《我为你骄傲》教案

《我为你骄傲》教案教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

第二课时一、复习导入。

1、开火车认读词语。

“光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽”二、精读课文，理解内容。

1、我（做了什么错事），后来我（怎么做），老奶奶（怎么做，怎么说）2、我（不小心打碎了老奶奶家的玻璃，并飞快地逃走了），后来（我攒钱赔偿，并真诚地向老奶奶道歉）。

老奶奶（把钱还给我，说：我为你骄傲）。

3、品读课文，体验“真情”。

（1）课文中“我”的心理是怎样变化的？找出表现小男孩心理变化的'语句，划出“我”心情变化的关键词语。

（板书：很开心课前透视《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的故事。

讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。

故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。

相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。

故事内容贴近儿童生活，对学生有着较强的教育意义。

建议教学本课在揭题时让学生提问，“我为谁骄傲”“为什么我为你骄傲”等等问题。

让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。

引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。

同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。

同时也要学会宽容，学会感动。

教学目标1.会认9个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3.知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文信息资料生字词语卡片、课件或挂图教学时数：两课时第一课时切入举偶1、释题引入：课件出示“骄傲”。

人教版二年级语文《我为你骄傲》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版二年级语文《我为你骄傲》教案4篇下面是本店铺整理的人教版二年级语文《我为你骄傲》教案4篇语文，我为你骄傲，欢迎参阅。

《我为你骄傲》教案设计《我为你骄傲》教案设计「篇一」【教材分析】本课是一篇小故事。

讲的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。

在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了道歉信。

老奶奶慈祥又善于教育孩子。

在她的眼中那不是７美元，而是孩子美好的品德——诚信。

课文从孩子砸破玻璃后，内心的懊悔、担心，看到老奶奶时心虚的心理中和他努力送报纸，攒了７美元还给老奶奶后轻松的心情，看到了这个孩子是一个有责任心、勤劳、自主的孩子。

而从老奶奶将钱还给了孩子，并附上了一句话“我为你骄傲。

”中，我们感受到老奶奶的宽容和鼓励。

学习了这篇课文，我相信会给现在这些自私、娇气的孩子一种独特的`感受，让他们学会承担责任，学会宽容。

【教学内容】人教版小学二年级语文第四册２２、我为你骄傲。

【学生情况分析】本班学生多数来自农村,他们有了一定的学习能力，但在接受新知识,掌握新知识方面仍然有较大困难,为此我根据学生实际情况，灵活运用利用IP资源，使学生较容易地、愉快地掌握新知识【教学目标】１、会认“滑、玻、璃、碎、攒”等９个生字，会写“骄傲”这个词语。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，培养学生合作学习的能力。

３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。

【教学重难点】１、认识生字，能有感情地朗读课文。

２、学会承担责任，学会宽容。

【教学资源选用】１、生字卡片、图片。

２、电脑、电视、根据IP资源制作的课件。

【教学设计理念】在听、说、读、写的训练过程中，给学生自读自悟的机会，给学生个性化表达的机会,全面提高学生的语文素养。

在合作学习中，培养学生合作学习精神，提高语文学习的能力。

【教学步骤】一、谈话激趣，初步感知课文１、教师活动：⑴ 谈话：你知道骄傲是什么意思吗？⑵ 出示插图，交待“我为你骄傲”。

２、学生活动：⑴ 学生联系生活实际说一说“骄傲”的意思。

《我为你骄傲》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并体会父母对子女的爱和骄傲。

引导学生认识自己的优点和特长，培养自信心。

1.2 教学内容引入话题：询问学生是否曾经听到父母说“我为你骄傲”。

分享一个关于父母对孩子骄傲的故事，如孟母三迁等。

引导学生思考：为什么父母会为我们感到骄傲？我们能为父母做些什么？1.3 教学活动小组讨论：学生分享自己听到父母说“我为你骄傲”的经历，感受和想法。

角色扮演：学生分组扮演父母和孩子，通过对话展示彼此的爱和骄傲。

1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与情况和表达方式。

记录学生在角色扮演中的表现和互动情况。

第二章：认识自己的优点2.1 教学目标帮助学生认识到自己的优点和特长。

培养学生自信心，鼓励他们积极展示自己的才能。

2.2 教学内容介绍优点和特长的概念，解释它们对个人成长的重要性。

引导学生思考和反思自己的优点和特长。

2.3 教学活动个人反思：学生独立思考并写下自己的优点和特长。

小组分享：学生分组分享自己的优点和特长，互相鼓励和支持。

2.4 教学评估观察学生在个人反思中的认真程度和思考过程。

记录学生在小组分享中的表现和互动情况。

第三章：家庭的重要性和责任3.1 教学目标让学生了解家庭的重要性以及家庭成员之间的责任。

培养学生对家庭的热爱和责任感。

3.2 教学内容介绍家庭的基本概念，包括父母、兄弟姐妹等。

讨论家庭成员之间的责任和义务，如互相支持和关心。

3.3 教学活动小组讨论：学生分享对家庭的看法和感受，讨论家庭成员之间的责任。

角色扮演：学生分组扮演家庭成员，通过对话展示彼此的责任和关爱。

3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与情况和表达方式。

记录学生在角色扮演中的表现和互动情况。

第四章：尊重和理解父母4.1 教学目标培养学生尊重和理解父母的意识。

引导学生学会倾听和理解父母的期望和关心。

4.2 教学内容介绍尊重和理解父母的重要性，引用相关的名言或故事。

引导学生思考如何尊重和理解父母的期望和关心。

二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我为你骄傲教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我为你骄傲》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想，感受到主人公的成长和进步。

2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，激发学生的自信心和自尊心。

3. 培养学生学会感恩，懂得珍惜身边人的爱。

二、教学内容：1. 教学文本：《我为你骄傲》故事文本。

2. 教学重点：理解故事主题，分析主人公的心理变化。

3. 教学难点：引导学生从故事中体会到成长的意义，培养学生的情感态度。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感变化。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和体验。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到深入理解故事的目的。

四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己的感受和体验。

4. 教师提问：教师针对故事内容提问，引导学生深入思考。

5. 总结提升：教师总结故事主题，引导学生从中得到启示。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业，了解学生对故事内容的理解和掌握程度。

3. 学生情感态度：通过课堂观察和交流，了解学生在故事中学到了什么，是否产生了积极的情感态度。

教学反思：在教学过程中，我是否有效地激发了学生的学习兴趣？我是否给予了学生足够的讨论和分享机会？我是否有效地引导了学生的思考，帮助他们深入理解故事？我是否在教学中关注了学生的情感态度，培养了他们的自信心和自尊心？我是否在教学中注重了学生的感恩教育，让他们懂得珍惜身边人的爱？六、教学拓展：1. 小组活动：学生分组，每组选择一个角色，根据故事情节进行角色扮演。

2. 绘画创作：学生根据故事内容，绘制一幅插画，展示自己对故事的理解。

3. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享故事内容，谈谈自己的感受。

《我为你骄傲》教学设计1教学目标：1、会认9个字，会写“骄、傲、玻、璃”四个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步理解课文内容，体会人物的心理变化，初步领会老奶奶的慈爱和宽容。

4、了解文中词句的意思，在阅读中主动积累。

课前准备：多媒体课件、残缺便条教学重点：1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

2、识字、写字教学难点：1、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"。

2、学会承担责任，学会宽容。

教学时间：2课时课前师生互动（生预设）师：课前我们来玩一个游戏，游戏的名称是《猜心情》出示课件图1，看看他的表情，说说他的心情怎么样？生：他很生气师：还有没有其他的词语？生：他很愤怒师：出示其他图片，生说描写心情的词语。

师：谁愿意来现场表演一下？生：上台做出表情，其他学生猜心情。

师：孩子们，你们真会察言观色，能够通过人的表情猜出人的心情，能像孙悟空一样钻进人的心里，真是令人佩服呀！我为你们骄傲。

教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，上课之前，看老师写个词，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔”，“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。

（边范写边讲解）2、齐读这两个字。

3、真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。

谁能联系自己的生活实际说说看？这里的骄傲是什么意思？4、根据学生所造的句子的意思，出示骄傲的意思。

5、今天咱们就来学习一个小故事。

（师板书课题，出示课题）来，一起读读课题。

6、在这句话中“骄傲”是什么意思呢？（自豪）7、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？生：谁为谁骄傲？（你真会提问题！）预习的时候相信大家都读了课文，那谁来告诉我们，谁为谁骄傲呢？真了不起，自己读课文就抓准了主要人物。

（师板书）二、初读课文，学习生字1．在预习的时候，有些同学已经按预习要求把课文读了3遍，有些同学读了5遍我们现在再来读一遍，好不好？请同学们打开课文100页，自己读一读课文。

《我为你骄傲》教学设计（15篇）《我为你骄傲》教学设计(15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《我为你骄傲》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我为你骄傲》教学设计1【总体设计意图】本文是一个小故事，“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。

当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是７美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。

孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

【学习目标】１、会认９个生字，会写１２个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

３、学会承担责任，学会宽容。

【教学设计及意图】一、读题导入，质疑１、看到这样一个题目，你有什么疑问？（学生自由提问）（用“我为你骄傲“来作表扬语。

）２、师过渡语：大家竟然有这么多的问题啊?我真为你们而骄傲！为你们的表现骄傲，为你们会思考骄傲，为你们爱学习而骄傲。

３、精选问题：那么课文到底是谁为谁而骄傲呢？为什么为他而骄傲呢？你们想知道吗？那就让我们一起来看看课文吧？４、设计意图：质疑的目的就是激起学生的兴趣，引起学生的思考，让学生的思维处于活跃之中。

运用“我为你骄傲”来作表扬语，让学生感受到这句话的份量及意义，有利于更好的理解课文。

二、初读课文１、第一次读课文要求：读准生字，读通文章。

出示一些含生字的词组：滑倒玻璃破碎积攒信封道歉邮箱顿时。

先认读，然后根据能力选用其中的说说课文的有关内容。

２、设计意图：读准生字词，读通课文是学习文章的基本要求。

运用串词的方法去说说课文的相关内容，使训练的方法多样而不单调，具有挑战性，适宜于学生跳一跳摘果子，有利于激发学生的主动学习能力，有利于学生更好的理解课文内容。

我为你骄傲优秀教案设计在《我为你骄傲》这篇文章中，老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’呢?想要继续了解这个故事吗?以下是由店铺收集整理的《我为你骄傲》优秀教案设计，欢迎阅读!《我为你骄傲》优秀教案设计篇一教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩的感情变化。

2.领悟故事中的道理，学会勇敢地承担责任，学会宽容。

教学重点在教学中，重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚实勇敢，敢于承担责任的优秀品质，感悟做人的道理。

教学难点启发学生想象，引导学生感情朗读。

第二课时教学过程一、复习词语导入：上节课我们学习了——指着黑板的板书：《我为你骄傲》，下面老师要考考你，这些词你们还认识吗?我请三个小朋友来读一读，每人一组(多媒体出示词语)光滑信封信箱顿时(评价)打碎玻璃攒钱道歉(这一组更有难度，谁有信心读好)开心害怕不自在一阵轻松(仔细观察第三组词语，这组词语都是描写课文中小男孩的——生说心情。

谁能用上这组词语，简单地说说课文的大致内容。

)一生说内容。

老师小结并板书：这篇文章是以小男孩的心情变化来描写的。

先是写我和小伙伴躲在老奶奶家的后院玩扔石头游戏，玩得很“开心”;后来一不小心砸碎了老奶奶家的玻璃感到很“害怕”，在以后的日子里，我像往常一样给老奶奶送报纸，但见到老奶奶觉得“很不自在”;最后我用自己积攒的钱赔偿给了老奶奶，我又感到“一阵轻松”。

)(板书：先写开心，然后一边说一边板书后面一个词语。

开心——害怕——不自在——轻松)二、深入理解，感悟文本(一) 感悟喜欢小男孩诶，那你们喜欢课文中的这位小男孩吗?——(喜欢)(并板书：小男孩)为什么喜欢他啊?请你快速地朗读一遍课文，读完之后在文中找到让你喜欢上他的句子，用横线划出这些语句，(停一会儿)找到一处的可以在旁边写个1，找到第二处的可以写个2，找出第三处可以写个3，这样依次标注。

找完后可以把这些句子读一读。

现在我们一起来交流一下找到的句子：(教师随机出示学生给出的答案)A生一边说，一边出示：我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。