小学三年级数学简单的同分母分数加减法

三年级数学简单的分数加减法精品教案精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章第三节，详细内容主要围绕简单的分数加减法进行讲解。

包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算规则及其应用。

二、教学目标1. 理解并掌握同分母分数加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

2. 理解并掌握异分母分数加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

3. 能够运用简单的分数加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算规则。

难点：异分母分数加减法的运算过程。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个分糖果的故事，引出同分母分数加减法的问题，让学生思考如何求解。

2. 同分母分数加减法讲解（15分钟）a. 讲解同分母分数加减法的运算规则。

b. 演示例题，解释计算过程。

c. 随堂练习，让学生独立完成计算。

3. 异分母分数加减法讲解（15分钟）a. 讲解异分母分数加减法的运算规则。

b. 演示例题，解释计算过程。

c. 随堂练习，让学生独立完成计算。

4. 应用练习（10分钟）a. 出示应用题目，让学生运用所学的分数加减法求解。

b. 讲解答案，分析解题过程。

b. 提问：分数加减法在生活中的应用。

六、板书设计1. 板书课题：简单的分数加减法2. 板书运算规则：a. 同分母分数加减法运算规则b. 异分母分数加减法运算规则3. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 同分母分数加减法计算题（5题）b. 异分母分数加减法计算题（5题）c. 应用题（2题）2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对同分母分数加减法的掌握程度较好，但对异分母分数加减法的掌握程度有待提高，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生在课后寻找生活中的分数加减法问题，并进行解答。

同时，预习下一节课的内容：分数乘除法。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

【导语】简单的分数加减法就是同分母分数加减法，这部分知识⽐较简单，在教学中让学⽣充分理解分数组成的基础上，学会计算同分母分数加减法，重点是理解算理，同时运⽤知识解决实际问题。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、知识与能⼒。

使学⽣初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。

通过学习，使学⽣初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。

2、过程与⽅法。

在具体的情境中教学，调动学⽣积极性。

同时在动⼿操作及说理训练中，培养学⽣数学语⾔的表达能⼒和逻辑推理能⼒。

3、情感、态度与价值观。

通过讨论、交流，使学⽣在⾃主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作⽤，获得成功体验。

增强学⽣对数学的体验和认识，发展学⽣的团结合作意识。

教学重点： 使学⽣理解分数加、减法的算理。

教学难点： 让学⽣理解只有分母相同时才能相加减。

解决简单的有关分数加减法的实际问题。

教具、学具准备：挂图，西⽠图⽚，⽅格卡⽚ 教学过程： ⼀、复习旧知。

1.⼝答下⾯各题。

（1）4/9⾥⾯有（）个1/9。

（2）5/6是5个（）/6。

（3）7/8⾥⾯有7个（）/（）。

（4）2个1/9是（）。

2.说说分数的具体含义。

3/5 2/9 4/4 ⼆、创设情境，引⼊新课题 展⽰情境图内容 师：⼀个西⽠平均分成了8份。

哥哥吃了2块，妹妹吃1块。

你能提出什ô数学问题？ 根据学⽣的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。

三、探究新知。

出⽰教材分吃西⽠的情境。

（挂图） 1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？ （2）师：哥哥吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书2/8） 师：妹妹吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书1/8） （3）师：看到⿊板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题？ ⽣1：哥哥吃得⽐妹妹多些； ⽣2： 2/8⽐1/8⼤； ⽣3：这两个分数的分母相同。

⽣4：他俩⼀共吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ ⽣5：哥哥⽐妹妹多吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ （4）教师⼩结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？ 列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少？ 根据学⽣提出的加法问题开展探究。

第七单元分数的初步认识（一）第3课时
课题：简单的同分母分数加、减法
一、教学目标：
1.经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。

能用分数加、减法解决简单的实际问题。

2.能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。

3.能主动地参与有关操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。

二、教学重难点：
经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。

三、教具准备：
四、教学活动：
教学内容个性备课内容一、课堂导入
谈话：圣诞节到了，妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕,丁丁
非常高兴。

丁丁急着要吃蛋糕，妈妈说：“今天一定会给你蛋
糕吃，不过要先回答出妈妈问题。

”丁丁说：“没问题！”妈妈
把大蛋糕平均切成了8块，其中的2块抹上了草莓酱，3块
抹上了巧克力，问丁丁：“两次抹酱的蛋糕一共有多少块？”
“5块！”丁丁快速地说。

“你能计算出两次抹酱的部分一共
是这块蛋糕的几分之几吗？”这个问题可把丁丁难住了。

小
朋友们，你们愿意帮助丁丁吗？
二、探究新知
活动一：简单的分数加法
1.初步感知分数加法
师：两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几？（生
说自己的想法）
怎样列式？
2.观察加法算式
观察算式，你有什么发现？
计算时分母变了没有？为什么没变？
3.归纳同分母分数的加法计算方法。

三年级上册数学教案-第八单元第2节简单的同分母分数加减法西师大版教学目标1. 让学生理解同分母分数加减法的概念，并能够正确进行计算。

2. 培养学生运用同分母分数加减法解决实际问题的能力。

3. 通过同分母分数加减法的学习，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。

教学内容1. 同分母分数加减法的概念2. 同分母分数加减法的计算方法3. 同分母分数加减法的应用教学重点与难点教学重点1. 同分母分数加减法的概念和计算方法。

2. 同分母分数加减法的应用。

教学难点1. 同分母分数加减法的计算方法，特别是分数的通分和约分。

2. 同分母分数加减法的应用，如何将实际问题转化为同分母分数加减法的问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片。

2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程1. 引入：通过PPT展示同分母分数加减法的概念，让学生初步理解同分母分数加减法的含义。

2. 讲解：详细讲解同分母分数加减法的计算方法，通过教学视频和教学图片进行辅助讲解。

3. 练习：让学生进行同分母分数加减法的练习，教师进行个别指导。

4. 应用：通过PPT展示同分母分数加减法的应用，让学生学会如何将实际问题转化为同分母分数加减法的问题。

5. 总结：对同分母分数加减法的学习进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 同分母分数加减法2. 内容：- 同分母分数加减法的概念- 同分母分数加减法的计算方法- 同分母分数加减法的应用作业设计1. 基础题：进行同分母分数加减法的计算练习。

2. 提高题：解决一些同分母分数加减法的应用问题。

课后反思通过本节课的学习，学生对同分母分数加减法有了初步的理解和掌握。

在教学过程中，教师应该注重学生的练习和应用，让学生在实际问题中学会运用同分母分数加减法。

同时，教师应该关注学生的学习情况，及时进行个别指导，帮助学生克服学习中的困难。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生对知识的理解和掌握。

第八单元《简单的同分母分数加减法》第2课时教学设计【教学内容】教科书第89页例3,第91页练习二十一第4～6题以及思考题。

【教学目标】1.结合具体情境,能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题。

2.通过问题解决培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.在问题解决的过程中,让学生感受数学与生活的联系,体会分数在生活中的运用。

【教学重、难点】1.掌握用同分母分数加减法解决简单实际问题的方法。

2.灵活运用已有知识,形成分析问题、解决问题的一些策略。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、激发兴趣，引入新课教师谈话:今天老师给大家带来了一大块巧克力。

(多媒体演示:一个长方形,用虚线平均分成了8份)(1)你们想从这块巧克力中拿走几分之几呢?学生答复,教师完成表格。

学生姓名：分了巧克力的几分之几：(2)根据上面的数据,你能提出什么数学问题?教师根据学生提问整理:①( )和( )一共分了这块巧克力的几分之几?②( )比( )多分了这块巧克力的几分之几?根据所提问题,学生试写算式:( )/8 +( )/8 = ( )8 +( )/8 =二、自主探索教师:刚刚同学们运用同分母分数加减法知识解决了实际问题,接下来我们继续深入展开学习,好吗? (板书课题:运用同分母分数加减法解决简单的实际问题)1.教学例3(1)教师:同学们,平时你们都喜欢吃什么蔬菜,能告诉老师吗?教师:你们喜欢的蔬菜种类还真多,那你们见过种菜的菜地吗?(让学生描述一下菜地的样子)现在老师带你们去看看春晖三至六年级同学共同种植的一块试验田。

(2)课件出示试验田图以及文字。

①根据问题,引导学生审题,分析题意。

②学生尝试独立解决,教师巡视,了解学生解题情况。

③指名答复,并说说解题思路。

(特别要引导学生弄清楚要解决五年级种了这块试验田的几分之几,必须先算出三、四年级一共种了这块田的几分之几)(3)自主探究教师:根据例3中的信息,你还能提出什么数学问题?(引导学生发现,还可以算一算“六年级种了这块实验田的几分之几?〞) 板书问题,学生说说解题的思路。

人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

2.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。

3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：理解算理，正确计算。

教学关键：通过小组合作探索、对比观察感知同分母分数加减法的计算方法。

教学方法：自主探究，合作交流。

教具准备：西瓜，圆片，方格卡片。

教学过程：一、复习旧知，引入新课1.让学生任意说说想到的分数，师随机扳书这些分数：1/5、3/6、4/10……）。

2.根据板书，用“（）/（）里面有（）个1/（）”的话说一说。

二、创设情境，探究新知（一）分吃生日蛋糕的情景：1.小明今天过生日，全家为他准备了生日蛋糕，妈妈将蛋糕平均分成了8份，小明吃了1块，妈妈吃了2块。

2.情景追问：从上面的图画中，你知道了什么？（引导学生用数学语言表达：小明吃了蛋糕的1/8，妈妈吃了蛋糕的2/8）3.情景存疑：“根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？”学生可能提出：①小明和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？②小明比妈妈少吃了多少？③蛋糕还剩下多少？……4.选择第一个问题来解答师：谁能说说怎样列式？（要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上）（二）动手实践自主探索1.教学分数加法（1）生猜一猜：1/8+2/8等于多少？（2）操作验证“1/8+2/8=？”①先在小组内交流，选取一种自己小组喜欢的方法进行操作验证。

验证一：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8。

验证二：2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8；②各组进行交流汇报。

简单的同分母分数加减法教学内容西南师大教材三年级数学上册教学目标1、探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会简单的同分母分数加、减法的计算。

能用同分母分数加、减法解决简单的实际问题。

2、能在计算同分母分数加、减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考，感受分数加减法在生活中的应用价值。

3、对学生进行利用迁移的学法指导，渗透探究思想和数学严密性的教学思想。

，教学重点、难点：探究并学会简单的同分母分数加、减计算。

教具、学具准备：教师：多媒体课件、操作卡。

学生：红、黄两种彩色笔。

教学过程一、猜谜引入猜谜语：绿油油的草地上来了一群，打一种水果名：草莓（草没），又来了一群狼，也打一种水果名：杨梅（羊没）。

师：从猜谜语中我们可也发现，我们只要知道了一个问题的思考方法以后，再来解决类似的问题，就容易多了，今天这节课的学习，看哪些同学最会利用这个方法，有没有信心。

二、复习准备三、探究新知（一）创设情景、提出问题课师：同学们，农历的八月十五是什么传统节日？（生：中秋节） 师：中秋节要吃什么？（生：月饼）师：请看大屏幕（课件演示情境：小刚和妹妹正在分一个月饼）2、看图说一说43是（）个4175是（）个712个31是（）1、用分数表示各图的涂色部分。

（ ）（ ）（ ） （ ）4个41是（）师：他们是怎样分的？生：妹妹吃这个月饼的51，哥哥吃这个月饼的52。

师：能根据你找到的这些信息，提出哪些数学问题？ 课件出示学生提出的总问题：（1）他们一共吃了这个月饼的几分之几？ （2）小刚比妹妹少吃蛋糕的几分之几？ （3）妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？ （4）这个月饼还剩几分之几？ 师：上面的问题哪些你能列出算式来？ 生汇报师板书：51 52 52-51 1 - 52 - 51师：第二、三两个问题列出的算式是怎么样的？（生：一样） 师：第四个问题还可以怎样列式？（生：55- 52 - 51） 师：55表示什么？为什么可以用55来表示？引导学生理解：55表示这整个月饼，这儿把一个月饼平均分成了5份，表示了全部的5份，所以就用55来表示。

小学同分母分数加减法数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握同分母分数加减法的计算方法。

（2）培养学生解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识。

（2）运用直观演示、动手操作，提高学生的动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习分数加减法的兴趣。

（2）培养学生积极思考、主动探究的精神。

二、教学内容：1. 同分母分数加法：（1）同分母分数加法的计算方法。

（2）运用同分母分数加法解决实际问题。

2. 同分母分数减法：（1）同分母分数减法的计算方法。

（2）运用同分母分数减法解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握同分母分数加减法的计算方法。

（2）运用同分母分数加减法解决实际问题。

2. 教学难点：（1）同分母分数加减法的计算过程。

（2）如何将实际问题转化为同分母分数加减法问题。

四、教学准备：1. 教具：黑板、多媒体设备、分数卡片、实物模型等。

2. 学具：练习本、笔、小组讨论工具等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关知识，如分数的基本概念、分数的加减法运算法则等。

（2）引入同分母分数加减法的新知识。

2. 讲解与演示：（1）通过多媒体展示同分母分数加减法的计算过程，讲解计算方法。

（2）利用实物模型或分数卡片，进行直观演示，让学生理解并掌握同分母分数加减法的计算原理。

3. 练习与讨论：（1）布置一些简单的同分母分数加减法练习题，让学生独立完成。

（2）组织小组讨论，让学生互相交流解题思路和解题方法。

4. 应用拓展：（1）让学生运用同分母分数加减法解决实际问题，如分配物品、计算成本等。

（2）引导学生思考：如何将不同分母的分数加减法问题转化为同分母分数加减法问题？5. 总结与反思：（1）对本节课的主要内容进行总结，让学生巩固所学知识。

（2）鼓励学生反思自己的学习过程，分享收获与不足。

6. 作业布置：（1）布置一些同分母分数加减法的练习题，让学生巩固所学知识。

《分数的简单计算（同分母分数加减法）》教学设计
一、教学目标
1.结合具体情境，通过直观操作，理解同分母分数加减法的算理，掌握同分
母分数加减法的计算方法。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点
1.重点
理解同分母分数加减法的算理，掌握计算方法。

2.难点
理解算理。

三、教学过程
1.情境导入
（1）出示分蛋糕的情境图，引出问题：如果把一个蛋糕平均分成份，小
明吃了其中的份，小红吃了其中的份，他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？
（2）让学生用分数表示小明和小红吃的部分。

2.探究新知
（1）同分母分数加法
①让学生用圆形纸片折一折，找出和，并把它们合并起来，看看是多少。

②引导学生发现，并理解算理：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

（2）同分母分数减法
①让学生用圆形纸片折一折，找出，然后拿走其中的，看看还剩下多少。

②引导学生发现，并理解算理：同分母分数相减，分母不变，分子相减。

3.巩固练习
（1）完成课本上的“做一做”，让学生进行同分母分数加减法的计算练习。

（2）出示一些同分母分数加减法的算式，让学生计算。

4.课堂总结
（1）让学生说一说这节课学到了什么。

（2）教师总结同分母分数加减法的算理和计算方法。

5.布置作业
（1）完成课后练习。

（2）在生活中找一找同分母分数加减法的例子。