交通运输厅职业教育实训基地建设规划

新能源汽车维修工具和仪器采购招标书项目编号：HYZB2为满足我院新能源汽车运用与维修专业建设需要和落实江苏省交通运输厅职业教育实训基地建设实施方案，我院拟采取自主招标的方式，购置部分新能源汽车维修工具和仪器，现就有关事宜说明如下：一、设备性能要求及数量二、投标人及标书基本要求1、投标人具有独立法人资格、一定的经营规模、良好的资质信誉和较好的业绩。

2、公司简介、企业法人营业执照、产品经营许可证、法人代表身份证复印件和委托代理人身份证复印件、法人授权委托书、税务登记证、近期同类院校采购合同包括价格等主要业绩等。

3、所提供产品必须具有明确的生产厂家、型号、规格、说明书、合格证等。

4、投标人具有独立完成设备供货、系统安装、调试及维护其正常运行的能力，中标后不允许分包、转包。

5、无论投标结果如何，投标者自行承担投标发生的所有费用。

6、投标书正本一份，副本二份。

三、投标时间地点及联系方式投标人请于2018年11月29日09：00—10：00，在标书封面注明投标项目、投标单位、联系电话，把标书密封好（标书内提供与投标产品一致的产品彩页说明或样机，盖上单位公章及法人代表印章）及投标保证金人民币贰仟元整（现金用信封密封）。

送达我院崇德楼216室资产管理处。

不符合规定的标书不予受理。

地址：南通市经济开发区通盛大道185号。

邮政编码：226010。

联系人：王老师联系电话：技术咨询：（孙老师）四、开标时间与评标1．由职能部门、使用部门、审计处及纪检部门组成评标工作组评标。

2．根据投标商所投产品的技术性能、质量、业绩和价格等综合考核，以合理的最低价中标。

五、技术服务、培训及其他要求1．技术服务要求（1）中标人应于合同签订后30天内将合同设备全部交付到现场并负责安装调试完毕，只有经安装调试并且技术性能达到标书中所述的技术要求后，招标人才能接受全部货物。

（2）中标人所提供的技术说明文件应与货物相对应一致，并尽可能完整清晰。

技术说明文件应为原件。

附件1中央财政支持职业教育实训基地建设项目申报书●项目申报报告●项目申报文本项目名称：汽车维修技术实训基地项目申报单位：安徽省马鞍山职业教育中心联合申报单位：申报单位负责人：滕培定项目负责人：许宗斌申报日期：2006年 1 月25 日安徽省教育厅安徽省财政厅制关于申请中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的报告一、基本情况（一）学校及基地建设的基本情况马鞍山职教中心是首批国家级重点职高，前后经历了3次国家级重点职高的复评工作，办学条件好，办学效益明显，为经济建设培养了大批的技术工人。

2003年我校又被安徽省教育厅命名为全省重点建设示范性职业学校，2004年被命名为全国汽修紧缺人才培训基地、全国阳光工程培训基地。

目前，学校开设汽车运用与维修、机电一体化及数控、计算机技术及应用、宾馆旅游服务与管理等专业。

此外，还设有中国科技大学马鞍山函授站、全国计算机应用技术证书（NIT）培训考核基地、ATA考核点及电工、计算机、宾馆服务等10多个职业技能鉴定站。

在校学生3000余人，教职员工180多人，其中高、中级教师占专任教师86%以上。

近年来，学校面向市场，深化改革，抓住国家“三重”建设契机，以省重点建设示范性职业学校、重点建设示范专业为突破口，狠抓学校内部建设，开展一系列教育教学管理活动，促进学校各项工作全面发展。

学校已形成融学历教育、短期技术培训为一体的办学格局。

近几年来，学校教育教学成绩显著，“双证书”毕业的学生为100%，就业率达95%以上，在全省、全市职业类学校学科、技能竞赛中一直名列前茅，对口高考达线率连续八年居全市第一。

学校先后荣获“省现代教育技术实验学校”、“省中小学校长培训考察基地”、“全国职业技术学校职业指导先进学校”、“全国职业教育先进单位”、“全省职教先进单位”、“省贯彻《体卫工作条例》先进单位”、“省园林化单位”、“市中小学校校园环境建设示范学校”等20多项殊荣。

近年来我校狠抓实训基地建设，成立了基地建设领导小组，制订了《市职业教育中心2004年—2007年实训基地建设总体规划》，在校内基地建设的基础上，与马鞍山市交通运输总公司联合建设汽车维修技术实训基地。

职业教育实训基地规划的投资运营与盈利模式研究现代社会对于职业教育的需求日益增长，为了培养更多具备实践能力的人才，职业教育实训基地逐渐兴起。

然而，如何进行有效的投资运营和盈利成为了实训基地规划的关键问题。

本文将着重研究职业教育实训基地规划的投资运营与盈利模式。

一.实训基地规划的必要性职业教育实训基地作为职业教育教学的重要组成部分，具有以下几个方面的必要性：1. 培养实践能力：实训基地能够提供更真实、更贴近实际工作环境的教学场景，使学生能够更好地将理论知识与实践相结合，培养实践能力和技能。

2. 衔接产业需求：实训基地可以与企业合作，结合行业需求，培养适应产业发展的专业人才。

3. 提升就业竞争力：通过实训基地的培训，学生能够掌握实际操作技能，增加求职时的竞争力。

二.投资运营模式在规划职业教育实训基地时，需要考虑投资运营模式，以确保其可持续发展。

以下是几种常见的投资运营模式：1. 政府主导模式：由政府出资建设和运营实训基地，政府与企业合作，共同承担教育培训项目。

政府出资的同时，鼓励企业参与基地的建设和运营，共享基地资源。

2. 企业主导模式：企业作为主要投资方，建设和运营实训基地，并与相关学校合作，提供实践教学场所。

企业可以利用实训基地进行员工培训，提高员工技术水平。

3. 社会资本参与模式：引入社会资本，实现多方共赢。

社会资本可以通过投资实训基地获得经济回报，同时提供更好的教学设施和机会。

政府和企业之间形成合作的共赢局面，使实训基地可以更好地发展。

三.盈利模式为了确保职业教育实训基地的盈利，需要考虑以下几种盈利模式：1. 教育培训收费：基于市场需求，提供专业培训服务，并向学员收取培训费用。

根据教学项目的不同，制定不同的收费标准。

2. 产业合作收入：与企业合作，提供劳务输出、技术开发等服务，获得企业合作费用和技术转让费用等收入。

3. 成果转化市场化：将教学成果转化为市场化产品，如研发新产品、定制化技术解决方案等，并通过市场销售获得收入。

铁道车辆实训基地建设方案一、项目背景铁道交通作为一种重要的公共交通方式，对于国家经济发展和人民生活的改善具有重要意义。

而铁路车辆的运营和维护是保障铁路交通安全和运行顺畅的重要环节。

为了提高铁路车辆维护人员的实际操作水平和应急处置能力，建设一座现代化的铁道车辆实训基地势在必行。

二、项目目标1.提高铁路车辆维护人员的实际操作水平和技能。

2.增强铁路车辆维护人员的应急处置能力。

3.培养更多高素质的铁路车辆维护人员，满足行业发展的需求。

三、基地规模和布局1.基地总占地面积不少于100亩，并设有教学楼、实训车间、实训轨道等设施。

2.教学楼分为教室、培训室、电子阅览室、实验室等功能区域，为学员提供理论学习和知识积累的场所。

3.实训车间包括车辆检修车间、设备维修车间等，用于进行车辆维修和设备维护的实际操作训练。

4.实训轨道设置不同类型的铁路车辆停放和运行线路，模拟实际的运行场景，以加强学员的实际操作能力。

5.在基地内还可设置模拟事故场景和应急演练区域，用于培养学员的应急处置能力。

四、设备和设施1.针对不同类型的铁路车辆，提供相应的检修和维护设备，包括千吨级起重机、空调制冷设备、车辆故障模拟装置等。

2.配备先进的教学设备，如智能白板、投影仪、音响设备等，提供多媒体教学方式。

3.提供实训所需的安全装备和防护设施，确保学员在实操过程中的安全。

五、教学和培训内容1.分阶段进行教学和培训，包括理论学习、实践操作和应急演练。

2.理论学习阶段主要包括教材学习、讲座、案例分析等，为学员提供相关知识和技巧。

3.实践操作阶段主要在实训车间和实训轨道上进行，由专业教员指导学员进行车辆维修和设备操作。

4.应急演练阶段设置不同场景的事故演练，让学员能够熟悉应急处置流程和方法。

六、师资力量1.配备一支优秀的教师队伍，包括具有大型机械设备维修经验的专业教师和退伍军人。

2.实训基地可与相关高校和科研机构合作，邀请经验丰富的行业专家担任教学顾问，提供专业指导。

培训基地建设规划方案文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.培训基地建设规划方案篇一：实训基地建设规划实习实训基地建设规划（XX年—XX年）加强实习实训基地建设是学校彰显办学特色,提高教育教学质量，实现培养技能专门人才的必备条件。

为强化学生实践能力与操作技能的培养与训练，实现学生课堂与实习实训地点的一体化，根据学校发展规划目标要求，特制定本规划。

一、指导思想认真贯彻落实安徽省建设职教大省的目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以专业性实训基地建设为基础，以生产性实训基地建设为突破，以资源共享、辐射周边、自主发展的校内外实训基地建设为重点，坚持产学研结合，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地。

二、建设原则按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。

在建设过程中，应坚持如下原则：（一）导向性原则1word版本可编辑.欢迎下载支持.文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.实训基地建设要发挥导向作用，要考虑把优质教育资源与行业企业生产有效结合起来，以项目建设的形式完善学校重点专业实训基地建设，通过真实或仿真的职业环境，按照与职业岗位群对接的要求，开展各种职业技能和职业素质训练。

做到先进性、真实（仿真）性、实用性、开放性、生产性相结合。

（二）共享性原则实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射周边，充分体现开放性及社会服务功能，使之成为技能型紧缺人才的培养训练基地、农村劳动力转移培训的课堂、校企合作的载体、产学结合的平台。

（三）效益性原则实训基地建设应与学校人才培养规模和市场对技能型专门人才需求状况相匹配，要注重社会效益和经济效益的统一。

要创新管理理念，注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的投资效益，走自主发展、自我完善、自我管理的道路。

教育部办公厅等五部门关于公布全国职业院校交通运输大类示范专业点名单的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,交通运输部,中国民用航空局(已撤销),国家邮政局,中国铁路总公司•【公布日期】2017.09.11•【文号】教职成厅函〔2017〕41号•【施行日期】2017.09.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅等五部门关于公布全国职业院校交通运输大类示范专业点名单的通知教职成厅函〔2017〕41号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、交通运输厅（委）、邮政管理局，新疆生产建设兵团教育局、交通局，民航各地区管理局，各铁路局：根据《教育部办公厅等四部门关于遴选全国职业院校交通运输类示范专业点的通知》（教职成厅函〔2017〕6号）和《教育部办公厅国家邮政局办公室关于遴选全国职业院校邮政和快递类示范专业点的通知》（教职成厅函〔2017〕4号）要求，在各地申报的基础上，经专家评议和公示，教育部、交通运输部、中国民用航空局、国家邮政局、中国铁路总公司共同确定北京铁路电气化学校城市轨道交通供电专业等168个专业点为全国职业院校交通运输大类示范专业点，现予以公布（名单见附件）。

各地教育行政部门、交通运输主管部门（民航地区管理局、各地邮政管理局和铁路局）要在政策、资金和项目安排等方面对示范专业点建设予以倾斜支持，并做好跟踪指导、经验总结和宣传推广工作。

各相关职业院校要进一步完善并落实好专业建设规划，深化产教融合、校企合作，深化专业课程改革，加强师资队伍和实训基地建设，不断提高人才培养质量，在更大范围内发挥示范辐射作用，带动全国职业院校交通运输大类专业建设水平的提高。

附件：全国职业院校交通运输大类示范专业点名单教育部办公厅交通运输部办公厅民航局综合司国家邮政局办公室中国铁路总公司办公厅2017年9月11日。

河南省交通运输厅关于加快发展现代交通运输职业教育的实施意见文章属性•【制定机关】河南省交通厅•【公布日期】2015.03.12•【字号】豫交文〔2015〕125号•【施行日期】2015.03.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省交通运输厅关于加快发展现代交通运输职业教育的实施意见豫交文〔2015〕125号各省辖市、省直管县（市）交通运输局（委），厅直属各单位，厅机关各处室：为认真贯彻落实《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》（豫政〔2014〕48号）和《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》（豫政〔2014〕75号）文件精神，深入实施职业教育攻坚二期工程，加快发展现代交通运输职业教育，结合我省交通运输行业发展实际，提出如下实施意见，请认真贯彻落实。

一、总体要求当前，我省交通运输事业正处在大有可为的重要战略机遇期，把加快发展现代职业教育摆在更加突出的战略位置，培养交通运输行业发展迫切需要的技术技能人才，是加快我省交通运输行业发展方式转变、促进交通运输行业改革创新的基本途径，是把我省建设成为全国重要的现代综合交通枢纽和物流中心的根本保障。

各部门、各单位要充分认识加快发展现代交通运输职业教育的重要意义，进一步统一思想，提高认识，增强责任感和紧迫感，在国家加快发展现代职业教育和我省大力实施职业教育攻坚二期工程的大好机遇下，推进我省交通运输职业教育实现新的跨越，为我省全面实施三大国家战略和实现“六个交通”发展目标提供重要的智力支持和人才保障。

1.指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全面深化交通运输职业教育改革，以创建河南省品牌示范职业院校和特色职业院校为抓手，加快现代交通运输职业教育体系建设，积极实施职业教育攻坚二期工程，培养一大批适应综合交通运输体系发展需要的高素质劳动者和技术技能人才，为保证我省交通运输事业持续健康发展做出积极贡献。

实训基地建设规划方案实训基地建设规划方案学校占地83，平方米，校舍建筑总面积25，平方米现有教职员工人学校现设职高部、电大部和培训部三个教学单位，实现了学历与非学历教育并重、长班与短训并举的局面现有全日制学历教育在校生名，年培训学员名多年来，学校致力于深化教育教学改革，强化专业建设，特别是在省级特色专业——机电一体化专业的建设中，取得了显著成效该专业现有专任教师29人，其中本科以上学历25人；17人已取得中级工证书，3人有高级工证书现有20个教学班，名学生XX 年以来学历教育毕业生人，毕业生就业率达98%以上建校以来，该专业已累计培养余名毕业生，取得了良好的办学效益和社会效益本着科学发展观的要求，结合学校发展建设和服务地域经济的实际，特制定《抚宁职教中心实训基地建设规划方案》一、实训基地建设必要性与可行性分析加强实训基地建设是认真贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的需要，是进一步更新思想观念、明确发展方向，真正做大做强骨干特色专业的需要，是有效地培养“宽基础、复合型、多技能、创新型”初、中级技术人才的需要，是切实为“三农”服务，努力为构建和谐社会和县域经济发展多做贡献的需要在现有的基础上，再经过三年的努力，我们将不断扩大办学规模、提高办学的社会效益和经济效益，切实做大做强骨干特色专业，并以1骨干特色专业带动其它专业的稳步发展，真正实现多层次、多形式、多规格办学在办学规模上，实现：长班年招生人，短班年培训人，农村剩余劳动力转移年培训人以上，初中职业技术年培训人在培养目标的定位上，主要根据社会发展和市场经济的需求培养“实用型、技能型、职业型、创新型”的初、中级技术人才，毕业生“双证”达%，实现毕业生就业率%，外输毕业生就业率达80%以上在机电一体化专业的实训基地得到有效建设后，专业设施将进一步完善，办学功能进一步提高，必将促进办学规模的进一步扩大并将带来可观的社会效益和经济效益第一，建设后可容纳机电一体化专业-人的实习实训，真正将省级特色专业——机电一体化专业做大、做实、做强第二，确保每年为社会输送具有“双证”的合格毕业生人创经济效益万元第三，针对县内各级各类企业年培训可达人以上，促进企业年增经济效益万元以上第四，有效地开展初中后职业技术教育培训工作，年培训在人以上，每年可产生经济效益万元以上第五、可实现教学实习向教学与生产实习的顺利转移，每年可为学校创造经济效益万元综合上述分析，经过必要的项目建设后，学校每年可增创经济收入万元以上，为县域经济创造效益万元以上2二、实训基地配置方案现有的实训基地情况：针对机电一体化专业，学校现有1、多功能电工电子实验室1个、电子实习室1个、钳工实习室3个、焊工实习室1个、电力拖动实习室4个；2、具备大型车床、锻压、锻造、电工设备台件的县通用机械厂为学校的校外实习基地；3、已建成平方米的钳工、电工车间；4、已新建平方米的机加工实习车间学校坚持不懈地探索职教管理和教学改革之路，主动摸索并试运行顶岗实习和“订单式”办学模式拟实施的项目措施、分阶段实施计划和拟实现的项目成果：三年内，1、我们计划投资万元用于项目建设上，主要购置包括数控车床在内的机加工、钳工、焊工、电工等实习设备2、投资万元再建平方米机电一体化实习车间投资万元进一步扩大和完善机电一体化实训基地设备3、通过项目建设的运行与实施，达到学校年增加学生至人，年增加短期培训人以上4、更能增添实践教学的能力和活力，并促进其它专业改革与发展，使学校做到“瞄准一项资源、开办一个专业、培养一批人才、推广一套技术、输出一批人力资源、致富一方群众”，既办出职教特色，又为经济发展做出贡献，真正做到长短结合、适应市场、稳步前进、确保发展三、保障措施1、在实训基地建设的过程中，我们将始终坚持适应经济结构调整和县域经济发展的需要，适应社会经济与发展急需人才的需要，以3全新的办学理念和现代的教育思想，不断深化进行实训内容、方法和手段的改革2、在实训基地建设的过程中，坚持高标准、严要求，确保场地、设备五年内先进、十年内不落后，并不断做好更新、改造、扩建工作，坚持通用、实用原则，切实为学生提供足够时间、保证质量、适应需求的动手操作机会3、建设高素质的师资队伍，夯实建设基础一是从新分配的大学毕业生中选调专业教师；二是从校外选聘工程师、技师作为兼职教师；三是选送教师轮流到高校学习或到企业顶岗实训；四是加强对青年教师的培养和指导，全面、尽快地提高他们课堂教学水平和实训指导能力四、经费预算在进行项目建设的过程中，预计需要项目资金总额万元，我们将紧缩其它开支、过紧日子，确保自筹资金最低在万元，主要用于部分设备购置尚有资金缺口万元，需要省财政项目资金50万元和市县*配套资金万元予以补充设备购置第二期，投资万元再建平方米机电一体化实习车间投资万元进一步扩大和完善机电一体化实训基地设备4。

实训基地建设规划1. 前言实训基地是高等教育教学中至关重要的一个环节，它承担着培养学生实际操作能力，提升学生就业竞争力等重要任务。

本文旨在提出一种实训基地建设规划，旨在为高等教育实训教学提供参考。

2. 实训基地建设目标实训基地建设的目标是为学生提供高品质、高水平的实训环境，促进学生的技能提升和职业发展。

具体来说，实训基地应该具有以下几个目标：1.提供丰富、多样化的实训项目；2.提供全方位的实训服务；3.提供一流的实训设备和硬件环境；4.培养学生良好的实训习惯和职业精神。

3. 实训基地建设方案3.1 实训基地选址实训基地选址应该考虑到以下因素：1.校内教学资源是否可利用；2.校外实训资源是否丰富；3.交通、生活条件是否方便。

3.2 实训基地设备和硬件环境实训基地设备和硬件环境应该是一流的，以提供学生最优质的实训体验。

主要设备包括但不限于：1.现代化多媒体教室；2.实验室设备（包括计算机、仪器设备等）；3.物联网设备（如传感器、单片机等）；4.工作站、服务器等；硬件环境主要包括网络设备、实习宿舍、餐厅等。

3.3 实训基地管理与营运实训基地管理和营运应该建立完善的制度和流程，以确保学生能够在良好、有序的环境中进行实训活动。

主要包括考勤管理、实训资源预约管理、实训设备维护与管理、安全管理等。

3.4 实训基地建设周期实训基地建设时间取决于建设的规模和投入的资金，一般建设周期为1-2年。

在建设周期内，需要注意资金使用和管理，注重实训基地的实用性和效益。

4. 实训基地建设效益评估实训基地建设的效益评估应该考虑以下因素：1.实训基地的实用性和功能是否齐全；2.学生的实训意愿和参与度；3.实训基地的使用率和效益；4.学生就业情况。

5.实训基地建设是高等教育实训教育工作的重要内容，建设实训基地有利于提升学生的实践能力和就业竞争力。

本文提出的实训基地建设规划，希望能为高校的实训教育工作提供一些有价值的参考和借鉴。

江苏省高等职业教育实训基地建设指南第一章总则第一条高等职业教育实训基地是指为提高职业院校学生的实践和动手能力，由职业院校单独举办或与企业联办的实验实习场所（以下简称“实训基地”）。

它是实现高等职业教育目标的重要条件之一，其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平，教育主管部门和学校必须重视和加强实训基地建设的领导和管理。

第二条实训基地必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教学的基本规律，不断提高教学质量及教学水平，努力培养学生的专业基本能力、技术技能和职业素质。

第三条实训基地建设要根据江苏经济社会和高等职业教育发展的需要，按照统筹规划，资源共享、体现特色、注重效益的原则，努力把实训基地建设成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务于一体的社会效益与经济效益俱佳的实体。

第四条为加强我省实训基地的建设与管理，提高高技能人才培养的质量,更好地为江苏“两个率先”服务，根据教育部等六部委《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养工程的通知》（教职成［2003］5号）和教育部、财政部《关于推进职业教育若干工作的意见》等文件精神，结合我省实际，特制定本办法。

第二章实训基地建设的原则第五条实训基地要在政府统筹下，根据全省或各市经济建设，产业结构调整对人才需求的实际设立，各级政府应积极参与建设。

要以行业或省辖市为单位，集中人力、物力、财力建设规模适当、功能合理、设施完善、设备先进的校企共用的实训基地。

第六条实训基地的建设要以社会和市场需求为导向，用新思路、新体制、新机制、新模式设计基地建设方案；要建立校企合作、社会参与的新模式，以政府投入为主、多渠道筹措经费的新机制，按市场规律来经营和管理的新体制。

第七条基地建设要做到统筹规划，量力而行，分步实施，与时俱进，既要立足当前，又要谋划好长远，做好实施方案。

不同地区、不同类型的高职高专院校要根据本地区、本学校的实际情况，探索各具特色的实训基地建设模式。

职业教育实训基地规划的政策导向与资金支持研究随着经济的发展和社会的进步，职业教育的重要性日益突显。

为了提高学生的就业竞争力和实践能力，建设职业教育实训基地成为一项重要任务。

然而，职业教育实训基地的规划和建设不仅仅涉及到政策导向的制定，还需要充足的资金支持。

本文将探讨职业教育实训基地规划的政策导向以及资金支持方面的研究。

一、政策导向1. 职业教育实训基地规划的政策背景近年来，我国政府高度重视职业教育的发展，并出台了一系列政策文件，包括《中长期教育改革和发展规划纲要》、《职业教育改革实施方案（2019-2022年）》等。

这些政策文件明确了要加强职业教育实训基地的规划和建设，推动职业教育与实践紧密结合，提升教育质量和社会效益。

2. 职业教育实训基地规划的政策导向在政策导向方面，职业教育实训基地的规划应当符合以下原则：（1）定位明确：职业教育实训基地应明确自身的教育目标和发展方向，并与行业需求和就业市场需求相契合。

（2）专业特色：职业教育实训基地应根据所涉及的行业特点和学生需求，确定相应的专业方向和特色课程。

（3）资源优化：职业教育实训基地的规划应充分利用现有的教育资源，包括师资力量、实验设备和实际工作场所等。

（4）培养能力：职业教育实训基地的规划应旨在培养学生的实践能力和职业素养，提高其就业竞争力。

二、资金支持1. 职业教育实训基地建设的资金需求职业教育实训基地的建设需要大量的资金投入，主要包括以下几个方面：（1）基础设施建设：包括场地租赁或购置、建筑改造和设备购置等方面的费用。

（2）人员培训和管理：包括教师培训、后勤保障和管理人员的聘用等费用。

（3）教学资源和材料：包括教材教辅、实验器材和实践工具等费用。

2. 职业教育实训基地建设的资金支持政策为了支持职业教育实训基地的建设，政府出台了一系列资金支持政策，包括：（1）财政补助：政府将通过财政资金向职业教育实训基地提供直接的财政补助，用于基地建设和设备购置等方面。

XXXX职业中等专业学校关于申请2012年中央财政支持的职业教育数控技术专业实训基地建设项目的实施方案为了认真贯彻落实《河南省教育厅河南省财政厅转发教育部财政部关于印发〈中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准〉的通知》，进一步加速实训基地的建设的工作步伐。

依照《教育部办公厅财政部办公厅关于申报2012年中央财政支持的职业教育实训基地项目有关事项的通知》，结合河南省潢川县“十二五”计划和我校数控技术专业基地的建设水平和建设规模，申报该专业基地为2012年中央财政支持的职业教育实训基地项，该基地所依托的数控技术专业属省教育厅确认的学校重点建设专业大类，是学校的优势专业和特色专业，为把该专业实训基地，建成具有区域特色的示范基地，咱们将增强基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。

为了确保在三年内实现上述目标，特制定本实施方案。

一、学校概况我校是一所融职业教育、高中艺术特长教育、职业技术培训为一体的国家级重点职业学校，位于潢川北城三环大道与西宁大道交汇处，交通便利，环境优雅，师资力量雄厚。

学校占地亩，建筑面积4万多平方米，现有在校学生1200多人，在岗教职工120人。

开设了服装设计与制作、运算机应用、酒店管理与服务、旅游服务与管理、烹饪、美容美发与形象设计、公共礼仪、电子电器应用与维修、电工、建筑、医学、美术、市场营销、音乐、工艺美术等十多个专业。

学校拥有微机室、服装生产实习车间、电子电工实验室、多媒体教室、数控实习车间、美容美发实训室、专业舞蹈练功厅、美术画室、钢琴房等现代化的实验实习设施，拥有服装专业、酒店管理两个骨干专业实训基地。

近几年来，学校办学水平逐年提高，教育教学取得令人嘱目的成绩。

2000年9月、2001年3月学校前后被河南省教育厅和国家教育部批准为省级和国家级重点职业学校；1997年以来多次被市、县教育局授予职业教育先进单位；1999年3月同时被授予“市级文明单位”和“市级卫生工作先进单位”称号；2001年5月获“市五一劳动奖状”。

职校教师工作计划——完善实训基地建设，提高教学质量一、背景随着职业教育的发展，实训基地建设成为了提高学生实践能力和培养高素质人才的重要环节。

为了满足社会对技能型人才的需求，完善实训基地建设并提高教学质量已成为职校教师的重要任务。

二、完善实训基地建设1. 设备更新与升级对现有实训设备进行全面检查，及时更新和升级老旧设备。

引入先进的实训设备，保证学生在实践中能够接触到行业前沿的技术和工具。

2. 场地扩充与改造根据专业需求，合理规划实训场地，扩充实训室数量，优化布局。

对现有实训室进行改造，提升其实训功能和实用性。

3. 校企合作共建加强与企业的合作，共同建设实训基地。

通过企业捐赠、校企联合投资等方式，实现资源共享，提高实训基地的实用性。

三、提高教学质量1. 教学方法改革采用项目化教学、案例教学等实践性强的教学方法，提高学生的实践能力和问题解决能力。

利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2. 教师培训与交流定期组织教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的专业素养和教学水平。

鼓励教师到企业实践，了解行业动态和技术前沿。

3. 教学质量评估与反馈建立完善的教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估。

通过学生反馈、同行评价等方式，及时发现问题并进行改进。

四、总结完善实训基地建设是提高教学质量的基础，而提高教学质量则是实训基地建设的根本目的。

通过设备更新、场地扩充、校企合作等措施，可以为学生提供更好的实训条件；通过教学方法改革、教师培训与交流、教学质量评估与反馈等措施，可以提高教学质量，培养出更多符合社会需求的高素质技能型人才。

职业学校实训基地建设方案一、背景介绍随着社会的不断发展，职业教育的重要性也日益凸显。

职业学校作为培养技能型人才的主要场所，旨在提供实践机会，弥补学生在工作实践中的不足。

然而，目前很多职业学校缺乏实训基地，无法满足学生实践需求。

因此，本文将提出职业学校实训基地建设方案。

二、目标与作用1. 打造实践平台：实训基地是职业学校实践教学所必需的场所，通过构建实践平台，学生可以将理论知识应用于实际操作中，提高实践能力和技术水平。

2. 加强师资培训：实训基地还可为教师提供教学资源和培训机会，不断提高他们的教学水平和专业素养，从而更好地指导学生进行实践教学。

三、实训基地建设内容1. 设施建设：实训基地应配备先进的设备和工具，为学生提供良好的学习环境和实践条件。

设施的建设可以根据学校专业设置和学生需求进行规划，确保设备与实训内容的匹配。

2. 空间规划：实训基地的空间规划要合理，包括各类实训场所、实验室、工作室等。

同时，要考虑到不同专业的实训需求，划分不同功能区域，并确保每个区域的功能与空间使用效率达到最佳。

3. 安全设施：实训基地应建立完善的安全体系，为学生提供安全的实训环境。

安全设施包括灭火器、安全出口、急救箱等，确保学生在实训过程中安全无虞。

四、实训基地运营1. 合理管理：实训基地应制定详细的管理制度和规范，包括使用时间、设备维护和保养等。

同时，要建立健全的档案管理系统，记录学生的实训情况和成果，为后续评价提供数据支持。

2. 与企业合作：实训基地可以与企业建立合作关系，引入企业资源和技术支持。

通过与实际工作环境的接轨，学生可以更好地了解行业动态和实践技巧，提高就业竞争力。

3. 开放共享：实训基地可以对外开放，提供给其他学校或社会组织使用。

通过共享资源，提高实训基地的利用率，同时扩大职业教育的影响力。

五、经费保障1. 政府支持：政府应加大对职业学校实训基地建设的投入，通过资金补助或税收优惠等方式，为学校提供经费保障。

教育培训基地建设实施方案教育培训基地建设实施方案「篇一」机械加工技术专业实训基地建设实施方案实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校能控制状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。

它不等同于实验，也有别于实习，它包含实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的两个长处，并形成自己的特色。

实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的任务，并逐步发展为培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训的重要基地。

实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。

一、实训基地建设指导思想根据学校2012-2014年实训基地建设总体规划方案，结合国家支持职业教育发展的有关政策、振兴天津加工制造业工业基地，服务本地区加工制造行业的发展要求。

对从事机械制造业行业的技能型人才，也提出了更高的要求，只有更新现有设备、提高设备的性能和增加新的设备，提高设备的先进程度和质量，才能满足学生实训和提高技能水平的需要。

本着设备先进、质高价低、适用性强的原则，加快实训基地建设，特制定2012-2014年机加工实训基地实施方案。

二、实训基地建设的功能与目标1、教学实践、实训功能。

根据机械制造行业的用人标准，结合教学计划，对学生进行技能培训。

把学生培养成动手能力强的应用型人才，才能满足机械加工行业对新增员工素质的需求，也提高了学生的就业竞争力。

2、培训功能。

实训基地除满足本校及本地区同等学校师资、学生的培训外，还能满足下岗职工再就业培训，成为具有本地区特色的示范性社会培训实践教学基地。

3、职业资格鉴定功能。

凡是经过培训的学生和社会人员，都可以在实训基地进行职业资格鉴定，取得职业资格证书。

三、实训基地建设的现实情况我校机加工校内实训基地现有实训室所4个，分别是车工实训室1个，数控实训室1个，钳工室1个，焊工1个，数控仿真教学信息化教室1个。

（一）实训室的功能1、实训室的主要功能：本实训分室主要是为满足宝坻中专机械加工技术专业、机电技术应用专业的学生进行车工、数控、焊工、钳工、铣工进行实训教学。

江苏省职业教育现代化实训基地建设标准（征求意见稿）一级指标二级指标指标内涵备注1.基础建设1.1理念思路1.遵循职业教育改革与发展规律，按照现代职教体系建设要求，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为根本，以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，高质量对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，对接职业岗位群和专业技术领域，推进“互联网+”，优化资源配置，实行共建共享。

2.服务专业群建设，服务现代学徒制试点项目，成为区域技术技能人才培养中心。

3.服务技能教学研究、产学研、社会培训、技能鉴定、生产与技术服务、创新创业教育，成为区域技能教学研究中心、产学研中心、技术创新推广中心和创业孵化中心。

4.实训基地建设调研论证充分，规划方案科学合理，体现开放性、集约化、信息化、国际化等现代化实训基地建设理念。

1.2设施设备实训基地使用面积：根据基地所服务的专业群，第一产业类不低于20XX平方米；第二产业类不低于1500平方米；第三产业类不低于1000平方米。

生均不低于2.5平方米。

2.基地布局合理，便于开展理实一体教学。

实训场景与现代企业生产服务场景相接近，传统文化、创业文化、优秀企业文化与学校文化有机融合，有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、设备功能介绍、典型产品介绍等专业环境布置。

实训场所符合相关建设标准和环保要求，无安全隐患。

3.设施设备配置合理、品种齐全、数量充足，满足专业群学生基础性实训、生产性实习、中高职衔接试点项目和现代学徒制项目培养需要，满足技能教学研究、社会培训、技能鉴定、生产与技术服务和创业孵化项目需要。

部分设备达到行业企业先进水平，满足产学研、技术创新需要。

专业群核心技能实训教学达到一人一工位。

有全国或省技能大赛设备，具备承办市级技能大赛的条件。

生均设备值：中职理工医类专业不低于8000元，其他类专业不低于5000元；五年制高职理工医类专业不低于10000元，其他类专业不低于8000元。

职业教育实训基地规划的专业设置与课程匹配研究职业教育实训基地的规划涉及到专业设置与课程匹配问题，旨在帮助学生获得职业教育所需的实际技能和知识。

本文将探讨职业教育实训基地规划中的专业设置与课程匹配的重要性，并提出一些有效的方法来确保专业设置与课程匹配的质量。

一、职业教育实训基地规划的背景与意义职业教育实训基地的规划是为了满足社会对高素质技能人才的需求。

随着经济的快速发展和产业结构的调整，社会对高技能、高素质人才的需求日益增长。

而传统的职业教育方式无法满足产业的快速发展和转型升级的需求，因此职业教育实训基地的建设迫在眉睫。

二、专业设置与课程匹配的重要性1. 适应产业需求。

职业教育实训基地的专业设置应与当地的主导产业和发展方向相契合，以满足企业的用工需求，帮助学生快速适应就业市场。

2. 提高学生职业竞争力。

通过合理的课程匹配，使学生能够在实践中学习，并与企业进行合作，提高学生的职业素养和实践能力，增强他们在就业市场中的竞争力。

三、如何进行专业设置与课程匹配1. 聚焦产业需求。

调研当地产业现状和发展趋势，了解主导产业对人才的需求。

在规划专业设置时，应优先考虑符合产业需求的专业。

2. 与企业合作。

与当地企业建立长期合作关系，了解其对人才的需求和技能要求，并根据实际情况进行课程设计和专业设置。

3. 强调实践教学。

将理论与实践相结合，建立实训基地，提供给学生进行实践操作的场所。

通过实践教学，学生可以更好地掌握所学知识，增强实际操作能力。

4. 定期调整与改进。

随着产业的发展和变化，课程与专业设置也需要不断调整和改进，以适应时代的需求。

因此，规划职业教育实训基地的专业设置与课程匹配需要定期进行评估和调整。

四、专业设置与课程匹配策略1. 强调跨学科融合。

利用不同学科的知识和技能，进行跨学科的融合，培养具有综合素质的复合型人才。

2. 关注前沿技术与创新教育。

将前沿技术以及创新教育融入课程设置，培养具有创新精神和科技素养的学生。