教师资格考试：2009年河南省《小学教育学》真题及参考答案(论述题)

2009年教师资格考试试卷及参考答案（小学）教育学（小学）一、选择题1、从世界范围来讲，严格意义上的学校教育系统基本确立与形成的时间是（B ）A、19世纪上半叶B、19世纪下半叶C、20世纪上半叶D、18世纪末2、“化民成俗，其必由学”、“君子之教，喻也”这些均出自（ C ）A、《论语》B、《史论》C、《学记》D、《理想国》3、1897年，盛宣怀创办（A ），其四院之一的外院是我国最早的公立小学堂。

A、南洋公学B、上海蒙正书院C、福州蒙学院D、初等小学堂4、在有关儿童身心发展动因方面，英国哲学家洛克的“白板说”是典型的（ C ）A、内发论B、遗传决定论C、外铄论D、多因素相互作用论5、心理学家提出人的身心发展的关键期，表明人的身心发展具有（D ）A、个别差异性B、互补性C、顺序性D、不平衡性6、小学生记忆的主要形成是（ C ），因此教学中应加强直观教学。

A、表象记忆B、抽象记忆C、形象记忆D、理解记忆7、人身权是公民权利中最基本最重要的权利，学生人身权中最基本的权利是（ A ）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权8、教学大纲又称为（ B ），它规定了学科的教学目的、任务、知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

A、课程计划B、学科课程标准C、课程设计D、课程设置9、课程计划的中心环节是（D ）A、学年编制B、课时分配C、学科顺序D、教学科目的设置10、教学过程的中心环节是（ D ）A、引起学习动机B、巩固知识C、运用知识D、领会知识11、提出“不愤不启，不排不发”这一教学要求的学者是（B ）A、孟子B、孔子C、老子D、荀子12、“温故而知新”、“学而时习之”都说明教学应遵循的原则是（D ）A、直观性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、巩固性原则13、以下关于学校德育的论述，错误的是（C ）A、广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育B、狭义的德育即学校德育C、学校德育就是思想品德课D、学校德育具有鲜明的社会性14、以下关于先进生心理特点的描述，错误的是（ D ）A、自尊心强B、充满自信C、较强的竞争意识D、争强好胜15、以下不属于群众性课外活动的选项是（D ）A、报告和讲座B、学科竞赛C、各种集会D、学科兴趣小组二、填空题16、狭义的教育主要指学校教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。

河南教师考试信息：2009年教资考试《教育学》真题及答案——填空题1.布卢姆把教学评价分为诊断性评价、________________评价和终结性评价三个类型。

2.孔子招收学生不分贵贱、贫富，这反映了他的___________思想。

3.每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失，这说明教育具有自身的_________关系。

4.教育在现代化建设中具有______________和全局性作用，因此应当摆在优先发展的战略地位。

5.教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和_____________。

6.“学会认知”、“学会做事”、“___________”、“学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”建立的四个支柱。

7.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是美国著名教育家__________提出的观点。

8.课程发展的趋势之一是课程管理的多极化，即发挥国家、__________、学校在课程管理上的作用。

9.奥苏贝尔的教学理论是基于_____________________的概念建立起来的。

10.在中国，班级授课制的采用始于1862年底________________。

参考答案及解析1.形成性评价。

【中公专家解析】略2.有教无类。

【中公专家解析】孔子主张“有教无类”的教育思想，即教育不受贫贱贵富限制，人人都可以入学接受教育。

3.历史继承。

【中公专家解析】教育具有历史继承性，也就是说教育规律、原则以及教学方法和形式等都不会因为社会的变迁而完全改变，而总是或多或少地进行某种改造或完善。

4.先导性。

【中公专家解析】教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用，因此国家把教育摆在优先发展的战略上。

5.教育专业素养。

【中公专家解析】略6.学会共同生活。

【中公专家解析】1996年，联合国报告《教育-财富蕴藏其中》指出终身教育建立在4个支柱的基础上，即：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

2009年河南特岗教师招聘考试真题答案解析答案：教育学部分一、单项选择题(每小题1分，共10分)1.B2.A3.D4.C5.A6.C7.D8.D9.B 10.C二、多项选择题(错选、多选、漏选均不得分。

每小题2分，共12分)1.ABDE2.BCE3.BCE4.ABD5.BCDE6.ABCDE三、简答题(每小题6分，共18分)1.现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面?(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。

(3)普通教育与职业教育逐步相互渗透。

(4)高等教育的类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6)教育制度有利于国际交流。

2.简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。

(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。

(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。

(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。

(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。

(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

3.什么是启发性原则?贯彻该原则的基本要求是什么?启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

贯彻该原则的基本要求有：(1)教师要掌握和运用好“启发”的条件和关键。

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。

(4)建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。

四、论述题(10分)个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展?(1)个体身心发展的顺序性。

个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

在这一发展过程中，其整个身心发展具有一定的顺序性。

这就要求教育工作要循序渐进，一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低到高的顺序，既不能拔苗助长，也不要压抑学生的发展。

河南省2009年教师资格教育理论考试试卷（适用范围：高级中学教师资格）一、单项选择题（本题共20 小题，每小题1 分，共20 分）1．下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是( B ) A．政治体制B．生活环境C．科技水平D．生产力发展水平2．我国教育目的的基本精神不包括( C ) A．培养社会主义事业的建设者和接班人B．要求全面发展、和谐发展C．要求尊重教师、孝敬父母D．强调发展个性、培养创造精神3．进行德育时要循循善诱，以理服人。

这指的是德育工作的（ A）A．疏导原则B．尊重与严格要求相结合原则C．导向性原则D．一致性与连贯性原则4．在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人接近的过程是（B ）A．内化B．认同C．服从D．依从5．人们对物质的知觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属（ C ）A．场独立型B．外倾型C．场依存型D．发散型6．德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（ B ）A．进展均衡B．先快后慢C．先慢后快D．无明显变化7．人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（ C ）A．成就动机B．自我强化C．自我效能感D．学习能力8．教师的根本职能是（ D ）A．热爱学生B．严谨治学C．为人师表D．教书育人9．在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（ B ）A．孟子B．孔子C．墨子D．荀子10．我国的教育基本法律是（ B ）A．中华人民共和国高等教育法B．中华人民共和国教育法C．中华人民共和国义务教育法D．中华人民共和国教师法11．教师的身份特征是( D ) A．国家公务员B．教育雇员C．自由职业者D．专业人员12．教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂教授方式是（A）A．讲述B．讲解C．讲读D．叙述13．教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（ B ）A．介入型倾听B．非介入型倾听C．身势倾听D．非语言倾听14．教师了解学生最简单最常用的班级管理办法是（A）A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法15．17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（A）A．夸美纽斯B．帕利门C．赫尔巴特D．昆体良16．教学评价的主要功能是（ D ）A．鉴定功能B．管理功能C．研究功能D．改进提高功能17．教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（ B ）A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会18．教程编写、教学实施和教学评价的基本依据是（A）A．课程标准B．教材C．教学计划D．教学大纲19．在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（ C ）A．讲授法B．演示法C．练习法D．讨论法20．学科课程的基本组织形式是（A）A．课堂教学B．课外教学C．现场教学D．复式教学二、多项选择题（本题共10 小题，每小题2 分，共20 分）1．我国全面发展教育的组成部分包括（ABDE）A．德育B．智育C．教学D．美育E．劳动技术教育2．奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（CDE）A．学习需要B．学习期待C．自我提高的内驱力D．附属的内驱力E．认知内驱力3．教师公正的内容有（ACD）A．坚持真理B．不偏不倚C．秉公办事D．赏罚分明E．为人正派4．能作为教育法律关系主体的有（DE）A．行为B．物C．精神财富D．组织E．人5．备课的内容主要有（ABCDE）A．备课程标准B．备教材C．备学生D．备教法E．备学法6．从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（BCDE）A．指导性说课B．示范性说课C．检查性说课D．评比性说课E．研究性说课7．班级管理的内容主要包括（BCDE）A．学籍管理B．班级德育管理C．班级学习管理D．班级文体活动管理E．班级常规管理8．学生会组织的原则有（ABCD）A．民主集中制原则B．弹性结构原则C．责权一致原则D．民主与监督原则E．协调一致原则9．教学设计的基本要素主要有（ABCD）A．教学目标B．教学内容C．教学策略D．教学评价E．教学经验10．根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（BCE）A．绝对评价B．形成性评价C．总结性评价D．相对评价E．诊断性评价三、判断题（本题共24小题，每小题1分，共24分）1．教育是人类特有的社会现象，与人类社会共始终。

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1 “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是( )A.学习的兴趣B.学习的过程C.学习的要求D.学习努力的程度2. 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。

这个要求反映的教学原则是( )A.巩固性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.直观性原则3.班集体必须具备的基本特征是( )A.明确的共同目标B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的教育活动D.建立班集体的正常秩序4. “化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自( )A.《论语》B.《大学》C.《中庸》D.《学记》5.“道之所存，师之所存也。

”这句话讲的是( )A.教师的传道者角色B.教师的授业、解惑者角色C.教师的示范者角色D.教师的研究者角色6. 马克思说：“搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是由分工造成的。

”这说明( )A.遗传素质为人的发展提供了可能B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段D.遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展7. 全面推进素质教育最根本的要求是( )A.促进学生全面发展B.面向全体学生C.强调创新教育D.取消应试教育8. 有目的、有计划、有组织的培养人的活动是( )A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.现代教育9.我国的教育目的是“培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。

这个规定出自( )A.《教育法》B.《义务教育法》C.《宪法》D.《未成年人保护法》10. 小学教育的根本任务就是( )A.培养学习兴趣B.形成良好习惯C.发展学生的逻辑思维能力D.打好基础参考答案：1.B2.B3.A4.D5.A6.D7.B8.C9.C 10.D更多教师招聘详细信息关注：河南招教网：。

河南教师考试信息：2009年教资考试《教育学》真题及答案
——论述题
1. 试析“环境决定论”的理论缺陷。

2. 某物理教师在讲“物体的浮沉”原理时，是这样导入的：
师：一块铁和一块木头放在水里会怎么样？
生：铁下沉，木头飘起来。

师：为什么？
生：铁重，木头轻。

师：针和轮船都是铁制的，一根针放在水里为什么会沉底，而一艘轮船却不会沉底？生：(思考)。

请问，该教师的课堂导入最符合哪个教学原则？请依据该原则对上述案例加以分析。

参考答案及解析
1.(1)环境决定论者夸大环境的作用，把环境的影响绝对化。

(2)环境对人的发展虽起重要作用，但不能决定人的发展。

(3)人们受环境的影响不是被动的、消极的，而是积极的、能动的实践过程。

【中公专家解析】答出这三点，并逐一展开论述。

2. 该教师的教学主要贯彻了“启发性原则”。

该原则是指在将教学活动中教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

该教师通过揭示生活常识间的相互矛盾，激发学生的求知欲，增强学习“物体的沉浮”原理的动机，并通过设置针沉船不沉的问题，使学生积极思考，培养学生良好的思维方法。

因此案例中该教师课堂导入符合“启发性原则”的要求，能够吸引学生认真听讲，独立思考。

【中公专家解析】按照材料分析题的总分总模式，先表明观点，再说明遵循或者违背了那些原则、方法，最后再表明观点。

教学原则和方法是常考的题。

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2009年小学教师招聘考试教育学试题及答案一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。

A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。

A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。

A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。

A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育论》B．《雄辩术原理》C．《理想国》D．《巨人传》6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。

A．资本主义社会初期B．封建社会末期C．奴隶社会初期D．原始社会末期7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。

A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。

A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。

A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．0凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。

河南省2009年教师资格教育理论考试试卷(A)参考答案、评分标准及说明(使用范围：小学教师资格)一、单项选择题(20x1分)二、多项选择题(10×2分)三、判断题(24×1分)四、简答题(6×6分)1．答粲要点：①引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

(1.5分)②发展学生智力，培养学生的创造能力。

(1.5分)③发展学生体力，提高学生的健康水平。

(1.5分)④培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

(1.5分)2．答案要点：①坚定正确的政治方向。

(2分)②德育目标必须符合新时代的方针政策和总任务的要求。

(2分)③要把德育的理想性和现实性结合起来。

(2分)3．答案要点：①准确的示范与讲解。

(1.5分)②必要而适当的练习。

(1.5分)③充分而有效的反馈。

(1.5分)④建立稳定而清晰的动觉。

(1.5分)4．答案要点：①预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。

(2分)②提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。

(2分)③对学校日常教育教学工作的配合和补充。

(2分)5．答案要点：①选拔、培养一支强有力的班干部队伍。

(1.5分)②对全班同学提出班级建设目标。

(1.5分)③制定班规并认真地贯彻执行。

(1.5分)④培养健康的集体舆论。

(1.5分)6．答案要点：①目标明确。

(1分)②内容正确。

(1分)③方法恰当。

(1分)④教学组织严密。

(1分)⑤教学效果优异。

(2分)五、案例分析题(2×10分)1．答案要点：①这一事件再一次说明加强教帅职业道德修养的重要性。

(2分)②班主任的行为违背了依法执教的教师职业道德规范。

(2分)依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教育教学活动，保证每一个学生都能完成国家规定年限的义务教育。

(2分)⑧班主任的行为违背了热爱学生、教书育人的教师职业道德规范。

一、选择题1 、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是A ．赫尔巴特B ．卢梭C ．洛克D ．杜威2 、人力资本理论说明了（)A ．教育对经济发展的促进作用B ．经济发展水平对教育的制约作用C ．政治对教育的制约作用D ．教育对科学技术的促进作用3 、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有A ．顺序性B ．阶段性C ．不平衡性D差异性4 、“理想和．未来”是人生哪个阶段的重要特征（A ．童年期B ．少年期C ．青年期D ．成年期5 、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（)A ．理论联系实际B ．教育与社会实践结合C ．知识分之与工农相结合D ．教育与生产劳动相结合6 、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（)A ．课程B ．课程标准C ．课程计划D ．课程目标7 、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（)A ．强制性，基础性，科学性B ．强制性，普遍性，科学性C ．科学性，普遍性，基础性D ．强制性，普遍性，基础性8 、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（A ．循序渐进原则B ．直观性原则C ．启发性原则D ．因材施教原则9 、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（A ．练习法B ．演示法C ．实验法D ．发现法10 、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（:A ．外部分组B ．内部分组c ．设计教学法D ．道尔顿制转自学易网～· StudyeZ · Com11 、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（)A ．内容型策略B ．形式型策略C ．方法型策略D ．综合型策略12 、德育过程结构的构成要素是（)A ．教育者，受教育者B ．教育者，受教育者，教育内容C ．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D ．教育者，受教育者，德育环境13 、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（)A ．认知模式B ．体谅模式c ．价值澄清模式D ．社会模仿模式14 、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（)A ．常规管理B ．目标管理C ．平行管理D ．民主管理巧、班主任工作的中心环节是（)A ．了解和研究学生B ．组织和培养班集体C ．做好个别学生的教育工作D ．统一多方面的教育力量二、填空题1 、教育学作为一个学科独立的标志是＿_ ＿。