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自闭症儿童康复训练经验总结很高兴自己能够评选上市级骨干教师，也很珍惜自己能参加这次培训的机会。
此次培训内容丰富、全面，让我学习到了很多先进的教育教学理念，开阔了自己的眼界。
感谢进修部门给我们搭建了这么好的一个学习平台，感谢这些专家、教授的毫无保留的传授。
这一培训模块我选择的是教育经验提升培训，那么作为一名特殊教育教师，从教十年的我也积攒了一些教育经验。
2010年参与中国教育学会科研规划重点课题《学校心理素质养成教育研究》子课题《自闭症儿童认知心理干预的研究》。
今年在这个大课题的研究过程中，我个人带领教师团队承担了小课题《回合式教学法在自闭症康复训练中的应用研究》。
下面就将这些研究和在平时的教育教学中积累的经验与大家分享。
研究报告：小课题结题报告课题名称：《回合式教学法在自闭症康复训练中的应用研究》课题负责人：杜晓雪负责人所在单位：哈尔滨市启迪学校作者在课题中的角色：小课题负责人，负责组织小课题研究，采集试验班级信息，研究方法的实施、研究过程的记载，资料的整理、总结等工作。
一、问题的提出（一）问题呈现自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。
目前医学界还无法明确其发病原因，并且一旦发病就会持续终生，因此及早发现，并从病情较轻时就开始进行有效干预，对自闭症儿童的恢复是十分有益的。
但自闭症儿童的特点给教学和训练带来了巨大的困难。
（二）问题分析通过实践证明，ABA回合式教学在自闭症治疗中的应用及其良好效果，在学术界，患者及家庭，以及有些国家的政府主管部门，均已得到广泛的认同。
ABA是科学的应用行为分析疗法，Applied Behaviour Analysis的简称，是一种结构化的教育方法。
它可把要教授的技能分解成可执行的行为单元，用特殊的手段对每一个行为单元进行培训直到掌握，最后把已掌握的行为单元串联起来形成更为复杂的行为，表现在语言、模仿、游戏技巧、社会交往等。
儿童康复病房工作制度一、总则为确保儿童康复病房工作的顺利进行，提高康复治疗效果，保障患者安全，根据国家有关法律法规和医院管理制度，制定本工作制度。
二、组织架构与职责1. 病房设置：儿童康复病房应设立病房主任、护士长、治疗师、康复护士、生活照顾员等岗位。
2. 病房主任职责：负责病房全面工作，组织实施康复治疗计划，协调各部门工作，确保患者康复效果。
3. 护士长职责：负责病房护理工作，组织护理人员进行患者护理，确保患者安全舒适。
4. 治疗师职责：负责患者康复治疗，制定康复治疗计划，实施康复治疗，评估康复效果。
5. 康复护士职责：负责患者康复护理，配合治疗师进行康复治疗，观察患者病情变化，及时报告异常情况。
6. 生活照顾员职责：负责患者日常生活照顾，协助患者进食、洗漱、排便等，培养患者生活自理能力。
三、康复治疗与护理1. 康复评估：患者入病房后，治疗师应尽快进行康复评估，制定个性化的康复治疗计划。
2. 康复治疗：治疗师根据康复治疗计划，为患者实施康复治疗，包括物理治疗、作业治疗、语言治疗、心理治疗等。
3. 康复护理：康复护士应密切观察患者病情变化，做好护理记录，按照康复护理规程，为患者提供优质的康复护理服务。
4. 生活照顾：生活照顾员为患者提供日常生活照顾，培养患者生活自理能力，创造温馨舒适的生活环境。
四、安全管理1. 患者安全管理：病房应建立健全患者安全管理制度，预防患者跌倒、烫伤、误食等意外事件的发生。
2. 药品管理：病房应严格执行药品管理制度，确保患者用药安全。
3. 消防安全：病房应加强消防安全管理，确保消防设施设备完好，预防火灾事故的发生。
五、沟通与协作1. 内部沟通：病房内部工作人员应保持良好的沟通与协作，共同为患者提供优质的康复服务。
2. 与其他科室沟通：病房应与相关科室保持密切沟通，协调患者治疗与康复工作。
3. 家长沟通：病房应加强与家长的沟通，及时了解患者需求，反馈患者康复情况，共同促进患者康复。
自闭症儿童康复训练教师指导手册一、对自闭症的观察与判断（一）自闭症儿童行为异常的特征自闭症儿童异常行为特征大致可以分为三大类；社交互动性的障碍、沟通上的障碍、行为上的刻板型式。
1、社会交往互动性的障碍（1）在各种非口语的行为上有着显著的障碍，主要表现:看他人的眼睛，有困难。
说话时很少使用手势。
脸部表情不多或与众不同。
不清楚与他人之间距离的远近。
常常发出异常的声调或音质。
（2）不能发展与他人相当的友谊，主要表现：很少或没有朋友。
只与年龄较大或较小之人或家人发展出人际关系。
与人关系的发展都是基于特殊兴趣。
在团体中与人互动有困难，有困难遵守游戏中的团体规则。
（3）不能自发地与人互享喜悦、兴趣、或成就，其表现在：不会向人展示个人所带来的东西或指向个人所感兴趣的物品。
独自乐于喜爱的活动、电视秀、或玩具，而不想与人与众同乐。
没有意图引起他人对其活动、兴趣或成就的注意。
对他人的赞美少有反应或少有兴趣互动。
（4）缺乏社会的或情感上的互动，如：对他人没有反应：〝好像聋子〞。
没有意识到他人的存在；忽视他人的存在。
很喜欢单独行动。
当他人受害或沮丧时未能注意到，不会安慰他人。
2、沟通上的障碍（1）口语发展迟缓或毫无语言,未采取补救措施,例如手势或哑剧手势，二岁以前不会用语言进行沟通。
（2）与人交谈时，有相当大的困难打开话头、维持交谈、结束谈话。
谈话很少有来有往，常独自谈个不停。
不会回应他人的看法，或不会回应他人直接的问题。
有困难与人交谈对他们没有特别兴趣的主题。
（3）刻板地或反覆地使用语言,或者以其个人专有的特别方式使用语言。
在不适当的时间与情境，会重述录像带、书籍、或广告的内容。
会使用自创的词句，或对他本人才有意义的词句。
说话过于正式、咬文嚼字、喋喋不休。
（4）缺乏自发性的游戏及模仿性的游戏。
很少独自玩弄玩具。
喜好以具体的方式使用玩具(例如堆积木、布置娃娃屋)，而不是假想性游戏。
年幼时，对于社会性游戏少有兴趣，例如躲猫猫、办家酒。
儿科康复工作制度范本一、总则1. 本制度旨在规范儿科康复工作，保障患儿康复权益，提高康复服务质量，确保康复安全。
2. 本制度适用于我国各级医疗机构中儿科康复工作的开展。
二、组织管理1. 医疗机构应设立儿科康复科，配备相应的康复医师、康复治疗师、康复护士等专业人员。
2. 医疗机构应建立健全儿科康复工作管理制度，明确各部门和人员的职责、权利和义务。
3. 医疗机构应定期对儿科康复工作进行质量评估，持续改进康复服务。
三、康复评定1. 康复医师应对患儿进行全面康复评定，包括功能障碍、康复需求、康复目标等。
2. 康复评定结果应作为制定康复治疗方案的依据。
3. 康复评定应动态进行，及时调整康复治疗方案。
四、康复治疗1. 康复治疗应根据患儿的康复评定结果制定，包括康复项目、康复周期、康复目标等。
2. 康复治疗师应按照康复治疗方案进行操作，确保治疗安全、有效。
3. 康复治疗过程中，康复医师应定期对治疗效果进行评估，必要时调整治疗方案。
五、康复护理1. 康复护理应贯穿于康复治疗全过程，关注患儿的生活护理、专科护理和心理护理。
2. 康复护士应严格执行康复护理规程，确保患儿康复安全。
3. 康复护士应定期对康复护理质量进行评估，持续改进护理服务。
六、康复教育1. 医疗机构应开展患儿及家长的健康教育，提高康复知识普及率。
2. 康复医师、康复治疗师应根据患儿康复需求，提供康复训练指导。
3. 医疗机构应定期举办康复培训班，提高康复专业人员业务水平。
七、质量管理1. 医疗机构应建立健全儿科康复质量管理体系，确保康复服务质量。
2. 医疗机构应定期对康复质量进行监测、评估和分析，及时发现问题，制定整改措施。
3. 医疗机构应加强康复设备、药品、食品的管理，确保患儿康复安全。
八、合作与交流1. 医疗机构应加强与上级医院、同级医院、基层医疗机构的合作，共同推进儿科康复工作。
2. 医疗机构应积极开展康复学术交流，引进、推广先进的康复技术和管理经验。
儿童康复科规章制度一、总则儿童康复科是专门为儿童提供康复治疗服务的科室，旨在帮助儿童恢复健康，提高生活质量。
为了确保儿童康复科的工作顺利进行，提高康复治疗效果，特制定本规章制度。
二、组织结构1. 儿童康复科设主任1名，负责科室的整体工作。
2. 儿童康复科下设若干个专业组，如物理治疗组、作业治疗组、语言治疗组等，每个专业组设组长1名，负责本组的专业工作。
3. 儿童康复科还设有护理组，负责儿童康复过程中的护理工作。
三、工作制度1. 儿童康复科全体工作人员必须遵守医院的各项规章制度，认真执行医德医风规范，关心爱护儿童，尊重儿童及其家长的权益。
2. 儿童康复科实行预约制度，儿童及其家长可通过电话、网络等方式预约康复治疗时间。
3. 儿童康复科全体工作人员必须熟练掌握本专业的理论知识和技术操作，不断提高康复治疗水平。
4. 儿童康复科实行首诊负责制，首诊医生负责儿童的初步评估、制定康复治疗方案、跟踪治疗效果等工作。
5. 儿童康复科实行病历管理制度，所有病历资料必须真实、完整、规范，不得涂改、伪造。
6. 儿童康复科实行保密制度，对儿童及其家长的个人信息和康复治疗情况严格保密。
四、康复治疗制度1. 儿童康复科全体工作人员必须按照康复治疗方案进行治疗，不得擅自更改或中断治疗。
2. 儿童康复科实行个体化治疗，根据每个儿童的具体情况制定康复治疗方案。
3. 儿童康复科全体工作人员必须严格执行治疗操作规程，确保治疗安全。
4. 儿童康复科实行定期评估制度，对儿童的康复治疗效果进行定期评估，及时调整治疗方案。
5. 儿童康复科全体工作人员必须关注儿童的心理健康，为儿童提供心理支持和辅导。
五、护理制度1. 儿童康复科护理组全体工作人员必须遵守医院的护理规章制度，认真执行护理操作规程。
2. 儿童康复科护理组全体工作人员必须关心爱护儿童，尊重儿童及其家长的权益。
3. 儿童康复科护理组全体工作人员必须熟练掌握儿童康复护理知识和技术，不断提高护理水平。
儿童康复治疗室工作制度.docx一、工作宗旨本制度旨在规范儿童康复治疗室的工作流程，确保治疗工作的安全、有效、有序进行，提高康复治疗效果，保障患儿及家长的合法权益。
二、组织架构1. 儿童康复治疗室设主任一名，负责治疗室的全面工作。
2. 设治疗师若干名，负责具体的康复治疗工作。
3. 设护士若干名，负责治疗室的日常护理工作。
三、工作流程1. 患儿入室治疗前，由主治医师开具康复治疗处方，明确治疗目标、疗程及治疗方法。
2. 治疗师根据康复治疗处方，制定详细的个体化治疗方案，并告知患儿及家长治疗过程、可能的风险及注意事项。
3. 护士负责治疗室的日常护理工作，包括患儿的生命体征监测、治疗用品的准备及消毒、治疗过程中的监护等。
4. 治疗过程中，治疗师根据患儿的情况调整治疗方案，护士配合治疗师进行治疗。
5. 治疗结束后，治疗师对患儿进行评估，记录治疗效果，及时与主治医师沟通，调整治疗方案。
6. 护士负责整理治疗记录，归档保管。
四、工作要求1. 治疗师应具备相应的专业资格证书，并定期参加专业培训，提高业务水平。
2. 护士应具备相应的护理资格证书，并定期参加护理培训，提高护理水平。
3. 所有工作人员应遵守医疗法规，尊重患儿及家长的权益，保护患儿隐私。
4. 治疗室应保持整洁、安静，为患儿提供舒适的治疗环境。
5. 治疗师应与患儿及家长保持良好的沟通，及时解答疑问，取得信任和配合。
6. 护士应严格执行无菌操作规程，预防感染。
7. 治疗室应定期进行安全检查，确保设备安全运行。
五、考核与奖惩1. 定期对治疗师和护士的工作进行考核，包括治疗效果、工作态度、业务水平等。
2. 对表现优秀的员工给予表彰和奖励，对表现不佳的员工给予批评和培训，严重者予以辞退。
3. 对违反医疗法规、造成医疗事故的员工，按照相关规定追究责任。
六、本制度自发布之日起施行，解释权归儿童康复治疗室所有。
小儿康复管理制度一、目的为了规范小儿康复医疗行为，提高小儿康复治疗效果，保障患儿及其家长的合法权益，特制定本管理制度。
二、适用范围本管理制度适用于本院小儿康复科的所有康复治疗活动。
三、组织机构1. 小儿康复科设立主任一名，负责康复科的整体管理工作。
2. 设立康复治疗师若干名，负责具体的小儿康复治疗工作。
3. 设立护士若干名，负责康复科的日常护理工作。
四、康复治疗管理1. 康复治疗师应具备相应的专业资格证书，并定期参加专业培训，提高自身业务水平。
2. 康复治疗师应根据患儿的具体情况，制定个性化的康复治疗方案，并与家长进行充分沟通。
3. 康复治疗师应严格执行治疗方案，并做好治疗记录，以便对治疗效果进行评估。
4. 康复治疗师应定期对患儿进行复评，根据复评结果调整治疗方案。
5. 康复治疗师应注重与患儿家长的沟通，及时解答家长的疑问，提高家长对康复治疗的认知和配合度。
五、护理管理1. 护士应具备相应的护理资格证书，并定期参加专业培训，提高自身业务水平。
2. 护士应严格执行护理规范，确保患儿在康复治疗过程中的安全。
3. 护士应定期对患儿进行护理评估，并根据评估结果调整护理方案。
4. 护士应注重与患儿家长的沟通，及时解答家长的疑问，提高家长对护理工作的认知和配合度。
六、质量控制1. 定期对康复治疗师和护士进行业务培训和考核，确保其具备相应的专业知识和技能。
2. 定期对康复治疗设备和器材进行维护和检查，确保其正常运行。
3. 定期对康复治疗效果进行评估，以便及时发现问题并进行整改。
4. 建立投诉机制，及时处理患儿家长的意见和建议，提高服务质量。
七、安全管理1. 建立患儿安全管理制度，确保患儿在康复治疗过程中的安全。
2. 定期对康复治疗师和护士进行安全培训，提高其安全意识。
3. 建立应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速应对。
4. 加强对康复治疗设备和器材的安全管理，确保其正常运行。
八、制度执行1. 本管理制度由小儿康复科主任负责组织实施。
儿童康复的安全管理制度第一章总则第一条为保障儿童康复中心的安全，保护儿童和员工的生命财产安全，维护正常的工作秩序，根据国家有关法律法规，结合儿童康复中心实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于儿童康复中心全体员工，包括管理人员、教师、护理人员、后勤人员等。
第三条儿童康复中心应建立健全安全管理制度，明确各部门和岗位的安全职责，加强安全教育和培训，提高员工的安全意识和应急处理能力。
第二章安全职责第四条儿童康复中心负责人是安全工作的第一责任人，负责组织制定和实施安全管理制度，确保儿童康复中心的安全。
第五条各部门负责人应负责本部门的安全工作，落实安全管理制度，定期检查本部门的安全状况，及时消除安全隐患。
第六条全体员工应遵守安全管理制度，履行安全职责，发现安全隐患及时报告，积极参与安全应急处理。
第三章安全管理第七条儿童康复中心应建立健全消防安全管理制度，定期进行消防设施检查和消防演练，确保消防设施完好、消防通道畅通。
第八条儿童康复中心应建立健全用电安全管理制度，定期检查用电设施，确保用电安全。
第九条儿童康复中心应建立健全食品安全管理制度，定期检查食品来源和储存条件，确保食品安全。
第十条儿童康复中心应建立健全药品安全管理制度，定期检查药品来源和储存条件，确保药品安全。
第十一条儿童康复中心应建立健全设施设备安全管理制度，定期检查设施设备，确保设施设备安全。
第四章应急预案第十二条儿童康复中心应建立健全应急预案，包括火灾、地震、食物中毒、突发疾病等突发事件应急预案。
第十三条儿童康复中心应定期组织应急预案演练，提高员工应对突发事件的能力。
第十四条儿童康复中心应定期对员工进行安全教育和培训，提高员工的安全意识和应急处理能力。
第五章监督检查第十五条儿童康复中心应建立健全监督检查制度，定期对安全管理工作进行自查和互查，发现问题及时整改。
第十六条儿童康复中心应接受上级部门和有关职能部门的监督检查，对存在的问题及时整改。
第六章奖惩制度第十七条对在安全管理工作中做出突出贡献的员工，儿童康复中心应给予表彰和奖励。
儿童康复科岗位职责及工作制度一、岗位职责1. 儿童康复治疗师（1）负责2-6岁语言障碍儿童、发育迟缓儿童、自闭症儿童能力评估；（2）根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划；（3）以一对一的方式，进行个性化教学。
岗位要求：（1）特殊教育、康复治疗、学前教育、体育教育、医学或护理学等相关专业，有相关工作经验者优先考虑；（2）对孩子有耐心，有较强的沟通能力；（3）热爱特殊教育事业，工作细致负责。
2. 儿童康复科护士（1）在科主任和护士长的领导下，负责具体康复治疗工作，执行基础护理任务和康复护理任务；（2）遵照康复治疗处方中的康复治疗项目、剂量、时间等要求，进行康复治疗；（3）协助医生进行康复治疗评估和效果评价。
岗位要求：（1）护理专业毕业，具有护士资格证书；（2）有儿科护理工作经验者优先考虑；（3）具备良好的沟通能力和团队协作精神。
3. 儿童康复科医生（1）负责儿童康复诊断和治疗计划的制定；（2）根据儿童发展评估，制定个性化的康复治疗方案；（3）指导治疗师进行康复治疗，并对治疗效果进行评估和调整。
岗位要求：（1）临床医学专业毕业，具有执业医师资格证书；（2）有儿科康复治疗经验者优先考虑；（3）具备良好的沟通能力和团队协作精神。
二、工作制度1. 康复治疗师工作制度（1）严格遵守工作时间，按时上下班，不得迟到早退；（2）认真执行治疗计划，确保治疗效果；（3）尊重患儿及家长，保护患儿隐私；（4）积极参加业务培训，提高自身业务水平；（5）与团队成员保持良好沟通，共同推进康复工作。
2. 康复科护士工作制度（1）严格遵守工作时间，按时上下班，不得迟到早退；（2）认真执行护理工作，确保患儿安全；（3）尊重患儿及家长，保护患儿隐私；（4）积极参加业务培训，提高自身业务水平；（5）与团队成员保持良好沟通，共同推进康复工作。
3. 康复科医生工作制度（1）严格遵守工作时间，按时上下班，不得迟到早退；（2）认真执行诊断和治疗计划，确保治疗效果；（3）尊重患儿及家长，保护患儿隐私；（4）积极参加业务培训，提高自身业务水平；（5）与团队成员保持良好沟通，共同推进康复工作。
儿童康复工作制度一、总则儿童康复工作制度是为了更好地保障残疾儿童获得优质的康复服务，提高他们的生活质量和综合素质，根据国家有关法律法规和政策，结合实际情况而制定的。
本制度适用于我国各类儿童康复机构、康复教育机构和相关康复服务部门。
二、工作原则1. 坚持以儿童为中心，尊重儿童的人格和权益，关注儿童的需求和兴趣，为儿童提供个性化的康复服务。
2. 坚持家庭参与，加强与家庭的沟通与合作，充分发挥家庭在儿童康复过程中的支持和辅助作用。
3. 坚持科学规范，遵循康复学科的发展规律，采用先进的康复理念和方法，确保康复服务的有效性和安全性。
4. 坚持资源整合，优化配置，充分利用社会资源，加强与相关部门和机构的协作，提高康复服务的覆盖面和可及性。
三、康复服务内容1. 康复评估：对儿童的康复需求进行全面的评估，包括身体、心理、社交、语言等方面，制定个性化的康复计划。
2. 康复教学与训练：根据儿童的康复需求，提供针对性的康复教学与训练，包括物理治疗、作业治疗、语言治疗、行为治疗等。
3. 康复科研与培训：开展康复科研工作，推动康复技术的发展和创新；组织康复培训，提高康复专业人员的业务水平。
4. 康复救助与资助：为符合条件的残疾儿童提供康复救助和资助，确保他们能够获得必要的康复服务。
四、康复工作流程1. 儿童入训筛查：对儿童进行入训筛查，确定儿童的康复需求和适应的康复服务。
2. 康复评定：对儿童的康复进展情况进行评定，调整康复计划和教学与训练内容。
3. 康复教学与训练：根据儿童的康复计划，进行有针对性的康复教学与训练，确保儿童获得有效的康复服务。
4. 康复效果评估：对儿童的康复效果进行评估，总结经验，不断提高康复服务的质量和效果。
五、康复工作制度1. 严格遵守康复工作流程，确保康复服务的规范性和连续性。
2. 加强康复专业队伍建设，提高康复专业人员的业务水平和综合素质。
3. 加强康复设备的配置和维护，确保康复设备的安全性和有效性。
