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老人与海（24篇）老人与海作文篇1今年寒假，我和妈妈一起看了美国作家海明威的有名小说《老人与海》，这本书特别好看，也让我明白了一个道理：做任何事情，都不能轻易放弃，不然就是真正的失败。
正如书里的老人所说的：人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不行以被战胜。
这本书，讲的是一个老人，他的名字叫圣地亚哥，他是一个在墨西哥湾的大湾流里靠打鱼为生的渔夫。
他已经出海整整84天了，可是依旧一无所获。
前40天有一个小男孩跟着他捕鱼，但在40天没有捕到一条鱼后，小男孩的妈妈老人说圣地亚哥倒霉透顶了，就让小男孩跟随另一条捕鱼船去捕鱼了，然后就只剩下老人一个人出海了，但是每天老人驾着空船绝望而归的时候，小男孩都会来关心老人整理乱成一堆的绳索。
第85天早上，老人又驾着他的小船出海去捕鱼了。
他来到一片叫着大井的水域，由于那里深达700英尺。
天还没亮，他就这这片水域放下了3个鱼饵。
最终有条鱼上钩了，可是那条鱼太大了，是条重达1500多磅的大马林鱼，他根本拉不上来，反而被鱼拖着小船走。
老人和鱼僵持了两天两夜，在僵持中，他的手被割破了好多次，但老人并没有放弃，在第3天，精疲力竭的大鱼最终被老人杀死了绑在了小船的一边。
老人特别快乐，他准备驾驶小船回到港湾去。
可是在回港湾的路上，由于大鱼被杀死时留下的血味，引来了大批量的鲨鱼攻击。
老人并没有可怕，他拿着他身边全部的东西跟鲨鱼搏斗，可还是被鲨鱼们咬掉了许多鱼肉。
最终老人从鲨鱼群中脱险了，可是大马林鱼也只剩鱼头、鱼尾和鱼骨了。
或许老人的一切努力只不过是一场空，花费那么长时间和精力，到头来依旧无所收获，是失败的，但是他不屈服那些不好的事情，不管处在多少险恶的境地，他都会尽力击败困难，不放弃一丝盼望，所以他忍受了我们一般人难以忍受的苦痛，战胜了自己，是一个成功者，胜在遇到困难时的坚毅不屈！我要在以后的生活和学习中，像圣地亚哥学习。
比方说学钢琴，我以前觉得每天要练习特别枯燥无味，但以后我会英勇地坚持下去；同时在学习上，要勇于尝试去表达自己的想法，英勇举手，大声回答下列问题，不怕出错；做一个有爱心、有决心、不轻易放弃的人。
《老人与海》课文解读他们①在海里走得很顺当，老头儿把手泡在咸咸的海水里，想让脑子清醒②。
（①他们：指老人、渔船及他所捕获的、拴在渔船后的大马林鱼。
②想让脑子清醒：老人为了捕获这条马林鱼已经熬战了两天两夜。
）头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿知道还要刮一整夜的小风。
[由云的变化准确预测天气，说明老人出海经验的丰富。
]老头儿不断地望着鱼，想弄明白是不是真有这么一回事。
[表现了老人对捕获这条特大马林鱼的意外惊喜。
]这时候是第一条鲨鱼朝它扑来前一个钟点。
[暗示与鲨鱼之间的一场紧张激烈的搏斗就在后头。
]鲨鱼的出现不是偶然的。
当一大股暗黑色的血沉在一海里深的海中然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。
[被捕获的马林鱼流的血，形成一道臭迹，会引来鲨鱼。
交代了老人与鲨鱼之间的一场恶斗必不可免的原因。
]它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。
[这个句子充分体现了海明威叙事简约的语言风格，没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前。
]然后它又钻进水里去，嗅出了踪迹，开始顺着船和鱼所走的航线游来。
[这一段描写了鲨鱼刚出现时的情形。
]有时候它也迷失了臭①迹，但它很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子，于是它就紧紧地顺着这条航线游。
（①臭：xiù。
）这是一条巨大的鲭鲨①，生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快。
(①鲭鲨：一种凶猛的大鲨鱼，体呈纺锤形，长达四米以上。
鲭，qīnɡ。
）[点出鲨鱼品类和特性，暗示老人面临形势的严峻。
]它周身的一切都美，只除了上下颚。
它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的。
它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。
它在水面下游，高耸的脊鳍①像刀子似的一动也不动地插在水里。
（①鳍：qí。
）在它紧闭的双嘴唇里，它的八排牙齿全部向内倾斜着。
跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。
《老人与海》读书笔记(15篇)《老人与海》读书笔记1一位老人出海84天后没有打到鱼，别人说他被厄运缠身，但他没有放弃。
一个孩子支持他，不断地给他动力。
第85天，他把船划到远离海岸的地方。
他的努力没有白费。
他最终抓住了比他肚子更大的鱼，老人和鱼投中用，两天后老人赢了，但他抓住了血腥的不断鲨鱼。
他试图再次划船回到岸边。
这段时间他不知道自己杀了多少鲨鱼，但他的鱼只剩下一个鱼头和一个巨大的骨架。
美丽的句子：“但是人活着不是为了失败。
”他说。
“人可以被消灭，但不能倒下。
””“。
感想：我们要像老人一样有坚强的意志和精神，不怕困难，勇往直前。
《老人与海》读书笔记2当我看到这本书时，我被它的封面深深吸引了。
这是一个老人和一条大鲨鱼搏斗的场景。
我想：老人很勇敢。
他叫圣地亚哥，以捕鱼为生。
经过84天的无果捕捞，终于在第85天钓到了一条大马林鱼。
老人和那条大马林鱼在海里搏斗了三天，最终制服了它。
然而，在回家的路上，来之不易的结果被鲨鱼吞噬了。
《老人与海》塑造了一个硬汉的形象。
老人在与大海搏斗时经历了饥饿、疲劳和痛苦，但他从未想过放弃。
他说：“人不是生来就要被打败的，人可以被消灭，但不能被打败。
”他的坚持和勇敢深深打动了我，教会我勇敢的与困难抗争，坚持不放弃才是人生的价值。
老人也教会了我在茫茫大海中乐观积极的精神。
和大鲨鱼比赛时，他总是激励自己。
他对自己说：“想想开心的事吧，老头。
”即使他钓到的大马林鱼只有骨头，不能为他赚钱，他也不在乎，因为他证明了自己的能力。
我承认老人是个真正的“硬汉”。
现在可能很难看到这么大的马林鱼了，对很多人来说都是一种遗憾。
但是，我觉得能再来一次的人很少，这是最让人失望的。
现在渔民很多，我试着去了解他们。
但即使他们勇敢，也无法带来深深的触动。
也许是因为我见过圣地亚哥的不平凡，也许是因为当今世界不需要他们那么无所畏惧，但我固执地认为伟大的精神不应该消失。
我下定决心要成为一个像圣地亚哥一样简单却伟大的人。
老人与海课文原文人教版《老人与海》老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦记着他。
这一天，老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤酒，还把饭菜送到他家里。
老人吃罢饭，摸黑上床睡了。
这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨，男孩儿帮老人把渔具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食，男孩儿送他出海，并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远，把陆地远远抛在后面。
天还没大亮，他就撒下鱼食。
突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。
他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌小忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的勾丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。
“鱼啊，我到死也要跟你在一起。
”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚在船头上，这样舒服些。
太阳刚升起来。
他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。
这时，大鱼突然晃荡了一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。
《老人与海》优秀教案《老人与海》优秀教案（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《老人与海》优秀教案，欢迎大家分享。
《老人与海》优秀教案篇1一、课标要求本课依据《普通高中语文课程标准(实验)》，课程标准基本理念提到：高中语文课程必须发挥自身的优势，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，增进课程内容与学生成长的联系，引导学生认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。
二、学法分析首先，高一学生对海明威可能比较陌生，教学前尽可能让学生自己动手，多寻找一些课外资料，以期能对他的作品和风格有一定的了解;其次，本文虽然是节选，但是文章依然很长，所以，教学中尽可能的理清小说的行文脉络，如老人与鲨鱼较量的五个回合;其三，本文充满了哲理和象征的韵味，但学生的生活阅历比较简单，所以应该联系生活实际。
三、三维目标知识和能力：了解海明威其人以及他的写作风格过程和方法：1、梳理小说的脉络，并提炼主题2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段3、学习本文象征主义手法的运用情感态度和价值观：1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神2、树立积极向上的乐观的人生观教学重点：把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行解析教学难点：小说的象征意味课时安排：一课时教学方法：小组合作学习、师生对话学习四、教学流程导语设计：当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的少年，生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪花的美丽，还有浪花下的凶险，于是我们的生活中多了一个词语“挫折”!既聋又哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生，生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海伦成功了，贝多芬也成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的却是生命的最强音。
什么使他们脆弱的躯体如此强悍?什么使他们敲响生命的强音?今天，让我们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，他将用朴实无华的文字，阐释生命的意义。
老人与海课文原文老人与海课文原文《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
是海明威最著名的作品之一。
下面为大家带来老人与海课文原文，快来看看吧！老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦记着他。
这一天，老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤酒，还把饭菜送到他家里。
老人吃完饭，摸黑上床睡了。
这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨，男孩儿帮老人把渔具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食，男孩儿送他出海，并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远，把陆地远远抛在后面。
天还没大亮，他就撒下鱼食。
突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。
他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的'拉力。
四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。
“鱼啊，我到死也要跟你在一起。
”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚在船头上，这样舒服些。
太刚升起来了。
他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。
海明威的《老人与海》赏析每一部名著都是有生命的，他们有自己独特的内涵，会教给你许多做人的道理。
下面我们来学习海明威的《老人与海》。
老人只钓了一天的鱼，第二天就返航回家，结果一无所获。
但他坚持不懈地迎接每一天，第三天又出发，终于捕到了一条无比巨大的马林鱼。
这个故事发生在圣地亚哥的身上，一个老渔夫。
一天老人带着他的儿子出海打鱼，父子俩起早贪黑、辛辛苦苦了整整一天，一无所获。
晚上父亲带着疲倦的心情回到家中，虽然知道今天又白忙了，可还是劝慰儿子说：“今天别再去打鱼了，明天再出海吧！”而儿子却倔强地说：“不，我非要明天去不可。
”父亲拗不过他，只好由他去。
开始，老渔夫每天都满载而归，慢慢地，老渔夫的运气变得越来越差，最后两天，什么也没有捕到。
老渔夫对此心灰意冷，只好躺在床上睡觉。
但这一切，被他的妻子看在眼里，疼在心里，并决定要拯救老渔夫。
于是她每天都把饭菜端到老渔夫床前，默默地注视着他，劝他第二天再去，为了不让他失望，妻子甚至天天如此。
可是老渔夫对此依旧充耳不闻，一言不发。
后来，老渔夫病倒了，他的妻子和孩子都很焦急，孩子急着去找医生，妻子则每天用药水为老渔夫清洗伤口。
然而老渔夫的内心却始终拒绝着治疗，因为他已经厌倦了这种生活。
尽管没有收获，但他始终不肯死心，第四天，他终于带着小船出海了。
又是整整一天过去了，他并没有收获，可他仍然不肯放弃，又继续奋斗。
但是，这时的鱼群仿佛故意捉弄他，将他团团围住，任凭他怎样地打，他们总是一哄而散。
此时，天色已晚，他已经筋疲力尽，绝望了，准备返航。
正当这时，鱼线猛然地绷紧了，原来是一条大马林鱼上钩了，它一直挣扎，使老人几乎丧失了体力。
老人狠狠地咬住鱼的喉咙，费了九牛二虎之力才将它拖上沙滩，此时，他已经没有多少力气了，于是他爬进船舱，吃力地把鱼从网中取出来。
但是他并没有因此而感到高兴，而是更加思念家中的妻儿。
文章给人的启示是：做任何事都要有一股顽强拼搏的精神，即使在生活中遇到了困难，也不能轻易放弃，应该像老人一样积极应战，等待时机，沉着应对。
老人与海课文原文老人与海课文原文《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
是海明威最著名的作品之一。
下面为大家带来老人与海课文原文，快来看看吧！老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。
头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。
但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦记着他。
这一天，老人又划着空船回来了。
男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤酒，还把饭菜送到他家里。
老人吃完饭，摸黑上床睡了。
这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到诲潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
第二天早晨，男孩儿帮老人把渔具拿到船上，然后到早市上去喝咖啡。
这顿咖啡是老人一整天的饮食，男孩儿送他出海，并祝他好运。
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。
他越走越远，把陆地远远抛在后面。
天还没大亮，他就撒下鱼食。
突然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着钩丝动了一下。
他明白，水下一百英寸的深处，一条马林鱼正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。
他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢地漂流。
老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的'拉力。
四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。
老人拉住背在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。
这时他多么需要男孩儿的帮助啊。
然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。
“鱼啊，我到死也要跟你在一起。
”夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。
他弯下腰倚在船头上，这样舒服些。
太刚升起来了。
他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得到快要断了。
要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。
