生命进行时

生命教育叙事范文第1篇一、在初中生物教学中生命教育的重要性在当前我国整体教育体系中，学校尚未开设生命教育课程，但是对于初中生而言，学生在成长过程中只有接受生命教育，才能够真正认识到生命的价值和意义，进而产生一定的生命感悟，实现健康成长。

因此基于生物教育与生命教育之间具有紧密的联系，教师在教学活动中可以尝试将生命教育融入到生物教学中，让学生结合生物教学对生命的意义和价值形成更深刻的感悟，进而产生珍惜生命的情感，促进学生形成正确的思想价值观念。

唯有如此，在生物教学中充分发挥出生命教育的重要作用，才能够对初中阶段的学生实施更为全面的教育和指导，为学生的健康成长作出合理的指引，促进初中教育质量的进一步提升。

二、在初中生物教学中融入递进式生命教育的实践措施在初中生物教学中融入递进式生命教育，应该对生物教学内容和生命教育内容进行综合分析，发现生物教学和生命教育的契合点，进而循序渐进地对学生实施生命教育指导，促进生命教育作用的发挥。

1.情境教学，有效吸引学生的注意力。

在生物教学中融入递进式生命教育，教师的首要工作就是应该采取一定的措施吸引学生的注意力，培养学生对生物教学和生命教育的兴趣，引导学生对生物知识体系中生命教育的相关内容进行不断的挖掘和学习，为学生后期深入学习生命教育相关知识奠定基础。

所以在融入递进式生命教育的过程中，教师应该结合生命教育实际情况构建特定的教学情境，有效吸引学生的注意力，促进生命教育的顺利开展。

如在对“绿色植物的光合作用”相关知识进行学习的过程中，教师就可以创设相应的教学情境，引入生命教育方面的内容，对学生的生命相关知识学习兴趣加以培养，为后期深入学习奠定基础。

具体来说，教师可以设置问题引导教学情境，“家里的盆栽一般会放置到什么地方？你知道为什么这样摆放吗？要想让植物旺盛的生长在摆放过程中需要注意哪些问题呢？”这样，联系学生的生活实际创设问题情境，学生在教师的引导下，能够逐步产生对生命知识的学习兴趣，在此基础上，教师引导学生结合生物知识的学习认识到植物生命的延续需要多种元素的相互配合，是一个有机的整体，由此向人生命的延续延伸，促进学生对人生命的价值形成初步认识。

师道二○二一年第一期教育关乎生命，教育本身就是栽培生命的过程。

因此，旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量，乃至享受生命、超越生命的生命教育，就其育人的目的性和方向性而言，体现着教育的本质要求。

朱小蔓教授谈及教师在生命教育中的重要性，曾有这样一段精彩的表述：“作为一名老师，你每天都在做着生命教育。

每天都在发生着与生命相互影响的关系，你的一言一行，你的每一堂课，你的一个微笑、一个皱眉，都在影响孩子对生命的感觉。

”作为一名拥有20余年班主任工作经历的语文教师，笔者对此深有感触。

基于对生命教育目的性和价值追求的理解，笔者努力将生命教育与学科教学及班务工作紧密相融。

在学科教学中融通语文学科蕴涵着丰富的生命教育内容，那些拥有典型人物和典型事件的优秀文学作品，更是放射着生命的光辉。

曹文轩说：“文学的意义在于为人类提供良好的人性基础。

”健康的人性正是完满生命的重要变量。

笔者在学科教学中充分用好文学作品等课程资源，创造性引导学生开展学科学习与生命教育体验紧密相融的综合实践活动，促进学生感悟如何与他人、与社会、与自然和谐相处，从而帮助他们更好地认识自我，丰富精神世界。

绘本《我永远爱你》讲述了一个小男孩和他的小狗阿雅的故事。

与大部分以爱为主题的绘本作品不同的是，这部作品尝试以“小狗的衰老与死亡”，大胆地跟孩子探讨“生老病死”，蕴含着对生命的追问，诠释了生命的欢乐、孤独、无奈、疼痛与恐惧。

这些复杂而细腻的情绪暗藏在绘本的字里行间，隐匿在看得见或看不见的图画里。

如何巧妙剪裁，精心设计，才能使二年级学生从“生老病死”这一自然现象中感悟到生命的可贵与及时表达爱的重要呢？教学时，我从儿童的生命向度出发，充分发掘文本的生命教育价值。

“原来，天地万物都有老去消亡的一天”，读懂故事以及故事背后隐藏的深意，是发展儿童面对自然规律学会坦然接纳和主动及时表达爱意的情感、能力的关键。

为此，结合儿童年龄与情感认知特点，在阅读教学时，我果断将小男孩与小狗阿雅“相伴时的温馨”“成长中的美丽”这两大板块定为课堂教学的主旋律，因为它们叙述的是生命的蓬勃；而“老去时的无奈”“小狗死去”描摹的则是生命的凋零与无奈，是课堂情感旋律的副歌。

生命“现在进行时”下车中学九（3）班祝星指导老师朱成兵有人说，‘‘人的生命是世界上最脆弱的东西，世上一切都可以将它轻易的毁灭！’’------题记仍记得，在2008年5月12日下午2时左右发生于四川的大地震，牵动着无数人的心；仍记得，这个曾经风调雨顺，人民安居乐业的‘天府之国’在短短的几秒中内变成一片废墟，血流成河，是多么的可怕；仍记得，灾难之前，孩子们那嬉笑的声音转眼之间被“恶魔”打破，有的因此成为孤儿……生命，是那么脆弱。

在灾难前，人类永远是脆弱者。

灾难，我们不可以改变但可以避免，损失不可以避免但可以减少。

地震灾害是世界上造成经济损失最严重和人员伤亡最多的自然灾害之一，就拿“5。

12”四川地震来说，他夺去了数万名四川同胞的生命，造成的经济损失大概有几千种人名币，这是多么可怕的数字；这次地震将成为四川难以磨灭伤口。

据报到，四川这次地震破坏性极强的原因是震级大，震源浅，烈度高。

四川地震给我们带来的不仅是经济的损失和人员的伤亡，更多的是心灵上的畏惧，无数人感叹道：“生命，多么脆弱！”这次地震使人们开始意识到预防和控制灾害的重要性，而且也应学习许多防震知识和应对地震的措施。

在地震发生前，总会有些预兆，列如：狗会狂叫，家畜会出圈到处乱跑，就连冬眠的蛇也会涌出洞；老鼠成群结队的搬家……如果发现这些可疑现象先辨别真假，再向有关部门举报，以防在先，及早撤离。

地震了，假如你被压在废墟下，切忌不可以忙目乱动，一定要保持冷静，先把手抽出来，慢慢的挪动废墟，一定要保持呼吸畅通，还有就是要节省体力。

假时地震时你在家里，你必须立刻钻到坚硬的物体下面，还要找东西护住头部，以免被砸伤。

假如当地震来临时，你正在学校里上课，一定要听老师指挥，切不可慌张，有序的跑到老师指定的安全领域。

对于其他的自然灾害，我们仍然可以避免，列如“酸雨”。

酸雨被人们称为“空中死神”。

形成酸雨的主要气体是二氧化碳和二氧化氮，他们也是形成温世效应的主要气体，酸雨会使湖水变酸，导致鱼虾类大量死亡，森林逐渐衰老，农田物产量下降。

以善待生命为中考作文5篇我们仰慕那些英雄,他们拥有光辉的人生;细细数来,他们是真的善待生命者，下面是橙子为大家带来的有关善待生命为中考作文5篇。

善待生命那是一个闷热的夏天，中午时分，狂风大作，雷雨交加。

我坐在窗前，望着外面的雨景。

突然看见一株小草，被风吹得摇摆不定，经受着风雨的折磨，但它却顽强地拼搏着，怒号的风雨似乎在说：“小草，你太不自量力了，你哪是我们的对手?”小草没有被吓倒，依然做着反抗。

一直持续了两个多小时，风歇了，雨停了，小草也筋疲力尽地躺卧着。

我为小草叹息，但同时也深深地被它这种坚强不屈的精神所震撼，所感动。

第二天，小草在阳光下又抬起了头，我为小草而高兴，小草展示了它旺盛的生命力。

我们每一个人都应该像小草那样，在人生的道路上面对困难和挫折，要敢于斗争，敢于胜利。

人生如白驹过隙，我们应该怎样才能珍惜我们短暂的生命呢?是碌碌无为还是勤奋向上，全靠我们自己掌握了。

贝多芬在双耳失聪的情况下，创作了《命运交响曲》;杏林子在病痛折磨下，写出了许多优秀作品;身残志坚的张海迪和书中人物保尔;可察金……他们都是我们学习的典范，他们每一个个感人的事迹都展示了他们对生命的热爱和对美好生活的向往。

我们这些青少年，生在幸福里，长在红旗下，正处于人生的黄金时代。

在这美好的环境里，更应该去珍惜时间，珍惜生命，热爱生活和学习，在科学的道路上不断摸索和前进，为将来祖国的繁荣昌盛贡献出一份力量!善待生命生命是什么?我想没有什么人可以为它下一个准确的定义。

然而生命的可贵与短促却是人人认同的。

因此，我们要善待生命!多少年前当屈原纵然跳入汨罗江中，满怀抱负而不得志的他得到了解脱;多少年前当海子断然横卧在山海关铁路线上时，在理想与现实矛盾的悲苦中，他得到的是解脱。

他们的生命结束于自己的手掌之中，他们是在善待生命吗?坎贝尔说：“活在活着的人的心里，就是没有死去。

”屈原走了，但他留给我们一篇篇不朽的诗篇，这位浪漫主义诗派的鼻祖，让我们感受到了他的灵魂，他的信念，他的永恒。

关于生命的话题作文合集十篇生命的话题作文篇1丰富多彩的生命装扮着美丽的世界。

在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。

生命是一篇激昂的乐章，也是一幅精美的画卷。

生命属于我们的只有一次，珍爱生命，让自身活得更加绚烂。

地球因为生命而丰富多彩，人类、植物、动物、微生物，都是地球上补课或缺的一部分。

人类应在保护自身的同时呵护身边脆弱的小生命。

抱走路边流浪的小狗，照顾身边的树木，保护池塘里的鱼儿……不都是我们应该做的吗？生命是顽强的，但同时也是如此的脆弱，一个不经意的咳嗽，一个不小心的踩踏，可能就会毁灭一个生命。

要去关心与爱护身边不起眼的小生命，更要去保护珍稀的野生动物。

每种生命都有它存在的价值，地球的生物链串通了每一种生物，生物都是共生共存，紧密相连的。

如果人类肆意践踏生命，那最终的受害者也终将是人类。

东北虎濒临灭绝的危机，大熊猫日渐稀少，每天都有几百种生物从地球上消失。

这个惊人的数据难道还不足以唤醒人们拯救生命吗？一个小的举动，一个不经意的行为，多为生物想想吧，呵护生命。

地球因为生命而丰富多彩。

爱护生命的人，生命也会爱惜他；践踏生命的人，生命同样也会唾弃他。

珍爱生命的人，不论何时何地，不论遇到怎样的挫折与磨难，不论被打倒了多少次，都会坚强地活下去，都不会放弃生的希望。

每个生命都是有价值的，不要去否认别人或者是自身的价值。

保护好自身的生命的同时也要为他人带来快乐，减轻痛苦、为家乡与社会做出贡献，体现出自身生命的价值，实现人生的意义，追求生命的价值，要从身边一点一滴的小事做起，脚踏实地，从现在做起。

认识到自身的价值，每个人对国家、社会与他人都是有价值的。

在珍惜自身生命的同时，也要悦纳他人的生命，肯定被人存在的价值，多为别人着想，“忧他人之忧，乐他人之乐”。

将心比心，创造出一个彼此信任的新社会。

如果大家都为别人着想，帮助他人，那世界也会变得更美好。

幸福的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命，但也没有最不起眼的生命。

关于生命作文素材(精选8篇)关于生命作文素材篇1人最宝贵的是生命，活着就是的快乐!在任何时候都不要选择死亡，因为在选择死亡之后，固然远离了忧伤，但也放弃了生命、放弃了快乐的权利，同时也给身边的亲人、朋友造成无法弥补的伤痛。

我曾经看过一篇真实的故事，讲述的是一个叫小刚的初中生的事情，他是班上非常开朗活泼的男孩子，就在他离开家的那天，谁也没看出他有任何异常反应，结果却在学校跳楼__了，据他的邻居说是小刚毕业考试数学这一科没及格，受到家人的斥责，心里想不开而以这种决绝的方式结束了生命。

同学们当得知消息后，都不敢相信，但确认后大家都沉默了、都哭了。

小刚的课桌还在那里，照片上还有他灿烂的笑容……，只是他的生命终止在原本繁华似景的季节!花儿固然娇艳，但哪有永不凋零的花朵，更不是开了就一定能结出果实!花儿成长时岂无风雨，花开时更多风霜!而小刚却是一朵愚昧的花，一朵禁受不住风雨而脆弱的花。

他真的很傻，禁受挫折是每个人一生中的必修课程。

小刚的做法让我无比痛惜。

也许他还没有明白宝贵的生命去了就不能回来，他这样做会使身边的人造成无法弥补的伤害。

生命之所以宝贵，是因为它是脆弱的，所以活着的人要珍惜，就比如说音乐巨人贝多芬，他的生命航程比谁都坎坷。

我读了《音乐巨人贝多芬》才明白的：鲜花是盛开在荆棘之上的。

因为他心中有一个美丽的梦想，可是残酷的命运夺取了他的“花瓣”，却没有失去它花儿的美丽与纷芳。

他靠着希望和坚强的向噩梦挑战，最终以惊人的斗志与毅力实现了梦想，我真的很佩服他，他是一个多么伟大的音乐家!他不像小刚那样遇到挫折就选择放弃生命，而是向着自己的目标，哪怕是一点微光也要争取，他的心中有颗美丽的太阳，他的远方永远有希望。

历史有沧桑多变，岁月有缤纷多彩，生命有坎坷不平，在我们生命航程中会受到暴风雨的袭击，受到严寒酷暑的考验，会品尝到人士间喜怒哀乐。

不必悲伤，不必痛苦，因为我们知道，生命的存在怎么能够没有风雨的润色，我们要做一棵挺拔的树，做浪花中最晶莹的一滴，做云彩中最祥和的一朵!虽然是一棵，却能抗击风雨，虽然是一滴，却能滋润万物，虽然是一朵，却能装扮蓝天!上天赋予我们生命，这是给我们的恩赐，那么回馈这些恩赐的方式就是善待生命!让我们珍惜宝贵的生命吧，永远朝着人生的理想而永不停息、永不言败、永不放弃!关于生命作文素材篇2如果企业想要获得成功，那么诚信经营就是致胜的法宝;如果说小鸟想要飞翔，那么勇于尝试就是成功的关键;如果说人想要健康快乐的生活，那么珍爱生命就是基本的生活态度。

夏尔丹静物画中的生命哲思作者：王伊丹王一旺来源：《收藏与投资》2021年第12期摘要：让·巴蒂斯特·西蒙·夏尔丹是法国洛可可时期最具代表性的画家之一，画家以生活中常见的器皿作为描绘的对象，通过挖掘平凡生活中的美，把艺术和生活紧密联系在一起，赋予静物以丰富的内涵，给人以哲学性的思考。

本文以夏尔丹的静物绘画作品作为切入点，目的是通过对绘画形式语言的深入研究，结合当代审美意识与价值尺度，从夏尔丹静物绘画中寻找他对生命印记的描绘，揭示画家对美好生活的热爱。

关键词：夏尔丹；静物画；生命哲思一、夏爾丹带领平民艺术走进大众视野17世纪初，尼德兰革命成功，在欧洲建立了第一个资产阶级共和国—荷兰共和国。

欧洲新兴资产阶级日益壮大，开始追求精神文化上的享受。

此时的欧洲画家把注意力转向对现实生活和居家环境的描绘，绘画的主题出现了很大的转变，以荷兰小画派为代表的画家开始对独立的静物主题进行描绘。

17世纪的荷兰小画派将欧洲静物绘画推向了第一个创作高峰，而荷兰静物画影响的法国画家让·巴蒂斯·西美翁·夏尔丹（Jean-Baptiste-Siméon Chardin，1699—1779）则把静物画的发展推向了第二个高峰。

1699年，夏尔丹出生于法国的一个“第三等级”家庭，父亲是一名普通的木工，家庭生活环境对他的艺术创作产生了深刻的影响。

与描绘贵族奢华生活的画家截然相反，他把视角放在日常生活的平凡事物上，把生活中常见的碟盘、刀叉、瓶罐等生活器皿作为描绘的对象，通过挖掘平凡生活中的美，赋予静物以丰富的内涵，给人以哲学性的思考，把艺术和生活联系在一起，真切地传达了画家对生活的热爱。

1728年8月，夏尔丹创作的《鳐鱼》（图一）在皇家美术学院首次展出，成功地吸引了画坛的视线，因为这幅静物画，他被当时权威的法兰西艺术院纳为院士。

《鳐鱼》描绘了一幅平民百姓家中厨房的日常景象，画面中心是挂在黯淡墙壁上被开膛破肚的鳐鱼，桌上是凌乱的桌布、撬开的牡蛎、贪腥的小猫。

观看生命至上警钟长鸣心得体会观看生命至上警钟长鸣心得体会1上午八点十五分，车间组织了观看《生命至上，警钟长鸣》的视频。

学习了两个重点的事故案例。

分别是江苏响水天嘉宜化工特别重大爆炸事故和临沂金誉石化爆炸事故。

这都是取材于真实的事故案例，那些血淋淋的惨痛教训让人刻骨铭心；这触目惊心的安全生产事故案例，那些瞬间即逝的生命让人撕心裂肺。

同时也是对我们的安全生产提出警醒。

一个个案例又一次敲响了警钟，警示我们要敬畏生命，安全生产，杜绝违章操作。

3月21日14时48分许，位于江苏省盐城市响水县生态化工园区的天嘉宜化工有限公司发生特别重大爆炸事故，造成78人死亡、76人重伤，640人住院治疗，直接经济损失198635.07万元。

6月5日凌晨1时左右，临沂市金誉石化有限公司储运部装卸区的一辆液化石油气运输罐车在卸车作业过程中发生液化气泄漏，引起重大爆炸着火事故，造成10人死亡，9人受伤，直接经济损失4468万元。

经调查认定，临沂市临港经济开发区临沂金誉石化有限司“6.5”罐车泄漏重大爆炸着火事故是一起生产安全责任事故。

看完视频，再仔细回味一个个镜头时，我不禁思索，事故到底离人们有多近？安全又到底有多远？血的教训告诉人们，一次违章、一时疏忽轻则危及生命，重则会毁掉成百上千个幸福的家庭。

“防范胜于救灾，责任重于泰山”不是一句空话。

面对家庭、面对工作、我们渴望安全，而安全绝不仅仅只关乎生产，它还伴随着我们吃喝拉撒睡的日常生活。

安全没有过去和以后，它永远是进行时，永远不止是被媒体宣传播放的口号，不止是安全案例被整理归档，不止是标语被贴在墙上，不止是心得体会被发表转……生命如此宝贵，生命又如此脆弱，面对这样一个人人自危的环境，我们需更加用心保护的自己，更加需要恪职守，严以律己。

安全生产不仅关乎自己的生命，更是关乎他人的生命。

我们有义务也有责任做好自己的本职工作，按照章程操作，不违规操作，不麻痹大意。

安全是一种意识，更是一种习惯，是对自己、对家庭、对企业、对社会负责的具体体现。

热爱生命读后感(精选15篇)热爱生命读后感1一直以来，我始终坚信自然界的生存法则是“物竞天择、弱肉强食，适者生存”，直到我读了杰克。

伦敦的短篇小说《热爱生命》，它让我意识到，在人与自然的残酷斗争中，只要怀惴着对生命的无比热爱就能战胜一切。

这本书赞美了“信念、勇敢、善良、坚毅”这些人类高贵的品质，其中让我印象最深刻的是描写一个淘金者遭遇同伴抛弃后，在大自然的逼迫下，以他惊人的生命力和对活下去的信念战胜了一切。

他为什么会有这么强的生命力呢？其中一个原因是他有着强大的内心力量---信念。

作者笔下的他虽然被自己的同伴抛弃，但是他仍然相信同伴会在约定地点等他一起回去，并坚信能够靠自己的力量战胜艰苦的环境，这就是给予他强大动力的内心力量。

有了这样坚定的信念，他就成功了一半。

另一个让我为之动容的是他的勇敢、百折不挠和适应环境的能力。

一路上，为了生存，他忍受着饥饿的折磨，吃着毫无营养的野果，吮吸着动物骨头的骨髓，吃着一些细小的生鱼，喝着病狼的血液，所有的这一切都没有把他打倒，他依然凭借着坚定的信念和顽强的毅力坚持着，始终没有放弃活下去的念头。

他的心中一直充满着爱，他是那样地善良。

当他在极度饥饿的状态下发现了中途抛弃他的同伴—比尔的尸体时，第一个反应并不是用他的尸体充饥，即使他知道这样做的结果将很有可能使唤他自己也面临着同样的下场，但出对于朋友的尊重，他宁愿自己忍受饥饿的袭击也不愿意吃自己的同伴。

因为即便比尔抛弃了他，但在他的心中，比尔依然是他的朋友。

一路上，他忍受着饥饿的煎熬，忍受着伤痛的折磨，忍受着同伴的抛弃，面对重重的困难，面对生命的挑战，永不言弃，这是要有多么强大的内心啊，所以，他更是勇敢的。

他失败了，因为他最后没有了金子，但他更是成功了，因为他活了下去，在这世界上，还是什么比生命更重要呢。

让我们一起善待生命，热爱生命，怒放生命吧！热爱生命读后感2刚刚过去的汶川地震中许多生命的故事让人动容也令人深思。

生命的意义到底是什么？什么是人们通常所说的热爱生命，近读高中语文新教材第一次选录的法国重要的思想家和散文家米歇尔埃康蒙田的《热爱生命》。

一般现在时 定义：表示主语反复、经常、习惯性的动作。

句型结构 1.S+V 1.be2.实义动词（行为动词）（在肯定句中，在实义动词前加do/does 用来表示强调，以加强句子的语气）2.否定句主语+don’t / doesn't+动词原形+其他3.一般疑问句 Do / Does+主语+动词原形+其他4.肯定回答Yes ，主语+do / does5.否定回答 No ，主语+don’t / doesn't用法1.表示主语的特征或状态。

2.表示客观真理和客观事实。

3.在以when+句子，as soon as+句子， not…until, if+句子的句型中，用主将从现。

4.在以here , there 开头引导的倒装句中，通常采用一般现在时表示正在发生的动作。

时间状语（标志词） 1. every+表时间n.on +星期2.频率副词alwaysusuallyoftensometimesseldomnever3. in the moring/afternoon/evening令狐采学英语中的八大时态形式1一般情况下，在动词末尾+s。

2以s x sh ch结尾的动词+es。

3以辅音字母加y结尾的动词，把y改为i 加es。

4以o结尾的单词有生命的+s没生命的加es。

5特殊的be 改为am is are。

现在进行时定义表示主语的动作正在进行的句子用法1.表示此时此刻正在进行的动作2.表示现阶段正在进行的动作或持续的状态句型结构1.肯定句：S + am/is/are + Ving2.否定句：S+ am/is/are + not + Ving3.一般疑问句：Am/Is/Are + S + Ving4.肯定回答Yes,S+ am/is/are5.否定回答NO,S + am/is/are + not形式1如果动词以不发音字母e结尾ie，应先去e加ing2如果动词时只有一个辅音字母结尾的重读闭音节结尾，应双写该辅音字母再加ing3一般情况下，直接加ing时间状语（标志词）Look! Listen! now, at the moment, these days, can you see, can’t you see注意事项：1.arrive, come,get, go, have, leave, meet, play, return, see, spend, start, stay, wear, work等词用现在进行时表示将来。