、服饰、艺术作品等，也可以是非物质方面的，如价值观、生活习惯、制度等。
(2)√不同地域的自然环境、资源物产、生活方式与习惯以及社会结构和发展水平等差异显著，形成了不同的地域文化。
(3)×广州的骑街老楼是湿热多雨的自然环境下我国南方文化与海外文化相融合的结果。
(4)√从建筑景观看，土楼保留了具有中原地域特色的汉族大院屋型民居建筑景观特色；建筑造型以圆形、方形最为常见。
[合作探究·攻重难]
我国自古有“男人养家糊口，女人生儿育女”的传统，但在云南却出现了“娃娃出门男人带”的奇怪现象。
【思考交流】
1．为什么云南“娃娃出门男人带”？
提示：云南处于我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。
2．这种现象说明了什么问题？
提示：说明了地域文化(风俗习惯)深受地理环境的影响。
[归纳总结]
1．地域文化的含义
地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。
如下图所示：。
